人教版九年级物理上册15-4电流的测量
电流的测量
一、电流的强弱 想一想
你认为电力机 车和手机工作时的 电流有什么不同？ 1．电流（I）：表示电流强弱的物理量。
2．单位：安培，简称安，符号是A。 电流的常用单位： 毫安（mA） 1 mA=10-3 A 微安（mA） 1 mA =10-6 A
人体对电的感觉
电流/mA 交流电（如家庭电路） 直流电（如电池 ）
实验1 （1）画出实验电路图； （2）按电路图连接实验器 材； （3）进行实验。
提示：为避免电流过大损坏电流表，在不能 事先估算电流的情况下，要先闭合开关然后迅速 断开（叫做“试触”），看看在开关闭合的瞬间 指针的偏转是否在最大测量值之内。
实验2
改变电流表在电路中的位置，比较电流表两次 示数。
S A L L S A
二、电流的测量
1. 电流表：测量电流的仪器。 认识电流表
数值单位 指针 刻度盘 调零螺母 正接线柱 量程为0～3 A
负接线柱 量程为0～0.6 A
电流表的电路符号
+ A －
2. 电流表的连接：
（1）电流表必须和被测的用电器串联。 （2）电流必须从正接线柱流入，从负接线柱 流出。 （3）必须正确选择量程。 （4）不允许把电流表直接连到电源的两极！
L2
A2
L2 L1
A2
L1
A1
A1
课堂小结
电流 的强弱
电流 的测量
0.6～1.5
2～ 3 5～ 7 8～10 20～25 50～80 90～100 300～
手轻微颤抖
手指强烈颤抖 手部痉挛 难于摆脱电极，能摆脱手指 剧痛 手迅速麻痹，不能摆脱电极 ，剧痛，呼吸困难 呼吸麻痹，心房震颤 呼吸麻痹，延续3s心脏麻痹 呼吸心脏麻痹，肌体组织遭 到电流的热破坏
无感觉
无感觉 感觉痒热 热感觉增强 热感觉大大增强，手部肌肉不强 烈收缩 强烈的热感觉，手部肌肉收缩、 痉挛，呼吸困难 呼吸麻痹
想一想，两次电流表的示数相同说明什么？
练一练
1．连接实物图，要求两灯并联，开关控制两 盏灯，电流表测灯L2的电流（约0.5 A），并画出 电1
A
练一练
2．根据所给电路图连接实物图。
A1 A2
L1
L2
A1 A2
L1
L2
练一练
3．开关控制 干路 ，电流表A1 测 L1 的电 流，电流表A2 测 干路 的电流。再画出电路图。
练一练
以下电路中，电流表连接方法正确的是（ A ）
A
A
A
A
B
A C
D
3. 电流表的读数：
（1）明确所选电流表的量程； （2）确定电流表的分度值； （3）由指针位置读出示数。
量程 0~0.6 A 分度值 0.02 A
0~3 A
0.1 A
练一练
请读出下列电流表的示数。
0.58 A
1.4 A
4. 练习使用电流表测量电路中的电流
人教版物理九年级全一册15.4电流的测量课件教学课件
想一想，两次电流表的示数相同说明什么？
练一练
1．连接实物图，要求两灯并联，开关控制两 盏灯，电流表测灯L2的电流（约0.5 A），并画出 电路图。
S
L1 L2
L1
L2
A
练一练
2．根据所给电路图连
L1 A1
A2
L2
练一练
3．开关控制 干路 ，电流表A1 测 L1 的电 流，电流表A2 测 干路 的电流。再画出电路图。
L2 L1
A2 A1
L2
A2
L1
A1
课堂小结
电流 的强弱
电流 的测量
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
人教版物理九年级全一册15.4电流的测量教案
教案：人教版物理九年级全一册15.4 电流的测量一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第15.4节，主要包括电流的概念、电流的测量工具——电流表的使用方法以及电流的测量实验。
二、教学目标1. 让学生了解电流的概念，知道电流的单位。
2. 学会使用电流表测量电流，并能正确读取电流表的数值。
3. 培养学生动手实验、观察思考、分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 电流的概念及电流的单位。
2. 电流表的使用方法及注意事项。
3. 电流的测量实验及数据分析。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电路图、实验器材。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路图，让学生观察并描述电路中的电流方向和电流的大小。
2. 电流的概念：讲解电流的定义，电流是电荷的定向移动，单位是安培（A）。
3. 电流表的使用方法：讲解电流表的正确使用方法，包括接线方式、量程选择、正负接线柱的判断等。
4. 电流的测量实验：指导学生进行电流测量实验，让学生亲自动手操作，观察并记录电流表的读数。
5. 随堂练习：给出几道有关电流测量的问题，让学生当场解答。
6. 例题讲解：通过一个具体的电流测量例题，讲解电流测量的步骤和注意事项。
7. 板书设计：板书电流的概念、电流的单位、电流表的使用方法及电流的测量实验步骤。
8. 作业设计：1. 简述电流的概念和单位。
2. 列出电流表的使用步骤和注意事项。
3. 完成一道电流测量题目。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：反思本节课的教学效果，检查学生对电流概念、电流表使用方法的理解和掌握程度。
2. 拓展延伸：让学生思考如何提高电流测量的准确性，探讨电流测量在实际生活中的应用。
本节课通过讲解电流的概念、电流表的使用方法以及电流的测量实验，使学生掌握了电流的基本知识，学会了电流的测量方法。
通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，提高了学生的学习兴趣和动手能力。
作业设计有助于巩固所学知识，课后反思和拓展延伸有助于进一步提高学生的思考和应用能力。
人教版九年级物理全一册第十五章第4节电流的测量教案
教案：人教版九年级物理全一册第十五章第4节电流的测量一、教学内容1. 电流的概念：让学生了解电流的定义，掌握电流的单位及符号。
2. 电流的测量工具：让学生认识电流表，了解电流表的使用方法和注意事项。
3. 电流的测量实验：让学生学会使用电流表进行电流的测量，掌握测量电流的基本操作技能。
二、教学目标1. 让学生掌握电流的概念，了解电流的单位及符号。
2. 使学生认识电流表，掌握电流表的使用方法和注意事项。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流的测量方法及电流表的使用。
2. 教学重点：电流的概念，电流表的使用方法和注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电路图、实验器材等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告模板等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的电流现象，如照明电路、手机充电等，引发学生对电流的好奇心。
2. 电流的概念：向学生讲解电流的定义，电流的单位及符号，让学生理解电流的基本概念。
3. 电流表的使用：让学生认识电流表，讲解电流表的使用方法和注意事项，如量程、正负接线柱等。
4. 电流的测量实验：引导学生进行电流测量实验，讲解实验步骤、操作技巧，让学生动手实践，培养实验技能。
6. 例题讲解：挑选一道与电流测量相关的习题，进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
7. 随堂练习：布置一些电流测量的练习题，让学生当场完成，检验学习效果。
六、板书设计1. 电流的概念2. 电流的单位及符号3. 电流表的使用方法4. 电流表的注意事项5. 电流测量实验步骤七、作业设计（1）电流的定义是什么？（2）电流的单位是什么？符号是什么？（3）请简述电流表的使用方法和注意事项。
2. 答案：（1）电流的定义是单位时间内通过导体横截面的电荷量。
（2）电流的单位是安培，符号A。
（3）电流表的使用方法：将电流表连接在电路中，使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出，注意量程和正负接线柱的选择。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过电流的测量实验，让学生掌握了电流的概念和电流表的使用方法。
人教版九年级全一册第15章第4节 电流的测量课件(精品)
图1
图2
洪山嘴中学詹振亚
练一练
2、连接实物图，要求两灯并联，开关控制 两盏灯，电流表测灯L2的电流（约 0.5 A）， 并画出电路图。
S
L1
合
L2
0.6 3
分
L1 L2
A
3、根据所给电路图连接实物图。
A1
L1
A1
L1
0.6 3
（二）电流表的使用方法 1、选择合适量程。
2、把电流表串联在被测电路中。 3、让电流从“﹢” 柱流入, 从“﹣” 柱流 出4、。电流表不能直接连到电源两极。
A
- 0.6 3
S
-A+
-A&#练一练
以下电路中，电流表连接方法正确的是（ A）
A A A C
A B
A D
如果无法预先估计被测电流大小，先 用最大量程，迅速试触。
①如果指针偏转太小，用_较__小__的量程。 ②如果指针偏转较大，用_较__大__的量程。 ③如果指针偏转超出量程，则改用更__大__
量程的电流表
2、电流表的使用规则
绝对不允许直接连到电 源的正、负极上！
A
会烧坏电流表！！！ 原因：电流表电阻很小，相当于一条导线， 直接接在电源两极会造成短路。
3、实验：用电流表测量电路中的电流
复习： 怎样才能使灯泡发光？
电源
电流
电灯
电路中有电 流的条件
开关
①有电源
②电路处于通路
电路中电流的方向
正极 用电器 负极
电源
电流
电灯
开关
电流是怎样形成的呢？
第4节 电流的测量
第4节 电流的测量
人教版物理九年级全一册15.4电流的测量课件优质课件PPT
50～80
90～100
交流电（如家庭电路）
手轻微颤抖 手指强烈颤抖
手部痉挛 难于摆脱电极，能摆脱手指
剧痛 手迅速麻痹，不能摆脱电极
，剧痛，呼吸困难 呼吸麻痹，心房震颤
呼吸麻痹，延续3s心脏麻痹
直流电（如电池 ）
无感觉 无感觉 感觉痒热 热感觉增强
热感觉大大增强，手部肌肉不强 烈收缩
强烈的热感觉，手部肌肉收缩、 痉挛，呼吸困难 呼吸麻痹
300～
呼吸心脏麻痹，肌体组织遭 到电流的热破坏
二、电流的测量
1. 电流表：测量电流的仪器。 认识电流表
刻度盘
数值单位
调零螺母
指针 负接线柱
量程为0～0.6 A
正接线柱 量程为0～3 A
电流表的电路符号
+A－
2. 电流表的连接：
（1）电流表必须和被测的用电器串联。 （2）电流必须从正接线柱流入，从负接线柱 流出。 （3）必须正确选择量程。 （4）不允许把电流表直接连到电源的两极！
练一练
以下电路中，电流表连接方法正确的是（ A ）A AA B NhomakorabeaA
A
C
D
3. 电流表的读数：
（1）明确所选电流表的量程； （2）确定电流表的分度值； （3）由指针位置读出示数。
量程 0~0.6 A 0~3 A
分度值 0.02 A 0.1 A
练一练
请读出下列电流表的示数。
0.58 A
1.4 A
4. 练习使用电流表测量电路中的电流 实验1
第十五章 第４节
电流的测量
一、想电一流的想强弱
你认为电力机 车和手机工作时的 电流有什么不同？
1．电流（I）：表示电流强弱的物理量。
人教版物理九年级全一册15.4电流的测量课件最新课件PPT
50～80
90～100
交流电（如家庭电路）
手轻微颤抖 手指强烈颤抖
手部痉挛 难于摆脱电极，能摆脱手指
剧痛 手迅速麻痹，不能摆脱电极
，剧痛，呼吸困难 呼吸麻痹，心房震颤
呼吸麻痹，延续3s心脏麻痹
直流电（如电池 ）
无感觉 无感觉 感觉痒热 热感觉增强
热感觉大大增强，手部肌肉不强 烈收缩
强烈的热感觉，手部肌肉收缩、 痉挛，呼吸困难 呼吸麻痹
想一想，两次电流表的示数相同说明什么？
练一练
1．连接实物图，要求两灯并联，开关控制两 盏灯，电流表测灯L2的电流（约0.5 A），并画出 电路图。
S
L1 L2
L1
L2
A
练一练
2．根据所给电路图连接实物图。
A1
L1
A2
L2
L1 A1
A2
L2
练一练
3．开关控制 干路 ，电流表A1 测 L1 的电 流，电流表A2 测 干路 的电流。再画出电路图。
第十五章 第４节
电流的测量
一、想电一流的想强弱
你认为电力机 车和手机工作时的 电流有什么不同？
1．电流（I）：表示电流强弱的物理量。
2．单位：安培，简称安，符号是A。
电流的常用单位：
毫安（mA）
1 mA=10-3 A
微安（mA）
1 mA =10-6 A
人体对电的感觉
电流/mA 0.6～1.5
2～3 5～7 8～10
（1）画出实验电路图； （2）按电路图连接实验器 材； （3）进行实验。
提示：为避免电流过大损坏电流表，在不能 事先估算电流的情况下，要先闭合开关然后迅速 断开（叫做“试触”），看看在开关闭合的瞬间 指针的偏转是否在最大测量值之内。
人教版2020年物理九年级上册第15章《第4节 电流的测量》教案
教案：人教版2020年物理九年级上册第15章《第4节电流的测量》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版2020年物理九年级上册第15章的第4节，主要包括电流的测量方法、电流表的使用规则、电流表的接法以及电流表的读数方法。
二、教学目标1. 让学生掌握电流的测量方法，能够使用电流表测量电路中的电流。
2. 使学生了解电流表的使用规则，能够正确连接电流表，并正确读取电流表的示数。
3. 培养学生动手实验的能力，提高学生对物理实验的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流表的正确使用方法，包括电流表的接法、读数方法以及注意事项。
2. 教学重点：电流的测量方法，电流表的使用规则，电流表的接法和读数方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电线、电池、开关等。
2. 学具：电流表、电线、电池、开关等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际电路，让学生观察电路中的电流流向，引发学生对电流测量方法的思考。
2. 电流的测量方法：讲解电流的测量方法，介绍电流表的使用规则，电流表的接法和读数方法。
3. 电流表的使用规则：讲解电流表的使用规则，包括电流表的量程、接法、读数方法等。
4. 电流表的接法：示范电流表的接法，让学生动手实践，正确连接电流表。
5. 电流表的读数方法：讲解电流表的读数方法，让学生动手实践，正确读取电流表的示数。
6. 注意事项：讲解电流表使用过程中的注意事项，如不要超过电流表的量程，不要将电流表直接连接到电源上等。
7. 课堂练习：让学生运用所学知识，自行设计一个电路，使用电流表测量电路中的电流，并记录结果。
六、板书设计电流的测量方法1. 电流表的使用规则a. 量程选择b. 接法正确c. 读数方法2. 电流表的接法a. 红色线接电源的正极b. 黑色线接电路的负极3. 电流表的读数方法a. 保持视线与刻度线平行b. 读取最接近的数值七、作业设计电路：电池（3V）开关电流表灯泡（10Ω）2. 答案：电流表的示数为0.3A。
新人教版九年级物理上册15章15.4电流的测量(共16张PPT)
二、电流的大小、单位 实验：
二、电流的大小、单位
1、电流用字母I表示 2、单位:安培，简称安(A) 3、单位还有毫安(mA)和微安(µA)
【练习】 3安=＿＿30＿00＿毫安=＿3＿×＿10＿6 微安； 15毫安=＿1.＿5×＿1＿04微安=＿1＿.5×＿1＿0－＿2 安； 400微安=＿＿0＿.4 ＿毫安=＿4＿×＿10＿-4 安。
第4节 电流的测量
教学目标 1、理解电流的基本概念。 2、知道一些家用电器的电流的值。 3、练习掌握电流的测量方法和步骤。 4、能按规范方法对电流表读数。 5、能按电路图将安培表正确地接入电路。
灯Hale Waihona Puke 什么会亮？一、电流的形成与方向
1、形成电流原因：电荷定向移动。 2、电流的方向与电子运动的方向相反
这些电流是怎样测量出来的呢？
【实验】图4－16
1、电流表的符号：－A － 2、使用电流表时都有哪些要求？
电流表的使用方法
1．电流表要串联在电路中 2．正负接线柱的接法要正确：电流从
正接线柱流入，从负接线柱流出． 3．被测电流不要超过电流表的量程． 4．绝对不允许不经过用电器而把电流
表直接连到电源的两极上．
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
1．确认目前使用 的电流表的量程．
2．确认每个大格 和每个小格所代表 的电流值．
先试触，出现问题时先解决。
(1)指针不偏转： (2)指针偏转过激，超过满刻度又被弹回， (3)指针偏转很小， (4)指针反向偏转。
实验
实验
练习：
阅读P135
小结：
课后练习：
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上 的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一上午7时26分18秒07:26:1822.4.11
人教版九年级物理全一册15.4：电流的测量-教案
人教版九年级物理全一册 15.4：电流的测量教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以孩子们的发展为核心，注重培养他们的实践操作能力和创新思维。
在此基础上，我设计了这节物理课程——人教版九年级物理全一册15.4：电流的测量。
一、设计意图本节课的设计方式采用了理论讲解与实践操作相结合的方式，让孩子们在掌握电流概念的同时，能够熟练地使用电流表进行测量。
活动的目的在于培养孩子们的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
二、教学目标1. 让孩子们掌握电流的概念，了解电流的测量方法。
2. 培养孩子们动手操作电流表的能力，提高他们的实践技能。
3. 培养孩子们观察、分析问题的能力，增强他们的科学思维。
三、教学难点与重点重点：电流的概念，电流表的使用方法。
难点：电流的测量原理，电流表的读数方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电池、导线、开关等。
2. 学具：电流表、电池、导线、开关等。
五、活动过程1. 实践情景引入：让孩子们观察电流表的构造，引导他们思考电流表的作用。
2. 理论讲解：讲解电流的概念，电流的单位，电流表的原理。
3. 分组实践：孩子们分组进行电流测量实验，掌握电流表的使用方法。
4. 成果分享：每组汇报实验结果，分享测量过程中的心得体会。
5. 问题讨论：引导孩子们分析实验中遇到的问题，探讨解决方案。
六、活动重难点1. 重点：电流的概念，电流表的使用方法。
2. 难点：电流的测量原理，电流表的读数方法。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家中尝试进行电流测量实验，培养他们的实践能力。
重点和难点解析一、电流的概念和测量方法我意识到电流的概念对于孩子们来说是相对抽象的，因此我必须找到一种方式，让孩子们能够直观地理解电流。
我选择了通过实践情景引入的方式，让孩子们观察电流表的构造，并引导他们思考电流表的作用。
这样，他们可以在实际操作中感受到电流的存在，从而更好地理解电流的概念。
我明确了电流的测量方法是本节课的重点。
人教版九年级物理第15章第4节电流的测量(共45张PPT)
3、电路中电流可以用（电流）表测量，在使 用时电流必须从（ 正接）线流柱进去，从 （负接线）柱流出来。如果表中电流方向相反， 表针就会向（ ）边左偏转，这样不但 （无法读）数有时还会（ 损坏）电流表
4、电流表必须和被测电器（串联），接线时 注意选择合适的（ 量）程，在任何情况下都不 能使电流表直接连到（ 电）源两极
× ×
电流表的使用规则:两要两不
(1)使用前应先检查指针是否指零。
(2)必须要把电流表串联在电路中。 (3)要使电流从标有“+” 接线柱流入电
流表,从标有“—”的接线柱流出电流表
(4)绝对不允许把电流表直接接到电源
的两极。
(5) 被测电流的大小不能超过电流表的
量程。
思考： 下面电流表的接法有无错误?
A.电流表坏了 B.电流表的量程选大了 C.电流表的量程选小了 D.电流表的正、负接线柱接错了
分析以上四位同学的说法，哪个正确？为什么？
拓展提升：
用灯泡L1和灯泡L2，电池一个，开关S一个 连接方式？画出相应的电路图。如果 要求你用一个电流表分别测出灯泡L1和灯泡L2 及它们的总电流应把电流表放在什么位置？分 别在图中用A、B、C标出来。
思考 讨论
小量程分度 值小，读数
更为准确
试触后 ，如果所测电 流值在小量程范围内， 我们为什么要改接小 量程？
电流表的使用规则
4．电流表应和被测的用电器串联.
电流表的使用规则
5．电流表应和被测的用电器串联. 测量通过灯 的电流时电流表的接法
电流表的使用规则
6.绝对不允许将电流表直接接到电源的两极上. (否则电流表将很快烧坏)
常见用电器的电流值 单位：A
电子表 1.5~2 μA