人教新目标版八年级英语上册unit 3学案
Unit 3 Section A 1a-1c【Learning objectives】Knowing : 本课的2个单词和8个短语。
Habit----forming: --- A: What are you doing for vacation?---B: I'm babysitting my sister.Practising: 熟练运用本课词汇和句型谈论将来要进行的活动。
.【Important points】利用本课句型谈论自己和朋友的假期活动计划。
【Learning process】 (教师寄语: Practice makes perfect)一、自主学习 (教师寄语: No pains, no gains)Task 1. 学习1a：掌握本课重点单词和短语单词：临时照顾（小孩）露宿，野营短语：1、拜访你的朋友_______________2、照顾我的妹妹________________3、和朋友一起度过 _______________4、在家里放松__________________5、做运动6、举行音乐会7、打篮球 8、去野营Task 2. 学习1b,听听力。
1、听录音选出所听到的词与短语a. campb. babysit my sisterc. visit my grandmotherd. relax at homee. spend time with my friends2、再听一遍，完成课本表格。
3、理解下列询问假期将要干什么的句型，并仿照练习A:What are you doing for vacation? B: I'm camping for vacation.A:What is she doing for vacation? B: She is visiting her grandmother.讲解：1、“What are you doing for vacation”时一个现在进行时的句子，但表示的却是将来，意味着动作马上就要发生。
例：下周我要去拜访我的叔叔。
2、for vacation 意为“度过假期”，表示目的。
例：他们将去北京参观。
二、合作共建（教师寄语：Never put off till tomorrow what may be done today.)十一就要到了，你和你的朋友假期将要干什么呢？根据所学句型展开自由对话。
三、系统总结 (教师寄语：Tomorrow comes never.)1、总结一下本课所学的短语。
2、本课所学的现在进行时表示将来的句型及回答。
四、诊断评价 (教师寄语: Look before you leap)1、动词的适当形式填空：1）There (be) some meat on the plate.2）What about (go) shopping with us.3）The Smiths (watch) TV now.4）---What is she doing for vacation? ---She (babysit) her sister.2、选择：1）They are going to Beijing vacation.A、forB、atC、toD、with2）---Linda is playing football. ---I am visiting my aunt.A、Where are you going?B、What about you?C、It's great.D、That sounds interesting.3）They are going Beijing Vacation.A、to,onB、/,forC、on,forD、to,for4）－_____ do you do your homework? --- Every day.A.WhenB. How oftenC. How many timesD. What time3、翻译句子：1）你假期想去哪里？2）我要拜访我的朋友。
3）--他们假期要做什么？--他们要打篮球。
4）那听起来很有趣。
五、【课后反思】Unit 3 Section A 2a-2c【Learning objectives】Knowing : 本课的1个单词与3个短语Habit----forming: ① A: What are you doing for vacation?B: I'm going camping.Practising: 熟练运用本课短语、句型谈论假期打算。
.【Important points】谈论假期计划。
【Learning process】 (教师寄语: Practice makes perfect)一、自主学习 (教师寄语:Little by little ,one goes far)Task 1. 学习2a1、写出下列短语：拜访朋友_____________照顾妹妹______________ 举行音乐会___________去野营______和朋友一起度过________ 去海滩____________ 去参加运动野营__________在星期五________这个星期___________2、学习下列对话：A:What are you doing for vacation? B: I'm visiting my grandfather.A: That sounds nice. When are you going? B: I'm going next week.A:Who are you going with? B: I'm going with my brother.3、仿照以上对话，谈论下个周末的打算。
Task 2 .听听力，完成表格：2、根据表格两人一组谈论Molly假期的打算，并把编的对话写在横线上______________________________ ___________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______________________________语法贯通be(am、is、are) +doing 表示将来时，表明主语对某事已做好了计划安排，动作不久就要发生。
常与将来时连用的时间状语有：tomorrow ,next week ( month ,year) 等。
二、合作共建（教师寄语：Never put off till tomorrow whatne today.)）三、系统总结 (教师寄语：Tomorrow comes never.)1、如何询问别人的身体健康状况及给出建议？四、诊断评价 (教师寄语: Look before you leap)1、选择1）I live in school. So I often go home ________ Friday afternoon.A. inB. atC. toD. on2) --What are you doing for vacation? --I am _______ time with my friends.A. visitingB. stayingC. spendD. spending3) She often ______ after supper with her son.A. takes walkB. taking a walkC. takes walksD. is taking a walk4)--______ are you going? ---Beijing.A.WhenB. WhereC. HowD. What5) --______ are they going? --On Feb.12th.A. WhereB. HowC. WhenD. How long6)-- Who are you going ______?A. toB. withC. atD. in2、翻译句子1）--你假期里打算干什么？ ______________________________________---我打算拜访我加拿大的朋友。
______________________________________2）下个月我打算和家人一起去海滩。
_________________________________3）--她假期里打算干什么？ ____________________________________---她要照顾妹妹。
________________________________________ 4）你妈妈将和谁一起去？ ______________________________________5）李蕾什么时候去北京。
_______________________________________【课后反思】Unit 3 Section A3a-4【Learning objectives】Knowing : 本课的7个单词与2个短语Habit----forming: A: Where is he going for vacation?B: He is going to Hong Kong .A: How long is he staying there?B: He is staying there for a week.Practising: 熟练运用现在进行时表将来句子中what 与how long引导的句子。
【Important points】继续学习现在进行时表将来的用法。
【Learning process】 (教师寄语: Practice makes perfect)一、自主学习 (教师寄语: No pains, no gains)Task 1. 学习3a。
1、个人迅速理解3a,然后小组讨论。
2、读对话，回答课本上的问题3、翻译下列短语听起来有趣去徒步旅行看望我的朋友多久仅4天玩得高兴寄给我以张香港的名信片返回学校给我看一下你的照片4、理解下列用法（1）sound interesting : sound 为系动词，后面跟形容词。
例如觉得身体好：___________ 看起来高兴：_______________(2) Send me a postcard from Hong Kongsend sb sth = send sth to sb :寄给某人某物请把这个包寄给她：______________________________(3) Show me your photos when you go back to school.show sb sth =show sth to sb :把某物给某人看请给他看一下你的新钢笔：_______________________________(5)根据对话信息，小组表演对话Task 2. 学习3b1、读3b对话，理解并背诵对话2、仿照对话，根据表格信息，两人一组小组表演Task3. 学习4能描述自己将来的计划（地点、时间、和谁、停留时间等）二、合作共建1、本单元现在进行时态结构表示什么含义？2、how long 有什么用法？三、系统总结 (教师寄语：Tomorrow comes never.)总结本课的两个句子：1、2、四、诊断评价 (教师寄语: Look before you leap)一、翻译下列句子1、假期你要去哪儿度假？2、那听起来有趣。
人教新目标八年级英语上册 Unit3 Section A(2c3c)学案
课题：Section A（2c—3c）【学习目标】一、知识目标：重点单词：competition ,fantastic ,which ,clearly, win, though,重点短语：both.. and… , as… as…..the singing competition, work hard.重点句型:1).+be+ adj_er/more adj.+than +... 2)be+.+ adj_er/more adj.+than +...?3).+ do+as+adv+as+.../ .+be+as+adj+as+ ... 4)Do/Does +.+do +as+adv.+as+...?/be+.+as+adj.+as....? 5)Who /which + be+adj._er/more adj.or...?学习重难点：比较级的变化规则及谈论两人的差距。
二、能力目标:1) 谈论自己所喜欢朋友的特征；2)能从文字表达中获取有关人物特征的信息三、情感目标:通过对别人不同点的肯定和包容，让学生树立尊重他人尊重自己优良品质【学习过程】【课前预习】一、短语互译：1.跑得快______________ 2.唱歌比赛_____________________ 3.唱得如此好_______________4.the one with shorter hair_________________5.唱得更清楚_________________________6.the most important thing__________________7.学会一些新的东西__________________________二、写出下列形容词或副词的比较级。
1. fast ___________ 2. high __________3. short ____________4. late __________5. fine __________6. funny __________7. early _________8.thin___________9. hard-working _____________________ 10.clearly____________________11.fantastic_________________12.well __________三、预阅读2d 的对话且首字母填空。
八年级英语上册Unit3学案人教新目标版
Unit3课堂指南SecA教学要点：1、重点词汇：babysit, send, rent, plan, Italy2、重点短语：go hiking, go bike riding, go sightseeing, go fishing, go away，gocamping, get back, how long, show/send sb. sth.., show sth. to sb.3、重点句型：-What’re you doing for vacation?-I’m going camping.- What’s he/she doing for vacat-He/She is going hiking.-When are they going?-They’re going next week.-How long is he staying?-He is staying for a week.教学重、难点：1、be+doing结构表计划或打算做某事（一般将来时态）2、be+doing结构的两种用法3、有关假期计划的会话运用课前预习：1、听音、跟读Unit3单词2、背诵教学要点内容3、听音、完成SecA听力练习4、写几条自己的假期计划课堂展示：1、同桌合作练习下列对话：A:What’re you doing for vacation,LiChen?B:I’m .(going camping,going sightseeing,going fishing...etc)A:That sounds nice.Who are you going with?B:I’m going with my .(parents,sisters,friends...etd)2、小组讨论操练P153b会话内容。
3、完成P153a会话练习。
4、自己的课堂小结:课后反馈：一、翻译下列短语1、去观光2、多长时间3、离开4、回到学校5、去野营6、骑自行车旅行7、徒步旅行8、把..给... 9、发...给...二、用所给词的适当形式填空1、They (relax)at home tomorrow.2、Look!A cat (lie)on the ground.3、I （leave）for Beijing next week.4、Lucy often （stay）at home on weekends.5、you （sleep）well last night?6、Dave (go) to Hawaii for vacation next month.三、句型转换1、Hector is visiting his uncle for vacations.Hector vacation?2、I′m going to Tibet for vacation.you vacation?3、He’s going fishing on the 12th.he ?4、Mary is staying the beach for five days.Mary the beach?5、Send me a postcard from Hongkong!(同义句)a postcard me from Hongkong!6、Show your photos to me when we get back to school.（同5）your photos when we get back to school.SecB教学要点： 1、重点词汇：Greece,Spain,Europe,Thailand,the Great Lake，countryside,nature,tourist2、重点短语：something different,forget to do, finish doingthink about,decide on sth,decide to do sth,leave for sp,plan to do,take a vacation,ask sth about sth3、重点句型：（1）、He thought about going to Greece or Spain,butdecide on Canada.（2）、He is leaving the first week in June and staying unit September.（3）、He plans to have a very relaxing vacation.（4）、I’m planning to spend time in the beautifulcountryside. （5）、I can’t wait.教学、重难点：能准确表述自己或别人的假期打算课前预习：1、背诵教学重点2、完成SecB P16听力练习3、了解P17 3a短文大意，完成相关任务课堂展示：1、同桌互读3a，纠错，然后回答下列问题。
人教版新目标八年级英语上册 Unit 3 导学案
人教版新目标八年级英语上册Unit 3 导学案课题：Unit 3 A1 课型：New 课时数：2课时班级: 姓名：【教学目标】Talk about personal traits; compare people【德育目标】Understanding the cultural differences of China and the West.【重点难点】形容词和副词的比较级【教学过程】二次备课预习指导：I. 阅读课本P113-P114并写出下列单词的比较级1. thin___________2. funny________3. good_________4. fast___________5. many___________6. beautiful___________7. ill________8. far_________9. bad___________ 10. big__________ 11. heavy________ 12. tall__________13. hard-working_____________ 14. lazy_________ 15. outgoing____________16. hard_________ 17. short_________ 18. quietly________ 19. high_________20. friendly_________ 21. early_________ 22. little________II. 根据句意及汉语提示填空1. Jane isn’t very _________(外向的). She likes to stay at home and stay at home.2. He does _______ (好) in playing basketball than ping-pong.3. Don’t speak ________ (大声地) please! The girl is asleep.4. It’s really a __________ (极好的) story. We all like it.5. Tom walked into his room _________(轻声地).6. Anna did well in the two _________(比赛).7. _________(哪一个) hat is your brother’s?8. Tim is good at baseball and he always _________(赢).当堂训练：I. 用所给词的适当形式填空1. Now telephones are popular and they are much__________ (cheap) than before.2. She has ___________ (short) hair than Cindy.3. My friend doesn’t write as____________ (good) as her brother.4. Look at the two pictures! Which is ______________ (beautiful), Picture1 or人教版新目标八年级英语上册Unit 3 导学案课题：Unit 3 A2 课型：New 课时数：2课时班级: 姓名：【教学目标】Talk about personal traits; compare people【德育目标】Understanding the cultural differences of China and the West.【重点难点】形容词和副词的比较级【教学过程】二次备课预习指导：I. 译出下列短语1.使我笑__________________2.有很酷的衣服___________________3.和我做一样的事情_____________________________4.一个好的倾听者_____________________5.真正在乎我___________________6.有音乐天赋________________________7.擅长体育_____________________II. 翻译下列句子1. Tom 比Sam 更聪明吗？__________________________________________2. Sam 比Tom 更聪明。
人教新目标八年级英语上册 Unit 3 SectionA(2d3c)导学案
Period 2 Section A 2d-3c 课前准备试着描述自己与同伴的异同点，可参考表下方提供的语言结构The sameThe differenceWe both have…My hair is…than…She/he is more…than…My favorite subject is…,and her/his favorite subject is…学习过程Before reading1 两人一组，讨论一下自己与好朋友的区别A: Are you different from your best friend in some ways（在某些方面）?B: Yes, I’m…than him. But he’s…than me.A: Are you the same in some ways?B: Well, we both like…and we both enjoy…what about you?2 预习对话2d，找出Nelly与Lisa的异同点While reading:1 Skimming(略读)：快速阅读2d,找出含有比较级的句子。
2 Scanning(找读)：小组合作熟练对话并回答问题( 1 ). Was the singing competition fantastic?( 2 ). Who sang better, Nelly or Lisa?( 3 ).Did Nelly dance better than Lisa?观察与思考（1）Are you as friendly as your sister?.“as+形容词/副词的_____+as”表示“与……一样”，其否定形式为“not as/so…as”,表示前者不如后者，注意“so+形容词/副词的原级+as”只能用在_____句中。
( 2). She is a little more outgoing than me.a little 表示“稍微，有点”的意思，用来修饰形容词、副词或形容词、副词的_____。
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 3 单元教学设计(2)
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 3 单元教学设计（2）一. 教材分析人教版新目标八年级英语上册Unit 3主要话题是关于“节日”，通过学习本单元，学生能够掌握有关节日的词汇和表达方式，了解不同国家和地区的节日习俗，提高跨文化交际意识。
本单元包括三个部分：Section 1-3，每个部分都包括听、说、读、写等方面的训练。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但部分学生在口语表达和听力方面仍有困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对于不同国家和地区的文化差异认知有限，需要通过本单元的学习来拓宽视野。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关节日的词汇和表达方式，了解不同国家和地区的节日习俗。
2.能力目标：学生能够在真实语境中运用所学知识进行交流，提高听、说、读、写的能力。
3.情感目标：学生能够尊重和理解不同文化背景下的节日习俗，提高跨文化交际意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关节日的词汇和表达方式，了解不同国家和地区的节日习俗。
2.难点：学生能够在真实语境中运用所学知识进行交流，特别是听力理解和口语表达方面。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高综合语言运用能力。
2.情境教学法：创设各种节日场景，让学生在真实的语境中学习、实践。
3.文化导入法：介绍不同国家和地区的节日习俗，帮助学生了解文化差异，提高跨文化交际意识。
六. 教学准备1.教师准备：准备好与节日相关的图片、视频、音频等教学资源，以及练习题和作业。
2.学生准备：学生提前预习课文，了解本单元话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同节日的图片，如春节、圣诞节、中秋节等，引导学生谈论各自喜欢的节日，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放教材中的听力材料，要求学生听后回答相关问题。
人教版新目标八年级上unit3课件、教案八年级上册unit3导学案1_2课时
Unit3 I am more outgoing than my sister. (Section A 1a-1c)【预习案】【学习目标】1、学习新单词outgoing better loudly quietly than2、掌握形容词比较级的变化规则。
（重点）3、能运用所学的形容词对人物的外表进行描述并作比较。
（重点）【预习检测】预习Section A (1a-1c)的内容1、写出你所知道的描述人的形容词①回忆你所知道的描述人的形容词（至少五个）②翻译下列形容词外向的友好的喧闹的工作努力的；刻苦的较好的长发短发高的矮的预习掌握形容词比较级概念2、你可以写出下列单词的比较级吗？high tall long nicelarge easy early bigthin beautiful interesting【探究案】【自主学习】1、童鞋们，你们会翻译下面的句子吗？I am taller than my sister.Mark runs faster than Tom.根据上面两个句子，你能总结出比较级的定义吗？①比较级用于之间的比较。
表示“表示其中一个比另一个……”2、同学们通过做预习检测第二题你能自己总结出形容词比较级的变化规则吗？①一般情况，在词尾直接加；如tall long②以不发音的e结尾的，加；如nice large③以辅音字母加y结尾的，变为，再加；如：easy early④以重读闭音节结尾的，并且末尾只有一个辅音字母的，双写最后一个辅音字母，再加er；如big thin⑤在多音节和部分双音节词前加构成比较级。
如：beautiful interesting⑥不规则变化。
如good bad3、基本句型我可以总结出比较级基本句型主语＋＋形容词比较级＋than ＋比较对象【合作提升】童鞋们，让我们来一起翻译下面的句子吧！①山姆比汤姆矮。
②Ann的头发比Tina的长③A pig is much heavier than an elephant.④Tom is a little shorter than his friend Jim.亲，你们有没有注意到句子中斜体单词的翻译，much，表示“……得多”，a little表示“一点儿”。
Unit 3 学案 人教版英语八年级上册
Unit 3 I’m more outgoing than my sister.I.Vocabularies【重点单词】1.outgoing2.better3.loudly4.quietly5.hard-workingpetition7.fantastic8.which9.clearly 10.win11.though12.talented13.truly14.care15.serious16.mirror17.kid18.necessary即时训练用括号中所给单词的适当形式填空1. I am (serious) than my sister. 19.both20.grade21.should22.saying23.reach24.hand25.touch26.heart 27.fact28.break29.armugh31.share32.loud33.similar34.primaryrmation2.Vivian (win) first prize in the singing competition yesterday.3.A true friend (reach) for your hand and touches your heart.4.My friends (care) about my health.5.Tom and Peter are good friends. They can talk about and (share)everything.6.We can get (information) in many kinds of ways such as reading newspapers, watching TV and surfing the Internet.7.I know the (say) “All roads lead to Rome”.8.Do you think it (necessary) to have a friend who has cool clothes?lions of students took part in the drawing (compete) last weekend.10.James is (talent) in running.【重点短语】1.和.. 一样2.歌咏比赛3.玩得开心8. 与......不同9.使显现10.取得更好的成绩4. 和. 相同11. 感动某人5. 关心12. 事实上6. 交朋友13. 与.......相似7. 只要14. 与. 相处得好即时训练完成句子1.鲍勃和他的朋友一样有趣吗？Is Bob his friend?2.只要你做完了作业,你就可以看电视了。
人教版八年级上册英语学案Unit3（完整版）
人教版八年级上册英语学案Unit3（完整版）（Go for it）新目标人教版八年级上册英语学案 Unit 3（完整版）Unit 3 What are you doing for vacation ?Section ALearning aims.（一）knowledge aims .1. New words： babysit camp plan hike how long away get back send postcard2. Target languages.(1) -- What are you doing for vacation ?---I;m going camping .(2) —When are you going ?--I,m going on Monday.(3)—How long are you staying ?--We are staying for two weeks.(二)．Ability aims（1）能听懂与 vacation 有关的activities词汇及简单表达。
（2）能听懂由what how where who when how long 引导的与vacation 有关的话题表达。
（三）Emotion aims.通过What are you doing for vacation ?这个话题的谈论，从而让学生从现在就学会为将来的事情做好计划，为之憧憬，为之向往，从小就有一个积极向上的人生观和世界观，以及对未知世界的求知欲。
一．教学重难点。
（1）“由What are you doing for vacation ?”引出的vacation Ability。
（2）由what how where who when how long 引导的有关的词汇及对话。
（3）Vacation plan 的制定。
三．Learning steps.（一）情境导入。
教师可以由展示自己的一组vacation activities 的图片导入，做简单的说明，然后让学生来完成剩下的大部分图片，这样就自然地过渡到Section A Part 1a 的学习当中去。
人教新目标八年级英语上册Unit3单元课程教学设计.docx
人教新目标八年级英语上册Unit3单元教学设计课 题 Unit3: Fm more outgoing than my sister.1 •形容词和副词比较级及重要句型3 •提升语言综合运用能力;教学过程教师活动一、词汇运用（10分）A ）根据句意及汉语提示完成单词。
1. ______________ Linda is （相像的）to her mothe 匚2. Nothing is too difficult if you put your _________ （内心）into it ・3. We didn't win the match. We had to face the ________ （事实）.4. Parents always ________ （关心）about their children.5. Class Five ________ （获月生）in yesterday\ school basketball match.6. What do you _________ （表示 .. 的意思）by saying that? 7・ Many boy students show great ______ （兴趣）in physics.& ___________ （虽然）the girl often gets ill, she tries her best to study.9. Sleep is ________ （必要的）to health.10. You can ask the teacher for more ________ （信息）•教学目标2•重点单词，单词转换及及句型的熟练运用 学生活动They ______ the match this time. 这次他们赢了这场比赛。
l.won 2 3 4. 5.【语境激活】You can tell that Lisa really wanted to win, though.不过，你能看得出来，莉萨确实想赢。
人教版新目标英语八年级上册unit3教学设计
这节课的所有内容和任务都已完成，给学生进行summary，让学生对整节课进行回顾同时对整节课有个整体认识，使得一节课有完整感
人教版新目标英语八年级上册
Unit 3I’m more outgoing than my sister.
Period1(1a-2c)教学设计
学情分析：
1、八年级的学生已经积累了一定的词汇量，可以用英语进行简单的交流和描述。每节课的开始我都根据本单元的话题，设一小话题让学生自由交谈，要求学生站起来且大声的用英语说，给他们造一个用英语的机会，提高运用语言的能力，同时话题可以设计为导入新课的线索。
Students describe one of their classmates.And let other students guess who he/she is.
观察照片并进行描述，其他同学根据所描述的猜出描述的人物。
这是本单元的第一节课，通过让学生们简单描述一个你的朋友，回忆起以前所学的描述个人特征的单词。然后让大家猜一猜他描述的是谁，既可以增加同学们的积极性，也可以锻炼大家的听说能力。这个话题恰好和本单元相符，同时为下一环节做铺垫。
1. listen and number the pairs of twins[1-3] in the picture.(1b)
2. then listen and write (2a,2b)
3.ppt. ask students to do pairwork (2c)
4.Guessing: describe one of your classmates, then let other students guess who he/she is?
2、谈人物的特点这一话题学生熟悉且喜欢的话题，上学期已经学过一描述的形容词，因此可以把比较级的用法融入到话题当中。