四年级英语下册教案

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译林版四年级下册英语教案

译林版四年级下册英语教案最新译林版四年级下册英语教案5篇作为一名辛苦耕耘的教育工，通常需要准备好一份教案，那么你知道如何写好一篇教案？下面是我为你准备的译林版四年级下册英语教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！译林版四年级下册英语教案【篇1】一、教学目标：(1)知识目标：能够在图片的援助下读懂日记内容;能够在语境中理解单词cheap、expensive的意义;能够正确听、说、读、写can i help you?/ how much is the … / how do you like…/ i like …/ it’s pretty.等。

(2) 能力目标：熟练精通新单词、新句型，促进发展学生自主学习的能力。

(3) 情感目标：也通过对父母辛苦生活的介绍，培养学生在家援助父母做力所能及的事。

二、教学难点重点:能够在图片的援助下读懂课文内容，并且完成课后练习;能够描述衣物及问价。

三、教学准备录音、衣服卡片、ppt四、教学过程教学步骤教学过程设计意图warming upt: hello, boys and girls. how are you today?ss: i’m fine. / greet! /very well...t: what do i look like today？can you describe me?ss: you wear a t-shirt and skirt.ss: you wear a glasses and a scarf.…t: today we are going to talk about shopping. let’s begin our class with a game between boys and girls. let’s see who will be the winner.以简易的对话、相互问候开起本课内容，缓和课堂气氛。

再通过比赛的方式提出学习目标，激发学生学习兴趣。

四年级英语pep下册教案(8篇)

四年级英语pep下册教案（8篇）第一课时教学目标1.能听、说、认读4~6单元的单词和词组，并能在实际情景中加以运用。

2.培育学生温故知新的学习习惯。

教学重点把握4~6单元的重点单词和词组。

教学难点在实际情景中运用所学的单词和词组。

教学预备教师预备：与本课时相关的单词卡片和图片，与本课时相关的录音和课件。

学生预备：自己旅游时的照片。

教学方法1.听说领先教学法教师播放听力内容，同学依据听力完成对应的习题，在听力的过程中，提高学习英语的兴趣。

2.嬉戏教学法教师和同学一起玩嬉戏，在嬉戏中把握形容词和物主代词及特别疑问词whose的用法。

教学过程Step 1: Warm-up1.教师播放英文歌曲活泼课堂气氛，学生跟唱。

2.教师展现学生们野餐的图片，学生围绕这张图片，用英语说一说你看到了哪些东西，以小组为单位进展抢答。

看看哪组抢答的最多(教师给提示)。

教师依据学生的答复写板书，为新知作铺垫。

Step 2: PresentationRead aloud1.找学生描述一下这四幅图Where are they?What can you see in the picture?然后听录音，找学生画知名词的复数形式和物主代词。

2.学生找出任意三个问句并说出汉语意思，然后，依据问句仿写一个，并说出答案。

3.教师设计几个习题稳固句型。

I’d like five (apple) and two (pear), please.4.分角色表演学生依据上面的四段文字，分角色朗读并表演。

Listen and tick, Read, write and say1.教师引导学生描述图片。

2.听录音，选出正确的`图片。

3.学生大声读出单词并补全所缺的单词。

(按发音规章)Step 3: Practice1.模拟情景，即兴表演教师利用图片(例如：课本67页中任意两个图片)为素材，教师用英语创设肯定的情景，让学生到前面表演小对话。

看哪一组的对话最合情合理。

小学四年级下册英语教案3篇

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是整理的《⼩学四年级下册英语教案3篇》相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学四年级下册英语教案教学⽬标：（⼀）语⾔知识⽬标 1、通过以旧引新、借助图⽚的形式，90%的学⽣对本单元的3个重点单词capital about beautiful 熟练地认读，做到听、说、读、写四会。

2、能在问题的引领下，80%的学⽣通过⼩组合作，在⽂中找出问题的答案。

能在⽼师的帮助下，90%的学⽣理解领悟London is the capital of England . It’s very ______ and _______. Is that your house ？ Yes ，it is ./ No ，it isn’t .等句型。

（⼆）语⾔技能⽬标 1、学⽣能借助图⽚，以及关键词的提⽰，通过听说交流活动运⽤所学习到的句型进⾏介绍城市，描述建筑物。

2、学⽣能借助于图⽚、关键词及⽼师、同伴的提⽰，对⽂本内容作出简单的没有认读错误的复述。

3、学⽣能在⽼师创设的情景中，对⾃⼰熟悉的环境进⾏简单的交流。

（三）情感态度⽬标 1、学⽣在同桌合作学习中，根据拼读规律⼤声快速地读出单词。

2、在⼩组活动中，与其他同学积极配合，进⾏问题研究及合作交流。

3、在学习中乐于接触外国⽂化，知道英国国家的⾸都，增强祖国意识。

（四）学习策略⽬标 1、学⽣通过⽐赛游戏，积极与他⼈合作，共同完成学习任务。

2、学⽣能在看图、说话的过程中提⾼⾃⼰的⼝语交际⽔平，以及与他⼈合作的能⼒。

（五）⽂化意识⽬标 1、通过⽂本的学习，能说出英语的⾸都，了解了英国的重要建筑物。

2、在学习中关注中外⽂化的差异，在学习中增强爱国情感的体验。

（六）教学重点 1、单词capital about beautiful 达到四会。

人教版PEP四年级下册英语全册教案

Unit 1 My schoolPart A教学导航教学内容Let’s learn Let’s do Let’s talk Look,ask and answerLet’s spell教学目标【知识目标】能听、说、认读teachers’ office,library,first floor,secondfloor。

【能力目标】能够简单问答学校场所的分布情况，如：—Where isthe teachers' office? —It’s on the second floor．【情感目标】能以得体的方式向客人介绍自己的学校。

培养学生对学校的热爱之情。

教学重点1.能听懂、会说、认读Let's learn部分的词汇：teachers’ office,library,first floor,second floor。

2.要求学生能听懂本部分重点句型，根据学校各个建筑物之间的位置关系进行对话练习。

3.让学生掌握字母组合er的发音规则。

教学难点序数词和基数词的区别与正确运用。

教学准备图片、单词卡片、PPT、录音机、磁带等。

课时安排3课时。

教学过程第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Let’s learn the song“Our school”.2.Let’s review.运用上册Unit 1句型“What's in the classroom?”问答教室内物品。

通过和学生一起回顾四年级上册句型，自然过渡到学习学校各第二课时第三课时课堂小结Part B 教学导航教学过程第一课时第二课时第三课时9.Let’s sing作业设计1.听写本单元重点单词和句子。

2.读所学课文。

板书设计Unit 1 My schoolThis is the library.That is the playground.课堂小结通过本单元的学习，学生能在实际情景中进行对话，问答学校场所的位置。

PEP人教版小学四年级下册英语全册教案

PEP人教版小学四年级下册英语全册教案课题：Unit 1 My school （一课时）学习目标(1)能够简单介绍学校校舍分布情况，如：This is the teacher’s office .That is my classroom .(2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library .Read a story-book.学习重难点让学生熟练掌握“This is …That is …”的用法。

自主预习1、听录音，读一读playground teacher’s office gardenlibray canteen2、拼一拼，写一写computer board fans lightThis is my computer . That is your computer.3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Let’s talk”和“Read and write”的对话。

1) 自由读。

2）小组长或推荐优秀组员领读。

3）分角色表演对话。

4) 其他方式。

2.我会根据Let’s play中图示，设计对话，进行练习。

课堂检测一、选择填空。

（）1. fl A. our B. oor（）2. yo A. or B. ur（）3.pl se A. ee B.ea（）4.lun A. sh B.ch（）5.c teen A. en B.an二、根据汉意写出下列单词写字板-- 电脑-- 讲桌-- 灯-- 图画-- 电扇-- 地板-- 墙-- 三、短语搭配( )1.Go to the teacher’s office. A.Water the flowers.()2. Go to the canteen. B. Eat some noodles.( )3. Go to the library. C.Play football.( )4. Go to the playground. D.Read a story-book.( )5. Go to the garden. E.Hand in the homework.课题：Unit 1 My school （二课时）学习目标1、能听懂并回答一些问题，如：Is this the library ? Is that the TV room ?2、this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法。

(英语教案)小学英语四年级下册英语教案

小学英语四年级下册英语教案能够听、说、认读living room，study，bedroom，kitchen，bathroom;能通过探究掌握读音规律，并能在模拟的生活环境中相互交流有关家庭居室的情况。

一起看看小学英语四年级下册英语教案!欢送查阅!小学英语四年级下册英语教案1一、教学目标1. 知识目标：能够听、说、认读living room，study，bedroom，kitchen，bathroom;能通过探究掌握读音规律，并能在模拟的生活环境中相互交流有关家庭居室的情况。

2.能力目标：(1)能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间的名称、特征等。

(2)能够听懂并能发出一些指令，如：Go to the living room，watch TV / …3. 情感、策略、文化等有关目标：(1)情感目标：培养学生对家庭的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的家居。

(2)文化目标：了解西方国家的房屋结构及各局部的名称。

二、教学重、难点重点：让学生在呈现、操练、输出及复习稳固的各项活动中听、说、认读新词汇。

难点：正确掌握单词bathroom，kitchen的发音。

三、教学设计Step 1. Warm-up1. Lets sing: In the Classroom (学生边唱边拍手)轻松愉快的歌曲既可活泼课堂气氛，又自然过渡到本课话题。

2. Free talk:T: Hello! Boys and girls! (指着教室问学生) Whats thisSs: This is our classroom.T: How many boards / windows / ... can you seeS: I can see two green boards / six windows / ...T: What can you do in the classroomS1: I can wash the windows in the classroom.S2: I can sweep the floor in the classroom....T: Yeah. Our classroom is so big, so clean and so beautiful.复习所学句型，拓宽学生思路;师生进行自由对话，为新授知识做好铺垫。

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教材分析1、教材结构分析本学期使用教材是《义务教育学教科书英语四年级下册》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。

2、教学容分析单元题目话题Unit 1 My school School thingsUnit 2 What time is it ? Time ; subjects ; mealsUnit 3 Weather Weather ; placeRecycle 1Unit 4 At a farm Animas; number ; vegetablesUnit 5 My clothes Clothes ; colourUnit 6 Shopping Clothes ; numberRecycle 23、教学重难点分析进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。

教学目标1、知识技能目标能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。

2、操作应用目标能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。

3、情感态度价值观目标强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科容，重视灵活扩展，实现整体设计。

班级学生情况分析（包括基本情况、认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、后进生等）四年级14人，后进生比较多，英语基础不好，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。

主要教学措施（除针对全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等）1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。

3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导Unit 1 My school课题第一课时Main scene A(Let’s talk Look , ask and answer) 课时 1 授课时间教学目标能够运用句型Where’s the ···？It’s on the ···floor.Is this the····？No,it isn’t. The ···is next to the···并能够在真实的语言情景中灵活运用。

正确理解与朗读Let’s talk 部分的对话容，询问和介绍学校场所。

培养学生热爱学校的好品质。

教学重、难点教学重点：能够运用句型Where’s the teacher’s office? It’s on the second floor. Is this the teacher’s office? No,it isn’t. The teacher’s office is next to the library?并能够在真实的语境中灵活运用。

正确理解与朗读Let’s talk 部分的对话容，询问和介绍学校场所。

教学难点：正确理解与朗读Let’s talk 部分的对话容，初步感知一般疑问句句型，询问和介绍学校场所。

教学准备多媒体课件，录音机，磁带，小贴画，教学图片，同步指导等。

教学过程一、Warming up1、Greetings2、Let’s sing播放歌曲“The music room”二、Presentation & Practice1、引主题，设任务，说评价（1）引出本课主线索：校园小向导招聘通知（2）设置三个任务：“魔鬼训练营”“终极考核”“模拟向导”（3）说评价：课上表现积极者，每次获得勋章一枚，最后勋章获得多的同学将得到“校园小向导”证。

2、魔鬼训练营T:Boys and girls,do you want to be a school guide?Ss:Yes.T:Let’s e on!（1）出示一学校图片询问学生：“What is this?”学生回答：“School/Our school.”引导学生说出：“Welcome to our school!”让学生了解介绍校园的礼貌用语。

（2）分别展示各种教室，引出the first floor , the second floor , the third floor.在学生直观形象的掌握first、second这两个重要单词，并扩展单词third。

接下来请两位学生进行交际问答，逐步逐句的引出本课句型。

（3）学生两人一组替换问答A:Do you have a library?B:Yes.it’s on the first floor.（4）出示Let’s talk部分的图片，学生进行对话交际。

3、终极考核（1）考考你的眼力：游戏“找别扭”（2）考考你的记忆力：完成Look , ask and answer部分的语言操练（3）考考你的应变力：提问：“ Is the teacher’s office on the second floor?”学生回答：“ No,it isn’t. It’s on the first floor.”然后转为生生问答。

三、Extension & Consolidation游戏：看哪一组在一分钟说出最多的校园场所词汇。

板书设计 Unit 1 My school第一课时——Where’s the teacher’s office?——It’s on the second floor.——Is this the teacher’s office?——No,it isn’t.课题第二课时教学容：Main scene A(Let’s learn Let’s do Let’s spell) 课时 1 授课时间教学目标能够听、说、认读词汇：library、teacher’s office、first floor 、second floor能够听、说、理解句型Where’s the library？It’s on the first floor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。

培养学生热爱校园、热爱学校生活的好品质。

教学重、难点教学重点：掌握词汇：library、teacher’s office、first floor 、second floor能够听、说、理解句型Where’s the library？It’s on the first floor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。

教学难点：了解字母组合er在词尾的基本读音规则。

教学准备多媒体课件，教学图片，录音机，磁带，小贴画，教学图片，同步指导等。

教学过程一、Warming up & Revision1、Greetings2、Let’s sing播放歌曲“Children’s concert”二、Presentation & Practice1、引主题，设任务，说评价（1）引出本课主线索：争当“优秀校园小向导”（2）设置“大富翁”游戏的七个闯关活动2、七个闯关活动Round 1 说一说做一做（1）出示教学图片，学习garden、library、teacher’s office、playground 以及Let’s do 中的动作。

（2）新授四个单词的图片，让学生快速抢答所学单词，大声读出英文，及时巩固新学单词。

Round 2 考眼力（1）What’s missing?游戏（2）让学生快速抢答，大声读出英文。

Round 3 比比谁的知识丰富（1）提问：What subjects do you like? 自由问答（2）让学生说说其他教学场所，扩大词汇量Round 4 交际小能手运用“看图说话”等形式，学习本课重点词句：Where’s the library/teacher’s office？It’s on the first/second floor.Round 5 Let’s spell(1)出示单词；water、tiger、sister、dinner、computer、eraser、ruler(2)让学生试着发现、总结规律。

(3)字母er在词尾发/ /三、Extension & Consolidation小组合作介绍自己的校园。

板书设计 Unit 1 My school第二课时——Where’s the library？（teacher’s office）——It’s on the first floor. （second）教学思优课题第三课时教学容：B(Let’s talk Let’s play Let’s sing) 课时 1 授课时间教学目标能够听、说、认读词汇：classroom、computer room、teacher’s office 、library、first floor 、second floor、forty-five、way能够在适当情景中正确运用以下句型：Do you have a ···？Yes,we do.Where is it?It’s on the ··· floor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。

能够向他人介绍自己的学校和校的场所。

教学重、难点教学重点：掌握computer room等表示学校场所的词汇。

掌握本课重点句型：Do you have a···？Where is it?It’s on the ··· floor. 教学难点：能运用本课时词汇和句型介绍自己的学校和校的场所。

教学准备教学过程一、Warming up & Revision1、Greetings2、Let’s sing播放歌曲“Our school”,唱歌比赛二、Presentation & Practice1、课件出示教师、图书馆等图片，让学生观察，尝试说出英文名。

之后，师示朗读，学生模仿，跟读。

2、引入课文情景3、Pair work学生两人一组，操练会话：（1）Do you have a···？（2）Yes,···do.（3）Where is it?（4）It’s on the ··· floor.4、逐句跟读5、两人一组练习会话6、表演，师生共同评价三、Extension & Consolidation设计教学楼xK b1. C om板书设计 Unit 1 My school第三课时——Do you have a ···？——Yes,we do.——Where is it?——It’s on the ··· floor.课题第四课时课时 1 授课时间教学目标能够识别句型“Is this the …?和Is that the…”的不同用法并在真实情景中正确使用。