七年级生物下册教学计划及教学进度表
2024年七年级生物教学计划(5篇)
2024年七年级生物教学计划第一章：生物的基础知识（1周）1. 课程介绍和目标（1天）- 介绍生物学的定义和重要性- 理解生物学对人类的影响和应用- 设定本学期的学习目标2. 细胞的组成和结构（3天）- 介绍细胞的基本组成和结构- 讲解细胞膜、细胞核、细胞质等的功能和特点- 进行细胞结构的实验观察和演示3. 生物的分类和分类方式（2天）- 了解生物的分类体系和命名方式- 学习常见生物种类的分类和特征- 分类生物的实践活动和游戏第二章：生物的生长发育（2周）1. 生物的生长过程（3天）- 介绍生物的生长和发育过程- 讲解生长规律和生长因素- 观察、记录和比较不同生物的生长过程2. 植物的繁殖方式（2天）- 学习植物的不同繁殖方式：有性繁殖和无性繁殖- 讲解植物繁殖的优势和适应环境的能力- 进行植物繁殖实验和模拟活动3. 动物的生殖与发育（5天）- 介绍动物的不同生殖方式：卵生、胎生和胚胎发育- 研究不同动物的生殖和发育过程- 观察和记录动物的生殖行为和生态习性第三章：生物的适应环境（3周）1. 生物与环境的关系（1周）- 探索生物和环境之间的相互作用- 理解生物对环境的适应和互利共生的关系- 进行环境观察和实地考察2. 气候与生物分布（1周）- 研究气候因素对生物分布的影响- 学习生态位和生态系统的概念- 通过实验和模拟活动了解气候和生物分布之间的关系3. 生物的生存策略（1周）- 讨论生物的不同生存策略：捕食和逃避、竞争和合作等- 研究生物在不同环境中的适应性特征- 设计和进行生存策略的模拟活动和博弈游戏第四章：遗传与进化（2周）1. 遗传基础知识（5天）- 介绍基因、染色体和DNA的基本概念- 学习遗传规律和遗传的基本原理- 进行基因和DNA的模拟实验2. 遗传与性状传递（4天）- 探索性状的遗传传递方式：显性和隐性- 研究基因型和表型的关系- 进行性状遗传和表型模拟实验3. 进化与生物多样性（5天）- 介绍进化的概念和证据- 学习进化导致的生物多样性- 讨论进化理论和种群遗传变异第五章：生物与健康（1周）1. 疾病与感染（4天）- 讲解常见疾病的原因和传播途径- 探讨预防疾病的方法和措施- 进行疾病传播的模拟实验和演示2. 保护环境和生物多样性（2天）- 学习保护环境和生物多样性的重要性- 讲解环境污染对生物和人类的影响- 进行环境保护和生物多样性保护的案例学习总结与评估（2天）- 学生小组展示和总结本学期的学习成果- 进行期末考试和评估学生的学习效果- 回顾学期学习目标和制定下学期的教学计划本教学计划通过理论、实验和实践相结合的方式，帮助学生系统地学习生物的基本知识和生物学原理，培养学生对生物的兴趣和科学思维能力。
2024年七年级生物下册教学计划(三篇)
2024年七年级生物下册教学计划一、教学目标本教学计划旨在通过生物下册的学习，培养学生对生物科学的兴趣，了解生命及生物的基本特征和规律，掌握有关生物结构、功能和生态环境的基本知识，并能运用所学的生物知识观察、分析和解决简单问题。
二、教学内容1. 细胞的结构与功能2. 生物遗传与变异3. 生物繁殖与发育4. 生物多样性与分类5. 生物与环境6. 人类对生物的影响三、教学方法1. 示范法：通过实验和演示展示生物的结构、功能和现象，激发学生的学习兴趣。
2. 探究法：引导学生进行实践观察、实验探究和问题解决，培养学生的观察分析和实验设计能力。
3. 讨论法：通过小组合作、情景模拟和问题导入等方式，激发学生积极思考和主动参与，促进知识的理解和消化。
4. 归纳法：总结归纳、提炼生物知识的基本概念和规律，帮助学生理清思路和掌握知识框架。
四、教学步骤第一课：细胞的基本结构1. 导入：通过图片和实物展示，引导学生感受细胞的微观世界，并提出问题，激发学生思考。
2. 重点难点：细胞的基本结构和功能。
3. 展示与实践：进行显微镜的使用方法示范，观察准备好的植物细胞和动物细胞，学生进行细胞图像的绘制。
4. 讨论与总结：倡导学生交流和分享观察结果，归纳细胞的基本结构特点，并与生物结构和功能进行联系。
5. 作业布置：完成相关练习题，巩固对细胞结构的理解。
第二课：生物的多样性与分类1. 导入：通过图片和视频展示不同种类的生物，引发学生对生物多样性的思考。
2. 重点难点：生物多样性的概念和分类方法。
3. 案例分析：以昆虫为例，介绍不同类群的特征和分类方法，学生进行分类归纳。
4. 讨论与实践：学生分组选择不同的生物类群进行观察和描述，共同制作分类报告。
5. 综合评价：小组学生相互评价和交流，讨论分类报告的优缺点和改进方向。
6. 作业布置：选择一个生物类群进行研究，并完成相关的报告。
第三课：生物的传承与变异1. 导入：通过图片和故事引入生物的遗传与变异的话题，激发学生的思考和情感。
七年级下册生物教学计划及进度表
七年级下册生物教学计划及进度表
课程目标
本学期的生物教学旨在帮助学生全面理解生命的基本概念和原理，培养他们对生命科学的兴趣和探索精神。
通过实验和实际案例的研究，学生们将学会如何观察和理解生物现象，培养他们的科学思维和实验技能。
教学进度表
备注：以上教学进度仅供参考，可能会根据实际研究情况进行调整。
教学方法
- 讲授：通过讲解生物的基本概念和原理，帮助学生建立知识框架。
- 实验：设计简单的实验让学生亲身参与，提高他们的实验技能和观察能力。
- 分组讨论：鼓励学生在小组中讨论和分享想法，促进合作研究和思维的碰撞。
- 观察实物：使用实物让学生观察和分析生物的特征和结构。
- 外出实践：组织实地考察，让学生了解生物在实际环境中的生存和适应情况。
教学资源
- 生物教科书
- 实验器材和材料
- 图片和视频资料
- 生物标本和模型
- 互联网资源
教学评估方式
- 平时成绩：包括课堂表现、实验报告和小组讨论等。
- 作业：包括课后题、实验记录和研究报告等。
- 期末考试：考察学生对本学期所学知识的掌握情况。
注意事项
- 学生在实验过程中需遵守实验室安全规定，保障自身和他人的安全。
- 学生在课堂上需积极参与讨论和互动，增强研究效果。
- 教师需及时纠正学生的错误认识，引导他们建立正确的科学观念。
以上为七年级下册生物教学计划及进度表，希望本学期的生物教学能够激发学生的学习兴趣，培养他们对生命科学的理解和探索能力。
七年级生物下册教学计划及进度表(4篇)
七年级生物下册教学计划及进度表（一）一、指导思想以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、学情分析七年级的学生入学半年，对生物学科的学习取得了一定的成绩，学习习惯也已初步养成，学生记忆快，但是记忆时间短暂。
一部分学生课上注意力不集中，不能明确学案要求进行自主学习。
根据学生这些特点，教师要从培养学生的学习兴趣、提醒学生注意力切入，使学生带着兴趣去学习生物学,逐步培养学生独立自主学习习惯的养成，并培养学生能运用生物学规范语言回答问题的能力，同时还要继续加强学生的堂清工作。
三、教材分析本教材以“生物与环境的密切关系”为核心构建教材体系，充分体现了“人与生物圈”为主线的基本精神，又从“人---生物---环境”的角度突出了生物与环境相互影响、相互制约、共同和谐发展的密切关系。
知识内容组织的特点遵循了学生认知发展规律，借鉴了国外发达国家经验---由宏观到微观、由简单到复杂、有感性到理性。
本教材还具从学生生活实际导入解决问题的活动、丰富多彩的情境设计和问题设计、注意人文素养与科学结合、注重知识内容的综合化、突出过程性评价和发展性评价等特点。
四、教学目标1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展。
努力提高学生们的生物科学素养,教学目标,内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2、使学生学会运用生物图表、实验工具培养学生科学探究的能力。
培养学生通过测量获取数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。
2024年七年级下册生物教学计划
2024年七年级下册生物教学计划一、教学目标：1.了解植物的基本结构和功能，能够描述不同类型的植物并区分其特征；2.掌握植物的生长过程和生殖方式，能够解释植物的繁殖途径；3.了解动物的基本结构和功能，能够描述不同类型的动物并区分其特征；4.掌握动物的生长发育和营养方式，能够解释动物的繁殖方式；5.培养学生对生物多样性的认识，了解地球上不同生物的共同特征和差异；6.养成良好的观察、实验、思考和交流的科学习惯。
二、教学内容1.第一单元：植物的基本结构和功能1.1 植物的形态结构1.2 植物的营养方式1.3 植物的生殖方式2.第二单元：植物的生长和发育2.1 植物的生长过程2.2 植物的生长因素2.3 植物的生殖器官3.第三单元：动物的基本结构和功能3.1 动物的基本结构3.2 动物的运动方式3.3 动物的营养方式4.第四单元：动物的生长和发育4.1 动物的生长过程4.2 动物的生长因素4.3 动物的繁殖方式5.第五单元：生物的多样性5.1 生物的分类学5.2 动植物的共同特征和差异5.3 生物的进化和适应三、教学方法：1.理论讲授：通过板书、多媒体展示等方式，向学生介绍植物和动物的基本结构、功能、生长发育和繁殖方式等知识；2.实验探究：组织一些简单的实验，让学生亲自动手，观察和记录植物和动物的生长过程、生殖方式等；3.小组合作学习：鼓励学生分组开展一些小组活动，以培养学生的团队合作精神和交流能力；4.课外拓展：组织学生参观动植物园、自然博物馆等，增强学生对生物多样性的了解。
四、教学安排：1.第一节课：植物的基本结构和功能- 讲授植物的形态结构；- 学生观察根茎叶的形态结构，并完成相关练习；- 布置作业：预习营养方式。
2.第二节课：植物的营养方式- 理论讲授植物的营养方式；- 学生分小组进行讨论，总结植物的不同营养方式；- 实验探究：观察不同条件下植物的生长情况；- 布置作业：预习生殖方式。
3.第三节课：植物的生殖方式- 理论讲授植物的生殖方式；- 学生观察不同植物的生殖器官，并完成相关练习；- 实验探究：观察植物的繁殖过程；- 布置作业：预习植物的生长过程。
2024年七年级级生物教学计划
2024年七年级级生物教学计划一、教学目标1.了解生物学的基本概念和重要性；2.认识生物的组成结构和生命特征；3.掌握基本的生物科学实验方法；4.了解动植物的分类和特征；5.培养科学思维和动手能力。
二、教学重点1.生物的基本概念和重要性；2.生物的组成结构和生命特征；3.动植物的分类和特征；4.基本的生物科学实验方法。
三、教学内容与进度安排第一单元: 生物的基本概念和重要性（2周）1.生物学的起源与发展2.生物学的研究对象和方法3.生物学的应用领域第二单元: 生物的组成结构和生命特征（3周）1.细胞的基本结构和功能2.细胞的多样性与特征3.细胞的组织和器官第三单元: 动植物的分类和特征（3周）1.生物的分类基础知识2.植物的分类和特征3.动物的分类和特征第四单元: 生物科学实验方法（2周）1.科学实验的基本要素和步骤2.科学实验的基本仪器和仪表3.科学实验的数据记录和分析四、教学方法与学习活动设计1.教学方法本教学计划将采用多种教学方法, 如讲授法、实验法、讨论法、小组合作学习法等, 激发学生的学习兴趣, 培养其科学思维和动手能力。
2.学习活动设计（1）通过课堂讲解、图片和实物展示等多种形式, 引导学生了解生物学的基本概念和重要性, 并与学生进行相关的讨论和思考。
（2）在生物的组成结构和生命特征单元中, 通过观察细胞的结构和功能, 探索生物的多样性与特征, 并进行相关的实验操作和数据分析。
（3）在动植物的分类和特征单元中, 通过讲解和讨论, 帮助学生理解生物的分类基础知识, 了解不同动植物的特征和分类方法。
（4）在生物科学实验方法单元中, 通过实践操作, 培养学生的实验观察和实验设计能力, 学习科学实验的基本要素和步骤, 加深对科学研究方法的理解。
五、教学评价1.通过课堂表现、小组合作学习等方式, 评价学生对生物学基本概念和重要性的理解程度；2.通过实验操作和数据分析, 评价学生的实验操作能力和科学思维能力；3.通过作业和考试, 评价学生对动植物分类和特征的掌握程度；4.通过学生的科学报告和展示, 评价学生对生物科学实验方法的应用能力。
人教版《生物学》七年级下教学计划及进度表2022学年教学计划
人教版《生物学》七年级下教学计划及进度表2022学年教学计划人教版《生物学》教材（义务教育课程标准实验教科书）突破了以知识为中心的学科体系，构建了以人与生物圈为核心的知识体系，突出自主探究能力的培养，注重科学方法的教育，适应了教育的发展趋势和学生自身发展的要求。
在编写方式上，体现出内容的生动性、贴近生活性、实践性、开放性等特征，有利于提高学生的阅读兴趣和引导学生主动探究。
本学期，我们将根据新课程标准倡导的“教学要以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生学习方式由被动接受式想主动探究式转变为突破口”的基本理念，计划从以下几个方面着手，认真开展生物学科教学教改工作，努力在激发学生学习兴趣、培养学生生物素养、训练学生实践能力以及提高整体教学成绩上取得新的突破。
1、不断学习，提高教学水平。
教如逆水行舟，不进则退。
教师没有不懈的学习，教学水平就不会有持续的提升，就很难适应时代发展和教育自身的要求。
为此，本学期要注意继续加强以下几方面的学习：一是认真钻研教育理论，把握教学的规律性；二是深入学习新课标，提高课改的自觉性；三是多方学习先进的教学方法与技能，提高课堂教学的实效性；四是广泛学习学科知识，把握时代脉搏和学科动态，增强教学的丰富性、趣味性和开放性。
2、落实常规，提高课堂效率。
教育是渐进的过程、是慢的艺术，只有做好常规，才能取得实效。
教学质量的真正提高有赖于教学常规不折不扣的落实，落实教学常规的关键在于扎扎实实地提高课堂效率。
真正有效的教学并不在于轰轰烈烈搞好活动，而在于默默无闻抓常规。
具体而言，就是要做好如下几点：一是做好教学过程的设计，根据新课程标准的要求认真编写好教案，充分做好课前准备，做到胸有成竹，才能有备无患；二是针对班级学生的特点开展课堂教学，遵循“面向全体、兼顾个别、突出重点、因材施教”的原则，以问题为导向，激发学生的学习兴趣和探究欲望，采用灵活多样的方式组织教学，充分调动学生的学习主动性，以讲激思、精讲多练，将课堂教学的时间尽可能多地交给学生，并注意对学生学习方法的指导和学习习惯的培养；三是组织开展各种生物探究活动，新教材安排了多样化、系列化的科学探究活动，内容包括观察与思考、实验、调查、探究、资料分析、技能训练、模拟制作和设计等栏目，着眼于培养学生的创新精神和实践能力，在教学过程中要对活动内容、材料准备、人员分工、活动程序、组织调控、总结评价和经验交流等各个方面作好事先设计和妥善安排，以做到有条不紊、力求实效；四是适量布置并及时批改作业，为及时巩固学习内容、适当拓展学习领域，每堂课结束，都要适时适量布置课后作业，老师及时批改和讲评，不留空白点、改正错误点、夯实薄弱点，遵循“精讲勤练，及时巩固”的原则，发挥作业的复习巩固、查漏补缺的功能，做到步步为营、稳扎稳打。
七年级下生物 进度计划
一、本学科本学期总体要
1.完成七年级生物下册课本教学内容以及
二、本学科提高教学质量
1.通过仔细阅读课本内容，培养学生归纳
三、教学进度计划表：
备注：由各备课组分年级 科目填
2014-2015学年总体要求及目标：
容以及复习。
2.培养学生的理解、分析和识图能学质量的具体措施：
生归纳和概括能力。
2.通过实验，注重分析能力表：
科目填写，备课组成员各一份（复印件），
5学年 下学期 生物 备识图能力。
3.通过教学，使学生形成基本的科学和生物
析能力和探究能力的培养。
3通过题目的解读.注重基础
件），原稿交教务处。
如两个年级或两科目只有
物 备课组教学计划和生物学素养。
4.组织学生认真复习
重基础知识的记忆和理解。
4.培养学
目只有一备课组长的，须分开填
学计划（七年级）真复习，积极准备，培养良好的学习习惯。
培养学生爱护动物、感恩父母的情感。
分开填报。
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2013-2014七年级生物下册教学计划及教学进度表
一、指导思想
以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，为将来创造美好是生活打下必要的基础。
二、教材和学生情况分析
教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。
删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。
在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。
学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。
所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习。
但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。
因此学生差异较大而且明显。
三、具体措施：
1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2、通过“观察与思考”“资料分析”“实验”“探究”等学习活动，加深对科学探究过程和方法的理解。
进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划。
记录和分析探究结果等技能。
3、进一步养成勤于思考、乐于探索、勇于实践的学习习惯。
4、充分应用现代教学手段和技术激活课堂正能量，提高课时效率和教学质量。
积极参加教研教改。
5、激发学生学习兴趣。
精心设计教学环节；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。
6、为探究性学习创设情景。
鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
充分利用多媒体资源提供相关的图文信息资料、数据和视频；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
7、重视探究性报告的撰写和交流。
培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
8、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
四、教学要求
1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。
要注意对学生综合能力的培养。
要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。
力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
附：教学进度
本学期总课时为36课时，每周2课时。
教学内容及参考课时如下：
第四单元生物圈中的人
第一章人的由来（5课时）
第一节人类的起源 2课时
第二节人的生殖 2课时
第三节青春期 1课时
第二章人体的营养（6课时）
第一节食物中的营养物质 2课时
第二节消化和吸收 2课时
第三节关注合理营养与食品安全 2课时
第三章人体的呼吸（3课时）
第一节呼吸道对空气的处理 1课时
第二节发生在肺内的气体交换 2课时
第四章人体内的物质的运输（7课时）
第一节流动的组织-血液 2课时
第二节流动的管道-血管 2课时
第三节输送血液的泵-心脏 2课时
第四节输血与血型 1课时
第五章人体内的废物的排除（2课时）
第六章人体生命活动的调节（8课时）
第一节人体对外界环境的感知 3课时
第二节神经系统的组成 2课时
第三节神经调节的基本方式 2课时
第四节激素调节 2课时
第七章人类活动对生物圈的影响（5课时）
第一节分析人类活动破坏生态环境的影响 1课时
第二节探究环境污染对生物的影响 2课时
第三节拟定保护生态环境的计划 2课时
总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。
创造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，由居高临下转为“平等中的首席”，从而切切实实地提高教育质量，取得新。