七年级数学兴趣班教学计划及总结(胡映贵)
初一趣味数学教学计划(精选15篇)
初一兴趣数学教学方案〔精选15篇〕初一兴趣数学教学方案〔精选15篇〕初一兴趣数学教学方案篇1为了更好的完成学校的初一数学的教学任务，按照教科室的方案，针对初一学生的特点和所教两个班的的详细情况特制订如下教学方案：一、学情介绍我本学期担任初一七、八班的数学教学工作。
初一〔八〕班共有学生55人，初一〔七〕班有学生56人。
根据小学升初中考试的情况来分析^p 学生的数学成绩不算理想，总体的程度一般，往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，因此要重视听法的指导。
学习离不开思维，善思那么学得活，效率高，不善思那么学得死，效果差。
初一学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进展思法指导。
学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进展写法指导。
学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进展记法指导。
本学期的工作重点是改变学生的学习态度，培养学生的好的学习习惯、创新意识，激发学生学习数学的热情和兴趣，培优补差，同时强调对数学知识的灵敏运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。
二、教学措施1、根据今年学校及教科室方案，认真构建“双思三环六步”课堂教学形式，努力进步课堂教学的有效性和实效性。
双思”是指老师反思教学、学生反思学习；“三环”就是定向、内化、开展；“六步”分别是指：提供资〔入境生趣〕、理解学情〔自学生疑〕、弄清疑难〔学习释疑〕、点难拨疑〔练习解难〕、反思教学〔反思学习〕、引导理论〔迁移创新〕。
我们要在反思中成长，学生要在反思中进步；我们要反思的主要内容是怎样优化“三环六步”教学设计，不断进步课堂教学效率；学生要反思的主要内容学习积极性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断进步学习效率。
7年级数学教学计划和总结
本期担任七年级2班数学教学工作，该班男生33人，女生30人，共有学生63人。
七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。
学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。
七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。
学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。
学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
一、教学重、难点：1、一元一次方程和二元一次方程组是与实际生活密切相关的内容，重点是从实际情境出发基于学生的认知水平引入并展开有关知识，使学生了解方程是反映现实世界数量关系的有效数学模型，并学会寻找所给问题中隐含着的数量之间的等量关系，掌握其基本的解决方法。
难点是在实践与探索小节中通过实例运用方程思想解决实际问题。
2、多边形与轴对称是对图形的进一步认识，涉及三角形、一般多边形的边角关系，以及一种特殊的图形——轴对称图形。
重点是通过观察与操作，让学生感知确认电子表基本的结论与最为简单的变换——轴对称中隐含着的数学不变量关系，同时辅以数学说理，给学生一定的理性训练与图形变换的思想。
难点是数学说理。
3、统计的初步认识一章，简要地介绍了统计数据分析问题时所采用的一种重要的数学方法——抽样调查方法，重点是使学生学会统计数据、分析处理数据，合理使用平均数、中位数与众数这三个有代表性的数值，较为正确地描述所得到的众多数据。
难点是让学生通过实例体会随机事件存在的内在规律。
4、课题学习重点是让学生真正参与进来，在实践探索加深理解有关数学知识，通过获得成功的体验和克服困难的经历，增进应用数学的信心与能力。
七年级数学兴趣小组工作计划
七年级数学兴趣小组工作计划
七年级数学兴趣小组工作计划
七年级数学兴趣小组工作计划
为了唤起和发展优等生对数学及其应用的稳定兴趣，拓宽和加深所学的知识，充分地发展他们的数学才能，发展他们独立地、创造性地使用教科书和科普读物能力，以及培养他们一定的科学研究能力，我们初一年段准备成立数学兴趣小组，现制定工作计划如下：一、可向学生补充一些课外作业，让他们解答一些带有技巧性，较难的习题，以加深所学的知识，也可以出一些题目，让学生一题多解，或分类讨论，以锻炼他们的发散思维。
二、可对学生作一些适合他们兴趣的通俗报告，如有关中外数学史的专题报告，或著名数学家的故事，某些现代数学理论的通俗介绍，培养科学的学习态度，树立攀登科学高峰的志趣和理想。
三、每周二(或周四,视具体情况而安排)下午第四节课为优等生辅导。
四、授课老师：杨幼蜜.
五、学生
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七年级数学教学工作总结——探索培养数学兴趣的路径
七年级数学教学工作总结——探索培养数学兴趣的路径2023年，七年级数学教学工作取得了显著的成效。
数学教学者们通过不断探索，终于找到了一条能够培养学生数学兴趣的正确路径。
下面，本文将从以下几个方面进行总结。
一、教学方法在教学方法方面，七年级数学教学工作者们提倡“启发式教学”。
在教学过程中，教师会通过引导让学生自主探究，让学生在实际生活中发现数学的应用价值，从而提高学生的学习主动性和参与度。
同时，教师还会注重举一反三，帮助学生将所学内容与实际生活相联系，激发学生对数学的兴趣和热爱。
二、课堂氛围在课堂氛围方面，七年级数学教学工作者们注重营造轻松、愉悦的课堂氛围。
教师不再一味地强调考试分数，而是注重培养学生的兴趣和爱好。
教师会通过生动有趣的教学模式吸引学生，让其在轻松的氛围中积极学习和探究，提高学生的参与度和学习效果。
三、教材改革在教材改革方面，七年级数学教学工作者们注重将知识点与实际生活联系起来。
针对部分学生对数学感到“枯燥”、“乏味”的问题，教材编写者们加入了更多生动有趣的案例和实例，使学生能够更好地理解和掌握数学知识。
同时，教材编写者们还注重强化基础知识的学习，让学生在牢固掌握基础知识的基础上，更好地掌握进阶知识。
四、多元化评价体系在评价体系方面，七年级数学教学工作者们注重多元化评价。
采取多元化的评价体系，使学生的学习成果更具体化、更全面化，从而更好地激励学生。
多元化的评价可以让学生通过多个角度看到自己的优势和不足，并通过补充和弥补不足来完善自己，提高学习能力和水平。
五、家校共育在家校共育方面，七年级数学教学工作者们注重与家长的互动与合作。
通过与家长的紧密联系、积极沟通与协调，加强了学生与家庭、学校的紧密联系，形成了家校共同、情感互动的良好氛围。
六、教学资源在教学资源方面，七年级数学教学工作者们注重应用现代科技手段。
通过灵活运用网络教学、电子白板等现代技术手段，教师们能够更好地提高教学质量和效果，激发学生的学习热情和兴趣。
七年级上册数学教学计划总结
七年级上册数学教学计划总结，主要内容如下：目标与计划在七年级数学上册的教学中，我主要的目标是培养学生的数学兴趣、发展他们的数学思维能力，同时巩固和拓展他们的数学基础知识。
基于这个目标，我制定了以下计划：1. 建立良好的课堂氛围：在课堂上注重鼓励学生提问、思考和讨论，营造积极向上的学习氛围。
2. 引导学生主动学习：通过启发式的问题引导，让学生自己发现问题和解决问题的方法，培养他们的思考能力。
3. 多样的教学方法：结合讲授、讨论、实践和游戏等多种教学方法，让学生在不同的情境中进行数学学习和实践，提高他们的学习兴趣和效果。
4. 分层次教学：根据学生的数学基础和学习情况，灵活性地进行分层次教学，确保每个学生都能得到适当的教学和辅导。
5. 培养数学思维与解决问题能力：注重培养学生的数学思维能力，通过解决实际问题、编制数学游戏等活动，提高学生的数学运用能力。
教学内容与难点七年级上册数学教学内容主要包括整数、代数式、图形等方面的知识。
其中，整数和分数的运算、代数式的简化与值以及图形的认识与性质等是比较难的教学内容。
针对这些难点，我采取了以下教学策略：1. 基础知识的梳理：在教学开始之前，对学生的数学基础知识进行复习和梳理，巩固他们的基础。
2. 示范与引导：通过示范和引导，让学生看到问题的解决过程，培养他们的解题思路和方法。
3. 练习与巩固：在讲解完难点知识后，通过大量的练习和巩固，让学生逐步熟练掌握难点内容。
4. 合作学习与交流：组织学生进行合作学习和交流，让他们在相互之间讨论和比较中迅速提高自己的数学水平。
5. 实践与拓展：通过实际问题和情景的呈现，激发学生的兴趣，同时让他们在实践中深入理解和运用所学的知识。
教学评价与反思在教学过程中，我注重对学生的学习过程和学习结果进行评价，并及时给予反馈和指导。
同时，我也不断对自己的教学方法和教学效果进行反思和改进。
教学评价主要包括以下几个方面：1. 学生的参与度：通过观察学生的课堂参与情况，判断他们对数学学习的兴趣和积极性，及时调整教学策略。
2024初一数学的教学计划（五篇）
2024初一数学的教学计划一、教学指导思想结合____版的《初中数学新课程标准》，根据学生实际情况，积极开展课堂教学改革，提高课堂教学效率，向____分钟要质量。
本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能;努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力;体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路，一方面巩固学生的基础知识，另一方面提高学生运用知识的能力。
特别是训练学生的探究思维能力，和发散式思维模式，提高学生知识运用的能力。
二学生情况分析介绍：根据小学升初中考试的情况来分析学生的数学成绩不算理想，总体的水平一般，往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，因此要重视听法的指导。
学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。
学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。
学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。
学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，大部分学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
本学期的工作重点是扭转学生的学习态度，培养学生的好的学习习惯、创新意识，激发学生学习数学的热情和兴趣，培优补差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。
三本册教材分析七年级数学上册共包含以下5章，第一章有理数主要内容分两个部分，一是有理数的有关概念。
教学中应从主观到抽象逐次推进二是有理数的运算。
特别是三级混合运算，也应逐次推进且应多练，学好本章为今后的数学学习起奠基作用。
第二章整式的加减，是现实生活中的变化的量之间的关系用代数式简明准确地表示出来，是以后数学知识的基础。
七年级数学课外兴趣小组活动总结
七年级数学课外兴趣小组活动总结冯洁本学期，初一学生通过数学兴趣小组活动，数学意识加强了，学习兴趣增强了，大部分学生的数学素养也提升了。
具体总结如下：一、指导思想：《数学新课程标准》把数学看成一系列数学地组织现实世界的人类活动，即用数学的思想与方法，不断把与实际问题有关的材料进行整理和组织起来的活动。
通过活动的持续重复和不断积累，带来更高的水平的概括，用这种“模式”去使每个学生都具有发展的潜能，数学课程应当推动这种潜能的开发，通过提供足够的资源、空间和时间，使学生有重复人类数学发现活动的机会，体验从现实生活开始，沿着从生活中的问题到数学问题，从具体到抽象，从特殊到一般的人类活动轨迹。
同时，通过学生参加数学活动的学习、获取知识，实现知识的再发现、再创造，能有力地促进学生形成具有一般性的洞察力，发展生存能力和创造力，使学生的学习生活因数学而精彩。
为此，训练学生的思维活动是重中之重。
数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。
因此，开展数学兴趣小组活动，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了课改中的不足。
二、活动目标：1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。
2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。
3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。
力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。
三、活动原则：1、主体性原则：学生是活动的主体，应充分开放活动空间，但要正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系。
2、课内拓展与课外延伸相结合原则：数学课题学习是综合运用所学知识解决现实问题的活动，是课堂教学的拓展与延伸，它将跨跃时间界限，有短期活动，也有长期活动。
七年级数学兴趣小组活动计划
七年级数学兴趣小组活动计划
孟焕琴
七年级数学兴趣小组活动计划
为了学生掌握数学基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力，空间观念和解决简单的实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
同时培养学生解决问题策略，提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
因此特制定兴趣小组活动计划。
一、兴趣小组活动的目标：
1、激发学生学习数学的兴趣
2、开放学生思维，努力提高学生的计算能力、逻辑思维能力和解题能力等。
3、扩展学生的知识面。
让学生灵活运用数学知识解决问题，并学会用最佳的方法来解题。
4、增加实践的机会，丰富学生的业余生活。
5、提高学生的合作能力及多种能力，学生进行活动时，可以互相合作，也可以借鉴其他同学的不同想法，提高学生多方面的能力。
二、活动重点
增加学生运用所学知识解决问题的能力。
三、辅导方法
1.教师按计划设计专题训练题，学生合作探讨完成训练题，其中存在的的问题应及时请教老师个别辅导。
2.教师根据在个别辅导中发现的普遍存在的问题，进行必要的集中辅导。
四、活动方案
地点：电教室
组织者：孟焕琴
参加者：七年级数学爱好者
活动时间安排: 周三课外活动。
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七年级趣味数学班指导老师：胡映贵
趣味数学班人员
七（3）班：沙马提黄朵王少博王钦闻张雅琪刘悦聪王江彦
七（4）班：杨晓雨贾雯雯李琳努丽木温妮娜哈孜依扎陈思维
七（5）班：张文龙丁晓宇杨志坤袁乾杰鲁贵宝董正界艾丽娅李雨晴
七（6）班：辛炳霖古丽木付明苍杜旭坤万明霞雍红红袁红燕张彤李林峰
七年级趣味数学班教学计划
一、指导思想
1. 培养学生学习数学的兴趣，增强学生的数学应用能力。
2．增强学生学习数学的信心，并能取得更好的成绩。
3. 培养数学拔尖人才，激发后进生学习数学的兴趣。
二、成立数学趣味数学班的目的
通过趣味数学班的学习，提高同学们的学习兴趣，让更多的学生能喜欢数学，学习数学，并且通过本学期的教学我探索办趣味数学班的必要性。
三、趣味数学班计划
（一）培养学生对数学的极大兴趣。
通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学来源于生活。
使参加趣味兴趣班的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。
（二）培养学生的知识面。
在趣味数学班中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。
（三）增加实践的机会。
由于趣味数学班不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。
当然也更增加他们的学习兴趣。
（四）丰富学生的第二课堂。
从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。
成立数学趣味数学班，吸纳更多的学生加入，每周二，三，四下午课外活动上课。
四、辅导方法
1.教师按计划设计专题训练题，学生合作探讨完成训练题，其中存在的的问题应及时辅导。
2.教师根据在辅导中发现的普遍存在的问题，进行必要的集中辅导。
七年级趣味数学班工作总结
六十七团中学胡映贵
通过这次的趣味数学班的学习，同学们的学习趣味空前高涨，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些趣味数学课的指引下还有不少学生也愿意参加班学习。
通过本学期的组织我们很快认识到办趣味数学班的必要性，下面就本学期所得作一次总结：
一、培养了学生对数学的极大趣味：有参加趣味数学班的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。
但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。
在他们的指引下更多的学生参加了趣味数学班。
二、培养学生的知识面：在这次的趣味数学班中不但输入了数学的知识而且更多的是讲述一些数学的相关知识，很多同学在数学知识的学习过程中丰富了语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。
三、增加了实践的机会：由于趣味数学班不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处。
当然也更增加他们的学习趣味。
四、学生的交往能力得到很大发展。
开展课外活动的初期，学生没有合作意识，缺乏与人交往的技能，因此一下子自己失去了活动目标，随着实践的深入，以及对学生合作意识的培养及实践技能的训练，学生遇到问题能够主动找同学、老师、家长和他人帮助的人数越来越多。
在活动中交往的机会越来越多，在交往中懂得了沟通与包容，尊重与信任，懂得了创造与分享。
因此他们能正确对待困难，体谅他人，他们这种在课堂教学中学不到的交往能力，必将影响他们的一生。
五、学生的创新潜能得到充分挖掘。
通过一学期的实践观测，发现开展数学课外活动实践有利于培养学生的创新能力，学生在学习过程中，能够从多种角度思考问题，敢于提出自己独特见解、想法，敢于向学生、老师争辩发表意见的情况，学生的创新潜能得到充分挖掘、培养。