冀教版五年级下册英语Lesson 14 Jenny Writes a Postcard教案
Jenny Writes a Postcard
【教材分析】本课是冀教版五年级下册第三单元第2课，本单元的教学重点是：学生们将学习关于写信，明信片和电子邮件的词汇和表达方式，并将懂得如何书写信件，明信片和电子邮件，帮助学生了解国外的学生怎样和朋友及家人保持联系，传递信息。
本课主要学习如何用英文正确书写明信片，并了解一些此过程中的中西方文化差异。
【教学目标】
1．Students will learn how to write a postcard, how to address a postcar d and how to put a stamp on a postcard.
2．Students will be able to aurally understand, orally use, recognize and spell the following vocabulary：write 、mum 、dad 、dear 、fine 、left 、right
3．Students will be able to recognize, understand and use the basic stru ctures： Where do you write on a postcard？On the left. Where do you put the address？ On the right .
4．Students will learn how to sing a song about postcards。
【教学重点】 a、明信片各部分的介绍。
b、用英语正确书写明信片。
【教学难点】用英语正确书写明信片。
【教学方法】情景教学法、表演法、
【教学准备】教学课件明信片
【教学过程】
Step1: Class Opening and Review
Greetings:
TS free talk: Hello, boys and girls! Lovely day, isn’t it? What’s the dat
e today?
T: I live in Tangshan. My address is 107 Jianshe Road, Now would you like to tell us your address?
T: Now let’s play a guessing game: What is it?
a.
You write it on paper. You use a stamp, you send it at the post office.
b. You don’t use your pen. You write and send it on your computer.
c. It has a beautiful picture on it. You can send it to your friend or fa
mily.
Step 2: New Concepts
1.T: We know Jenny and Danny are going on a trip in Beijing. She sees m
any interesting places in Beijing. She wants to tell her mum and dad.
What can she do?
S: Yes, she wants to send a postcard to Mr. and Mrs. Smith. Jenny write s a postcard, Now let’s read Jenny’s postcard.
2. Introduce the different parts of a postcard.
T: A postcard has two parts. This is the left and this is the right. Can you say it?
T: Where do we write on a postcard?
S:Yes, on the left.
T: Where do we put the address?
S: Yes, on the right.
T: Do we need a stamp?
S: Yes, here’s a stamp.
Pair work: ask and answer in groups of two.
3. Talk about Jenny’s postcard and make sure how to write a postcard. T: When does Jenny write the postcard?
S: On Friday, February 7.
T: So we write the date first. Say it, please.
T: And then Jenny writes the name. Can you read it?
S: Yes. Dear Mum and Dad.
T: What’s next? It’s the body of Jenny’s postcard. Let’s read it loudly. T: At last, Jenny signs. Can you read it？
T: Where do Mr. and Mrs. Smith live, do you know? Let’s read the ad dress.
T: Look, class, This is my postcard to Danny. Who wants to read it for us?
T: Do I need a stamp? Of course.
S: Don’t forget the stamp, Miss Shi. You need a stamp for it.
T: shows some addresses to the class. Ask them to write a postcard.
Eg: Miss Shi: 107 Jianshe Road, Tangshan, China
Kim: 326 Ninth Street, Edmonton, E8J4S2, Ontario, Canada
Jing: 619 Heping Road, Shijiazhuang, China
4.Practice：
各组展示本组的明信片，派一名学生作为代表，大声给同学们朗读，然后由同学们进行评价。
5. Let’s sing a song.
Step3: Class closing and homework.
1.Questions
(1). Where do you write on a postcard?
(2). Where do you put the address?
2. Write a postcard to your family or friend.。
冀教版五年级下册英语Lesson 14 Jenny Writes a Postcard教案
Jenny Writes a Postcard【教材分析】本课是冀教版五年级下册第三单元第2课，本单元的教学重点是：学生们将学习关于写信，明信片和电子邮件的词汇和表达方式，并将懂得如何书写信件，明信片和电子邮件，帮助学生了解国外的学生怎样和朋友及家人保持联系，传递信息。
本课主要学习如何用英文正确书写明信片，并了解一些此过程中的中西方文化差异。
【教学目标】1．Students will learn how to write a postcard, how to address a postcar d and how to put a stamp on a postcard.2．Students will be able to aurally understand, orally use, recognize and spell the following vocabulary：write 、mum 、dad 、dear 、fine 、left 、right3．Students will be able to recognize, understand and use the basic stru ctures： Where do you write on a postcard？On the left. Where do you put the address？ On the right .4．Students will learn how to sing a song about postcards。
【教学重点】 a、明信片各部分的介绍。
b、用英语正确书写明信片。
【教学难点】用英语正确书写明信片。
【教学方法】情景教学法、表演法、【教学准备】教学课件明信片【教学过程】Step1: Class Opening and ReviewGreetings:TS free talk: Hello, boys and girls! Lovely day, isn’t it? What’s the date today?T: I live in Tangshan. My address is 107 Jianshe Road, Now would you like to tell us your address?T: Now let’s play a guessing game: What is it?a.You write it on paper. You use a stamp, you send it at the post office.b. You don’t use your pen. You write and send it on your computer.c. It has a beautiful picture on it. You can send it to your friend or family.Step 2: New Concepts1.T: We know Jenny and Danny are going on a trip in Beijing. She sees many interesting places in Beijing. She wants to tell her mum and dad.What can she do?S: Yes, she wants to send a postcard to Mr. and Mrs. Smith. Jenny write s a postcard, Now let’s read Jenny’s postcard.2. Introduce the different parts of a postcard.T: A postcard has two parts. This is the left and this is the right. Can you say it?T: Where do we write on a postcard?S:Yes, on the left.T: Where do we put the address?S: Yes, on the right.T: Do we need a stamp?S: Yes, here’s a stamp.Pair work: ask and answer in groups of two.3. Talk about Jenny’s postcard and make sure how to write a postcard. T: When does Jenny write the postcard?S: On Friday, February 7.T: So we write the date first. Say it, please.T: And then Jenny writes the name. Can you read it?S: Yes. Dear Mum and Dad.T: What’s next? It’s the body of Jenny’s postcard. Let’s read it loudly. T: At last, Jenny signs. Can you read it？T: Where do Mr. and Mrs. Smith live, do you know? Let’s read the ad dress.T: Look, class, This is my postcard to Danny. Who wants to read it for us?T: Do I need a stamp? Of course.S: Don’t forget the stamp, Miss Shi. You need a stamp for it.T: shows some addresses to the class. Ask them to write a postcard.Eg: Miss Shi: 107 Jianshe Road, Tangshan, ChinaKim: 326 Ninth Street, Edmonton, E8J4S2, Ontario, CanadaJing: 619 Heping Road, Shijiazhuang, China4.Practice：各组展示本组的明信片，派一名学生作为代表，大声给同学们朗读，然后由同学们进行评价。
冀教版五年级下英语Lesson 14 Jenny Writes a Postcard教学设计
冀教版五年级下英语Lesson 14 Jenny Writes a Postcard教学设计教学目标:知识与技能：1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：write，mum，dad，dear，fine，left，right；掌握写明信片的基本格式并能用简单的英语写明信片。
2、过程与方法：通过听、说、读、写，完成目标。
3、情感态度价值观：了解中西方写法差异。
教学重点：学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：write，mum，dad，dear，fine，left，right；掌握写明信片的基本格式。
教学难点：能用简单的英语写明信片。
教学过程：Step One: Warm-upPair work and act.Step Two: Lead-in(拿出明信片)T：Look! This is a postcard. It has a picture of Bird’s Nest. I want to send this postcard to you. But I can’t write. How to write a postcard? Let’s lean “Lesson 14 Jenny Writes a Postcard”(师板书课题，生书空跟写；领读单词write，生拼师板书) Step Three: PresentationT: Look! Jenny writes two postcards.1、Show the first postcard出示幻灯片(生齐读内容，指名读内容)2、Show the second postcard出示幻灯片(自读内容，质疑生词、句，领读生词、句，再自读)3、Find the difference(出示幻灯片，生找汇报，师结)中西写法区别：日期顺序不同，位置不同；地址顺序不同；署名位置不同。
4、Listen and answer(看书P40)Question: 出示幻灯片（小组讨论）Who does Jenny want to send the postcard to?What does the postcard have?Where are they?How is Tian’an men Square?Where do you write on a postcard?Where do you put the address?汇报、板书：on the leftaddress on the right5、Listen and repeat6、Read(指名读，纠错，评价)Step Four: PracticeT: Look! I want to send this postcard to you. 出示幻灯片(齐读内容，找缺失，师结：First write the date. Don’t forget the stamp.)T：Who do you want to send the postcard to?(自己写并展示，师评价)Step Five: Summary (听Let’s sing!总结写明信片的格式)Step Six: Homework: Activity Book Lesson 14板书设计:Lesson 14 Jenny! Writes a Postcardwrite on the left address on the right First write the date. Don’t forget the stamp.。
新冀教版五年级英语下册《Unit 3 Writing Home Lesson 14 Jenny Writes a Postcard》教案_4
Lesson14 Jenny writes a postcard教学设计一、课前系统部分（一）课标分析《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。
并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
我在进行本课的教学设计时，深入研究教材，结合《英语新课程标准》，通过多样的教学形式，努力倡导学生的积极参与，让学生在学习过程中促进语言实际运用的能力。
在教学过程中，通过设置问题让学生思考并解决，培养学生学习的积极性和主动性，同时注重让学生进行小组合作。
并创设情境为学生创造运用语言的机会。
（二）教材分析本课是小学冀教2011课标版（三年级起点）五年级下册第十四课Jenny writes a postcard. 本课为第三单元的第二课，本单元孩子们将学习关于信，明信片和电子邮件的词汇和表达。
学生有机会了解国外的学生怎样和朋友及家人保持联系。
他们能够对比中国人和外国人保持联系的方式。
本课围绕Jenny给父母写明信片，以此为主线，讲述了如何写明信片，如何书写姓名和地址，如何给明信片上贴邮票。
容易引起学生的兴趣，在教学中也容易产生共鸣和互动。
本课需要学生重点掌握的是如何写一封明信片，因此在学生自主合作以及展示模块写明信片占比重较大。
通过本课的学习，不仅能增进学生对中西方文化的认识，还能使学生了解，明信片不仅仅是一张张漂亮的风景，也承载着对亲人和朋友的思念。
（三）学生分析1. 五年级的学生已经具备了一定的听、说、读、写能力，掌握了一定的英语词汇，具有一定的英语学习的积极性与主动性，具备了一定的英语语言的运用能力，大部分学生能够用简单的英语进行话题的讨论。
【英语教案】五年级下册-Lesson14Jennywritesapostcard(3)冀教版
教案：五年级下册Lesson 14 Jenny writes a postcard （3）冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识描述人物和地点。
3. 能够正确书写英文邮件。
4. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 生词：postcard, birthday, present, hospital, birthday present, have fun, write to sb., look after, thank you,school bag, desk, window, door。
2. 句子：1. Look at the pictures and say what the people are doing. 2. What's he/she doing?3. He/She is writing a postcard to his/her friend.4. What's in the box? It's a birthday present for Jenny.5. Thank you for looking after me.6. I had fun at your birthday party.7. I hope you have a happy birthday.8. Write to me soon.教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识描述人物和地点。
2. 难点：正确书写英文邮件。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: Review1. Revise the words and sentences from the previous lessons.2. Ask the students to write the words and sentences onthe blackboard.Step 2: Presentation1. Show the pictures of Lesson 14 and ask the students to guess what the people are doing.2. Introduce the new words and sentences: postcard, birthday, present, hospital, birthday present, have fun,write to sb., look after, thank you, school bag, desk, window, door.3. Ask the students to read the sentences after the teacher.Step 3: Practice1. Ask the students to read the sentences and match them with the pictures.2. Roleplay the对话 using the new words and sentences.Step 4: Writing2. Correct the mistakes and give suggestions.Step 5: Summary1. Ask the students to summarize what they have learned today.2. Give a reward to the students who have done well inthe class.板书设计：1. Postcard2. Birthday3. Present4. Hospital5. Have fun6. Write to sb.7. Look after8. Thank you作业设计：2. Copy the new words and sentences from the book.课后反思：1. 本节课学生的学习积极性较高，能够积极参与课堂活动。
五年级下册英语说课稿-14 Jenny Writes a Postcard ｜冀教版(三起)
五年级下册英语说课稿－14 Jenny Writes a Postcard ｜冀教版（三起）一、教学目标1.学习并掌握单词和短语：postcard, stamp, beach, hotel, sea, sky, sunny, windy, cloudy, rainy。
2.能够听、说、读、写句型：Jenny is writing a postcard. She is at the beach. The sea is blue and beautiful. The sky is sunny and windy.。
3.能够根据实际场景写明信片，能够表达自己所在的地点和环境。
二、教学重点1.学习并掌握单词和短语。
2.能够听、说、读、写句型。
3.能够根据实际场景写明信片。
三、教学难点1.能够根据实际场景写明信片。
2.能够表达自己所在的地点和环境。
四、教学准备1.PPT演示。
2.描述海边的图片几张。
3.学生的课本和笔。
五、教学过程1. Warming-up大声播放一首轻松愉快的海边音乐，让学生欣赏音乐，放松身心，分散他们的注意力。
然后，用简短的问候语来引出本课的主题。
2. Presentation（1）先让学生看图，简单讲解有关海边的一些单词和短语，让学生进行跟读。
（2）播放单词和短语的发音，并模仿教师的口音进行跟读。
（3）板书单词和短语。
（4）放大学生所熟悉的单词和短语的图片，让学生说出单词，使学生快速记忆起这些单词和短语。
3. Practice（1）播放录音，要求学生跟读，然后进行简单的听力练习。
（2）学生进行小组活动，进行对话练习。
每个小组有两个学生，在场景中对话，一人扮演Jenny，另一个扮演家长，学生用所学过的单词和短语互相问候和交流。
4. Application让学生进入实际操作环节，在课堂上和家长朋友写明信片。
首先，教师带学生用单词和句型互相介绍，然后教师将场景展示出来，让学生根据场景写明信片，表达自己所在的地点和环境。
五年级下册英语Unit3Lesson14JennyWritesaPostcard冀教版三起
教案：五年级下册英语 Unit 3 Lesson 14 Jenny Writes aPostcard 冀教版三起教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述某地的人们和风景。
3. 能够运用所学知识，结合实际情况，写一张明信片。
教学内容：1. 单词：postcard, family, sea, boat, island, send, China, friend, beautiful, people2. 句子：1. This is a postcard from China. 2. The sea is blue.3. I have a family.4. They are my friends.5. Peopleare friendly.教学重点与难点：1. 重点：单词和句子的学习，能够听懂、会说、会读。
2. 难点：能够运用所学知识，结合实际情况，写一张明信片。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、卡片、明信片、录音机、磁带2. 学具：笔记本、铅笔、橡皮、课本、练习册教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的交流，营造轻松的英语氛围。
2. 学生自由发言，介绍自己的家庭成员和朋友。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示一张明信片，引导学生关注明信片的内容。
2. 学生观察明信片，尝试找出熟悉的单词和句子。
Step 3: 新课学习（15分钟）1. 教师引导学生学习本课的生词和句子，让学生跟读、模仿。
2. 学生通过小组合作，用生词和句子进行简单的交流。
Step 4: 实践与应用（10分钟）1. 教师提供一张明信片模板，引导学生结合所学知识，写一张明信片。
2. 学生动手写明信片，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
1. 学生展示自己写的明信片，分享交流感受。
2. 教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
板书设计：1. 单词：postcard, family, sea, boat, island, send, China, friend, beautiful, people2. 句子：1. This is a postcard from China. 2. The sea is blue.3. I have a family.4. They are my friends.5. Peopleare friendly.作业设计：1. 抄写本课生词和句子，每个单词和句子写两遍。
冀教三起英语五下《Lesson 14 Jenny Writes a Postcard》
Lesson 14 Jenny Writes a Postcard【教材分析】本课是冀教版五年级下册第三单元第2课，本单元的教学重点是：学生们将学习关于写信，明信片和电子邮件的词汇和表达方式，并将懂得如何书写信件，明信片和电子邮件，帮助学生了解国外的学生怎样和朋友及家人保持联系，传递信息。
本课主要学习如何用英文正确书写明信片，并了解一些此过程中的中西方文化差异。
【设计理念】针对培养跨文化交际能力以及英语教学中文化教学的特点，紧密结合文本，借助直观的教学方法，教师和学生通过课前交流，复习并对比letter, postcard, email等交流方式的特点，从而引出本课话题。
在教学过程中，教师通过设置问题让学生思考并解决，培养学生学习的积极性和主动性，同时注重让学生进行小组合作学习，便于逐步培养并形成高效的学习策略，打造高效英语课堂。
在家庭作业环节，让学生给自己的家人或朋友写一张明信片，为学生创造运用语言的机会。
【学情简介】通过本单元第1课的学习，学生已经对letter、postcard, email有了一定的了解，但是学生对国外的地址的书写方法了解的不多，可以为学生展示国外的地址的写法，利于学生了解中西方文化的差异，培养学生较好的文化意识。
【教学目标】1.Students will learn how to write a postcard, how to address a postcard and how to put a stamp ona postcard.2.Students will be able to aurally understand,orally use, recognize and spell the following vocabulary：write 、mum 、dad 、dear 、fine 、left 、right3.Students will be able to recognize, understand and use the basic structures：Where do you write ona postcard？4.Students will learn how to sing a song about pos tcards.【教学重点】1.明信片各部分的介绍。
新冀教版五年级英语下册《Unit 3 Writing Home Lesson 14 Jenny Writes a Postcard》教案_3
Lesson14: Jenny Writes a Postcard一、教学内容：河北教育出版社三年级起始版小学英语第六册Lesson18: Jenny Writes a Postcard二、学情分析：１、学生分析：作为农村学校五年级的学生们，基础知识掌握较好，但学生缺乏活学活用所学知识，在口语表达能力和写作能力上还有待提高。
本课我有意给学生创设了大量的听、说、读、写、表演、交流的过程。
２、教材分析；教材在第三单元通过Li Ming 、Jenny、 Danny在北京用不同的方式给家中写信，复习了星期名称、月份、序数词和地址写法。
教授了学生一般写信用语和格式，从而鼓励学生通过写信方式尝试用英语进行叙述。
本课是第三单元的第二课，教材通过Jenny给她父母写明信片的活动，使学生复习了前面学过的星期名称、月份、序数词，并在本节课学习了地址的写法。
使学生能熟练运用所学知识表达自己的感受，本课充分锻炼了学生们组织语言的能力。
三、教学目标：１、知识目标：（1）掌握词汇：bottom ,top ,left ,right ,corner（2）短语及句型： I want to send this postcard to ______.２、能力目标：(1)听懂课堂用语，并能按照老师的指令去活动(2)根据本节课学习内容，学会用英语写明信片情感态度：关注学生情感，努力为学生营造宽松、愉悦的课堂氛围，最大限度调动学生学习英语的积极性，让学生在快乐中进行生活交际。
３、学习策略：新课标强调从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，培养学生对语言的综合运用能力。
在教学中我始终以学生为中心来组织教学，充分发挥学生的主体作用。
通过以旧带新、小组合作、小游戏等形式，努力引导学生积极参与，让学生在学习过程中提高口语表达能力和写作能力。
四、教学重、难点１、教学重、难点：（1）掌握四会单词bottom,top,left,right,corner并区分它们的用法（2）能用正确的格式写明信片（3）能用句型I want to send this postcard to ______.表达自己的感情.五、教具：幻灯片、录音机、明信片、邮票六、教学设计板书设计。
五年级下册英语教案-Lesson14JennyWritesaPostcard冀教版
教案：五年级下册英语教案 Lesson 14 Jenny Writes aPostcard（冀教版）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问地址和写明信片。
3. 培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的英语写作能力。
教学内容：1. 学习本课的生词和重点句子，如 "postcard", "write", "address", "cross", "double", "zip" 等。
2. 学习如何询问地址和写明信片，如 "Where are you?", "I'm in", "Can you write my address?", "I love".教学重点与难点：1. 重点是学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 难点是学生能够正确书写明信片，包括地址的写法和邮编的填写。
教具与学具准备：1. 教师准备明信片模板、邮编表格等教具。
2. 学生准备笔记本、彩色笔等学具。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如问候、询问身体状况等。
学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员和兴趣爱好。
2. 引入新课（10分钟）教师向学生展示一张明信片，引导学生观察明信片的内容和格式。
教师询问学生是否曾经写过明信片，并引导学生思考明信片的作用和特点。
3. 学习生词和句子（10分钟）教师逐个介绍本课的生词和重点句子，并引导学生跟读和模仿。
学生进行小组活动，用生词和句子进行简单的交流，如询问地址和写明信片。
4. 实践环节（10分钟）教师发放明信片模板，引导学生根据所学知识填写明信片，包括地址的写法和邮编的填写。
【英语教案】五年级下册-Lesson14Jennywritesapostcard(2)冀教版
教案：五年级下册Lesson 14 Jenny writes a postcard （2）冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述某个地方的特点。
3. 能够运用所学知识，写出一张符合情景的明信片。
教学内容：1. 单词：postcard, beach, mountain, sunny, cloudy, windy, rainy。
2. 句子：Jenny writes a postcard to her friend. She is describing the weather and the places she has visited. The weather is sunny. She has visited the beach, the mountain and the zoo. It's time for lunch.教学重点与难点：1. 重点：单词postcard, beach, mountain, sunny, cloudy, windy, rainy和句型Jenny writes a postcard to her friend. She is describing the weather and the places she has visited.2. 难点：能够正确运用单词和句型描述某个地方的特点。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，生词卡片，明信片模板。
2. 学具：学生用书，练习本，文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的对话，激发学生的学习兴趣。
2. 学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师播放Lesson 14的录音，让学生跟读。
2. 教师出示生词卡片，学生朗读并模仿发音。
Step 3: 新课内容（15分钟）1. 教师通过PPT展示Lesson 14的课文，引导学生跟读并理解课文内容。