初三物理集体备课记录一
九年级物理集体备课记录
九年级物理集体备课记录一、会议主题：总结反思促提升凝心聚力提质量二、主持人：XXX三、会议议程：1、XXX老师关于家庭电路的说课；2、其他老师的发言：1）、各老师就电热教学中的档位计算、电热综合中的教学分析得失、困惑做经验交流；2）、下段元调复安排谈自己的设想及建议；3、XXX组长就下段教学做方向和安排说明；4、XXX对物理组提要求;5、XXX对物理组做指导；6、XXX对物理组做指示。
四、主备人：XXX五、会议记录：一）、XXX老师关于家庭电路的说课：关键词：示范性、规范性、创造性1）、家庭电路是电学的收尾章节、内容体现了物理教学中的STS，对培养学生综合运用前面所学的电学常识，分析办理实践问题的本领，接洽生活、接洽实践有紧张意义。
（2）、第1节家庭电路节是总分的关系，介绍家庭电路的构成及各部分的作用，以布线图做框架、电路图的绘图教学中老师们要注意教学的示范性和规范性，对家庭电路布线图，电能表的双进双出、导线的交叉、插座的左零右火、三孔插座的连接，教学中肯定要在绘图中规范，不克不及过份依靠电子黑板、建议在白板上做好绘图示范；教学中要对P107页的三孔插座、三角插头的连接以及P108页的1、2题的绘图落实到位，确保学生会做，考试中能得分。
3）、教学中要创造性：试电笔对学生的体会4、难点：家庭电路的作图，要示范清楚，家庭电路的故障（二）XXX老师关于前段教学的得失及后段的安排建议：关键词：狠抓落实、重在效果１、今天进入电功率的范围问题教学，要求学生常规题会做、难题尽量做、新课教学还是以电功率练为主。
２、经过教学调整，所带班级精神状态大有转变，学生反应比以前好。
３、强调落实，当堂完成。
４、关注Ｐ107的三脚插座及插头的连线、Ｐ108的经典作图。
５、复时以课本为主、查漏。
三）、XXX老师关于前段教学的得失及后段的安排建议：关键词：注重学情、精讲精炼１、新课进入焦耳定律、在搞专题七。
２、课堂体现出落实要少讲，讲练结合，进步效果。
九年级物理教研活到记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高九年级物理教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日组织开展了九年级物理教研活动。
本次教研活动以“探讨九年级物理教学策略，提高教学质量”为主题，旨在帮助教师们更好地把握教学重点，优化教学方法，提升教学质量。
二、活动内容1. 集体备课（1）确定教学目标：本次集体备课以《牛顿第三定律》为例，要求教师们结合教材和学情，制定明确的教学目标。
（2）分析教学重难点：教师们共同分析了《牛顿第三定律》这一课的教学重难点，如牛顿第三定律的表述、作用力与反作用力的关系等。
（3）探讨教学方法：针对教学重难点，教师们提出了多种教学方法，如实验演示、小组讨论、问题引导等。
（4）确定教学步骤：教师们共同制定了详细的教学步骤，包括导入、新课讲解、实验演示、课堂练习、总结等环节。
2. 课堂教学展示（1）课堂展示：由一位教师进行《牛顿第三定律》的课堂教学展示，其他教师观摩并记录课堂情况。
（2）评课议课：展示结束后，全体教师对课堂展示进行了评课议课，针对教学过程中的优点和不足提出了改进意见。
3. 教学经验交流（1）教师们分享了各自在教学过程中积累的经验，如如何引导学生思考、如何处理课堂纪律、如何提高课堂效率等。
（2）针对九年级物理教学中的常见问题，教师们共同探讨了解决方案，如如何提高学生的实验操作能力、如何帮助学生克服学习困难等。
4. 教学资源分享（1）教师们分享了各自收集的教学资源，如教学课件、实验器材、习题库等。
（2）针对教学资源的使用，教师们提出了建议，如如何合理利用教学资源、如何根据学情选择合适的资源等。
三、活动总结1. 提高教学质量：通过本次教研活动，教师们对九年级物理教学有了更深入的认识，为提高教学质量奠定了基础。
2. 促进教师成长：教研活动为教师们提供了一个交流学习的平台，有助于教师们在教学实践中不断成长。
3. 增强团队凝聚力：通过共同探讨教学问题，教师们增进了相互了解，增强了团队凝聚力。
教研组活动记录初中物理(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中物理教学面临着前所未有的挑战。
为了提高教学质量，促进教师专业成长，我校物理教研组于2022年3月15日开展了以“提升初中物理教学质量，促进学生全面发展”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提高教师的课堂教学水平，促进学生的物理学习兴趣和能力的提升。
二、活动内容1. 集体备课（1）备课主题：探究摩擦力的影响因素（2）备课时间：2022年3月10日（3）参与人员：物理教研组全体成员（4）备课过程：首先，教研组长对本次备课活动进行了简要介绍，明确了备课的主题和目标。
接着，全体成员对摩擦力这一章节进行了深入研讨，分析了摩擦力的影响因素，包括接触面的粗糙程度、压力大小、接触面积等。
在讨论过程中，老师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
（5）备课成果：通过集体备课，我们形成了以下教学设计：①教学目标：通过实验探究，了解摩擦力的影响因素，培养学生的科学探究能力。
②教学重难点：摩擦力的影响因素，实验探究方法。
③教学过程：a. 导入新课：通过生活实例引入摩擦力，激发学生的学习兴趣。
b. 实验探究：分组进行实验，探究摩擦力的影响因素。
c. 数据分析：对实验数据进行整理和分析，得出结论。
d. 总结提升：引导学生总结摩擦力的相关知识，提高学生的综合运用能力。
2. 教学观摩（1）观摩主题：摩擦力实验课（2）观摩时间：2022年3月15日（3）观摩地点：八年级（1）班教室（4）观摩人员：物理教研组全体成员（5）观摩过程：本次观摩课由我校物理教师王老师主讲。
王老师以生活实例引入摩擦力，通过精心设计的实验，引导学生探究摩擦力的影响因素。
在实验过程中，王老师注重学生的动手操作和合作探究，充分发挥了学生的主体作用。
观摩结束后，全体成员对王老师的课堂教学进行了点评。
（6）观摩成果：通过观摩王老师的实验课，我们认识到以下几点：①注重实验探究，培养学生的科学探究能力。
初三物理第一章集体备课
3、利用地球同步卫星的教学渗透爱国主义教育．
教学重点、难点:
参照物及物体运动的判断方法，物体运动的速度及其计算，长度时间及测量
突破重难点措施：
运动和静止的相对性的学习，应当提出问题，学生讨论，并由此引出参照物的概念，关于参照物的问题要由学生列举实例，学生分析，教师可以做评价，最后总结分析的一般方法．匀速直线运动的教学，观察和分析课本上的实例，说明这是近似的匀速直线运动，由学生思考生活和自然界中近似的匀速直线运动，加深学生对匀速直线运动的感性认识，在此基础上给出定义．
教学方法：实验引导，讲解相结合
学法:合作探究、归纳组织
教学手段:多媒体辅助教学、实验探究
进度安排：
每节一课时，其中2、3节跟上一节习题课 共8课时
滕家学校单元集体备课记录
年级
初三
学科
物理
时间
9月
地点
实验室
参加人员
理化组全体教师
中心发言人
张长庚
:
教材从实例中引出了物体运动的问题，并称物体位置的变化为机械运动，再推广到自然界的实例中．参照物的概念也是由实例引出，并联系实际分析生活和自然界中的实例，要求学生会联系实际判断已知参照物的情况下物体的运动情况和由运动情况分析所选的参照物．在此基础上，感性的分析了匀速直线运动，并说明物理学研究问题的一种方法，即从简单的问题入手，逐渐深化，最后分析我国发射的地球同步卫星并思考一些问题．
教学目标:
知识目标：
1、知道机械运动
2、知道参照物，知道运动和静止的相对性．
3、知道匀速直线运动．
能力目标：
1、观察实验能力：能从生活中观察到物体机械运动的实例．
物理集体备课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：学校会议室三、参与人员：物理教研组全体教师四、活动主题：探讨物理教学策略，提高教学质量五、活动内容：1. 集体备课本次集体备课的主题为“力的作用与反作用”。
首先，由备课组长对教材进行深入分析，明确教学目标、重难点。
接着，各位教师就教材内容、教学方法、教学手段等方面进行讨论。
（1）教材分析本次教学内容主要涉及牛顿第三定律，即力的作用与反作用。
通过实验和实例，让学生了解力的作用特点，掌握力的概念，培养科学探究能力。
（2）教学目标1. 知识与技能：理解牛顿第三定律，掌握力的作用与反作用的规律。
2. 过程与方法：通过实验探究，培养学生的观察、分析、推理能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度。
（3）教学重难点1. 重点：力的作用与反作用的规律。
2. 难点：如何通过实验让学生直观地理解力的作用与反作用。
（4）教学方法1. 采用实验探究法，让学生通过实验观察力的作用与反作用。
2. 运用多媒体技术，展示力的作用效果。
3. 引导学生自主思考、合作学习，培养学生的创新意识。
（5）教学手段1. 利用实验器材进行演示实验，让学生直观感受力的作用与反作用。
2. 利用多媒体课件展示力的作用效果，提高教学效果。
3. 引导学生通过小组合作，共同完成实验报告。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，各位教师就教学过程中遇到的问题进行研讨，共同寻找解决方案。
（1）教学过程中如何激发学生的学习兴趣？教师们认为，可以通过以下方法激发学生的学习兴趣：1. 创设情境，将物理知识与生活实际相结合。
2. 运用多媒体技术，丰富教学内容。
3. 设计趣味实验，让学生在实验中感受物理现象。
（2）如何提高学生的实验操作能力？教师们认为，可以从以下几个方面提高学生的实验操作能力：1. 加强实验前的指导，让学生明确实验目的、步骤。
2. 在实验过程中，引导学生观察、记录、分析实验现象。
初中物理集体备课教研活动记录
初中物理集体备课教研活动记录在一次充满欢声笑语的初中物理集体备课教研活动中，大家围坐在一起，气氛热烈得像煮沸的水。
讲桌上摊开的教案就像个期待被解密的宝藏，老师们像侦探一样，准备深入挖掘每一个细节。
咱们的目标很简单，如何把那些枯燥的物理知识变得生动有趣，能让学生们在课堂上耳目一新，眼睛一亮。
毕竟，谁说物理只能跟公式和定律打交道呢？就算是牛顿的苹果，也能让人联想到甜甜的水果摊嘛。
大家你一言我一语，笑声不断。
有人提到，教学中如果能用点生活中的小事来引入，那学生们的兴趣绝对能被激发到顶点。
比如说，讲到重力的时候，可以聊聊运动会上的跳高比赛，啊，那一瞬间，真的是“飞跃”了啊！想想看，教室里的一双双眼睛，肯定会因为这样的连接而闪烁着好奇的光芒。
这样一来，学生们就会明白，原来物理就在他们的生活中，活灵活现，根本不需要高冷的样子。
有老师建议，干脆在课堂上搞点小实验，让学生们动手参与。
想象一下，试管、烧杯、各种神奇的小工具，老师一挥手，实验开始，顿时就像开了一场科学魔术秀。
学生们围着实验台，眼中闪烁着期待的光芒，心里憧憬着“我也能成为小科学家”的美好幻想。
那一刻，知识就不再是死板的东西，而是生动的，有趣的，甚至是“会发光”的。
说到小实验，大家开始聊起各种有趣的实验。
有老师提到，动手做“火山爆发”的实验，啊，那个瞬间的沸腾就像是电影里的特效，激动得让人心跳加速。
还有什么简单的浮沉实验，用豆子和水，轻轻一放，就像是魔法一样，让人惊叹不已。
这样的课堂，不仅能让学生学到知识，更能让他们体会到探索的乐趣，何乐而不为呢？在这个集体备课的过程中，老师们也开始反思自己的教学方式。
有的老师说，课堂上不能总是一味讲授，还得倾听学生的声音。
每个孩子都是一颗璀璨的宝石，若是能从他们的想法中汲取灵感，课堂将会充满无限的可能。
想象一下，如果学生们能在课堂上发表自己的见解，那场面一定热火朝天，激情四溢，根本不会再有人打瞌睡了。
大家也在讨论如何更好地运用现代科技。
初中物理集体教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动背景随着新课程改革的深入推进，初中物理教学面临着诸多挑战。
为了提高物理教学质量，促进教师专业成长，我校物理教研组于2021年9月15日开展了主题为“提升初中物理教学有效性”的集体教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学案例分析、经验分享等方式，提升教师的教学能力和业务水平。
二、教研活动时间及地点时间：2021年9月15日（星期三）下午2:00-5:00地点：学校多功能厅三、教研活动内容1. 集体备课（1）主题：九年级物理《机械能》章节教学设计（2）参与人员：全体初中物理教师（3）活动流程：①各备课组负责人介绍本章节的教学目标、重难点和教学方法。
②教师们针对教学目标、重难点和教学方法进行讨论，提出改进意见。
③形成统一的教学设计方案，包括教学环节、教学手段、教学评价等。
2. 教学案例分析（1）主题：分析优秀物理教师的教学案例，学习其教学方法和经验。
（2）参与人员：全体初中物理教师（3）活动流程：①各教师分享自己或其他教师的教学案例，重点分析教学过程中遇到的问题及解决方法。
②全体教师针对案例进行讨论，提出改进建议。
③总结优秀教学案例中的共性和特点，为教师们提供借鉴。
3. 经验分享（1）主题：分享物理教学中的成功经验和心得体会。
（2）参与人员：全体初中物理教师（3）活动流程：①各教师结合自身教学实践，分享在物理教学中的成功经验和心得体会。
②全体教师针对分享内容进行讨论，共同探讨如何将成功经验应用于实际教学中。
③总结经验分享中的亮点，为教师们提供借鉴。
四、教研活动总结1. 集体备课环节，教师们积极参与，针对《机械能》章节的教学目标、重难点和教学方法进行了深入讨论，形成了统一的教学设计方案。
为后续的教学工作提供了有力保障。
2. 教学案例分析环节，教师们分享的教学案例具有代表性，通过分析案例中的问题和解决方法，为其他教师提供了有益的启示。
3. 经验分享环节，教师们积极分享自己的教学经验和心得体会，为其他教师提供了借鉴和参考。
物理教研活动记录九年级(3篇)
第1篇活动时间：2021年10月15日活动地点：学校物理实验室活动主题：探究摩擦力与接触面的关系参与人员：九年级全体物理教师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，物理教学越来越注重学生的实践能力和创新能力的培养。
为了提高九年级物理教学的质量，本教研活动旨在通过实验探究，引导学生深入理解摩擦力与接触面的关系，培养学生的科学探究精神和实践能力。
二、活动目的1. 通过实验探究，帮助学生理解摩擦力的概念及其影响因素。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 提高教师的教学水平和科研能力。
三、活动内容1. 实验准备（1）实验器材：弹簧测力计、木块、砂纸、砝码、铁块等。
（2）实验步骤：分组进行实验，每组实验步骤如下：①将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块做匀速直线运动，记录测力计的示数。
②将木块放在砂纸上，重复上述实验步骤，记录测力计的示数。
③将铁块放在水平桌面上，重复上述实验步骤，记录测力计的示数。
2. 实验操作（1）实验分组：将九年级全体学生分为若干小组，每组4-6人。
（2）实验指导：教师讲解实验原理、操作步骤及注意事项，确保学生掌握实验操作方法。
（3）实验记录：学生记录实验数据，包括弹簧测力计的示数、木块质量、接触面材料等。
3. 数据分析（1）分析实验数据，比较不同接触面材料对摩擦力的影响。
（2）结合物理知识，解释实验现象，总结摩擦力与接触面的关系。
4. 课堂讨论（1）教师引导学生分析实验结果，讨论摩擦力与接触面的关系。
（2）学生分享自己的观点，提出疑问，教师进行解答。
四、活动过程1. 实验准备阶段（1）教师讲解实验原理，引导学生思考摩擦力的概念及其影响因素。
（2）学生分组，明确实验任务。
2. 实验操作阶段（1）学生按照实验步骤进行操作，记录实验数据。
（2）教师巡视指导，解答学生疑问。
3. 数据分析阶段（1）学生分组讨论实验数据，分析摩擦力与接触面的关系。
（2）教师引导学生总结实验结论。
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初三物理集体备课记录时间：第二周星期四下午
地点：物理实验室
主讲人：肖启虎
与会人员：杨勇为何宏开舒华龙肖启虎田芸刘静
内容：
一．统一安排教学进度
由于本期只有大约十五周的学习时间,学生就要参加中考了，所以时间很紧，复习要安排紧凑些。
前四周要完成复习到欧姆定律的教学任务。
到期中考试要搞完第一轮复习。
由舒华隆制定详细的周计划表。
二．确定每次的集体备课的主讲人，并落实每次集体备课的主题。
由舒华隆制定详细的两周一次的集体备课计划详表。
三．充分利用集体的作用，本组老师分工合作，自编电子版的教案。
已由舒华隆做了详细安排。
四．竞赛安排
于三月十四号上午的九点到十一点举行初中奥赛初赛。