第二节 土地资源 公开课教案
人教版八年级上册第二节《土地资源》教案
人教版八年级上册第二节《土地资源》教案教学目标一、知识与技能1、了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点。
2、理解我国土地资源分布差异的原因。
3、理解合理利用土地资源的重要性，以及土地资源存在的问题。
4、学会运用图表资料，获取有效地理信息，说出我国土地资源的特点；学会正确评价我国土地资源的利与弊；培养利用各种地理图表和文字材料获取地理知识的能力。
二、过程与方法1、通过我国土地资源分布差异的教学，学会运用比较、归纳的学习方法；2、通过身边的事例，说明我国土地资源当前存在的主要问题及解决措施。
三、情感态度与价值观树立“土地是立国之本”，要合理用地、节约用地、保护耕地资源观，培养资源保护意识。
教学重点由于学生在日常生活中形成了我国地大物博的观念，对我国土地资源的优点和缺点缺乏客观、全面的认识，因此本节课的教学重点是让学生学会正确评价我国土地资源的现状。
教学难点由于生活经验、知识储备和认知水平的限制，学生缺乏合理利用土地资源的感性认识，无法更透彻地理解因地制宜利用土地资源的作用，因此本节课的教学难点是让学生真正认识如何做到因地制宜利用我国的土地资源，即树立正确的土地资源观和可持续发展观。
教学方法多媒体教学法、课堂练习法、讨论对话法、引导分析法课时安排一课时教学过程设计【新课导入】请同学们回忆，什么是自然资源？什么是可再生资源？我们脚下的土地属于什么资源？它可再生吗？（学生作答，教师给予总结并引入新课。
）用投影仪打出小诗——赞土地土地是山川之根土地是万物之本土地是人类的衣食父母土地是一切财富之源所有的物华天宝都是土生土长土地是过去的一切，也是将来的全部。
（提问）请同学们解释一下这几句话的涵义。
（同学们会从各个角度说出很多）（教师总结）土地，给人类提供了山川、万物、衣食、财富；过去的一切得益于它，它更影响着人类的未来。
这就是土地，这就是土地资源。
我们这节课就来了解土地资源的有关内容。
（承转）如果我们每个人都拥有自己的土地，我们会如何利用它呢？【推入新课】一、土地资源的利用（活动设计一）模拟土地开发活动——“我的地盘我做主”情景创设：教师利用多媒体屏幕展示出“的疆域图”，在图中标出A、B、C、D四个地方，假设你现在是国土资源部部长，那么你将如何利用这一片片土地来发展咱们的未来事业？（教师指导，学生分组讨论）A地——耕地:这里地势平坦，土壤肥沃，人们在这里种植水稻、油菜等农作物，发展种植业。
人教版八年级地理上册精品教案-第二节 土地资源 教案
第二节土地资源教学目标1．我国土地资源的总特点.2使学生了解土地资源的利用类型。
3.使学生了解我国土地资源的利用中的问题和以及保护措施。
教学重点土地资源的利用类型。
教学难点土地资源利用中产生的问题及对策教学过程一、设疑自探（10分钟）（一）创设情境，导入新课土地的用途很广：可以种植粮食、蔬菜瓜果，为人类提供食物；可以栽种树木，为人类提供木材；可以生长牧草，提供放牧牲畜的场所，提供肉、奶、皮毛等畜产品；可以用来建房、筑路等等。
土地对人类极为重要，失去了土地，人类就没有了食物来源，就没有了生存的空间，我们人类的生活和生产就会停止。
今天我们来学习我国的土地资源.（二）根据课题，提出问题看到这个课题，你想知道什么？请提出来。
（预设：）同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。
请看：1我国土地资源的总特点是什么？2土地资源的利用类型的分布？3.我国土地资源的利用中的问题和以及保护措施有哪些？（三）出示自探提示，组织学生自探。
（分钟）自探提示：1、以小组为单位归纳、整理预习过程中遇到的疑难问题。
2、小组推荐一名代表展示本组找出的有价值的疑难问题。
二、解疑合探（15分钟）（一）.小组合探。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；2.教师出示展示与评价分工。
（二）.全班合探。
1.学生展示与评价；2.教师点拨或精讲。
⑴明确土地资源基本特征人多地少类型齐全耕地比重小,难利用的土地比重大,后备土地资源不足,⑵.我国土地资源的利用中的问题土地相对减少。
原因：人口增长使人均占有量减少，工矿、交通、城市的发展，使土地资源问题减少。
土地资源被破坏（水土流失严重、荒漠化蔓延、草场超载，乱占耕地等现象采取的措施依照政策法律，进行土地资源的管理“开源”、“节约”结合加强土地资源建设土地资源的基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地三、质疑再探：（3分钟）1.现在，我们已经解决了自探问题。
《土地资源》参考教案(第2课时)(配参考课件1)
教学设计题目：人教版八年级上册第三章中国的自然资源第二节土地资源课题名称第四章中国的自然资源第二节土地资源计划学时第二学时教材分析本节课就是以学生熟悉的被称为“万物之本”的土地为题，让学生从自己的生活经历和体验中了解土地的用途、分布及利用中存在的问题、保护的措施等，在学习探究的过程中扩展知识，培养能力，形成正确的人地观，树立可持续发展意识。
学情分析学生对土地再熟悉不过了，对目前家乡土地的利用状况也略知一二，这有助于开展教学。
但是若纵观全局，分析全国土地资源存在问题及对策就不容乐观。
知识面窄，他们需要自己动手搜集资料，放眼中国，放眼世界。
教学设想学生是课堂的真正主人，把时间充分还给学生，让学生主动参与探究与合作；通过读图思考、读图描图、探索追问、填表等形式，让学生真正动起来，去探索与认识我国土地资源的基本国情特征及土地的基本国策；不仅调动了学生的学习兴趣，也培养了学生动手能力和分析解决问题能力，从而大大提高了课堂效率。
教学目标 1、了解我国所面临的土地资源与环境和发展问题，初步认识土地资源与人类活动的相互关系。
2、通过各种途径，感知我国的土地资源，积累丰富的土地资源表象。
3、增强保护环境、资源和遵守相关法律、法规的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。
教学重点了解我国所面临的土地资源与环境和发展问题，初步认识土地资源与人类活动的相互关系。
教学难点我国土地资源利用中存在的问题及带来的严重后果，对学生进行土地资源的国情国策教育，培养学生正确的资源观、环境观，形成可持续发展意识。
教学媒体多媒体课件教学方法读图分析法、比较归纳法、讨论法、教学过程【学生活动1】【学生活动2】【导入新课】一、合理利用每一寸土地学生：读图3．11土地资源遭到破坏，说出我国土地资源利用中存在的问题1城市用地快速扩张，占用了大量的耕地。
2.放牧的羊越来越多，草场退化严重。
3.乱砍滥伐，加剧了水土流失。
4.不当排放造成土地的污染。
人教版八年级地理上册精品教案-第二节 土地资源 教案
第二节土地资源教学目标1．我国土地资源的总特点.2 使学生了解土地资源的利用类型。
3.使学生了解我国土地资源的利用中的问题和以及保护措施。
教学重点土地资源的利用类型。
教学难点土地资源利用中产生的问题及对策教学过程一、设疑自探（10分钟）（一）创设情境，导入新课土地的用途很广：可以种植粮食、蔬菜瓜果，为人类提供食物；可以栽种树木，为人类提供木材；可以生长牧草，提供放牧牲畜的场所，提供肉、奶、皮毛等畜产品；可以用来建房、筑路等等。
土地对人类极为重要，失去了土地，人类就没有了食物来源，就没有了生存的空间，我们人类的生活和生产就会停止。
今天我们来学习我国的土地资源.（二）根据课题，提出问题看到这个课题，你想知道什么？请提出来。
（预设：）同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。
请看：1我国土地资源的总特点是什么？2 土地资源的利用类型的分布？3.我国土地资源的利用中的问题和以及保护措施有哪些？（三）出示自探提示，组织学生自探。
（分钟）自探提示：1、以小组为单位归纳、整理预习过程中遇到的疑难问题。
2、小组推荐一名代表展示本组找出的有价值的疑难问题。
二、解疑合探（15分钟）（一）.小组合探。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；2.教师出示展示与评价分工。
问题 1 2 3 4 5展示 1 3 5评价 2 4 6（二）.全班合探。
1.学生展示与评价；2.教师点拨或精讲。
⑴明确土地资源基本特征人多地少类型齐全耕地比重小,难利用的土地比重大,后备土地资源不足,⑵.我国土地资源的利用中的问题土地相对减少。
原因：人口增长使人均占有量减少，工矿、交通、城市的发展，使土地资源问题减少。
土地资源被破坏（水土流失严重、荒漠化蔓延、草场超载，乱占耕地等现象采取的措施依照政策法律，进行土地资源的管理“开源”、“节约”结合加强土地资源建设土地资源的基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地三、质疑再探：（3分钟）1.现在，我们已经解决了自探问题。
最新初二地理八年级上册第二节《土地资源》优质教案
第二节土地资源教学目的1．使学生了解土地资源的利用类型；2．使学生了解土地资源的分布大势；3．使学生了解土地资源的利用和保护。
教学过程：一、土地资源的利用类型【提问】1．请同学们想一想，土地有什么用途？2．读某县土地利用图，根据图例说出这个县有哪些土地利用类型？【总结】土地资源的利用类型分为：耕地、林地、草地、建筑用地。
二、土地资源的分布大势【读图】“世界土地资源利用图”、“世界地形图”、世界自然带图”【提问】1．耕地主要分布在哪些地区？2．为什么面积较大的耕地多分布在温带平原及大河流经过的地区？3．目前哪几个自然带仍保留有大片原始林地？4．世界上草原面积广阔的地区分布在哪两个自然带内？【总结】耕地：主要分布在温带平原和大河流经地区林地：主要分布在温带森林和热带雨林地区草地：主要分布在温带草原和热带草原地区温带平原气候温暖湿润，土地肥沃，土层深厚，有利于作物生长。
大河流经地区，由河流带来的泥沙在大河两岸形成冲积平原，同样土质肥沃，上层深厚，而且灌溉便利，有利于农业发展。
三、土地资源的利用保护土地抚育着人类，为人类提供了必要的生存条件。
人类的衣、食、住、行都离不开土地，特别是首先人类生存离不开粮食，粮食生产又离不开耕地，而目前耕地却在不断地减少。
看71页两幅漫画，说明耕减少的原因？原因：a．人口增长、计算从1960年到1987年人口从30亿增加到50亿，假如锐地不减少，保持15.8×106km2，则人均耕地减少了多少？实际上由于人口的增加，大量建房、修路，使耕地日益减少b．水土流失，沙漠扩大。
近年来，各国正积极采取有效措施，保护土地资源。
励志名言：1、学习从来无捷径，循序渐进登高峰。
——高永祚2、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
——阮元3、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。
——富兰克林4、学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。
——陈景润5、不读书的人，思想就会停止。
——狄德罗6、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
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第二节土地资源
教学目标
1．我国土地资源的总特点.
2使学生了解土地资源的利用类型。
3.使学生了解我国土地资源的利用中的问题和以及保护措施。
教学重点
土地资源的利用类型。
教学难点
土地资源利用中产生的问题及对策
教学过程
一、设疑自探（10分钟）
（一）创设情境，导入新课
土地的用途很广：可以种植粮食、蔬菜瓜果，为人类提供食物；可以栽种树木，为人类提供木材；可以生长牧草，提供放牧牲畜的场所，提供肉、奶、皮毛等畜产品；可以用来建房、筑路等等。
土地对人类极为重要，失去了土地，人类就没有了食物来源，就没有了生存的空间，我们人类的生活和生产就会停止。
今天我们来学习我国的土地资源.
（二）根据课题，提出问题
看到这个课题，你想知道什么？请提出来。
（预设：）
同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。
请看：1我国土地资源的总特点是什么？
2土地资源的利用类型的分布？
3.我国土地资源的利用中的问题和以及保护措施有哪些？
（三）出示自探提示，组织学生自探。
（分钟）
自探提示：
1、以小组为单位归纳、整理预习过程中遇到的疑难问题。
2、小组推荐一名代表展示本组找出的有价值的疑难问题。
二、解疑合探（15分钟）
（一）.小组合探。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；
2.教师出示展示与评价分工。
（二）.全班合探。
1.学生展示与评价；
2.教师点拨或精讲。
⑴明确土地资源基本特征人多地少类型齐全耕地比重小,难利用的土地比重大,后备土地资源不足,
⑵.我国土地资源的利用中的问题土地相对减少。
原因：人口增长使人均占有量减少，工矿、交通、城市的发展，使土地资源问题减少。
土地资源被破坏（水土流失严重、荒漠化蔓延、草场超载，乱占耕地等现象
采取的措施
依照政策法律，进行土地资源的管理
“开源”、“节约”结合
加强土地资源建设土地资源的基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地
三、质疑再探：（3分钟）
1.现在，我们已经解决了自探问题。
下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决
请根据已学知识，从有利和不利两方面，简要评价我国土地资源的优劣。
总量丰富、类型齐全，有利于多种经营
人均占有量少，各类土地资源比例不合理后备资源不足，人地矛盾突出；
四、运用拓展（17分钟）
㈠、根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。
㈡、为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。
请看：如果你是以下的身份，你准备如何利用你的土地？
政府官员：依法用地、规划用地
专家因地制宜、合理利用
环保人土：开展“保护土地、保护耕地、保护环境”宣传活动
乡村干部：加大对农田基本建设和环境治理投入
农民：禁止乱占耕地
（三）全课总结
1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.
2.学科班长评价本节课活动情况。
（四）作业设计
保护土地资源，人人有责。
现在发挥一下聪明才智，设计一幅绘画或者一条宣传语，表达一下你们对保护土地资源的看法吧！
板书设计
我国总量丰富，类型齐全
我国土地资源特点土地人均土地资源占有量小
资源耕地、林地少，难利用土地多
分布不均
十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地
课后反思。