【教育资料】六年级下册英语教案Recycle Lesson 4∣人教版(PEP)学习专用
PEP Book8 Recycle lesson 4
教学目标与要求
1、通过阅读并回复邀请函复习一般将来时的用法。
2、复习常见元音及辅音字母组合。
3、能够学会告别的不同表达法。
4、懂得珍惜同学之间的友情。
教学重、难点
1、通过故事扩大语言输入量，复习一般现在时和一般将来时。
2、复习常见元音及辅音字母组合。
准备:
光盘、课件
教学环节师生活动
Preparation准备活动
1.Let’s sing a song.
2.Review the words:
Bread,cheese,cake,fruit,milk,juice
Plates,knives,forks
English book,math book,story books...
教学环节师生活动
Pro-reading
教师利用PPT展示各种写有邀请函字样的图片，帮助学生理解invitation 的含义。
教师引入文本语境，让学生猜猜Mike收到了谁的邀请函，是什么邀请函？教师可用板书或PPT呈现以下内容：
1）Who is the invitation from ？
A.The school
B.A good friend
C.A classmate
2)What is the invitation about ?
A.A birthday party
B.A farewell party
C.A meeting
教学环节师生活动
In- reading
1.教师请学生阅读邀请函文本，然后回答以下问题：
1)Who is the invitation from ？
2)What is the invitation about ?
3)Who is going to the party ?
4)What can Mike do at the party ?
2.Fill in the blanks according to the invitation.
Who When Where What
Question :
A.Who will have a farewell party?
B.
C.When will they have the party ?
D.
E.Where will they have the party?
F.
G.What are they going to do at the party ?
教学环节师生活动
Post –reading
1.
2.教师引导学生观察教材中的邀请函以及回复信件，讨论邀请函及其回复由哪些部分组成。
3.教师指导学生根据教材中提供的回复框架，以Mike的身份写一封回信，并选出一部分学生的回复作展示。
4.
5.学生以小组为单位选取下面的一个话题或自定一个话题设计邀请函，教师收集学生设计的邀请函并选取教好的作品，贴到墙报上。
教学环节师生活动
Production输出运用
1.看一看，说一说
教师出示教学挂图，与学生一起谈论图上的食物和其他物品。
T:Wu Yifan is at the party ,He saw many things . What are they ? Let ’s have a look .
2.
3.教师布置学生完成look and match 的活动。
完成后，可组织学生把本部分的单词进行归类。
4.教师引出read and chant 的背景，并组织虚伪阅读文本，获取信息并完成表格。
5.教师请学生四人一组，谈谈大家会在毕业晚会上说些什么，然后教师朗读教材第50页ways to say goodbye 部分的表达法，并请学生复述。
6.Story time.
教师组织学生根据故事进行角色表演，可以鼓励学生在原有故事的基础上进
行一些创新。
板书设计：
Lesson 4
Who is the invitation from ？
What is the invitation about ?
Who is going to the party ?
What can Mike do at the party ?。
人教PEP版英语六年级下册《Recycle 第四课时》教学课件
Who
When
Where
What
Mike Robin Zhang Peng Wu Yifan
Friday 3 p.m.
music room
draw pictures sing songs …
Write a reply. Are you going to go to the party? What will you do at the party?
The party is on Friday. We’ll dance and sing and play. Don’t be late for the party. We’ll have a happy, happy day.
Lead in
invitation 邀请函
Presentation
Day 7 Mike’s surprise
Zoom: Where are you going? Zip: America. My father
has a new job there.
Zoom: Are you going to a new school?
Zip: I’m going to a new middle school. I’ll be in Grade 7.
Exercises
一、选出下列每组单词划线部分发音不同的一项。
( B )1. A. plate ( C )2. A. fruit ( B )3. A. English ( C)4. A. maths (A)5. A. bread
B. hat B. frog B. school B. thank B. eat
Who is going to the party? Listen and tick.
人教PEP版六年下英语《Recycle》第4课教案
人教PEP版六年下英语《Recycle》第4课教案Day 4 Mike’s day on the farm教学内容与目标教学重点巩固一般过去时的用法，复习相关短语和形容词的比较级。
教学难点提升学生的语言交际能力。
教学准备PPT课件、课文音频、视频、教学卡片等。
教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in①1. Greetings.2. Enjoy a song.Enjoy a song of Unit 2 in the textbook—Last weekend. (课件出示：教材Unit 2歌曲)3. Do and say.The teacher does the actions. Students try to say the words or phrases. Make a model: When the teacher is sweeping the floor, students should say “clean the room”.When the teacher is swimming in the water, students should say “go swimming”.When the teacher is sleeping, students should say “sleep” or “go to bed”.…4. Rap together.(1)T: Do you like rap? Let’s rap together.Ss: Yeah!T: Now, please follow my rhythm. I say “clean the room”, and you say “cleaned the room”. Let’s start!T: Clean the room.Ss: Cleaned the room.T: Eat breakfast.Ss: Ate breakfast.T: Go fishing.Ss: Went fishing.…(2)After rapping the phrases, the teacher asks two questions, “Do you still remember the change rules of the past tense of verbs? Who can say some examples?”The teacher makes a model first: Add “-ed” to the end of t he word. For example: play, played.S1: Change “y” into “i”, then add “-ed”. For example: study, studied.S2: Write the last letter twice, then add “-ed”. For example: stop, stopped.S3: Add “-d” to the end of the word. For example: live, lived.S4. : No rules. For example: go, went.…The teacher writes down all the examples students said.T: How smart you are! Look at the PPT. Let’s review the change rules of the past tense of verbs. (出示课件)5. Lead-in.Present the pictures of the first part in “Day 4”. (课件出示：Day 4的第一部分图片) T: Thursday is the fourth day for Mike on the farm. He was very busy. What did he do on that day? Look at these pictures and discuss with your partners.◆Teaching purpose①课前进行一系列的活动，激活学生的知识储备，对动词以及动词短语的过去式进行有效的复习和回顾，为接下来的学习打下基础。
六年级下册英语学案-Recycle第4课时｜人教PEP(含答案)
教案：六年级下册英语学案Recycle 第4课时｜人教PEP教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课时的核心单词和句型。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 培养学生的团队合作意识和积极参与课堂活动的习惯。
教学内容：1. 单词：letter, envelope, stamp, bag, box, key, coin, phone2. 句型：1. What's in the box/ envelope/ bag/ ? 2. Thereis/ are in the box/ envelope/ bag/3. 功能句：Can I help you? Yes, please. No, thank you.教学重点与难点：1. 重点：单词letter, envelope, stamp, bag, box, key, coin, phone的读音、书写和意义；句型What's in the box/ envelope/bag/ ? 和There is/ are in the box/ envelope/ bag/ 的运用。
2. 难点：单词coin和phone的书写；功能句Can I help you? Yes, please. No, thank you.的运用。
教具与学具准备：1. 教具：单词卡片、图片、文具盒、书包等。
2. 学具：学生课本、练习册、文具盒、书包等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用Hello, good morning/ afternoon/ evening等问候语进行互动。
2. 教师提问学生："What did you do yesterday?"，引导学生用过去式回答。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示一个文具盒，问学生："What's in the box?"，引导学生回答："There is in the box."。
最新人教PEP六年级下册英语：4 Recycle 教案
1.上面我们了解了农场上的人日常活动，我们的小伙伴Mike去农场玩又做了哪些有趣的事情呢？
2.出示一组吃美食、拖地、钓鱼、看书、上网、睡觉的图片，请学生猜一猜说出相应的英语。课件呈现或板书答案。
3.让学生观察课本一组Mike的活动图片，完成文段填空。
（3）师生一起回顾比较级的句型：A+be+比较级+than+B。
（4）教师准备老虎、大象和鲸三张图片，学生两人一组玩课文中的猜谜游戏。注意调换图片的出场次序。
（5）请3-5组学生上台表演，师生共同参与，评出“最佳表演奖”。
本部分Day 3、Day 4语法知识比较清晰，学生完成任务的过程中要有所引导。
师生自由问答。本学期马上进入尾声了，大家在这一学期里肯定收获不少吧。同学们马上又可以和家人朋友去好玩的地方度暑假了。上次寒假的时候，同学们有没有去农场的经历？农场里都有些什么呢？
T:Where did you go last winter holiday?
S1:I went to a forest park.
Day 2 Farmers’ market
1.呈现课本挂图，让学生观察Mrs Booth和Bill农场购物思维图。引导学生由内而外看图。
2.教师总结并陈述购物计划思维图的几个方面：时间（When?）、地点（Where?）、人物（Who?）、出行方式（How can we get there?）、费用（How much?）及购物清单（shopping list）。
Day 6 Mike and his new friends:Part 2
Day 7 Mike’s surprise Day 8 A farewell party
六年级英语下册Recycle第四课时教案人教PEP版
Recycle 第四课时教学目标1、能够听、说、读Let’s read部分的对话并正确回答对话后的问题。
2、能够读懂并回书写简单的英语请柬。
3、能够读出本册书字母组合的发音及例词。
教学重点能听、说、认读对话，能用can/can’t句型正确表达以及掌握英语请柬的写法。
教学难点学生根据实际情况写请柬。
音标的复习教学准备多媒体课件习题卡课文录音教学过程一、热身导入学生跟随音乐齐唱五年级上册44页歌曲，并做相应动作。
二、任务呈现1、展示班题2、出示单词brown bread cheese cake fresh fruit milk orange juice teabags chocolates plates knives forks English books maths books pink party hats prizes paints balloons ping pong balls clock三、课文学习1、A game.课件展示各种有关动作的图片，每次只出现图的一部分，生用can句型来猜内容，如没猜中，师用can’t句型否定，然后继续展示图的另一部分，直到猜对。
T：What can she do?(出示课件图画中dancer的脚)S: She can sing.T：Sorry, she can’t sing.(课件继续展示大部分)S：She can dance.T: Yes, she can.(课件展示全部)T：What can you do?(问另一学生)S: I can …2、Reading.（1）First reading.T: Good! Mike and his classmates are going to have a farewell party, too. What can they do at the party? Let’s read and answer the questions.(出示以下问题)When are they going to have a farewell party?Who can they invite to the party?(2)Second reading.T: Good! What can they do at the party? Now read again and list the programme. Underline the key words.(出示节目单)Programme1、--------------------Singer: Chen Jie2、--------------------Play: Zhang Peng3、--------------------Play: Sarah4、Do Chinese Kung fuPerformer:---------------5、DancerDancer:------------听完对话，画出关键动词，口头表述，全班汇总答案，完成节目单。
PEP人教版六年级下册英语《Unit4 Recycle Read the chant Story time》教学设计
PEP人教版六年级下册英语《Unit4 Recycle Read the chant Story time》教学设计Recycle第五课时教学目标1.会读Read the chant。
2.Read the many ways to say goodbye3.理解Story time 中的故事。
教学重点1.掌握本单元单词和句子。
2.完成相关练习并理解故事。
教学难点Write the many ways to say goodbye教学准备多媒体课件图片录音带教学过程一、热身导入.Review the words and phrases and sentences in U.4.(多操练)1）eg：T show card of ‘grass’S: grass ,grass ,grass .2） Spelling match . eg：T: grass.S: g-r-a-s-s 3.）句子英汉互译。
二、任务呈现1、Read the chant .2、图片展示ways to say goodbye3、课件整体呈现story time故事内容三、课文学习1)T: Look ,Zoom and Zip are talking about changes .What are they talking about ？Let’s read.2）观察主图，让学生阅读故事，了解故事大概,画出不理解的句子。
3）听录音理解并仿读故事。
四、训练巩固1、小组讨论Zip has some good news and some bad news.What’s the good newsWhat’s the bad news?2、补充对话，完成故事Zip has some_____ news and_____ news. For good news, her father has a new job in_________. For bad news, Zip is___________ for a long time. She is going to a new_______ school. She’ll be in Grade __.They have to say__________to each other. They are very_____.But they promise they will______ __each other.3、A poemFriendshipYesterday we studied together.Today we are friends.Tomorrow we will leave here.I don’t want to say goodbye.But I have to.I promise I’ll write to you.Please keep in touch andtake care.五、课堂小结今天，我们学会的的词汇和句型有：write soonHave a good tripGood luckkeep in touchTake carewhere are you going? will you promise to write to me?。
【人教pep版】六年级下册英语教学设计：4Recycle教案
Recycle Mike’ s happy days教课内容教课目的教课重点Day 1 A beautiful farm Day 2Farmers ’ marketDay 3Life on the farm Day 4Mike ’ s day on the farm Day 5Mike and his new friends:Part 1Day 6Mike and his new friends:Part 2Day 7Mike ’ s surprise Day 8 A farewell partyStory time1.会给单词归类。
2.去市场以前会列好清单。
3.会描述在农场的活动内容，会描述自己的学校生活。
4.会规划自己的未来，有自己的理想。
5.会写邀请函，会列举晚会需要的物件。
1.会给单词归类。
2.去市场以前会列好清单。
3.能描述农场生活和活动。
4.能介绍新朋友的相貌特点。
5.能掌握表示各个学科的单词并表述喜爱和不喜爱该学科的原因。
6.能掌握邀请函的主要内容（时间、地址、人物等）。
能答复邀请函。
7.能自己做好晚会准备工作。
8.能理解故事并能流畅地朗诵故事。
1.去市场以前会列好清单。
2.能介新朋友的相貌特点。
教课点 3.如安在生活中运用所学，划好自己的未来。
4.复 will ，be going to 组成的未来在句中的运用。
教课准本、件、教课片若干、磁、音机安排6（或其余本配套音）等第一教课程标注一、 Warm-up & Revision生自由答。
本学期上入结尾了，大家在一学期里一定收许多吧。
同学上又能够和家人朋友去好玩的地方度暑期了。
上一次寒假的候，同学有没有去的？以生自里都有些什么呢？由答的方T:Where did you go last winter holiday?式，自然地引S1:I went to a forest park.入新。
S2:I went to Sanya with my family.S3: ⋯T:Did you went to a farm? What did you see on the farm?S4:⋯(学生没去的，教可引学生睁开合理想象，描述一下他心目中的是什么子，都有哪些西。
新人教PEP版小学六年级英语下册 Recycle Period 4教案
新人教PEP版小学六年级英语下册Recycle 优质教案Period 4 Day 4 Mike’s day on the farm本课时通过描述迈克一天的农场生活复习一般过去时，还通过迈克和比尔玩卡片游戏的场景复习形容词比较级。
知识目标1．能够借助图片，用过去时填空，描述迈克在农场中一天的生活；2．能够对自己和朋友过去某天的生活进行口头和书面描述；3．能够理解迈克和比尔游戏的文本描述，并能根据游戏规则用形容词的比较级与同学进行游戏。
能力目标培养学生综合运用语言的能力。
情感目标教育学生要合理安排自己的时间。
教学重难点1．能够灵活运用一般过去时描述自己或他人过去发生的事情；2．能够在实际情景中灵活运用形容词比较级。
教师先通过图片复习相关动词短语，然后回顾其过去式，再让学生在活动中反复操练；教师带领学生回顾形容词的比较级的用法，再让学生通过游戏巩固记忆相关知识点。
多媒体课件、图卡。
Step 1：Warmup1．教师播放歌曲Last w eekend，师生一起大声歌唱。
2．教师说出动词短语，如go swimming、clean my room、watch TV、read a book、have breakfast、ride a bike、have a cold、go camping等，让学生抢答说出其过去式。
3．教师与学生展开自由对话，如：T：What did you do last weekend?S1：I played football.S2：I cleaned my room.S3：I watched TV.S4：I visited my grandparents....教师先通过一首与本课时内容相关的歌曲活跃课堂氛围，然后复习了相关的动词短语过去式及一般过去时的表达，为新课的学习做铺垫。
Step 2：PresentationDay 4 Mike’s day on the farm·教材意图本部分通过描述迈克一天的农场生活复习一般过去时，还通过迈克和比尔玩卡片游戏时的场景复习形容词的比较级。
人教PEP版英语六年级下册Recycle 第四课时教案-教学设计
第四课时课时内容Day 7 Mike’s surprise Day 8 A farewell party Story time课时分析本课时是人教版六年级下册Recycle单元第四课时。
围绕“毕业晚会”这一话题展开，复习所学食物、餐具、学习用具等词汇，元音、辅音字母组合的发音规律以及一般将来时的用法。
引导学生珍惜同学间的情谊，持续保持学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。
第四课时是本单元的最后一课时，重点是词汇的认读，字母组合的梳理归纳和正确发音以及能够运用一般将来时写简单的邀请函。
本课时包括Day 7 Mike’s surprise Day 8 A farewell party 和Story time 三个版块。
Day 7 Mike’s surprise 通过Mike收到学校的毕业典礼晚会邀请函作为语境，引出了一般将来时的用法。
Day 8 A farewell party 分为三个部分，第一部分呈现了一幅毕业晚会的情景图，引导学生复习所学食物、餐具、学习用具等词汇以及元音、辅音字母组合的发音规律。
第二部分呈现了一首歌谣，通过朗读复习连读、升降调以及不完全爆破等语音现象。
第三部分呈现了同学们毕业晚会上互相告别的情景图，学习临别赠言的多种表达。
Story time 板快呈现的是Zoom 和Zip 即将小学毕业了，双方在分别前的对话。
故事趣味性强，贴近学生的生活。
通过故事的学习，复习巩固本单元所学语言。
本课时是复习课，在单词、语音、时态等知识方面，学生们有了一定的基础，所以在设计教学过程时，遵循以学生为主的原则，从听、说、读、写等方面全面训练学生，引导学生自主学习。
课时目标（1）能够认读所学食物、餐具、学习用具等单词和短语。
（2）能够梳理归纳已学过的含有cl, bp, br, ch, sh, th, ng, nk, ar, or, ee, ea, ai, ow, oo字母组合的词汇并能正确发音。
（3）能够梳理归纳已学过的含有a-e, i-e结构的词汇并能正确发音。
六年级下册英语教案《recycle4》人教
六年级下册英语教案《recycle4》人教教学目标1.了解英语中的垃圾分类和回收2.学习相关的生词和常用词组3.能够用英语谈论垃圾分类和环保教学重点•英语中的垃圾分类和回收•相关生词和词组的掌握•环保意识的培养教学难点1.培养学生的环保意识和生活习惯2.使用英语交流和表达垃圾分类和回收的相关知识和思想教学过程Part 1Step 1 Lead-in通过展示垃圾相关的图片和视频，进一步了解垃圾分类的重要性，提高学生的环保意识。
Step 2 Presentation1.呈现关于英语中的垃圾分类和回收的相关知识，引导学生深入了解垃圾分类和回收的重要性。
2.引入相关的生词和常用词组，并解释其含义。
3.教师引导学生积极参与讨论和交流，表达对环保的看法和理解。
Step 3 Practice1.给出英语口语练习的题目，包括回收、减少污染和保护环境等相关话题。
要求学生用英语回答提出的问题。
2.通过小组讨论的方式，可以让学生更好的交流和表达。
Part 2Step 1 Lead-in通过展示英语歌曲《We Love Recycling》的歌词，让学生感受到垃圾分类和回收的重要性。
Step 2 Presentation1.教师展示关于垃圾分类和回收的图片，让学生进一步了解相关的知识和思想。
2.引入与垃圾分类和回收有关的英语词汇，包括：pollution、waste、recycle、landfill、reuse等。
Step 3 Practice1.进行配对练习，学生需要配对生词和相关的中文释义。
旨在让学生更好地掌握垃圾分类和回收的相关词汇。
2.进行英语口语训练，学生可以用英语简单描述自己的环保行为或者参与一个小组讨论，探讨更多有关环保的话题。
Part 3Step 1 Lead-in以小组形式进行游戏，旨在学生互相交流，了解彼此的环保行为。
Step 2 Presentation1.引入英语口语练习，每位学生都有机会谈论自己的环保行为。