新人教版三年级数学下册认识东南西北教学设计

教学内容
认识东、南、西、北
第课时
主备老师：
组长（核查）：
备课时间
上课时间
教Hale Waihona Puke Baidu
学
目
标
1、通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向。
2、在东、南、西、北中，给定一个方向辨认其余三个方向，并能用这些词
语描绘物体所在的方向。
3、培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与生活的密切联系。
3. 这里有一首儿歌，可以帮助我们分清东南西北。
出示儿歌：
早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西，
左面是北，右面是南。
指一位同学面朝东，一边用手指着方向一边读儿歌。
导学流程
我们一起转一下方向，边指边说。
4．请同学们仔细观察一下教室，教室的东南西北四面分别有什么？请你找一找，再和同桌说一说。指生反馈。
4、出示课题：东西南北
二、初步感知东南西北四个方向
1．你们知道每天早晨，太阳是从哪个方向升起的？（东）你能用手指一指东面吗？请你向后转，再指一指，东面在哪？再请你向右转，东面在哪？
同学们，你们发现了什么？（不管我们怎么转，东面的方向永远不变。）
2．东面知道在哪了，那另外三个方向呢？谁知道？为什么？它们会变吗？
指一生起立，指两人说关系。你发现了什么？
请你和周围的同学说说位置关系。
2、完成练习一第2题
3、在教室玩“走方向的游戏”。
4、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向
五、总结交流
这节课，我们学习了什么？
请在我东面的同学朝我挥挥手。在我西面的同学朝我点点头。请在我南面的同学给我一个笑脸。
板
书
设
计
认识东、南、西、北
重点
难点
会在实景中辨认东、南、西、北，给定一个方向辨认其余三个方向，并能用
这些词语描绘物体所在的方向。
教具准备
课件（）展示台（）小黑板（）其他：
导学流程
一、复习导学：
1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。复习和感受方位。
2、组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。
3、谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？
三、深入体验东南西北四个方向
1．刚才我们认识了东南西北，但有时候我们还是会分不清。你有什么好办法？
先自己想一想，也可以站起来转一转，找一找，然后把你的好方法先悄悄地告诉你的同桌。
2．教师巡视并收集好方法。
3．反馈：
4．小结：只要给我们其中一个方向，我们就可以确定其它三个方向。
四、解决问题，拓展延伸
1．体验相对关系。