本科教学工作合格评估知识手册-学生版电子教案
学生手册
昆明学院本科教学工作合格评估学习手册（学生版）昆明学院本科教学工作合格评估办公室昆明学院党委宣传部二0一二年五月目录第一部分学校基本情况一、学校基本情况............（一）学校概况1．学校简介............2．主要机构设置............3．教师队伍............4．学科专业............5．校训及简释............（二）教学科研主要成绩............1．教育教学 ............2．科学研究............3．服务社会 ............二、《昆明学院“十二五”事业发展规划纲要》主要内容............（一）发展思路 ............（二）办学定位............（三）主要目标............（四）主要措施 ............三、昆明学院学生管理制度（一）《昆明学院学生学习管理制度》（二）《昆明学院学生手册》（2012版）第二部分本科教学工作合格评估相关内容一、开展高校教学评估的法律依据是什么？......二、本科教学评估对提高高校教学质量有何作用？......三、什么是合格评估？......四、为什么要开展合格评估？......五、合格评估工作的指导思想和核心内涵是什么？......六、学校参加合格评估的条件是什么？......七、合格评估工作倡导哪些新理念？......八、合格评估指标体系有什么特点？......九、合格评估是如何体现“以学生为本”的？......十、学生实践能力培养在指标体系中是如何体现的？......十一、为什么说学生是本科教学工作合格评估的最大受益者？......第三部分学校迎评促建相关问题简答一、学校的学习风气主要体现在哪些方面？......二、学风建设的途径和意义......三、本科教学应该让学生掌握哪些方面的能力？......四、什么是大学生必须掌握的基本理论和基本技能？如何考核？....五、我校在应用型人才培养方面做了哪些改革？......六、我校图书馆基本状况......七、我校文化艺术活动的开展情况如何？......八、近三年来，我校学生所获得的国家和省级重要奖项有哪些？...九、我校各级各类奖学金、奖助学金、社会冠名助学金包括哪些？... 第四部分本科教学工作合格评估学生访谈参考提纲及相关要求一、学生访谈参考提纲......二、相关要求......第五部分本科教学工作合格评估相关知识链接一、我国新时期的教育方针是什么？......二、我国高等教育体系由哪些重要部分组成？......三、高等学校学生应遵守什么样的行为规范？......四、《高等教育法》和《教师法》是何时实施的？......五、胡锦涛总书记对当代青年大学生提出了哪几点希望？......六、怎样理解云南省倡导的当代大学生核心价值观？......七、什么是“三育人”？......八、大学生素质教育包括哪些方面？......九、时代要求大学生具有什么样的思想政治素质？......第一部分学校基本情况一、学校基本情况（一）学校概况1．学校简介昆明学院是国家教育部2004年5月批准建立的全日制普通高等学校，在原昆明师范高等专科学校和昆明大学合并的基础上整合昆明市优质教育资源组建而成，是目前省内学科门类最齐全的本科院校。
本科教学合格评估知识手册版
本科教学合格评估知识手册版本科教学合格评估是对高校本科教学工作的一次全面检验，对于提高教学质量、促进学校发展具有重要意义。
为了让大家更好地了解本科教学合格评估，下面为您详细介绍相关知识。
一、什么是本科教学合格评估本科教学合格评估是国家教育部对新建本科院校的一种评估方式，旨在促进新建本科院校明确办学定位，改善办学条件，加强教学管理，提高教学质量，保障人才培养质量。
评估主要依据教育部颁发的《普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系》，对学校的办学思路与领导作用、教师队伍、教学条件与利用、专业与课程建设、质量管理、学风建设与学生指导、教学质量等方面进行全面考察和评价。
二、本科教学合格评估的目的1、促进学校明确办学定位通过评估，学校能够更加清晰地认识自身的办学定位和发展目标，找准在高等教育体系中的位置，制定符合学校实际的发展规划。
2、保障教学质量评估促使学校建立健全教学质量保障体系，加强教学过程管理，规范教学行为，提高教学质量，确保人才培养目标的实现。
3、推动教学改革评估要求学校不断更新教育教学观念，深化教学改革，创新人才培养模式，提高人才培养的适应性和竞争力。
4、加强教学条件建设学校会加大对教学设施、教学资源等方面的投入，改善办学条件，为学生提供更好的学习环境。
5、提高学校的社会声誉通过评估，学校的教学质量和办学水平得到认可，能够提升学校的社会声誉，吸引更多优秀的学生和教师。
三、本科教学合格评估的原则1、以评促建通过评估，推动学校加大教学投入，改善办学条件，加强教学建设。
2、以评促改针对评估中发现的问题，学校及时进行整改，不断完善教学工作。
3、以评促管促进学校建立健全教学管理制度，规范教学管理，提高管理水平。
4、评建结合将评估工作与学校的日常教学工作相结合，重在建设，不断提高教学质量。
5、重在内涵评估重点关注学校的教学内涵建设，包括专业建设、课程建设、师资队伍建设等方面。
四、本科教学合格评估的主要内容1、办学思路与领导作用考察学校的办学定位、发展规划、领导能力、管理体制等方面，看学校是否具有清晰的办学思路和科学的发展规划，领导是否重视教学工作，能否有效地推动学校的发展。
本科教学合格评估知识手册
本科教学合格评估知识手册以下是一份可能的本科教学合格评估知识手册，供您参考：一、评估目的和意义本科教学合格评估是国家对2000年以来未参加过教学工作评估的各类新建普通本科学校（包括经国家正式批准独立设置的民办普通本科学校）开展的一种本科教学评估形式。
评估旨在全面检阅和评价学校的本科教学工作、办学水平和师生员工精神风貌，为学校的改革与发展提供指导和支持。
通过评估，可以促进学校加强教学工作，提高教学质量和办学水平，增强学校的综合实力和社会影响力。
二、评估理念和思路评估以“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”为理念，以“统一标准、统一程序、分工合作、公正公平”为原则。
评估工作主要包括学校自评、专家现场考察和结论审议与发布三个阶段，其中现场考察包括听取汇报、实地考察、深度访谈、听课、查阅资料等方式。
三、评估内容评估内容包括教学条件、教学状态、教学效果、特色与优势、社会评价等方面，具体指标包括师资队伍、教学设施、教学管理、学科专业、课程教材、实践教学、学风建设等。
同时，评估也关注学校的发展规划、教育教学改革、科研与社会服务等方面。
四、评估方法和程序学校自评是评估的基础，需要编写《自评报告》和《数据分析报告》，从多个角度全面反映学校的教学工作情况。
专家现场考察则采取集中进校或分散进校的方式，对学校进行全面深入的了解和评价。
在考察结束后，专家组会形成评估结论，与参评学校领导通报考察评估初步意见，并召开一定范围学校人员参加的通报会，通报对学校教学工作的总体评估意见和改进教学工作的建议。
最后，将评估结论提交给相关部门进行审议和发布。
五、评估结果与反馈评估结果分为合格和不合格两种。
评估结果将直接关系到学校的生存和发展，对学校的声誉和地位产生重要影响。
因此，学校需要高度重视评估工作，认真对待专家组的意见和建议，积极进行整改和提高，以实现学校的持续发展。
同时，学校也需要将评估结果及时反馈给师生员工和社会各界，以增强社会对学校的认知和信任。
本科教学工作合格评估知识手册学生
本科教学工作合格评估知识手册（学生版）评建办二○一三年十月1．什么是本科教学工作合格评估本科教学工作合格评估是未参加过上一轮教学工作评估的各类新建本科院校，按照《普通高等学校本科教学工作合格评估方案》（简称“合格评估方案”）来接受教育部评估。
新建本科院校本科教学工作合格评估，是国家教育部为加强宏观管理、施行分类指导对新建本科院校办学水平、办学条件、办学质量、人才培养质量等方面，根据高等教育发展及运行规律，严格按有关评估指标、标准对新建本科院校办学进行的综合测评，也是贯彻《中华人民共和国高等教育法》的重要举措。
它是国家教育行政部门对新建本科院校本科教学工作的总体情况进行评判的一种方式，是对一所高校综合实力的评估，是对学校各项工作的一次全面评估，是衡量一所学校办学层次、办学水平的评估，是国家教育行政部门对一所高校教学质量进行的国家级、权威性的评估。
2．本科教学工作合格评估工作的重要性是什么教育部开展本科教学工作合格评估，是国家对学校办学条件、教学质量和管理水平的全面检查，评估结果将由教育部通过媒体向社会公布。
通过评估，促使学校改善办学条件，加强教学管理，提高教学质量。
学生是学校的主人，学生应当积极参与学校的评建工作，严格按照学校要求做好评估准备工作。
评估结果将直接影响学校的社会声誉，而学校社会声誉又必将影响学生的就业和社会声誉，因而关系到学生的前途和命运。
3．本科教学工作合格评估的指导思想与目标是什么以科学发展观为指导，坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的方针，坚持育人为本，德育为先，以区域经济社会需求与就业为导向，着力培养应用型人才；以提高质量为核心，推动学校内部质量保障体系建设，促使学校教学条件基本达标，教学管理基本规范，教学质量基本保证。
4．本科教学工作合格评估的重点是什么四个“促进”，即以“促进经费投入，促进教学建设，促进管理规范，促进质量提高”为重点。
5．梧州学院校训及其内涵是什么梧州学院的校训：明德、博学、求是、创新。
本科评估知识手册
闽江学院本科教学工作合格评估知识手册二〇一二年六月以评促建以评促改以评促管评建结合重在建设前言根据教育部及省教育厅的要求，我校将要接受教育部本科教学工作合格评估。
此次评估是国家教育部对我校本科教学工作、师生员工的精神风貌和学校各项工作的一次全面检阅和全方位评价。
评估结果将直接关系到我校生存和发展。
本次评估是我校改革发展的一次重要机遇，也是对我校广大共产党员、干部和广大师生员工一次重要考验。
全面了解评估、全身心地参与各项评建工作是每一个闽院人应尽的责任。
我校自开展评建工作以来，学校各项工作依据“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则紧锣密鼓地展开。
为了广泛地宣传评建工作的重大意义，普及本科教学工作合格评估的基本知识，介绍我校现状及迎评工作的基本情况，号召全校师生员工积极参与评建工作，我们编印了《闽江学院本科教学工作合格评估知识手册》。
希望全校师生员工认真学习评估知识手册，齐心协力，扎实工作，以饱满的热情、高度的责任心、积极的姿态投入到迎评创建工作中去，为闽江学院的明天谱写更加辉煌的篇章。
本手册中如有不妥之处，敬请广大师生员工提出宝贵意见。
编者二〇一二年六月1、什么是本科教学工作合格评估？在我国，本科教学工作评估有五种基本形式：一是开展学校自我评估；二是闽江学院本科教学工作评估知识手册实施教学基本状态数据常态监测；三是实行分类的院校评估（包括合格评估和审核评估）；四是开展专业认证及评估；五是探索国际评估。
本科教学工作合格评估是未参加过上一轮教学工作评估的各类新建本科院校，按照《普通高等学校本科教学工作合格评估方案》（简称“合格评估方案”）来接受教育部评估。
所有新建本科院校在规定期限内必须参加。
这些院校通过合格评估后将进入审核评估范围。
2、本科教学工作合格评估由谁组织和实施？由教育部领导，教育部高等教育教学评估中心（简称“评估中心”）具体组织实施。
学校的主管部门和当地政府教育管理部门要对学校的评建工作进行指导和支持。
本科教育教学教师版审核评估知识手册(学生)
本科教育教学教师版审核评估知识手册(学生)本科教育教学教师版审核评估知识手册(学生)引言在当今社会，教育教学水平的提高对于一个国家和社会的发展至关重要。
而本科教育是整个教育体系的基础，教师作为本科教育中最重要的一环，其教学水平的审核评估显得格外重要。
本文将从多个角度对本科教育教学教师版审核评估知识手册(学生)进行全面评估，并展开深入探讨。
一、教师综合素质评估教师的教学水平、教育教学经验、教育教学观念等是构成教师综合素质的重要因素。
教师版审核评估知识手册(学生)应该对教师的多方面素质进行评估，并提供有效的指导和建议。
1. 教学水平评估教师的教学水平直接影响学生的学习效果。
教师版审核评估知识手册(学生)应该包括对教师的教学设计、教学方法、教学效果等方面的评估内容。
通过对教师的教学过程和成果进行评估，为教师提供进一步提升的建议，以提高教学质量。
2. 教育教学经验评估教师的教育教学经验是教学成功的重要保障。
教师版审核评估知识手册(学生)应该对教师的教育教学经验进行评估，并为教师提供针对性的培训和指导，以提升教师的专业水平。
3. 教育教学观念评估教师的教育教学观念直接影响教学方式和教学效果。
教师版审核评估知识手册(学生)应该对教师的教育教学观念进行评估，并为教师提供更合理、更科学的教育教学观念，以提高教师的教学水平。
二、学生评估学生是教师教学的对象，他们的学习情况和学习效果直接反映了教师的教学水平。
教师版审核评估知识手册(学生)应该对学生的学习情况进行充分评估，并提供针对性的教学建议。
1. 学习情况评估教师版审核评估知识手册(学生)应该对学生的学习情况进行全面评估，包括学习态度、学习方法、学习习惯等方面。
通过对学生学习情况的评估，为教师提供更科学、更合理的教学建议。
2. 学习效果评估学生的学习效果是教师教学的重要反馈。
教师版审核评估知识手册(学生)应该对学生的学习效果进行客观评估，并为教师提供更有效的教学方法和手段，以提高学生的学习效果。
本科教学工作合格评估知识手册
本科教学工作合格评估知识手册制作本科教学工作合格评估知识手册是一项重要的任务，需要全面了解本科教学的方方面面，以确保评估的全面性和客观性。
以下是一份详细介绍和手册的基本框架：1. 引言在引言部分，简要说明本手册的目的和重要性。
强调评估的目标是确保本科教学工作的质量和效果，并为教师提供改进的机会。
2. 评估标准列举评估本科教学工作的标准，这些标准应该涵盖以下方面：2.1 教学设计和课程设置课程大纲的清晰度和适应性。
教学设计的创新性和针对学生需求的程度。
教学目标的明确性和符合课程设置。
2.2 教学方法和手段多样性的教学方法的使用。
教学手段的有效性和适应性。
学生参与和互动的程度。
2.3 学生评价和反馈有效的学生评价机制。
及时的反馈和指导。
学生参与改进的机会。
2.4 教学资源和支持教学资源的充足性和更新性。
学生支持服务的质量。
教学团队的合作和协调。
2.5 教学成果和效果学生综合能力的提升。
毕业生就业和继续教育的情况。
教学成果的长期效果。
3. 评估流程详细说明评估的流程，包括：3.1 数据收集学生问卷调查。
教师自评。
同行评估和教学观察。
3.2 数据分析数据整理和统计。
强调评估结果的客观性和可信度。
3.3 结果反馈向教师提供详细的评估报告。
强调评估结果的正面和改进方面。
4. 改进计划提供教师改进的建议和支持，包括培训、资源获取和支持体系的建立。
5. 结论总结评估的重点和结果，强调评估是一个连续改进的过程。
6. 附录附上相关的表格、问卷和评估工具，以及参考文献。
7. 反馈机制建立教师与评估机构之间的持续反馈机制，确保评估的可持续性和适应性。
以上框架可以根据具体的学校或机构的实际情况进行调整和补充。
评估知识手册的目标是为了确保教学质量，促进教师的专业发展，提高学生的学习体验。
华东交大审核评估评建工作知识手册(学生版)
华东交大本科教学审核评估评建工作知识手册（学生版）2016年11月本科教学工作审核评估关系到学校社会竞争力、办学水平的提升，直接影响学生就业、社会声誉。
学生是学校的主人，学生应当积极参与学校的评建工作，严格按照学校要求做好评估准备工作。
第一部分学校特色篇1.学校的办学定位是什么？学校基于国家和区域社会经济发展需求、行业发展趋势以及自身办学历史实践经验，确定了办学定位，并写入《章程》总则。
办学类型定位：教学研究型大学；办学层次定位：内涵发展本科教育，积极发展研究生教育；办学特色定位：交通为特色，轨道为核心；学科与专业定位：以工为主，多学科协调发展；服务面向定位：立足江西，面向全国，服务交通运输行业和地方区域经济社会发展。
2.学校的人才培养目标是什么？人才培养目标是“培养实践能力强、创新务实的高素质复合型、应用型人才”。
3.学校校训是什么?“日新其德，止于至善”。
4.学校校风是什么？“团结、严谨、求实、勤奋”。
5.学校现任主要领导是谁？党委书记万明、校长罗玉峰6.学校学科、专业建设及办学规模如何？学校学科涵盖工、经、管、文、理、法、教育、艺术等8大学科门类，具有博士学位授予权，共有17个学院，60个本科专业。
目前在校学生23000余人，教职工1700余人。
7.学校国际交流与合作情况如何？学校重视国际化办学，支持学生参加境内外交流项目，与俄罗斯、台湾等国家和地区建立了交换生项目，组织学生赴英国、德国、俄罗斯、台湾地区等国家和地区，参加夏令营等游学项目。
8．学校的优势特色专业有哪些？有土木工程、电气工程及其自动化、给水排水工程、自动化等4个专业等4个国家级特色专业；车辆工程、通信工程、机械设计制造及其自动化等3个国家级卓越计划试点专业；机械设计制造及其自动化、会计学、交通工程、材料成型及控制工程、体育教育、建筑学、建筑环境与设备工程专业、通信工程、运动训练、音乐学等10个省级特色专业。
9.学校的特色项目是什么？通过多年的积累，不断的实践完善，打造独具特色的交通、健康、军营、红色和传统“五味”文化。
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本科教学工作合格评估知识手册-学生版
本科教学工作合格评估知识手册
（学生版）
评建办
二○一三年十月
1．什么是本科教学工作合格评估？
本科教学工作合格评估是未参加过上一轮教学工作评估的各类新建本科院校，按照《普通高等学校本科教学工作合格评估方案》（简称“合格评估方案”）来接受教育部评估。
新建本科院校本科教学工作合格评估，是国家教育部为加强宏观管理、施行分类指导对新建本科院校办学水平、办学条件、办学质量、人才培养质量等方面，根据高等教育发展及运行规律，严格按有关评估指标、标准对新建本科院校办学进行的综合测评，也是贯彻《中华人民共和国高等教育法》的重要举措。
它是国家教育行政部门对新建本科院校本科教学工作的总体情况进行评判的一种方式，是对一所高校综合实力的评估，是对学校各项工作的一次全面评估，是衡量一所学校办学层次、办学水平的评估，是国家教育行政部门对一所高校教学质量进行的国家级、权威性的评估。
2．本科教学工作合格评估工作的重要性是什么?
教育部开展本科教学工作合格评估，是国家对学校办学条件、教学质量和管理水平的全面检查，评估结果将由教育部通过媒体向社会公布。
通过评估，促使学校改善办学条件，加强教学管理，提高教学质量。
学生是学校的主人，学生应当积极参与学校的评建工作，严格按照学校要求做好评估准备工作。
评
估结果将直接影响学校的社会声誉，而学校社会声誉又必将影响学生的就业和社会声誉，因而关系到学生的前途和命运。
3．本科教学工作合格评估的指导思想与目标是什么？以科学发展观为指导，坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的方针，坚持育人为本，德育为先，以区域经济社会需求与就业为导向，着力培养应用型人才；以提高质量为核心，推动学校内部质量保障体系建设，促使学校教学条件基本达标，教学管理基本规范，教学质量基本保证。
4．本科教学工作合格评估的重点是什么？四个“促进”，即以“促进经费投入，促进教学建设，促进管理规范，促进质量提高”为重点。
5．梧州学院校训及其内涵是什么？
梧州学院的校训：明德、博学、求是、创新。
6．梧州学院的办学理念是什么？以育人为根本，以教学为中心，以人才为支撑，以服务求发展。
7．梧州学院的发展目标是什么？
把学院建成特色鲜明的应用型、地方性大学。
8．梧州学院的服务面向是什么？
立足梧州，服务“一区一带”（粤桂合作特别试验区和珠江－西江经济带），辐射两广，面向东南亚。
9．梧州学院的办学层次是什么？
以本科教育为主，高等职业教育为辅，积极发展以培养专业学位硕士研究生为主的研究生教育。
10．梧州学院的人才培养目标是什么？
根据“实基础，适口径，重能力，能创新”的人才培养要求，培养具有良好人文素养、扎实专业基础、合理知识结构、适应地方需要、富有实干精神和具有较强创新意识的应用型人才。
11．梧州学院的办学特色是什么？
紧贴业界，校地协同，东融西联，通江达海。
突出面向产业和行业、注重实践、服务地方的人才培养特色；培育校地紧密结合，与地方协同发展的办学特色；发挥服务“一区一带”，直至“通江达海”的地域特色。
12．专家组进校后的考察方法及内容是什么？
（1）实地考察：参观学校的各类基础设施，包括图书馆、体育馆、网络中心、实验中心、实训场所、实验室、教学楼、食堂、学生宿舍等，专家还会随机查看学生晨读、上晚自习、体育活动、社团活动等情况。
（2）听课：专家进校后要随机听不同类型的课程，如公共基础课、专业基础课、专业课、实验课；对教师、学生、课堂、教学内容、教学方法、学风等教学第一线的实际状况有感性认识。
（3）座谈会：专家针对需要了解的内容拟出专题，根据专题要求组织不同的人员参加。
包括不同专业不同年级学生的座谈会。
（4）走访：走访各系部和相关职能部门，深入了解学校各教学单位的教学条件、师资水平、教学状态、质量监控以及学校办学指导思想、教学中心地位、政策制度执行情况等重要信息。
（5）查阅资料：随机调阅学生毕业论文、试卷、作业、课程设计、实验报告、实习报告等。
13．什么是大学生必须掌握的专业知识和能力？
专业知识指学生对专业基础知识和专业基本理论的掌握。
专业能力是指学生具备了从事本专业相关工作的能力。
14．如何考察学生的基本理论和与基本技能？
考察时，要了解学校对学生的知识结构、能力提高的总体设计（培养计划）、主要课程的教学大纲，了解选修课程、学校的文化科技氛围，在此基础上，通过学生在校学习的成绩、试卷质量、评分标准（进行考试改革，实现考试“三严”为前提）、在可比较的考试和竞赛中的成绩，专家组调查中的成绩和实地考察的结果等考察学生的实际水平和学生在校期间的学习质量的提高程度。
15．学生在本科教学工作合格评估中应注意什么？
本科教学工作合格评估对于我国高等教育的促进作用是非常明显的，促使高校加大了本科教学的投入，改善了校园环境和教学条件，加强了教学管理，保证了教学质量。
教学评估的最终受益者是学生，因此，教育部决定对全国高校每五年评估一次。
在迎接教育部专家组评估中，全校学生应注意以下几点：（1）要了解本科教学工作评估的目的、意义以及与自身的密切关系，以饱满的热情积极配合学校做好迎评工作。
（2）要自觉遵守校纪校规，形成良好的学风。
杜绝上课迟到、早退、课堂内吃东西、打手机等现象。
（3）要积极参加学校组织的各项课内外科技文化活动，培养健康的兴趣、爱好。
（4）要认真上好体育课，积极参加体育健身活动。
（5）要注重自身思想道德修养的提升，讲究礼貌待人、文明用语，自觉参与各项迎评活动，努力展示良好的精神风貌。
随时准备参加评估专家指定的问卷调查和专家组指定召开的学生座谈会，配合学校圆满完成本次评估工作。
16．梧州学院学生应以怎样的实际行动迎接学校本科教学工作合格评估？
本科教学工作合格评估是一件大事，能否以优良成绩通过评审，关系到学校社会竞争力、办学水平的提升，直接影响学生就业、社会声誉，全校学生必须以主人翁的姿态认真对待。
一、全体学生要了解本科教学工作合格评估的目的、意义以及与自身的密切关系，对照本科教学工作合格评估标准，以饱满的热情积极配合学校做好评估工作。
二、努力营造良好的校园文化氛围和整洁卫生的校园环境，形成良好的道德品质和行为规范，树立崇高的责任感和荣誉感，维护好整个学校和广大师生的形象。
三、要更加努力学习，要清晰地了解自己所学专业的培养目标和知识体系，了解所学专业的主要课程和主要实践环节，了解学院有那些与自己所学专业相关的实验室、教学实践基地，有那些相关的科研机构，有那些主要科研成果等。
17．学生应该熟悉和了解的学校及系（部）领导和教师名单
（1）进入梧州学院后，你认为对你影响较大的老师姓名；
（2）本学期任课的各位老师姓名；
（3）应该知道的梧州学院党政主要领导
（4）应该知道自己所在系部主要领导姓名。