小学体育教学案例四年级《跳跃》
小学体育《跳跃》教案
小学体育《跳跃》教案一、教学目标1.了解跳跃动作的基本要领；2.学会最基本的两种跳跃动作：单脚跳和双脚跳；3.提高学生跳跃的协调性和平衡感；4.培养学生的勇敢和自信心；二、教学重点1.单脚跳和双脚跳的技能掌握；2.帮助学生克服跳跃时的恐惧心理；三、教学难点1.帮助学生打好基本功，提高跳跃技能；2.建立学生的信心，克服跳跃时的恐惧感；四、教学过程1. 热身（5分钟）热身可以采用慢跑、活动肢体等方式，让学生身体热起来，避免因体温过低而引起的受伤。
2. 介绍跳跃的基本要领（10分钟）教师简要介绍跳跃的基本要领，包括双脚着地的姿势，手臂的动作等。
3. 单脚跳的练习（20分钟）教师首先要演示单脚跳的动作，让学生看清楚，然后让学生逐步练习，从站立姿势，一只脚以膝盖为轴跳起，双臂前后摆动，落地后立即换另一只脚跳起来，如此反复进行。
帮助学生纠正跳跃姿势，鼓励他们多做几次。
4. 双脚跳的练习（20分钟）当学生掌握了单脚跳后，教师可以开始讲解双脚跳。
同样，教师要在学生的面前做一遍并讲解，然后让学生跟着做。
5. 综合跳跃的练习（15分钟）在掌握了单脚跳和双脚跳的基本技能后，可以将二者结合起来进行训练，让学生体会不同跳跃方式的差异和优劣。
6. 收尾（5分钟）教师可以请学生自由活动，或者进行一些平衡训练，让学生渐渐平静下来。
五、教学建议1.确保教学场地的安全，相关器材的可靠性；2.多次演示动作，帮助学生了解跳跃的技巧和小技巧；3.鼓励学生尝试跳跃，切勿批评或讥讽学生；4.学生参与度较高，处理过程中要注意掌控课堂。
六、教学评估1.评估学生是否掌握了单脚跳和双脚跳；2.评估学生是否有一定的平衡能力，身体协调性是否提高。
七、教学扩展在学生掌握了基本的跳跃技能后，可以将跳跃动作和其他运动进行连贯，如跑跳、跳绳等。
同时，也可以引导学生对跳跃技能进行创新，例如尝试不同的跳跃颜色、跳跃音乐等。
小学体育跳跃教案
小学体育跳跃教案Introduction在小学体育教学中，跳跃是孩子们喜欢的一项活动。
通过教授正确的跳跃技巧和培养孩子们的协调能力和体力，可以帮助他们提高身体素质和动作技能。
本教案将介绍一套适合小学生的跳跃教学方法，以促进他们的全面发展。
I. 目标本教案的目标是教授小学生基本的跳跃动作和技巧，培养他们的平衡、协调和力量。
通过本课程的学习，学生将能够：1. 了解不同类型的跳跃动作；2. 学习正确的跳跃姿势和技巧；3. 提高跳跃的高度和距离；4. 培养团队合作意识和竞争精神。
II. 准备工作在开始教学之前，需要做好以下准备工作：1. 确保教学场地安全并具备跳跃的条件；2. 准备足够的跳绳、跳板等器材；3. 分组准备，确保每个小组都有足够的空间和器材。
III. 教学步骤1. 热身活动在开始跳跃训练之前，进行适当的热身活动是必要的。
可以进行一些简单的热身运动，如跑步、拉伸等，以准备学生的身体。
2. 跳跃基本动作的教学首先，介绍不同类型的跳跃动作，如直线跳、单脚跳、双脚跳等。
然后，逐步教授学生正确的跳跃姿势和技巧，重点包括：- 姿势：身体直立，双臂自然下垂，脚与肩同宽等；- 起跳动作：蹲下身体，双臂向上挥动，用力向上起跳等；- 着地动作：双脚着地，脚掌着地，膝盖稍微弯曲等。
3. 跳跃高度和距离的练习通过练习，帮助学生逐渐提高跳跃的高度和距离。
可以设置不同高度的跳绳或标志物，并要求学生逐渐超越自己的跳跃记录。
4. 跳跃比赛和团队合作组织跳跃比赛，让学生能够在比赛中互相观摩和学习。
可以设置不同的比赛项目，如跳远、跳高等。
同时，鼓励学生团队合作，培养他们的团队意识和竞争精神。
5. 结束活动进行适当的放松活动，可以进行一些拉伸运动，帮助学生恢复正常的呼吸和放松身体。
IV. 安全注意事项在进行跳跃教学时，需要注意以下安全事项：1. 确保教学场地平整，没有杂物；2. 学生进行跳跃时，应穿着合适的运动鞋，以保护脚部安全；3. 在进行高强度跳跃动作时，需要有老师或其他工作人员进行监督，确保学生的安全。
小学体育与健康《跳跃活动》教案
小学体育与健康《跳跃活动》教案跳跃活动是小学体育与健康课程中的一项重要内容，是培养学生身体协调性和爆发力的有效方法。
本文将为您介绍一份适用于小学生的《跳跃活动》教案，旨在有效提高学生的跳跃技巧和身体素质。
教案名称：小学体育与健康《跳跃活动》教案一、教学目标1. 培养学生的身体协调性和爆发力；2. 通过跳跃活动，提高学生的跳跃技巧；3. 增强学生的体质和身体素质。
二、教学准备1. 教学场地：宽敞平整的操场或体育馆；2. 跳绳、跳板、座垫等跳跃器材；3. 音乐设备、计时器；4. 活动区域的标识。
三、教学内容与步骤1. 热身活动a. 引导学生先做身体拉伸操，包括头部、颈部、手臂、腰部、腿部等部位；b. 进行简单的有氧运动活动，如快速跑动、摆臂运动等。
2. 基础跳跃技巧训练a. 向学生介绍不同类型的跳跃动作，如直跳、弓步跳、蛙跳等；b. 依次指导学生跳跃动作的正确姿势、动作要领；c. 分组训练，重点关注学生的动作规范和技巧改进。
3. 跳跃器材训练a. 准备跳绳、跳板、座垫等跳跃器材；b. 将学生分组，依次进行跳绳、跳板和座垫的训练；c. 每个小组轮流实践，其他小组成员观摩和评价。
4. 创意跳跃活动a. 提供一些创意跳跃活动，如跳绳接力赛、跳板高度赛等；b. 小组内进行比赛，记录个人和小组的成绩；c. 通过设置奖励和鼓励机制，激发学生的参与和积极性。
5. 放松活动a. 引导学生做简单的身体放松运动，如缓慢走动、伸展动作等；b. 利用柔和的音乐，帮助学生恢复平静和放松。
四、教学评价与反馈1. 在学生实践中，观察并记录学生的跳跃动作是否规范、技巧是否到位；2. 针对个别学生的问题，及时给予指导和帮助；3. 对小组比赛的成绩进行统计，评选出表现优秀的个人和小组，并给予相应的奖励和赞扬；4. 鼓励学生相互评价，提出意见和建议，共同提高。
五、课后延伸活动1. 通过家庭作业、小组练习等形式，巩固和拓展学生的跳跃技巧；2. 引导学生参与校内外的跳跃比赛和表演活动，展示技能和成果；3. 培养学生对跳跃活动的兴趣和爱好，推动学生积极参与体育锻炼。
四年级跳跃教案
四年级跳跃教案教学目标：1. 理解并掌握跳跃的基本技巧和要领。
2. 增强学生的协调性、平衡性和爆发力。
3. 培养学生团队合作和竞争意识。
教学重点：1. 跳跃的基本姿势和技术要领。
2. 协调动作和节奏的训练。
教学准备：1. 绳子、跳箱、标志物等。
教学过程：引入活动：1. 教师拿出绳子，示范不同的跳绳动作，如单脚跳、双脚跳、交叉跳等，带领学生一起模仿。
技术训练：2. 教师向学生介绍跳箱，并解释跳箱的基本姿势和技术要领，如起跳时的弹力和正确落地的姿势。
3. 学生分成小组，依次进行跳箱训练。
每个学生依次尝试跳上跳箱并平稳落地，教师提供指导和纠正。
技能巩固：4. 向学生介绍一些跳跃游戏，如跳广场、跳远等。
学生分组进行游戏，既锻炼了跳跃技巧，又增强了团队合作和竞争意识。
结束活动：5. 教师总结今天的教学内容，并与学生共同回顾所学的跳跃技巧。
鼓励学生在日常生活中继续练习和运用所学的技巧。
反思与延伸：6. 教师与学生一同回顾整个教案，鼓励学生提出问题和意见。
根据学生的反馈进行调整和改进，为下一课的教学做准备。
教学评估：通过观察学生的动作是否正确、协调性和平衡性的表现、团队合作和竞争时的参与程度等，来评判学生是否达到了教学目标。
拓展活动：1. 学生可以在家中继续练习跳绳和跳箱技巧。
2. 可以组织跳跃比赛，在班级内部或与其他年级进行比赛。
注意事项：1. 教师在示范时应注意动作标准和技巧示范的清晰度，以便学生能够清楚地理解和模仿。
2. 需要注意学生的安全问题，确保跳跃场地的平整、安全，并正确使用跳箱等器材。
体育四年级下册《跳跃》教案
体育四年级下册跳跃教案单元第1学时一、学习目标：（1）能领会速助跑与起跳结合的动作要领。
（2）积极地参加跳高与游戏的活动，敢于在全班展示所学会的动作。
二、学习内容：（1）跳跃：跨越式跳高。
（2）游戏：跳流星。
三、教法提示：（1）组织学生分小组进行游戏，由复习双脚跳的方法过渡到用单脚跳，两腿依次过绳的方法进行练习比赛。
巡回指导，评价，着重提示两腿动作的顺序和落地缓冲方法。
（2）讲解用五步助跑起跳过杆的动作要领并示范，提示快速助跑与起跳结合的动作要领。
组织学生分组练习，巡回指导与评价。
（3）请各组做得好的学生表演，教师参与评议，指导后，让学生继续练习。
（4）对学习有困难和能力差的同学降低高度重点辅导，能让他们体验并享受到成功快乐而积极参加练习。
（5）教落地的区域内要有垫子，保证安全。
四、学法提示：（1）分组进行游戏，在小组长的带领下，复习双脚跳过，然后再用单脚起跳，两腿依次过绳的方法进行练习与比赛，在教师的评价中改进过杆动作与落地缓冲的方法，体验游戏的快乐。
（2）观察教师的示范，理解助跑与起跳相结合的重要性，并用三步、五步反复模仿练习，体会快速助跑与起跳结合的动作要领。
（3）观察同学表演通过教师的评议，找出自己存在的问题，继续练习加以改进和提高。
（4）设立互助小组，让“学困生”尽快掌握动作，体验并享受到成功快乐而积极参加练习。
（5）两腿依次过杆后，脚要落在垫子上。
单元第2学时一、学习目标：（1）在跳高与游戏的活动中能与同伴配合。
（2）在同伴帮助下，能准确丈量步点进行跳高练习。
二、学习内容：（1）跳跃：跨越式跳高。
（2）游戏：左右跨跳接力。
三、教法提示：（1）组织学生复习左右跨跳的游戏，提示：起跳与依次过杆动作的连贯与协调。
（2）组织学生分层次进行“不平等”比赛，增加游戏的趣味性，鼓励学生正视自己选择同伴，共同合作努力争取胜利。
（3）组织复习侧向助跑3-5步起跳练习，提示助跑与起跳动作的连贯性。
（4）讲解示范助跑起跳步点的丈量方法。
小学四年级体育跳跃活动教案
小学四年级体育跳跃活动教案一、教学目标【知识与技能】能够说出动作要点，80%的学生能完成跳远的动作。
【过程与方法】通过跳跃的游戏练习，发展速度、协调、下肢力量等身体素质。
【情感态度与价值观】培养勇敢、不怕困难，勇于进取的心理素质和体育精神。
二、教学重难点【重点】掌握跳跃游戏方法，提高学生的跳跃能力。
【难点】助跑与起跳技术的结合。
三、教学过程(一)开始部分(3分钟)1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，强调上课需要注意的安全事项。
组织教学：四列横队。
要求：快、静、齐。
(二)准备部分(7分钟)1.玩赛龙舟游戏游戏规则：将学生分成4队，每队学生竖排一行，头扎红色布条，面向前蹲下，两手分别扶住前面一个学生的腰，比赛开始，学生同心协力蹲着前进，游戏当中，不能松手，队伍自始至终没有断队的现象，最快到达终点的一队为胜利。
输的队伍蹲起五个。
(三)基本部分(30分钟)1.导入老师：同学们!青蛙王国一年一度的运动会要开始了!大家想不想当蛙王啊?由此导入本节课内容：跳跃与游戏。
2.示范教师进行侧面示范。
组织教学：四列横队，前两排蹲下。
3.讲解动作要点：预摆：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量后摆。
起跳腾空：两脚快速用力蹬地，同时两臂稍屈由后往前上方摆动，向前上方跳起腾空。
在蹬离地面的瞬间，髋部首先前送，髋膝踝充分伸展，完成空中展体。
落地：收腹举腿，小腿前伸，同时双臂用力后摆，并屈膝落地缓冲。
4.练习(1)原地预摆练习动作要领：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量后摆。
(2)蛙跳辅助练习。
练习设置：两脚快速用蹬地，同时两臂稍屈由后往前上方摆动，向前上方跳起腾空。
(3)整体动作练习。
练习设置：让学生把预摆跟起跳腾空动作进行一个结合。
在落地的时候强调要收腹举腿，小腿前伸，同时双臂用力后摆，并屈膝落地缓冲。
小学体育教案《跳跃》
小学体育教案《跳跃》教学目标：1.学生能够正确的扣好鞋带，注意到安全问题。
2.掌握跳绳的技巧，包括单脚跳、双脚跳、交叉脚跳等。
3.提高学生的协调性、反应能力和专注力。
教学重点：1.跳绳的技巧和动作。
2.学生的扣鞋带的技巧和安全问题。
教学难点：1.正确掌握跳绳的动作和节奏。
2.纠正学生跳绳时可能出现的问题。
教学准备：1.音乐设备。
2.足够数量的跳绳。
教学过程：Step 1：引入新课1.老师和学生一起做穿鞋的动作，并引导他们注意到鞋带的位置和系鞋带的方法。
2.引导学生扣好鞋带，注意到鞋带的位置和系鞋带的方法。
Step 2：学习跳绳的技巧和动作1.向学生展示跳绳的技巧和动作，包括单脚跳、双脚跳、交叉脚跳等。
2.引导学生注意跳绳时的姿势，如保持挺胸、抬头、收腹等。
3.分阶段教学，先从单脚跳开始，逐渐增加难度。
4.在跳绳时播放音乐，让学生根据音乐的节奏调整跳绳的速度。
Step 3：练习和巩固1.组织学生进行跳绳的练习，鼓励他们在专注的同时保持良好的姿势。
2.观察学生跳绳的情况，并及时给予指导和帮助。
3.可以组织跳绳比赛，激发学生的竞争意识和参与度。
Step 4：总结和归纳1.回顾学习的内容，引导学生总结跳绳的技巧和动作。
2.提醒学生跳绳时的注意事项，如注意安全、保持抬头等。
Step 5：作业布置1.要求学生在家继续练习跳绳，并写一篇关于自己学习跳绳的心得体会。
教学扩展：1.可以邀请跳绳达人或经验丰富的老师来进行示范和指导。
2.可以组织班级的跳绳表演，激发学生的兴趣和参与度。
教学反思：本课通过跳绳这一活动，既锻炼了学生的身体素质，又培养了他们的协调性和反应能力。
教师在课堂上对学生进行示范和指导，能够及时纠正学生出现的问题，掌握了跳绳的基本动作和技巧。
在布置作业的时候，要求学生在家继续练习跳绳，并写一篇关于自己学习跳绳的心得体会，能够进一步巩固和运用所学知识。
跳跃-北京版四年级全一册教案
跳跃-北京版四年级全一册教案一、教学目标1.认识跳跃这项运动，掌握基本的跳跃技能。
2.培养学生的协作意识，提高学生间的合作能力。
3.培养学生的勇气和信心，锻炼学生的意志品质。
4.培养学生的运动细胞能力，促进儿童身心发展。
二、教学重难点1.教学重点：掌握基本的跳跃技能。
2.教学难点：如何帮助学生消除恐惧心理，提高其勇气和信心。
三、教学过程1. 热身阶段1.教师带领全班进行基本的热身运动，如慢跑、仰卧起坐等。
2.在热身运动中加入一些与跳跃有关的动作，如蹲起跳跃、单脚跳跃等，以激发学生对跳跃的兴趣。
2. 技能训练阶段1.教师向学生简单介绍跳跃的基本技能，如单脚跳、双脚跳、跳高、跳远等。
2.分组进行练习，每组由三到四人组成，让学生轮流进行跳跃演练，帮助学生掌握基本技能。
在练习中，老师要及时纠正学生的动作，帮助他们正确掌握技能。
3. 跳跃比赛阶段1.分组进行跳跃比赛，比赛设置多种项目，如单脚跳远、双脚跳远、跳高等。
2.在比赛中，强化团队合作精神，加强队员之间的协作，让比赛充满欢乐和竞争，同时也加强了学生之间的压力和挑战意识。
4. 结束阶段1.带领学生进行简单的放松运动，如按摩颈部、轻松活动手腕等。
2.将本次课程的收获和感受讲述，让学生发表自己的观点和感受，加深他们对跳跃的认识和理解。
四、教学作业1.在家中练习跳跃技能，保持运动状态。
2.写一篇感想性的文章，谈谈在跳跃课程中的收获和体会。
五、教学评估1.老师以观察和记录的方式进行评估。
2.根据学生跳跃基本技能的掌握情况、团队合作精神以及勇气和信心的表现进行评估。
六、教学反思1.本课程过程中，选择分组比赛的方式提高了学生之间的团队合作精神，让他们更加深入地理解了跳跃运动；2.可以加强队员之间的沟通，让每个学生更加关注团队中每个成员的表现，提高了团队之间的协作；3.对于一些学生恐惧心理较为严重的情况，在训练中要及时给予激励和支持，帮助学生逐渐克服恐惧，提升勇气和自信。
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小学体育教学案例
四年级《跳跃》
一、前言：
在实施新《课程标准》发展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。
充分体现一个中心、四个特点。
以让学生自动学习，积极实践，努力创新为中心，结合体育学科突出四个特点。
特别是对小学低年级学生来说，通过唱游形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣，已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。
二、案例介绍：小学四年级班
㈠学习内容：
（1）游戏：模仿各种小动物
（2）单脚起跳、双脚落地
㈡学习目标：
1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出基本跳跃的动作。
2、学生能应用所学的知识进行创新活动。
㈢教学设计：
让每个学生通过唱中游、游中练感受到愉悦，在愉悦中初步掌握＂单脚起跳双脚落地＂简单的动作方法，同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、成功时的心情，从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣。
㈣片段介绍：
1、调动情绪，激发兴趣。
⑴课堂常规（略），明确学习内容和要求。
⑵小游戏：模仿各种小动物，随音乐跟教师一起跳舞。
2、合作探究，掌握技能。
⑴跳跃：单脚起跳，双脚落地。
⑵唱儿歌→进入情景→探究学习→自主学练→知识技能评价。
⑶学生唱一编一跳一练一评，在活动过程中掌握技能。
3、激活思维，拓展能力。
⑴小游戏：模仿各种小动物，创编各种跳的方法。
⑵唱儿歌→分组游戏→能力拓展→创新能力评价
⑶学生唱、唱→创、创→评、评，展示创编内容。
4、稳定情绪，恢复身心。
⑴放松：听音乐、师生共同舞蹈。
⑵小结：师生共同讲评。
三、案例分析
1、这节课教案编写的主要特点是体现了新《课程标准》所提倡的＂以学生发展为中心，重视学生的主体地位＂的教学理念。
⑴本课能紧紧围绕学习目标，利用各种游戏创设情景，用音乐贯穿全课，让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中有所得，从而充分感受到自主与合作的乐趣。
遵循学生课堂上的心理活动发展过程，进行师生的双边活动，教师仅起到适时的诱导和点拨；在技能的学习时，不再是以往教师讲解示范，学生分组练习的老方法，而是以学生为主题，让学生通过自己的视觉感受，经过思维在大脑中形成表象，然后让学生自己亲身体验，学生实践以后教师在点拨，这种循环反复过程，注意老师的点拨要有层次性。
开始上课时，就用小游戏的形式出现，让学生感受到体育课的快乐。
游戏开始了，教师亲切自然的描述：“秋天是蓝色的，晴朗的天空碧蓝碧蓝，一群小鸟飞过来，让我们和小鸟一起飞吧”。
孩子们在音乐的伴奏下，学着欢乐的小鸟自由的飞翔，有独自飞的，有成群飞的…..仿佛进了鸟的天堂。
“嘟”一声哨响，教师迅速做出了集合的手势，孩子们快速跑向教师，学生们在慌乱中总算把队伍站好了，但有两个小朋友却找不到自己的位子。
教师故作急切的样子说：“这两只小鸟迷路了，谁能帮他们找到家？”大家很快帮助两个迷路的小鸟找到了自己的家。
⑵本课的教学重点是提高学生的跳跃能力，课堂上要给学生一定的时间、空间。
让学生自我表现，努力创新，从而在课堂上教学中，不但培养了学生的实践能力，而且还培养了学生的创新意识。
通过教师的补救手段，使每个学生都能学会，都有所得，应用所学的知识进行创新活动。
因此，教师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。
在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。
在具体教学过程中，注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。
⑶在跳跃教学过程中，教师力求目标分层化、组织游戏化、学生个性化，给学生创设一定的空间和时间，让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣，通过想象进行各种创编练习。
随着音乐发出不同动物声音节拍，小朋友们一会儿是踏着沉重缓慢的脚步模仿搬运木头的大象，一会儿又成了蹦蹦跳跳活泼可爱的小白兔，一会儿又变成了活跃的青蛙，一会儿又变成了一群顽皮的小猴，有学生喝道“老师！我是孙悟空！”紧接着两手撑地翻起“小筋斗”，引得小猴们哈哈大笑……通过这一小游戏，把游戏和体育教材有机结合，构成了新的教学情景，有利于调动学生用已有的知识在实践中去体验的积极性，体现了“快乐体育”的思想。
因为成功与失败都是收获，酸甜苦辣都有营养，让学生在活动中充分展示自我，亲自体验各种活动的感受。
教师尽量激发学生学习的灵感，让学生有选择的练习，自我展示风采，学生的自主得到了充分发挥。
学生有了求知、求学的欲望，与此同时，教师的教学目的也就达到了。
2、玩中乐，中乐学，学中思，思中创，创佳绩。
为了突破学生被动接受较具常规传统的教学模式，教师巧妙地采用各种小游戏的形式，用音乐贯穿全课，让学生更早地进入角色，然后，教师再根据教学效果进行适当的点缀（提示），使动与静、张与驰、快与慢有机的结合，控制好整个教学节奏。
学生们既有原地又有行进间和转方向的动作，既有站着又有坐着，根据音乐的旋律、节奏，进行队形变化。
小游戏的设计更是体现了师生之间、生生互动、师生互动的良好学习氛围。
教师始终处在学生中间，和学生一起分享快乐。