英语课程标准小学阶段解读
2023年义务教育小学英语新课标《英语新课程标准》解读ppt课件
听力技能
02 能够识别和理解基本的听力材
料，如对话、短文、歌曲等。
口语技能
03 能够运用基本的口语表达自己
的想法和意见，如问候、介绍 、请求等。
阅读技能
04 能够阅读和理解简单的文本材
料，如故事、短文、海报等。
写作技能
05 能够运用基本的写作技巧表达
自己的想法和意见，如日记、 信件、短文等。
评价不仅要关注学生的现有水平， 还要关注学生的潜在能力，以利于 学生的长远发展。
教材编写建议
遵循课程标准的原则
教材编写应遵循课程标准的原则和要 求，确保教材内容与课程目标相一致
。
体现趣味性
教材应结合学生的年龄特点和生活 实际，设计生动有趣的教学活动，
激发学生的学习兴趣。
注重语言的真实性和地道性
教材应尽可能使用真实、地道的英 语材料，以帮助学生掌握纯正的英 语语音、语调和表达方式。
话。
二级目标
在巩固听、说、读、写技能的 基础上，发展学生的英语交际 能力，能够使用简单的英语进 行日常交流和简单的书面表达
。
三级目标
进一步提高学生的听、说、读 、写技能，形成较强的英语交 际能力，能够较为流利地使用 英语进行日常交流和书面表达
。
06
分级标准
Chapter
语言技能
语言技能
01 包括听、说、读、写和看的能
话题知识
掌握基本的生活和学习话题， 如家庭、学校、朋友、爱好等 。
情感态度
01
02
03
浓厚兴趣
对英语语言和文化有浓厚 的学习兴趣和探索欲望。
积极态度
对英语学习有积极的情感 态度，如自信、乐观、进 取等。
小学英语新课程标准解读
小学英语新课程标准解读背景近年来，小学英语教育在中国受到了广泛关注。
为了适应时代的发展和社会的需求，教育部制定了新的小学英语课程标准。
本文将对这些新标准进行解读。
内容概述新的小学英语课程标准包含了以下几个重要方面：1. 语言技能培养：课程要求学生能够有效地听、说、读和写英语。
通过不同的教学活动，学生将获得扎实的英语基础。
2. 文化意识培养：课程将帮助学生了解英语国家的文化背景、俗和传统。
通过研究文化知识，学生将更好地理解和运用英语。
3. 研究策略指导：课程将鼓励学生积极参与研究，培养他们的自主研究能力和研究策略。
学生将学会使用不同的研究方法和工具来提高他们的英语能力。
4. 综合能力培养：课程将注重培养学生的听、说、读、写综合能力。
学生将有机会在不同的语境中运用英语，提高他们的交际能力和应对能力。
指导原则教学中，应遵循以下几个原则：1. 学生主体：教学应以学生为主体，注重学生的兴趣和需求。
教师应采用多样化的教学方法，激发学生的研究热情。
2. 任务驱动：教学活动应以任务为中心，让学生在实际情境中运用英语进行交流和思考。
通过任务驱动的教学，学生将更好地掌握语言技能。
3. 激发思维：教学应注重培养学生的思维能力和创造力。
教师可以通过提问、讨论和解决问题等方式，激发学生的思维和创新能力。
4. 多元评价：评价应多样化，综合考虑学生的语言技能和综合能力。
除了传统的笔试和口语考试，还可以采用项目作业、小组演示等方式进行评价。
结论新的小学英语课程标准将对小学英语教育起到重要的指导和推动作用。
教师和学生应积极适应新的教学要求，共同努力提高英语教育质量。
参考资料教育部《小学英语课程标准（试行）》。
小学英语新课程标准解读及运用
小学英语新课程标准解读及运用小学英语新课程标准是教育部为了贯彻党和国家的教育方针，推进基础教育课程改革，提高小学英语教育质量而制定的指导性文件。
以下是对小学英语新课程标准的解读和运用：1. 课程目标的设定：新课程标准明确了小学英语教育的课程目标，包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等方面的目标。
这些目标旨在培养学生的英语语言素养和全面发展，强调学生通过英语学习能够运用英语进行交流和创新思维。
2. 课程内容的选择：新课程标准规定了小学英语课程的内容和标准，包括语音、语法、词汇、功能、话题等几个方面。
这些内容旨在培养学生的英语语言基础知识和基本技能，同时注重联系学生的生活实际和科技应用，激发学生的学习兴趣和创新意识。
3. 课程实施的方式：新课程标准强调了学生的主动性和参与性，采用多种教学策略和教学方法，如合作学习、探究学习、自主学习等。
这些方法能够激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自主学习能力和合作精神，同时也关注学生的个体差异和不同学习需求。
4. 课程评价的方式：新课程标准规定了课程评价的原则和方法，包括评价标准、评价方式、评价内容等方面。
这些评价旨在评估小学英语教学的效果，关注学生的全面发展，同时也注重评价的多样性和灵活性。
5. 教师素质的要求：新课程标准提出了教师素质的要求，包括专业知识、教育教学能力、职业道德等方面。
这些要求旨在提高教师的素质和能力，保证教学质量，同时也关注教师的专业发展和培训提高。
总之，小学英语新课程标准是指导小学英语教学的核心文件，它的制定和实施对于推进基础教育课程改革，提高小学英语教育质量具有重要的意义。
通过课程目标的设定、课程内容的选择、课程实施的方式、课程评价的方式以及教师素质的要求等方面，新课程标准体现了以学生为中心的教学理念，注重培养学生的英语素养和全面发展。
这有助于提高小学英语教学的质量，为学生的未来发展打下坚实的英语基础。
同时，教师需要认真学习和贯彻新课程标准，不断更新教学观念和教学方法，关注学生的个体差异和学习需求，注重培养学生的创新意识和实践能力，从而提高学生的综合素质和竞争力。
2024小学英语新课标及解读-1英文版
2024小学英语新课标及解读-1英文版2024 Primary School English New Curriculum Standards and Interpretation The 2024 Primary School English New Curriculum Standards have been introduced to enhance the quality of English education in primary schools. The new standards focus on improving students' English language proficiency through a more interactive and practical approach.The curriculum emphasizes the importance of developing students' listening, speaking, reading, and writing skills. It also includes components that encourage critical thinking, creativity, and cultural awareness.Teachers are encouraged to use a variety of teaching methods, such as group activities, role-playing, and multimedia tools, to engage students and make learning more enjoyable. The goal is to create a stimulating learning environment that motivates students to actively participate in lessons.The new curriculum also places a strong emphasis on integrating technology into English language learning. Teachers are encouraged to use online resources, educational apps, and interactive whiteboards to enhance students' learning experience.Overall, the 2024 Primary School English New Curriculum Standards aim to equip students with the necessary skills to communicate effectively in English and to develop a deeper understanding and appreciation of the language and culture. It is a step towards creating a more dynamic and engaging English learning environment for primary school students.。
2024年小学英语新课程标准
2024年小学英语新课程标准前言根据我国教育部门的要求，2024年小学英语新课程标准旨在进一步提高小学生英语素养，培养学生的英语应用能力，同时强化语言与文化、思维品质、学习策略等方面的综合发展。
本课程标准是对小学英语教学的全面指导，为教师的教学提供了明确的方向和目标。
一、课程目标1.1 总体目标培养小学生英语学习的兴趣，使其初步形成英语语感，掌握基本的英语语言知识，具备初步的英语听、说、读、写能力，为以后的学习打下良好的基础。
1.2 分级目标一级目标：- 能听懂简单的日常用语，进行基本的问候和自我介绍。
- 能看懂简单的英语文字，理解图片和简单的故事情节。
- 能用英语进行基本的句子表达，如介绍自己、询问他人等。
- 掌握基本的英语字母、单词和简单句子结构。
二级目标：- 能听懂日常生活中的对话，理解一定程度的故事和说明性文字。
- 能进行简单的阅读和写作，如编写简单的日记和故事。
- 能在适当的情境中使用所学的英语知识进行交流。
- 进一步扩充英语词汇，提高英语语法应用能力。
二、课程内容2.1 语言知识- 字母表、单词、固定搭配、日常用语、句型结构等基础语言知识。
- 简单的语法规则，如时态、语态、主谓一致等。
2.2 文化意识通过英语学习，了解西方文化背景，提高跨文化交际能力。
2.3 学习策略培养学生的自主学习能力，教给学生有效的学习方法，如如何记忆单词、如何进行听力训练等。
2.4 情感态度激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立自信，培养积极的学习态度。
三、教学建议- 教学活动应以学生为主体，注重培养学生的参与意识和合作精神。
- 教师应采用多样化的教学手段和评价方式，充分调动学生的学习积极性。
- 注重培养学生的实际应用能力，鼓励学生在日常生活中使用英语。
- 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有水平上得到提高。
四、评价方式- 形成性评价：通过课堂表现、作业、小测验等方式，及时了解学生的学习情况，给予指导和帮助。
2023版小学英语课程标准解析(新思维)
2023版小学英语课程标准解析（新思维）一、课程目标2023版小学英语课程标准（新思维）旨在通过全新的教学理念，激发学生的研究兴趣，提升学生的语言实践能力，培养学生的跨文化交际意识，使学生在轻松愉快的研究氛围中，掌握基本的英语语言知识和技能。
二、内容设置1.听说能力听说能力是英语研究的基础。
课程标准强调了听说技能的培养，学生要能听懂并运用简单的英语进行日常交流，能听得懂并模仿正确的语音、语调，能听懂并理解简短的故事或对话。
2.阅读能力阅读是获取信息的重要途径。
课程标准要求学生能阅读并理解带有插图的短文，能通过阅读获取信息，提升自我认知能力。
3.写作能力写作能力是语言输出的重要形式。
课程标准要求学生能写出简单的英语句子，能用英语描述日常生活中的简单事件。
三、评价方式2023版小学英语课程标准（新思维）采用的是形成性评价和综合性评价相结合的方式，注重过程与结果并重，强调学生的实际语言运用能力。
四、教学方法1.情境教学法情境教学法强调在情境中研究，使学生在实际情境中掌握和运用语言，提升语言实践能力。
2.任务型教学法任务型教学法要求学生通过完成具体的任务，来实现研究目标，这种方法能激发学生的研究积极性，并提高学生的问题解决能力。
五、教材编写2023版小学英语课程标准（新思维）的教材编写体现了与时俱进的理念，注重学生的全面发展，内容生动有趣，富有启发性。
总结来说，2023版小学英语课程标准（新思维）以学生为中心，注重培养学生的实际语言运用能力和跨文化交际意识，提升学生的英语研究兴趣和积极性，为学生的全面发展提供了有力的支持。
小学英语新课程标准全面解析
小学英语新课程标准全面解析1. 引言小学英语新课程标准是指中国教育部发布的小学英语教学大纲，为小学英语教学提供了指导和参考。
本文将对小学英语新课程标准进行全面解析。
2. 课程目标小学英语新课程标准旨在培养学生的英语听、说、读、写等综合语言运用能力，使学生能够进行简单的交流和阅读，为进一步研究英语打下坚实的基础。
3. 课程内容小学英语新课程标准涵盖了以下几个方面的内容：3.1. 听力通过听力训练，学生可以提高对英语语音、语调和语速的理解能力，能够听懂简单的英语对话和短文。
3.2. 口语口语训练旨在培养学生的英语口语表达能力，使其能够运用简单的英语进行日常交流和表达。
3.3. 阅读阅读训练旨在培养学生的英语阅读理解能力，使其能够读懂简单的英语文章和故事。
3.4. 写作写作训练旨在培养学生的英语写作能力，使其能够用简单的英语进行书面表达。
4. 教学方法小学英语新课程标准提倡采用多种多样的教学方法，包括但不限于以下几种：4.1. 游戏教学法通过游戏的方式进行教学，激发学生的兴趣和参与度，提高研究效果。
4.2. 情景教学法通过创设真实的情景，让学生在实际生活中运用英语，提高语言运用能力。
4.3. 合作研究法倡导学生之间的合作研究，通过小组活动和互动交流，提高学生的语言交际能力。
5. 教材选择小学英语新课程标准对教材的选择提出了一定的要求，教师可以根据学生的实际情况选择适合的教材进行教学。
6. 教学评价小学英语新课程标准强调对学生进行全面的、多角度的评价，包括听说读写各方面的能力评价，教师可以根据标准进行评价和反馈，帮助学生提高。
7. 总结小学英语新课程标准的发布对小学英语教学起到了积极的推动作用，通过全面解析课程标准，教师可以更好地指导学生的研究，提高教学质量和效果。
---以上为对小学英语新课程标准全面解析的内容。
(完整版)小学英语新课程标准解读
(完整版)小学英语新课程标准解读前言本文旨在对小学英语新课程标准进行全面解读，帮助教师和家长更好地理解和应用该标准。
小学英语新课程标准是国家教育部发布的指导性文件，旨在规范小学英语教学内容和教学方法，提高学生的英语综合素质。
教育目标小学英语新课程标准的教育目标如下：1. 培养学生的英语语言能力，包括听、说、读、写四项基本技能。
2. 培养学生的跨文化交际能力，使其能够理解和尊重不同文化背景的人。
3. 培养学生的研究策略和研究方法，使其成为独立、自主研究的能力培养。
4. 培养学生的信息获取和表达能力，使其能够运用英语进行科学、技术、艺术等领域的研究和交流。
教学内容小学英语新课程标准的教学内容主要包括以下几个方面：1. 词汇与语法：通过研究常用的英语单词和基本语法规则，培养学生的语言表达能力。
2. 听与说：通过听力训练和口语表达，在情境中培养学生的语言理解和交际能力。
3. 读与写：通过阅读和写作训练，培养学生的阅读理解和写作能力。
4. 文化与交际：通过研究各种英语国家的文化和交际方式，培养学生的跨文化交际能力。
教学方法小学英语新课程标准注重培养学生的实际应用能力，教学方法主要包括以下几种：1. 情景教学：通过模拟真实情境，帮助学生真实地运用英语进行交流。
2. 任务型教学：通过设定具体任务，激发学生研究的主动性和积极性。
3. 合作研究：鼓励学生在小组内合作，互相研究和帮助，培养学生的团队合作意识。
4. 多媒体教学：结合多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的研究兴趣和参与度。
教学评价小学英语新课程标准强调对学生的全面评价，评价方法主要包括以下几种：1. 观察评价：通过观察学生的研究表现、参与程度和态度等方面，对学生进行评价。
2. 口头评价：通过口头交流，评价学生的听说能力和语言交际能力。
3. 书面评价：通过书面作业、测试和考试，评价学生的读写能力和语法知识掌握程度。
4. 综合评价：综合考虑各种评价方法的结果，综合评价学生的综合语言能力和研究态度。
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2020/10/24
27
话题
• 能理解和表达有关下列话题的简单信息：数字、 颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、 身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、 节日等
2020/10/24
28
小学英语情感态度目标（二级）
• 有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、 做游戏等
• 乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教
的习惯 • 能正确朗读所学故事或短文
bottom up and top down
2020/10/24
21
写
• 能根据要求为图片、实物等写出简单的标题或描述
• 能模仿范例写句子
• 能写出简单的问候语 • 写句子时能正确使用大小写字母和标点符号
2020/10/24
22
玩、演、视听
• 能按要求用英语做游戏 • 能在教师的帮助下表演小故事或童话剧 • 能表演歌谣或简单诗歌30-40首（含一级要求） • 能唱英文歌曲30-40首 • 能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年
不少于10小时（平均每周不少于20-25分钟）
2020/10/24
23
小学英语语言知识目标（二级）
语音
• 知道错误的发音会影响交际 • 知道字母名称的读音 • 了解简单的拼读规律 • 了解单词有重音 • 语音清楚，语调自然
2020/10/24
24
词汇
• 学习有关本级话题范围的600－700个单词和 50个左右的习惯用语
语言的机会 6. 学生要成为演员，注意观察，依令而行 7. 可根据学生的反应及时调整练习的节奏
2020/10/24
36
小学英语教学起始阶段，听做领先（TPR） Watch and listen
Listen and number Look and act
2020/10/24
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Basic principles of TPR
• 了解单词是由字母构成的。
2020/10/24
25
语法
• 知道名词有单复数形式 • 知道主要人称代词的区别 • 知道动词在不同情况下会有形式上的变化 • 了解表示时间、地点和位置的介词 • 了解英语简单句的基本形式和表意功能
2020/10/24
26
功能
• 了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等 交际功能的基本表达形式
2020/10/24
29
小学英语学习策略目标（二级）
• 积极与他人合作，共同完成学习任务 • 主动向老师或同学请教
• 制订简单的英语学习计划 • 对所学习内容能主动练习和实施 • 在词语与相应事物之间建立联想
2020/10/24
30
• 在学习中集中注意力 • 尝试阅读英语故事及其他英语课外读物
• 积极运用所学英语进行表达和交流 • 注意观察生活或媒体中使用的简单英语 • 能初步使用简单的学生英汉词典
11
视听
• 能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目。 • 视听时间每学年不少于10小时（平均每周20-25分钟）
2020/10/24
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二级目标要求
一级目标要求是按照： 听、做/说、唱/玩、演/读、写/视听 来分别进行要求的
二级目标要求则是按照： 听/说/读/写/玩、演、视听 来分别进行要求的
• The teacher’s reaction to S3, however, is a disaster for two important reasons:
2020/10/24
16
a. A teacher could only react so automatically if he or she was not listening. Realizing that you are not listening has a strong de-motivating effect on students.
• 了解英语国家中重要的节假日
2020/10/24
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小学英语教学的基本模式
Learning/Teaching by doing, demonstration, imitating, drawing, singing, doing games, doing things! Not just by memorizing!
9
玩、演
• 能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交流 • 能做角色表演（role play） • 能表演英语歌曲及简单的童话剧，如《小红帽》等
2020/10/24
10
读、写
• 能看 图 识 字
• 能在指认物体的前提下认读所学词语 • 能图片的帮助下读懂英语小故事
• 能正确书写 单词 和 句子
2020/10/24
2020/10/24
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全身反应法（TPR） —Total physical response
是指像幼儿学习母语的过程一样，通过身体运动学习 外语的一种方法。
2020/10/24
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主ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ优点：
1. 优先发展学生的听力 2. 听力训练和身体动作相结合；说的练习适当推迟 3. 用归纳法教语法 4. 教师要耐心、宽容，允许学生犯语言错误 5. 教师要成为导演，想方设法最大限度地增加学生接触
• 能就所熟悉的个人和家庭进行简单对话 • 能恰当运用一些最常用的日常套话
（如问候、告别、致谢、致歉等） • 能在教师的帮助下讲述小故事
2020/10/24
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读
• 能认读所学词语
• 能根据拼读规则读出简单的单词 • 能读懂教材中简单的要求或指令
• 能读懂问候卡等中的简单信息
• 能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读
2020/10/24
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主要缺点：
1、强调听说，但对于如何培养读写能力的问题考虑欠少 2、以句子为教学的基本单位，重视培养听指令做动作和说
单句的能力，但对于作为交际活动的重要形式—对话， 有所忽视，不利于培养交际能力 3、理论上缺乏一定的新意和深度，可以称为一种教学 技巧，如和其他方法配合运用会更好
（Express likes and dislikes - Do you like me?）
2020/10/24
8
• 能够根据表演猜意思、说词语（guessing）
• 能唱简单的英文歌曲15-20首，说歌谣15-20首
• 能根据图、文说出 单词 或 短语
（words and phrases）
2020/10/24
conversation—and makes both the language and
your lessons more alive for students.
2020/10/24
19
说
• 能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意 (Don’t explain intonation, demonstrate-Sorry)
五、在教学评价上要重态度、参与、努力程度和 交流能力。
2020/10/24
4
二、起始年级与课时安排
原则：长短课时结合、高频率 1、保证每周不少于四次教学活动； 2、三、四年级以短课时为主； 3、五、六年级长短课时结合，长课时不少于两课时。
2020/10/24
5
三、教学目标与要求
小学英语教学的两个级别的要求 1、小学三、四年级达到一级要求
Student-centeredness
2020/10/24
2
小学英语课应遵循的几个原则
一、在总体教学目标上要重兴趣、成就感、自信心
二、在课程实施上要重语言环境、频率、效率
三、在教学模式与方法上要重体验、实践、参与、 创造
2020/10/24
3
四、在语言教学目标上要重语感、语音语调基础 和交流能力
2020/10/24
17
If you are surprised, shocked, curious, doubtful, etc. make sure you show it in your general reaction, in
what you say, and in how you say it.
b. The teacher missed a wonderful opportunity to
demonstrate in a natural context the intonation
appropriate to expressing surprise.
(18 times! Why? Or What on earth for? ).
教育部 《英语课程标准》小学阶段解读
张剑 华中师大“小学英语教育真实原则推广运用”课题
项目组组长 2004.8.23
一、课程目的
1、激发兴趣、培养积极态度、建立初步的自信心 2、培养一定的语感和良好的语音、语调基础 3、初步形成用英语进行简单日常交流的能力
4、为进一步学习打下 良好的 基础
The focus of ELT is from how to teach to how to learn.
2020/10/24
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小学英语文化意识目标（二级）
• 知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语 • 对一般的赞扬、请求等做出适当的反应
• 知道国际上最重要的文娱和体育活动 • 知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称
2020/10/24
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• 知道主要英语国家的首都和国旗
• 了解世界上主要国家的重要标志物， 如：英国的大本钟等
2020/10/24
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example
T So, have you seen “The Sound of Music”?