2020英语集体备课计划及记录
小学英语集体备班活动记录内容范文
小学英语集体备班活动记录内容范文示例文章篇一：《小学英语集体备班活动记录》哎呀，今天可真是个特别的日子！我们班进行了一场超级有趣的小学英语集体备班活动。
一进教室，我就看到了英语老师和其他几位老师围坐在一起，桌子上摆满了各种资料和笔记本。
我心里直犯嘀咕：“这得讨论出啥厉害的东西呀？”英语老师先开了口：“咱们这次集体备班，主要就是为了让孩子们更爱学英语，学得更轻松、更扎实！”“可不是嘛！”数学老师接话道，“我发现好多孩子做数学题的时候，读不懂题目里的英语单词，这可不行！”语文老师也跟着说：“对呀，英语和语文其实有相通的地方，咱们得想想怎么让孩子们融会贯通。
”这时候，体育老师也凑过来：“那咱们能不能把英语融入到体育活动中呢？比如玩游戏的时候喊英语口令。
”“这个主意不错！”英语老师眼睛一亮，“就像咱们跑步的时候，喊‘Run! Run!’ 跳远的时候喊‘Jump! Jump!’ 多有意思！”大家你一言我一语，讨论得热火朝天。
“那教学方法上呢？是不是得有点新花样？”美术老师问道。
“可以让孩子们画英语单词的图画呀！”音乐老师兴奋地说，“还能编成英语歌来唱。
”“那作业布置是不是也得改改？”科学老师提出了自己的想法，“别老是抄单词、写句子，多没意思。
”“对对对！”英语老师连连点头，“可以让他们回家和爸爸妈妈用英语对话，或者做个英语小手工。
”就在大家讨论得正起劲的时候，班主任老师说话了：“咱们得考虑到每个孩子的水平不一样，得分层教学。
”“这可太难了！”我忍不住在心里喊，“但老师们肯定有办法！”经过一番激烈的讨论，老师们终于制定出了一套全新的教学方案。
我心想：“这下我们学英语可有福啦！”这次的小学英语集体备班活动真是太棒啦！老师们为了我们能学好英语，这么用心地讨论、想办法，我们怎么能不好好学呢？我相信，在老师们的努力下，我们的英语一定会突飞猛进的！难道不是吗？示例文章篇二：哎呀，啥是小学英语集体备班活动呀？我跟您说，这可太有意思啦！就在上周，我们学校举行了一场超级棒的小学英语集体备班活动。
英语集体备课计划3篇
英语集体备课计划3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语集备教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年10月25日，星期三，下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅参与人员：初中英语组全体教师活动主题：探讨新学期英语教学策略，提升教学质量活动记录：一、活动开场下午2:00，活动在轻松愉快的氛围中开始。
主持人简要介绍了本次集备教研活动的目的和议程，强调了集备教研对于提升教学质量的重要性，并鼓励老师们积极发言，共同探讨教学问题。
二、教学案例分析首先，由教研组长李老师分享了一堂精彩的英语阅读课。
李老师详细介绍了教学设计、课堂互动、学生反馈等方面的内容。
随后，其他老师们针对这堂课进行了热烈的讨论。
1. 张老师：李老师的教学设计非常合理，通过引导学生进行自主阅读和合作学习，提高了学生的阅读能力。
2. 王老师：课堂互动环节设计得很好，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发了他们的学习兴趣。
3. 刘老师：在教学过程中，李老师注重培养学生的英语思维，值得我们学习。
三、新学期教学策略探讨接下来，老师们围绕新学期的教学策略进行了深入探讨。
1. 针对新教材的特点，老师们认为应注重以下几个方面：- 加强词汇教学，提高学生的词汇量。
- 注重语法知识的讲解，帮助学生构建完整的语法体系。
- 关注学生的英语实际应用能力，提高他们的口语和写作水平。
2. 关于教学方法，老师们提出以下建议：- 采用任务型教学法，激发学生的学习兴趣。
- 运用多媒体技术，丰富课堂教学内容。
- 加强小组合作，培养学生的团队精神。
3. 针对课堂管理，老师们认为应做到以下几点：- 营造良好的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
- 关注学生的个体差异，因材施教。
- 加强课堂纪律，确保教学秩序。
四、集体备课最后，老师们针对下周的教学内容进行了集体备课。
针对不同年级和教材特点，老师们共同探讨了教学目标、教学重难点、教学方法和教学评价等方面的问题。
1. 七年级：重点讲解时态和语态，提高学生的英语表达能力。
2. 八年级：加强阅读和写作训练，提高学生的综合语言运用能力。
2020年高三英语备课组活动规划
2020年高三英语备课组活动规划目标本文档旨在制定2020年高三英语备课组的活动规划，以提升备课组成员的教学质量和教学效果。
活动安排1. 每月集体备课会议每月集体备课会议- 每月召开一次备课组会议，讨论教学进度、教学内容和教学方法等方面的问题。
- 会议内容包括教材解读、教学资源分享、教学经验交流等。
- 会议时间和地点提前通知备课组成员，确保参会人员积极参与。
2. 教学研讨活动教学研讨活动- 定期组织教学研讨活动，邀请专家或有经验的教师进行指导。
- 研讨活动可以包括教学方法研究、教学资源开发、学生评价体系建立等内容。
- 活动安排在周末或假期，确保备课组成员能够全程参与。
3. 教学资源共享教学资源共享- 成员可以分享教案、课件、练题等，并进行评价和讨论。
- 平台定期整理和更新，保证资源的及时性和有效性。
4. 教学观摩与反思教学观摩与反思- 定期组织教学观摩活动，备课组成员相互观摩教学过程。
- 观摩后进行反思和交流，提出改进意见和建议。
- 活动可以选择在本校或其他学校进行，扩大交流范围和视野。
5. 教学讲座和培训教学讲座和培训- 邀请专家或有经验的教师进行教学讲座和培训，针对备课组成员的需求进行定制。
- 讲座和培训内容包括教学理论、教学技巧、学科知识更新等。
- 安排在非工作日或下班时间，确保备课组成员能够参与。
评估与改进1. 定期评估活动效果定期评估活动效果- 每学期结束时对备课组活动进行评估，了解活动效果和成员反馈。
- 收集成员意见和建议，并根据评估结果进行改进和调整。
2. 持续提升教学能力持续提升教学能力- 鼓励备课组成员参加教学培训和研修活动，提升教学能力和专业素养。
- 鼓励成员积极参与学科竞赛和教学比赛，提高教学水平和影响力。
以上是2020年高三英语备课组的活动规划，希望通过这些活动能够促进备课组成员之间的交流与合作，提高教学水平和教学质量。
2020年春初三英语科集体备课计划
2020年春初三英语集体备课计划
备课组长：汤敏
本组成员：陈金玲
一、指导思想
根据学校发展规划和办学目标，初中英语教研组将以英语新课程标准为纲，围绕课改，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，扎实开展英语教研组活动,切实强调团队合作精神，加强传、帮、带作用，从而促进全体英语教师的业务水平，提高英语教学质量。
二、工作思路
配合学校及教务处的教学活动，使本组教师理论与实践水平共同提高，本学期落实集体备课制度，通过集体备课，让教师们更好地掌握课程重点，了解教学难点，形成较完整的备课教案。
七年级进一步培养兴趣，强化基础，养成英语学习习惯，让学生切切实实有所收获。
八年级加强阅读教学，适当补充阅读材料稳固成绩。
九年级总结反思，查缺补漏，加强能力培养和学法指导。
三、具体工作：
（一）教师方面：
首先，开学初全组英语教师认真学习本校的教学管理制度及常规要求，并做好明确上课、备课、编写教案、布置作业及作业批阅中的一些具体要求，在教学过程中严格执行。
其次，英语组的教师将继续通过听课、上课等方式，加强备课组内间的相互交流，达到互通有无，群策群力，发挥整个教研组的力量，
1。
初二英语组集体备课行动记录
初二英语组集体备课行动记录时间
2023年4月10日，星期一，上午9:00-11:00
地点
学校会议室
参与人员
- 张老师
- 李老师
- 王老师
- 赵老师
- 刘老师
备课内容
第一部分：课程回顾与分析
1. 张老师带领大家回顾了上一周的课堂教学情况，包括学生的学习状况、存在的问题以及教学效果。
2. 李老师分享了她在课堂上的教学经验和教学方法，特别是如何激发学生的学习兴趣和积极性。
第二部分：课程规划与设计
1. 王老师提出了本周的教学计划，包括课题、教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面。
2. 赵老师针对教学计划提出了自己的建议，特别是在教学方法和教学评价方面。
3. 刘老师分享了她在教学中的优秀实践，特别是如何有效地进行小组合作和课堂讨论。
第三部分：教学资源与工具
1. 大家共同探讨了如何利用现有的教学资源和工具，如多媒体课件、教学网站等，以提高教学效果。
2. 确定了本周的教学资源需求，并分配了相应的任务。
第四部分：教学评价与反馈
1. 讨论了如何进行有效的教学评价，包括学生学习成绩的评定和教学效果的评估。
2. 确定了本周的教学评价任务，并分配了相应的责任。
总结
本次集体备课活动取得了圆满成功，大家积极分享教学经验和教学方法，共同制定了本周的教学计划和教学评价任务。
通过本次活动，初二英语组的教师们展示了团队合作的精神和专业素养，为提高教学质量和学生的学习效果做出了积极贡献。
小学英语集体备课记录
小学英语集体备课记录介绍本文档记录了小学英语集体备课的过程和内容，旨在为小学英语教师提供备课参考和指导。
备课内容包括学习目标、活动设计、教学资源等。
通过集体备课的方式，教师们可以共同讨论教学内容和方法，提高教学质量，为学生提供更好的英语学习体验。
一、备课前准备在开始备课之前，教师们应做好以下准备工作：1.了解学生情况：了解学生的英语水平、学习兴趣等，为备课提供参考。
2.确定教材和学习目标：根据教学大纲和教材的要求，确定本次备课的主题和学习目标。
3.收集教学资源：收集与备课主题相关的教学资源，如教材、音频、视频、图片等。
4.确定备课时间和地点：确定备课时间和地点，保证备课的顺利进行。
二、备课流程1.梳理教学内容：教师们一起梳理本次备课的教学内容，确定需要教授的知识点、语法规则、词汇等。
2.制定教学目标：根据教学内容，教师们一起制定本次备课的教学目标，确保学生能够在课堂中达到这些目标。
3.设计教学活动：基于教学目标，教师们一起设计适合学生的教学活动，如听力训练、口语练习、阅读理解等，确保学生能够通过多种方式来学习和巩固知识。
4.分工合作：教师们在备课中进行分工合作，每个教师负责一个或几个环节的设计和准备工作，确保备课的高效进行。
5.教学资源共享：教师们共享收集到的教学资源，如教材、音频、视频、图片等，以便于在课堂中使用。
6.备课总结：备课结束后，教师们进行备课总结，总结讨论备课的过程和结果，提出改进意见和建议。
三、备课要点1.学习目标的明确性：教师们在备课中要明确学习目标，确保学生能够在课堂中实现这些目标。
学习目标应该具体、可衡量和有挑战性。
2.教学活动的多样性：教师们设计的教学活动应该多样化，能够满足不同学生的学习需求，激发学生的学习兴趣。
3.资源的有效利用：在备课过程中，教师们应充分利用各种教学资源，如教材、音频、视频、图片等，提高教学效果。
4.分工合作的重要性：教师们在备课中可以通过分工合作的方式，将备课任务分解，提高备课效率，确保备课的质量。
英语课集体备课记录
XXX小学集体备课记录表2020——2021学年度第一学期《Unit 2 How Are You?》教学设计【教学内容】陕旅版小学英语三年级上册第二单元第一课时【教学目标】1．能正确认读、书写字母Hh，Ii，Jj，Kk，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。
2．能听、说、读、写单词hair，ice-cream，juice, key，并能在日常会话中熟练运用。
【教学重难点】重点：能正确认读、书写字母Hh，Ii，Jj，Kk，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。
难点：能听、说、读、写单词hair，ice-cream，juice, key，并能在日常会话中熟练运用。
【教学方法】情景教学法、探讨法、信息技术的有效教学【教具学具准备】1.大小写字母Aa—Kk卡片各一套。
2.hair, ice-cream, juice, key的单词卡片。
3.苹果、钥匙、果汁、等实物。
【教学过程】一、课程导入(Leading In)1、课前问答教师与学生打招呼进行一对一、一对多问答，以活跃课堂气氛并对上一单元的内容进行复习。
T:Hello,boys and girls.Ss:Hello,Miss Liu.T:How are you today?Ss:I’m fine.Thank you.T:Nice to meet you.S1:Me,too.T:Hi,S2.How are you?S2:I’m fine.Thank you.2、新课导入（1）教师用多媒体播放P30 Let's sing部分的字母歌曲,和学生打着节拍一起唱。
（2）教师拿出一个苹果问学生What’s this? 并拿出Aa 的字母卡片复习Hello!I’m A.A is in “apple”.的句型。
（3）教师借助上一环节，播放ppt上的图片，并用学过的句型A is in“apple”.来复习上一单元所学的字母及词汇。
【设计意图：设计这一环节目的是通过信息技术播放唱英文歌曲，激发学生学习兴趣，迅速进入课堂。
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2020学年度第一学期英语组集体备课计划一、集体备课的基本概念集体备课是老师实行优质教学的前提。
它是指学校组织的以教师团队为纽带，既有分工，又有合作的教研活动。
学校同年级同学科教师在学校的安排和部署下有计划、有组织地共同制订教学目标和方案，分析课程标准，教材重点、难点，并确定突破方法，研究学情，设计优化教案和教学结构的过程。
集体备课事实上就一种交流思想的过程。
二、集体备课的必要性与必然性集体备课的价值在于充分挖掘和利用同伴的学习资源。
作为教师合作研讨的一种有效形式，集体备课对于发挥教师团队合作精神、集思广益、取长补短，具有不可或缺的作用。
三、学校的集体备课一般都是由学校教导处纳入到学期工作计划中一项贯穿整个学期的一个教研活动，活动过程中由教导处牵头，由教研组长具体安排，由年级组长协助完成的。
在每次活动前一周定时间、定主讲人（每次集体备课提前订好本次的主讲人，主讲人的确定可以根据实际情况，可以适当考虑教师的教学风格、教学能力的差异合理匹配每集体备课承担的任务）。
四、集体备课的步骤：个人初备 ---- 集体研讨 --- 修正教案 ---- 课后分析( 一) 个人初备基本要求：脑中有标、腹中有书、目中有人、心中有法、胸中有案1、主讲人制定教学预案。
做到九备：即备课程目标和教材、备学生、备教学重、难点和考点、备教法、备学法、备教学手段、备教学过程、备作业设计、背板书设计。
①、备课程目标和教材要对照课程标准通读全册教材，了解并掌握全册教材的知识结构和知识点，了解它们的内在联系，明确重点章节和重点篇章，做到全盘统筹。
安排好全学期的授课计划，科学地划分课时，确定课时和教学主要内容，力求钻研透“六点”，即重点、难点、知识点、考点、能力点、德育点。
依据内容确定教学目标，目标要做到科学、具体、准确，切忌一般化和抽象化。
并注意分散难点，减缓坡度，课堂设计要有高潮，不要平均用力，对于最基础的知识要舍得花时间，切实打好基础，按课时编写教案。
教师在第一次集体备课时，一定要认真研究教材，对本学期的课程进行整体规划，简要写出本学期的教学计划，并制定好单元教学计划。
对教材要有宏观上的把握，做到心中有数。
同时更要从微观着手，脚踏实地，力求实效。
②、备学生。
学生是学习的主体，要发挥学生的主观能动性去学习，就必须充分的“备学生”。
要从学生的角度具体分析学生实际，在哪些方面会存在问题，怎样讲更易于学生理解、领悟和应用。
“兴趣是最好的老师”，要充分考虑到学生的心理特点、兴趣爱好，从其感兴趣的方式、方法入手，往往效果更显著。
了解所教学生的知识基础和心理状态，对他们的学习态度，学习习惯、知识缺陷、接受能力都要充分考虑到备课中去，以便于采取适合他们的更有效的教学方法。
③、备教学重、难点和考点准确把握教学的重、难点是基于学生已有的知识水平之上，它是上好一节课的关键。
切忌不要出现两种现象：（1）教师为完成教学设计中既定的内容，在学生已掌握知识要点的情况下，仍不厌其烦地反复讲解该知识要点，学生真正需要教师讲解、加强巩固的内容比如语法内容，却因时间不足而耽误，或一带而过，或省略为自学；（2）严格区分课时目标，每个班级的学生情况不同，因此集体备课时，应充分讨论“生情和班情”，在此基础上确立教学重、难点和考点，合理划分课时，使课堂教学密度均衡。
④、备教法新课程改革积极倡导自主、合作、探究的学习方式与“有意义的接受学习” 相辅相成。
这告诉我们自主、合作、探究的学习方式不应是唯一的课堂学习方式，它应与有意义的接受学习有机结合，互为补充。
发现学习、接受学习与意义学习、机械学习之间并不存在必然的对应关系，发现学习和接受学习都有可能是意义学习或机械学习。
那种认为接受学习必然是机械的，发现学习必然是有意义的看法是毫无根据的。
如果教师的教学得法，接受学习以可以是有意义的；而如果教学条件不合适，发现学习亦可以是机械的。
“教无定法，贵在得法。
”教法得当，教学效果可以事半功倍。
反之，则事倍功半。
集体备课时必须根据各班学生的实际情况，结合不同的教学内容，采用适当的教学方法。
集体备课时，教师应探讨教材中哪些知识是可以让学生自己学习掌握的，哪些是需要教师讲解的。
要预设学生会出现什么问题，教师该采用什么形式帮助学生解决问题。
根据教材和学生特点，合理安排教学过程，选择恰当的教学方法，方法的选择要体现“教师为主导，学生为主体，训练为主线、思维为主攻”的原则。
⑤、备学法。
学法的选择要由“授之以鱼” 变为“授之以渔”，使学生由“学会”到“会学”。
（预习法、指导法、讲授法、设疑法）。
同时，对学生要进行学法指导。
⑥、备教学手段要详细列出教学手段，包括课前准备，课后巩固等。
⑦、备教学过程：（ 1）导入（2）教学环节（3）问题的预设与生成的处理预案（4）总结（5）板书设计（6）练习设计（课堂和课后）⑧、备作业设计众所周知，作业设计是教师了解、掌握学生学习情况一把尺子。
教师要想用好这把尺子，就应该考虑以下两个问题：（1）作业的量。
不论是课堂作业还是家庭作业，教师都应严格控制作业的数量，保证学生在一定的时间范围内完成作业。
作业的布置应该因人而异，对不同学习层次的学生设立必做题和选做题，以满足不同学生的需要。
（2）作业的质。
这是教师备课讨论的重点。
作业的设计应该既是对课堂学习的巩固，也是对课堂学习的反馈。
作业题型的设计既相对固定，也应有所变化。
作业内容的设计即考虑基础性，也应兼顾发散性。
⑨、背板书设计板书设计要本着以下五个原则；计划性原则、正确性原则、科学性原则、直观性原则、针对性原则。
（二）集体研讨我们在进行集体备课时，要遵循“整体 --- 部分 --- 整体”的思路，先由主讲人介绍自己在备课中设计的大体思路及重点、难点的设置；突破重点及难点的方法，学法指导、教具的使用、习题的设计心得。
然后备课组每位成员各抒己见，（目标是否科学符合实际，重点难点的突破是否有效，教法学法是否科学，研讨中也包括一些易混的知识点，有争议的内容）针对这些东西大家各抒己见，展开讨论，达成共识，一个一个环节的理顺，由主讲人在教学预案“改进措施”一栏中记下，经过再加工形成教学实施方案，在研讨过程中逐步加深对教材的理解和对教学方式方法的锤炼。
刚开始时，主讲人可以让骨干教师活教学经验丰富的老师担任，以便让他们领好路，带好头，逐步放手给年轻教师。
（三）修正教案集体研讨结束后，教师根据集体备课的成果，结合自己任教班级学生的认知水平，总体个性特点和班级学生的学情，对自己的教案进行修正，在自己原有的教案圈圈点点，修修改改，用不同颜色的笔做好修改标注，这个过程也就是二次备课的过程，然后形成适合自己也适合自己学生的具体可行的教学方案，以便更好地授课和提高课堂效率。
（四）课后分析课后分析是备课总结阶段的内容，所有备课组的老师要集中听课，在每位老师在授课后进行交流，对其教学进行评估，肯定其优点，指出其不足，点评和总结的同时也是为了积累经验。
总之，认真开展集体备课是搞好教学工作的重要前提和基础，我们只有坚持不懈，积极探索，才能真正使集体备课逐步走向成熟，才能全面提高教学质量。
五、学习时间及内容安排六年级上册英语集体备课记录集体备课时间：9月21日地点：办公室主讲人：徐婷婷出席教师：叶琼、林素集体备课内容：A Let’s learn； Write and say课时分析本课时是人教版六年级上册第二单元第一课时。
围绕“交通方式”这一话题展开，主要学习关于交通方式的词组by plane, by train, by taxi, by ship, on foot, by bus, by subway以及运用句型How do we get there? ...谈论交通方式的选择。
保持学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。
第一课时是本单元的首课时，是整个单元的基础。
本课时的重点是四会词组的掌握以及能够运用四会词组讨论交通方式。
本课时包括Let’s learn 和Write and say两个版块。
Let’s learn通过Mrs Smith和学生们谈论下周三如何去自然公园的场景呈现了四会词组的词形和意义。
此情境是与学生的实际生活相关的，话题很能引起学生的兴趣。
Write and say 版块是一个综合性的语言运用活动。
学生可以通过这个活动结合自己的实际巩固运用A部分所学的词汇和句型。
本课时虽然是新授课，但是单词foot, bus, taxi, bike, plane在三年级的教材中已经学过，为本课的学习打下了很好的基础。
在设计本课教学过程时，采用引导学习和自主学习相结合的方式，运用情景教学法、愉快教学法、合作学习法等教学方法，调动全体学生学习的积极参与，培养学生学习的兴趣。
课时目标（1）能够听、说、读、写词组：by plane, by train, by taxi, by ship, on foot, by bus, by subway （2）能够听、说、读、写句型How can you get there? By bus.（3）能够结合句型How do we get there? By bus/...谈论交通方式的选择。
（5）保持学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。
课时重难点1.重点（1）能够听、说、读、写词组：by plane, by train, by taxi, by ship, on foot, by bus, by subway（2）能够听、说、读、写句型How can you get there? By bus.（3）能够结合句型How do we get there? By bus/...谈论交通方式的选择。
2.难点能够灵活运用句型How can you get there? By bus/...谈论交通方式的选择。
教学准备多媒体课件、图片、卡片、录音机、磁带教学过程Step 1 Warm up1. GreetingT: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: How are you?Ss: I’m fine, thanks. And you?T: Very well, thanks. What’s the weather like today?Ss: It’s...T: How do you feel?Ss: ...T: Now before our class, let’s play a game.设计意图：师生之间的交流，拉近了与学生之间的距离。
2. Play a game.T: What’s this? Guess!S1: A ...?S2: A ...?师生玩“猜单词”的游戏。
将小汽车、脚、自行车、公共汽车的图片遮住一部分，学生猜出单词。