说课PPT(单手肩上传球)
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人教版八年级体育与健康《单手肩上传球》(一等奖课件) (55)
场地器材： 篮球：40个、篮球场：2个、录音机1台、扩音器1个、口哨1个
安全措施：
1.学生必须做好热身活动。 2.凡请假学生须在教师指定位置休息听课，停止活动，违纪造成的后果 自己负责。 3.练习中，学生须严格遵守教学组织教法和课堂纪律秩序，掌握保护与 帮助的方法。
教法：讲解与示范、引导法、启发式教法、退步法
学法：自主学习法、探究合作法、交流学习法
教学流程
一、激发兴趣阶段（约10分钟） 1.课堂常规师生相互问好，宣布本节课学习内容，提出 学习目标和要求。
2.绕篮球场运球（听指令练习）教师喊口令，学生听指 令练习。
3.辅助性球性练习（音乐）教师领操，组织学生练习。 学生体验音乐运用到篮球运动中的乐趣。
a头部 b肩部 c弓步 d综合球性练习
BASKET
篮球—单手肩上传球
连州市北山中学 赵海兰
设计理念
本课在《课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻“以人 为本，健康第一”的指导思想。教学设计中，以“学生健康发 展”为本，采用“主动探索”的学习方式，激发学生的学习兴趣， 提高学生自主学习能力，发挥学生在整个教学活动中的主体 作用，使学生在学习过程中相互合作，体验成功的乐趣。培 养学生对篮球知识、技术不断追求的渴望以及终生体育的意 识。
单手肩上传球
教学目标 认知目标：体会单手传接球在篮球运动中的应用，能说其动作
要领
技能目标：基本掌握单手传接球的动作方法，使学生建立正确
的动作概念，在头脑中形成正确的动作表象。掌握这一技术动 作，70%的学生能作出高质量的动。
情感目标：培养学生观察能力、判断能力，体会运动带来的乐
趣。
重、难点： 重点：蹬地、展腰、转体、挥臂、甩腕、拨球 难点：手对球的控制，手脚的协调配合
安全措施：
1.学生必须做好热身活动。 2.凡请假学生须在教师指定位置休息听课，停止活动，违纪造成的后果 自己负责。 3.练习中，学生须严格遵守教学组织教法和课堂纪律秩序，掌握保护与 帮助的方法。
教法：讲解与示范、引导法、启发式教法、退步法
学法：自主学习法、探究合作法、交流学习法
教学流程
一、激发兴趣阶段（约10分钟） 1.课堂常规师生相互问好，宣布本节课学习内容，提出 学习目标和要求。
2.绕篮球场运球（听指令练习）教师喊口令，学生听指 令练习。
3.辅助性球性练习（音乐）教师领操，组织学生练习。 学生体验音乐运用到篮球运动中的乐趣。
a头部 b肩部 c弓步 d综合球性练习
BASKET
篮球—单手肩上传球
连州市北山中学 赵海兰
设计理念
本课在《课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻“以人 为本，健康第一”的指导思想。教学设计中，以“学生健康发 展”为本，采用“主动探索”的学习方式，激发学生的学习兴趣， 提高学生自主学习能力，发挥学生在整个教学活动中的主体 作用，使学生在学习过程中相互合作，体验成功的乐趣。培 养学生对篮球知识、技术不断追求的渴望以及终生体育的意 识。
单手肩上传球
教学目标 认知目标：体会单手传接球在篮球运动中的应用，能说其动作
要领
技能目标：基本掌握单手传接球的动作方法，使学生建立正确
的动作概念，在头脑中形成正确的动作表象。掌握这一技术动 作，70%的学生能作出高质量的动。
情感目标：培养学生观察能力、判断能力，体会运动带来的乐
趣。
重、难点： 重点：蹬地、展腰、转体、挥臂、甩腕、拨球 难点：手对球的控制，手脚的协调配合
体育与健康《单手肩上传球》巩孟PPT课件新优质课比赛公开课获奖42
八年级篮球--单手肩上传球单元教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生为本，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，并注重学生和教师的互动教学，以增强学生的健康意识，培养学生自我保护意识，以及对篮球运动的喜爱，培养终身体育意识。
二、教材分析篮球是八年级必修教材内容，单手肩上传球设计3个课时进行教学。
单手传球动作要领主要有：转体引球、蹬转甩臂扣腕、维持身体平衡。
要更好的掌握该动作，就必须同时具备一定的球性基础和身体协调能力。
同时本教材的学习对增强学生上下肢的关节、肌肉、韧带的力量和灵活性，发展灵敏等体能，有很高的锻炼价值。
为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析本次授课对象为八（12）班学生，总数48人，男生多、女生少。
学生的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，本课采用了讲解、示范、轮换、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。
循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
四、教学目标1、通过学习学生可以在头脑中建立单手肩上传球的动作概念，并且可以说出动作要领。
2、大部分学生可以做出近距离单手传球动作，学有余力学生可以在实战中运用。
3、通过练习，培养学生团队精神，集体荣誉感。
单手肩上传球单元计划学期第二学期班级八（12）课次1授课教师巩孟学习内容单手肩上传球单元学习目标1、通过学习学生可以在头脑中建立单手肩上传球的动作概念，并且可以说出动作要领。
2、大部分学生可以做出近距离单手传球动作，学有余力学生可以在实战中运用。
3、培养学生团队精神，集体荣誉感。
重点难点重点：转体引球，向前甩臂、扣腕。
难点：实战中灵活运用。
课次教学内容教学目标重难点教学主要方法与手段11、复习双手胸前传接球。
1、通过学习学生可以正确理解单手肩上传球动作方法并重点：转体引球，向前甩臂、扣腕。
《篮球单手肩上传球》课件
二、教材分析
篮球运动是一项受广大青少年喜爱又易于开 展的运动项目，它具有集体性、对抗性、竞争性 和趣味性等特点。原地单手肩传球是八年级体育 课教学内容之一，本课通过教师和学生共同参与 的教与学，引导学生自主、合作和探究学习，掌 握篮球运动的技术技能和知识；在“练”和“游 戏”中去体验学习的方法和运动的乐趣，培养学 生学习篮球的兴趣，养成良好篮球运动习惯，并 让学生从学习中体会到团结的重要性。
三、学情分析
中学生有着较强的运动激情，他们对体育运动充 满好奇和向往，有强烈的表现欲、好胜心强、竞争欲 强。球类运动是他们最喜欢的，尤其是篮球，男女生 在生理上存在差异，女生上肢力量较差，不如男生的 力量，有些动作无法做到位。根据这一特点在教学中 要适时多关注，多肯定、多鼓励、多表扬，增强学习 的信心，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用， 幽默和谐的语言，适时的引导，积极的参与练习，活 跃课堂气氛从而到达教学目标。
学法：
通过观察法、徒手模仿练习法、分组和作练习法 等学法调动学生积极性，要求学生认真积极练习， 让学生成为学习的主体。
七、教学过程
（一）准备部分
（二）基本部分
（三）结束部分
八、场地器材及安全措施
场地器材：篮球场两片，篮球十七个，秒表一块。 安全措施： 1、上课前进行场地器材的安全检查 2、在做准备活动时，要求学生认真活动，避免不
五、教学重、难点
重点：手控制球的能力，时间空间的判断。 难点：传球时球落点及力量的控制。
六、教法与学法
教法： 1、讲解法：教师讲解蹬地、转体、鞭甩摆臂传球
动作动作，要领记动作方法。
2、示范法：先完整示范，在分解示范，着重强调 传球力量与方向的控制。
3、预防纠错法：学生练习中进行个别或集体纠错。 4、练习法：学生重复练习中掌握动作技术。 5、游戏法：学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。
人教版八年级体育与健康：单手肩上传球1(共21张ppt)
步练习了移动传接球。
2020/6/5
15
• 纠正错误：
• 教师巡回指导，发现错误及时纠正，个别错误个别纠正， 普遍错误集体纠正。
• 发现表现较好的组可以让他们表演，及时鼓励表扬。
2020/6/5
16
• 综合练习：传抢游戏
• 游戏目的：提高学生的传接球技术和移动应变能 力，发展学生的奔跑能力和抢断能力，培养积极 拼抢的精神。
• 组织方法：按男女分成两组，分别在两个半场进 行，再分两个小组，一组做移动中传球，一组积 极抢截，将失误者编入到防守组，直至剩下一人 或者到规定时间互换继续进行。（约10分钟）
2020/6/5
17
设计意图
• 通过游戏练习，使学生进一步明确脚步移动在实战防守中 的作用。
• 通过游戏练习，加强学生在防守中传接球的练习。 • 在游戏中，培养学生的合作意识，启发学生的创造力（比
七年级体育与健康课 《篮球双手胸前传接球》说课稿
2
1
说课程序：
• 一、说指导说教学重难点 • 六、说教法与学法 • 七、说教学流程 • 八、说场地与预计教学效果
2020/6/5
2
一、指导思想
根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一” 为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位， 关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中 运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作 练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应 能力，形成积极主动的学习与生活态度。
2020/6/5
3
二、教材特点
本课是七年级《体育与 健康》篮球单元教学课第二课时。除了要加强学生脚步 移动技术的巩固复习外，还要重点解决学生初步掌握双 手胸前传接球技术学习的问题，为以后的篮球教学和学 生终身体育打下良好的基础。
2020/6/5
15
• 纠正错误：
• 教师巡回指导，发现错误及时纠正，个别错误个别纠正， 普遍错误集体纠正。
• 发现表现较好的组可以让他们表演，及时鼓励表扬。
2020/6/5
16
• 综合练习：传抢游戏
• 游戏目的：提高学生的传接球技术和移动应变能 力，发展学生的奔跑能力和抢断能力，培养积极 拼抢的精神。
• 组织方法：按男女分成两组，分别在两个半场进 行，再分两个小组，一组做移动中传球，一组积 极抢截，将失误者编入到防守组，直至剩下一人 或者到规定时间互换继续进行。（约10分钟）
2020/6/5
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设计意图
• 通过游戏练习，使学生进一步明确脚步移动在实战防守中 的作用。
• 通过游戏练习，加强学生在防守中传接球的练习。 • 在游戏中，培养学生的合作意识，启发学生的创造力（比
七年级体育与健康课 《篮球双手胸前传接球》说课稿
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说课程序：
• 一、说指导说教学重难点 • 六、说教法与学法 • 七、说教学流程 • 八、说场地与预计教学效果
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一、指导思想
根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一” 为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位， 关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中 运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作 练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应 能力，形成积极主动的学习与生活态度。
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二、教材特点
本课是七年级《体育与 健康》篮球单元教学课第二课时。除了要加强学生脚步 移动技术的巩固复习外，还要重点解决学生初步掌握双 手胸前传接球技术学习的问题，为以后的篮球教学和学 生终身体育打下良好的基础。
人教版八年级体育与健康《单手肩上传球》(一等奖课件)
二、宽度为0.05米(5厘米) 三、清晰可辨。 (一)界线 1.球场要用线条按第二条规定画出，并且界线距观众、
广告牌或任何其它障碍物至少2米。 2.球场长边的界线叫边线，短边的界线叫端线。
(二) 从边线的中点画一平行于端线的线叫中线；中线 要向两侧边线外各延长0.15米(15厘米)。
(三)罚球线、限制区和罚球区 1.罚球线要与端线平行，它的外沿距离端线内沿
（见下图）
4.罚球区两旁的位置区供队员在罚球时使用。画法如下：
(1)第一条距离端线内沿1.75米，沿罚球区两侧边线 丈量。 (2)第一位置区的宽度为0.85米(85厘米)，并且与中 立区域的始端相接。 (3)中立区域的宽度为0.40米(40厘米)，并且用和其 它线条相同的颜色涂实。 (4)第二位置区与中立区域相邻，宽度为0.85米(85 厘米)。 (5)第三位置区与第二位置区相邻，宽度0.95米(85 厘米) 。 (6)所有用来画这些位置区的线条，其长度为0.10米 (10厘米 )，并垂直于罚球区边线的外侧。
5.80米；边条线长为3.60米。它的中点必须落在连接两 条端线中点的假想线上。
2.从罚球线两端画两条线至距离端线中点各3米的 地方(均从外沿量起)所构成的地面区域叫限制区。 如果在限制区内部着色，它的颜色必须与中圈内部的着 色相同。
3.罚球区是限制区加上以罚球线中点为圆心，以 1.80米为半径，向限制区所画出的半圆区域。在限制区 内的半圆要画成虚线。
(六)球队席区域 1.在记录台和球队席同侧的场外(见“球场尺寸”
图)； 2.每个区域分别由一条从端线向外延伸至少2米长的
线，和另一条离中线5米且垂直于边线并至少长2米的 线所限定。
●注解:
1.比赛期间，仅允许教练员、助理教练员、替补队 员和最多5名有特定职务的随队人员(如：领队、医生、 按摩员、统计员、译员等)坐在球队席区域内。其他人 员不得坐在球队席5米的范围内。 2.随队人员享有权利，也负有责任。因此，他的行 为在裁判员的管辖之下。
广告牌或任何其它障碍物至少2米。 2.球场长边的界线叫边线，短边的界线叫端线。
(二) 从边线的中点画一平行于端线的线叫中线；中线 要向两侧边线外各延长0.15米(15厘米)。
(三)罚球线、限制区和罚球区 1.罚球线要与端线平行，它的外沿距离端线内沿
（见下图）
4.罚球区两旁的位置区供队员在罚球时使用。画法如下：
(1)第一条距离端线内沿1.75米，沿罚球区两侧边线 丈量。 (2)第一位置区的宽度为0.85米(85厘米)，并且与中 立区域的始端相接。 (3)中立区域的宽度为0.40米(40厘米)，并且用和其 它线条相同的颜色涂实。 (4)第二位置区与中立区域相邻，宽度为0.85米(85 厘米)。 (5)第三位置区与第二位置区相邻，宽度0.95米(85 厘米) 。 (6)所有用来画这些位置区的线条，其长度为0.10米 (10厘米 )，并垂直于罚球区边线的外侧。
5.80米；边条线长为3.60米。它的中点必须落在连接两 条端线中点的假想线上。
2.从罚球线两端画两条线至距离端线中点各3米的 地方(均从外沿量起)所构成的地面区域叫限制区。 如果在限制区内部着色，它的颜色必须与中圈内部的着 色相同。
3.罚球区是限制区加上以罚球线中点为圆心，以 1.80米为半径，向限制区所画出的半圆区域。在限制区 内的半圆要画成虚线。
(六)球队席区域 1.在记录台和球队席同侧的场外(见“球场尺寸”
图)； 2.每个区域分别由一条从端线向外延伸至少2米长的
线，和另一条离中线5米且垂直于边线并至少长2米的 线所限定。
●注解:
1.比赛期间，仅允许教练员、助理教练员、替补队 员和最多5名有特定职务的随队人员(如：领队、医生、 按摩员、统计员、译员等)坐在球队席区域内。其他人 员不得坐在球队席5米的范围内。 2.随队人员享有权利，也负有责任。因此，他的行 为在裁判员的管辖之下。
初中体育与健康人教版八年级 第6-2课《单手肩上传球》教学课件
开（闭）口螺旋跑
对角线跑
七、教学流程
2、基本部分：包括教师的教和学生的学。教师 分别采用提问－引导－启发－示范－要求－总结 －辅导与激励的方法；学生采用认真听－尝试练 －探究学－合作帮助－创新发展－表演和展示自 我风采等方手肩上传球的动作 方法对身体有哪些特殊要求？ 2.2 学生在教师的引导下回答问题，集体总结出动作要领。 2.3 教师示范、讲解练习中的重难点。
五、学法指导
本课采用“尝试—分析—练习—探究—巩固— 创新—评价—展示”的学练流程，同时渗透德 育和保健内容，让学生充分领会探究性学习的 方法。在体验、创新、演示和团队合作中形成 正确的动作表象，掌握一定的技术技能和自我 保健能力。
六、多媒体的运用
在有条件的情况下，增加背景音乐，有 利于愉悦学生身心，创造良好的练习氛围； 增加录像投影功能，学生能正确快速的建 立运动表象，能自我分析动作技术，对探 究式学习起到事半功倍的效果。
蹲下
队形6
七、教学流程
3、结束部分：集体放松和课堂小结。
成广播操队形散开
队形1
七、教学流程
2.4 学生2人一组尝试性练习。在练习中探究这个技术适合 与比赛中的哪些情况？ 2.5 学生自由回答问题，教师归纳单手肩上传球的作用
队形2
七、教学流程
2.6 巩固性练习：学生推荐4～6名优秀学生担任组长，学 生分组。在组长的带领下，分别做以下练习：a) 徒手模仿 练习 b)个人持球距墙8～10米，自选墙上一点，高度与自 身差不多，做传球投准练习 c)2人相距8～10米，做原地的 传接球练习。
二、学情分析
本课教学对象为高一年级学生。他们身心发展 已趋成熟，具备了独立思考、判断、概括等能力， 在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球 是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个 技术的学习和简单重复的练习并不满足，而对对抗 性和挑战性的练习很感兴趣，教学中要紧紧抓住这 个特点，让学生把练习与思考很好地结合起来，增 加一定的难度，激发他们的斗志，从而增强教学效 果。
单手肩上传球8
❖ 说课框架 ❖ 一、教材分析 ❖ 二、学情分析 ❖ 三、教学目标的确定 ❖ 四、本课的重点、难点 ❖ 五、教学策略 ❖ 六、教学过程 ❖ 七、教学资源 ❖ 八、运动量预计 ❖ 九、课后反思
教材分析：
本课的教学内容是单手肩上传球。单手肩上传球技术是篮球 比赛中战术配合的基础，是队员之间相互联系和组织进攻的 纽带，是实现战术配合的具体手段。而本课内容单手肩上传 球正是篮球传接球技术中的最基本技术，它具有传球快速有 力、准确性高、容易控制、便合于与其他动作结合的优点。 因此学习单手肩上传球技术是非常必要的，本课着重解决学 生的传球手型及传球快速有力，提高传球准确性。
教学资源
场地：篮球场一片 器材：多媒体投影仪 篮球45个
运动量预计
❖ 练习密度：45％ ❖ 平均心率：125－130次/分 ❖ 心率指数：1.56－1.62 ❖ 心率曲线：略
教学反思：
本次课的学习部分运用对比示范引出单手肩上传球的技术要领， 同时也培养了学生的观察力和发现问题的能力。在运动技能学习 方面，遵循循序渐进的原则，同时变换练习方式，增加练习的趣 味性，吸引学生的注意力，激发学生练习的热情。在教学评价方 面用游戏的方式，突出运用小团队的比赛来进行测评，这样有利 于培养学生的团队意识和集体荣誉感。
灌篮高手是曾经风靡热播的篮球动画片，非常受青少年的欢迎。在运球慢 跑部分播放灌篮高手的主题曲，能激发学生的回忆，调动学生学习篮球技 术的激情
三、球性练习
采用与传接球相关的球性练习方法，培养手对球传与接的感觉，为本课教 学内容服务
（二）学习部分
一、师生传球，对比示范，引出教学内容
教师随意从学生中挑出一个同学、让这位同学运用他所了解的肩上传球动 作与教师进行对比传球示范。教师提出要求：请其他同学观看师生传球示 范，找出两者动作的不同点，培养学生的观察力，然后教师点评，仔细讲 解传球的动作方法
教材分析：
本课的教学内容是单手肩上传球。单手肩上传球技术是篮球 比赛中战术配合的基础，是队员之间相互联系和组织进攻的 纽带，是实现战术配合的具体手段。而本课内容单手肩上传 球正是篮球传接球技术中的最基本技术，它具有传球快速有 力、准确性高、容易控制、便合于与其他动作结合的优点。 因此学习单手肩上传球技术是非常必要的，本课着重解决学 生的传球手型及传球快速有力，提高传球准确性。
教学资源
场地：篮球场一片 器材：多媒体投影仪 篮球45个
运动量预计
❖ 练习密度：45％ ❖ 平均心率：125－130次/分 ❖ 心率指数：1.56－1.62 ❖ 心率曲线：略
教学反思：
本次课的学习部分运用对比示范引出单手肩上传球的技术要领， 同时也培养了学生的观察力和发现问题的能力。在运动技能学习 方面，遵循循序渐进的原则，同时变换练习方式，增加练习的趣 味性，吸引学生的注意力，激发学生练习的热情。在教学评价方 面用游戏的方式，突出运用小团队的比赛来进行测评，这样有利 于培养学生的团队意识和集体荣誉感。
灌篮高手是曾经风靡热播的篮球动画片，非常受青少年的欢迎。在运球慢 跑部分播放灌篮高手的主题曲，能激发学生的回忆，调动学生学习篮球技 术的激情
三、球性练习
采用与传接球相关的球性练习方法，培养手对球传与接的感觉，为本课教 学内容服务
（二）学习部分
一、师生传球，对比示范，引出教学内容
教师随意从学生中挑出一个同学、让这位同学运用他所了解的肩上传球动 作与教师进行对比传球示范。教师提出要求：请其他同学观看师生传球示 范，找出两者动作的不同点，培养学生的观察力，然后教师点评，仔细讲 解传球的动作方法
原地单手肩上传球优秀课件
原地单手肩上传球
动作特点
单手肩上传球，用力大， 球飞行速度快，利于抢到 篮板球后迅速组织快攻， 它是篮球常用的中远距离 传球方法之一。
完整示范
动作要点
以右手传球例：双手持球于胸前。传球时 左脚向传球方向迈出半步，左肩对着传球方 向，同时将球引到右肩上方，手腕后屈，重 心落在右脚上。右脚蹬地，转体，上臂随之 向前摆，手腕迅速前扣，通过食指、中指、 无名指拨球，将球传出。
重
点
单手肩上传球的手法(以肩带肘，挥臂扣腕)
难点
传球时上下肢的协调发力与传球时的力量控制
易犯错误及纠正方法
出手时没有做出挥臂扣腕动作而是推球动作 纠正方法：做徒手模仿练习、强调引球时肩
关节拉开，手臂前摆并迅速扣腕
谢 谢 大 家 ！Fra bibliotek
动作特点
单手肩上传球，用力大， 球飞行速度快，利于抢到 篮板球后迅速组织快攻， 它是篮球常用的中远距离 传球方法之一。
完整示范
动作要点
以右手传球例：双手持球于胸前。传球时 左脚向传球方向迈出半步，左肩对着传球方 向，同时将球引到右肩上方，手腕后屈，重 心落在右脚上。右脚蹬地，转体，上臂随之 向前摆，手腕迅速前扣，通过食指、中指、 无名指拨球，将球传出。
重
点
单手肩上传球的手法(以肩带肘，挥臂扣腕)
难点
传球时上下肢的协调发力与传球时的力量控制
易犯错误及纠正方法
出手时没有做出挥臂扣腕动作而是推球动作 纠正方法：做徒手模仿练习、强调引球时肩
关节拉开，手臂前摆并迅速扣腕
谢 谢 大 家 ！Fra bibliotek
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说
课 人
一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教法设想
五、学法指导
六、多媒体的运用 七、教学流程
一、教材分析
单手肩上传球技术是篮球运动中运用较为广泛 的一种传接技术，目的是让学生明确传球起着组织 全队进攻的枢纽作用，是高中篮球教学重要组成部 分。在以往教学基础上，进一步发展学生创造性、 主动性、探究性，提高学生传接球的能力、组合技 术的应用能力和实际对抗的能力。单手肩上传球技 术特点是：传球时用力大，球飞行速度快，利于在 抢到后场篮板球发动长传快攻时运用，因此决定了 本次课的教学重点是动作技术的正确性。难点是传 球的准确性。
五、学法指导
本课采用“尝试—分析—练习—探究—巩固— 创新—评价—展示”的学练流程，同时渗透德 育和保健内容，让学生充分领会探究性学习的 方法。在体验、创新、演示和团队合作中形成 正确的动作表象，掌握一定的技术技能和自我 保健能力。
六、多媒体的运用
在有条件的情况下，增加背景音乐，有 利于愉悦学生身心，创造良好的练习氛围； 增加录像投影功能，学生能正确快速的建 立运动表象，能自我分析动作技术，对探 究式学习起到事半功倍的效果。
队形6 蹲下
七、教学流程
3、结束部分：集体放松和课堂小结。
成广播操队形散开
二、学情分析
本课教学对象为高一年级学生。他们身心发展 已趋成熟，具备了独立思考、判断、概括等能力， 在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球 是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个 技术的学习和简单重复的练习并不满足，而对对抗 性和挑战性的练习很感兴趣，教学中要紧紧抓住这 个特点，让学生把练习与思考很好地结合起来，增 加一定的难度，激发他们的斗志，从而增强教学效 果。
三、教学目标
1、认知目标：学习与了解单手肩上传球的技术 原理及其在篮球运动中的作用。 2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上 的学生能基本掌握单手肩上传球技术，提高技 术的应用能力，发展学生创造性思维和自我评 价的能力。 3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性， 增强学生团队合作和安全保健的意识。发展学 生健康的个性
七、教学流程
1、准备部分：集合整队，简单的课堂常规后，教师带领学 生做各种队形的变换跑，如：蛇形跑、开口螺旋和闭口螺旋 跑、对角线跑等，让学生在轻松愉快的环境下逐渐提高身体 机能。体育委员带领学生做原地的徒手操，使学生充分的活 动各关节和韧带的伸展，防止运动伤害事故的发生。
集合队形1
蛇形跑
七、教学流程
开（闭）口螺旋跑
对角线跑
七、教学流程
2、基本部分：包括教师的教和学生的学。教师 分别采用提问－引导－启发－示范－要求－总结 －辅导与激励的方法；学生采用认真听－尝试练 －探究学－合作帮助－创新发展－表演和展示自 我风采等方法来学习。
七、教学流程
2.1 学生原地的模仿练习，同时思考：单手肩上传球的动作 方法对身体有哪些特殊要求？ 2.2 学生在教师的引导下回答问题，集体总结出动作要领。 2.3 教师示范、讲解练习中的重难点。
四、教法设想
1、单手肩上传球教学主要采用尝试、启发和探究式 教学方法。使学生在尝试练习中启发他们探求肩上 传球的技术要点，再结合以往所学技术，自创练习 方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。 培养学生的想象力和创造力。 2、采用练习法，使学生在多次练习中逐渐掌握技术； 采用成果演示法，使学生的创造性成果得到表现和 肯定，发挥他们的个性特点。 3、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。
队形1
七、教学流程
2.4 学生2人一组尝试性练习。在练习中探究这个技术适合 与比赛中的哪些情况？ 2.5 学生自由回答问题流程
2.6 巩固性练习：学生推荐4～6名优秀学生担任组长，学 生分组。在组长的带领下，分别做以下练习：a) 徒手模仿 练习 b)个人持球距墙8～10米，自选墙上一点，高度与自 身差不多，做传球投准练习 c)2人相距8～10米，做原地的 传接球练习。
8－10M
墙 壁
8－10M
队形3
队形4
七、教学流程
2.7 各组推荐优秀者示范，师生共同评价。
队形5 蹲下
七、教学流程
2.8 拓展性练习：教师引导“在比赛中，大家都是在移动中 完成进攻任务的，如何在移动中完成准确的传接球呢？”各 组在小组长的带领下，自设练习方法，进行移动中的传接球 练习。教师巡回辅导，激励与表扬。 （队形小组长自定） 2.9 优秀成果展示。
课 人
一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教法设想
五、学法指导
六、多媒体的运用 七、教学流程
一、教材分析
单手肩上传球技术是篮球运动中运用较为广泛 的一种传接技术，目的是让学生明确传球起着组织 全队进攻的枢纽作用，是高中篮球教学重要组成部 分。在以往教学基础上，进一步发展学生创造性、 主动性、探究性，提高学生传接球的能力、组合技 术的应用能力和实际对抗的能力。单手肩上传球技 术特点是：传球时用力大，球飞行速度快，利于在 抢到后场篮板球发动长传快攻时运用，因此决定了 本次课的教学重点是动作技术的正确性。难点是传 球的准确性。
五、学法指导
本课采用“尝试—分析—练习—探究—巩固— 创新—评价—展示”的学练流程，同时渗透德 育和保健内容，让学生充分领会探究性学习的 方法。在体验、创新、演示和团队合作中形成 正确的动作表象，掌握一定的技术技能和自我 保健能力。
六、多媒体的运用
在有条件的情况下，增加背景音乐，有 利于愉悦学生身心，创造良好的练习氛围； 增加录像投影功能，学生能正确快速的建 立运动表象，能自我分析动作技术，对探 究式学习起到事半功倍的效果。
队形6 蹲下
七、教学流程
3、结束部分：集体放松和课堂小结。
成广播操队形散开
二、学情分析
本课教学对象为高一年级学生。他们身心发展 已趋成熟，具备了独立思考、判断、概括等能力， 在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球 是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个 技术的学习和简单重复的练习并不满足，而对对抗 性和挑战性的练习很感兴趣，教学中要紧紧抓住这 个特点，让学生把练习与思考很好地结合起来，增 加一定的难度，激发他们的斗志，从而增强教学效 果。
三、教学目标
1、认知目标：学习与了解单手肩上传球的技术 原理及其在篮球运动中的作用。 2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上 的学生能基本掌握单手肩上传球技术，提高技 术的应用能力，发展学生创造性思维和自我评 价的能力。 3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性， 增强学生团队合作和安全保健的意识。发展学 生健康的个性
七、教学流程
1、准备部分：集合整队，简单的课堂常规后，教师带领学 生做各种队形的变换跑，如：蛇形跑、开口螺旋和闭口螺旋 跑、对角线跑等，让学生在轻松愉快的环境下逐渐提高身体 机能。体育委员带领学生做原地的徒手操，使学生充分的活 动各关节和韧带的伸展，防止运动伤害事故的发生。
集合队形1
蛇形跑
七、教学流程
开（闭）口螺旋跑
对角线跑
七、教学流程
2、基本部分：包括教师的教和学生的学。教师 分别采用提问－引导－启发－示范－要求－总结 －辅导与激励的方法；学生采用认真听－尝试练 －探究学－合作帮助－创新发展－表演和展示自 我风采等方法来学习。
七、教学流程
2.1 学生原地的模仿练习，同时思考：单手肩上传球的动作 方法对身体有哪些特殊要求？ 2.2 学生在教师的引导下回答问题，集体总结出动作要领。 2.3 教师示范、讲解练习中的重难点。
四、教法设想
1、单手肩上传球教学主要采用尝试、启发和探究式 教学方法。使学生在尝试练习中启发他们探求肩上 传球的技术要点，再结合以往所学技术，自创练习 方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。 培养学生的想象力和创造力。 2、采用练习法，使学生在多次练习中逐渐掌握技术； 采用成果演示法，使学生的创造性成果得到表现和 肯定，发挥他们的个性特点。 3、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。
队形1
七、教学流程
2.4 学生2人一组尝试性练习。在练习中探究这个技术适合 与比赛中的哪些情况？ 2.5 学生自由回答问题流程
2.6 巩固性练习：学生推荐4～6名优秀学生担任组长，学 生分组。在组长的带领下，分别做以下练习：a) 徒手模仿 练习 b)个人持球距墙8～10米，自选墙上一点，高度与自 身差不多，做传球投准练习 c)2人相距8～10米，做原地的 传接球练习。
8－10M
墙 壁
8－10M
队形3
队形4
七、教学流程
2.7 各组推荐优秀者示范，师生共同评价。
队形5 蹲下
七、教学流程
2.8 拓展性练习：教师引导“在比赛中，大家都是在移动中 完成进攻任务的，如何在移动中完成准确的传接球呢？”各 组在小组长的带领下，自设练习方法，进行移动中的传接球 练习。教师巡回辅导，激励与表扬。 （队形小组长自定） 2.9 优秀成果展示。