吃虫草作品
三年级评课稿
三年级评课稿【优选】作为一名教师，通常会被要求编写评课稿，通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作，了解、掌握教学实施的效果，反省成功与失败原因之所在，激发教师的教学积极性、创造性，及时修正、调整和改进教学工作。
那么问题来了，评课稿应该怎么写？下面是小编帮大家整理的三年级评课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三年级评课稿1数学知识的学习有时是枯燥的，特别对低年级的学生来说。
在本节课中，刘敏老师从学生身边常见的平面图形入手，接着创设了问题情境，驱动了学生饶有兴趣地投入到新课的学习中来。
刘老师的这节课学生兴趣高涨，进行了充分的活动，并且在通过看一看、摸一摸、比一比等方法，让学生自主探索，在充分的体验中，感悟到了面积的实际含义。
教学过程比较好地体现了新课标的“让学生经历知识形成的全过程”这一理念。
具体说有以下几个方面的优点。
一、概念的掌握比较扎实在课的开始，刘老师通过让学生摸数学书、桌子、黑板表面、铅笔盒盖的面，直观感受物体表面的大小，再让学生比较黑板面和数学书面的大小，通过比较引出面积的含义。
接着再让学生通过练习说一说什么是数学书、课桌面、铅笔盒盖的大小，巩固学生对面积概念的`理解。
随后又让学生自己选择周围物体并比较他们面积的大小。
通过学生动手操作、观察、自主说一说周围物体表面的面积，和比较物体面积的大小，让学生充分感知并且初步理解面积的概念。
二、体验策略的多样性，感知用正方形进行测量的优点刘老师先让学生猜一猜两个图形面积的大小，激发矛盾。
再引导学生借助老师提供的学具，同桌合作交流，自主选择工具进行测量比较。
让学生体验比较面积大小策略的多样性，初步感知用正方形进行测量比较的优点。
这一环节是整节课教学的难点，这里放手让学生充分自由发挥，学生可以将两个图形重叠后，再进行观察；可以用方格子摆一摆数一数；还可以用长方形纸条摆一摆数一数……最后通过“你觉得哪种方法更好些”的问题的争论，让学生初步感知用正方形摆或画正方形格子的方法比较的优点。
人美版小学三年级美术下册《吃虫草》课堂观察报告
《吃虫草》课堂观察报告《吃虫草》属于人美版三年级下册第14课造型表现领域。
本课向学生介绍了自然界中奇妙的植物——吃虫草，教学内容生动有趣。
学生通过观察了解吃虫草的种类，发现吃虫草的独特的外形和色彩艳丽的特点，学习尝试运用不同的绘画表现方法创作一幅吃虫草捕虫的画面。
这个课题向学生提供了一个更大的探究、想象与创作的空间，训练了学生的细致的观察能力和搜集信息资料的能力。
在观察比较中提高了学生的审美情趣，进一步的培养了学生大胆创新、自由创作的能力。
我根据课程标准对造型表现领域总目标和本课教学内容，确定了三个教学目标：知识与技能：知道自然中奇妙的植物——吃虫草的种类及捕虫器的特点，通过了解吃虫草这种奇特的植物，感受自然界的美妙。
过程与方法：发挥想象力，敢于大胆表现。
学习用不同方法表现吃虫草独特的外形。
训练学生收集信息资料的能力，提高运用相关资料能力。
培养学生大胆创新、独立创作的能力。
情感态度于价值观：通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。
培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。
注重突破难点，引导学生关注造型的新颖、独特和画面的构图。
教学中我采用谈话交流、欣赏分析、对比观察等方法对学生进行轻松直观的教学。
以此激发学生的求知欲，并让学生时刻体验学习的快乐。
学生通过欣赏观察、课前搜集、自主创作等学习方式，进行大胆想象、来完成吃虫草画面创作。
根据三年级学生的年龄特点，教我采用简短、有趣的故事导入课题，利用故事将学生引入学习情境,引起了学生极大的兴趣，紧接着揭示课题《吃虫草》，引领学生进入下一环节的学习，进一步的来了解吃虫草。
主题探索阶段教师设计了三个主题探究活动：基于学生对吃虫草比较陌生，课前教师有意设计了课前小研究，让学生课前搜集有关各类吃虫草的资料，引导学生自主探究，初步的了解吃虫草的种类和特点。
主题探索活动一学生上台分享交流搜集的常见的几种吃种草的资料，学生通过汇报、交流、观察不同种类的吃虫草，学生对于吃虫草的外形和特点有了这样的发现：一是奇特的外形。
阿来小说《三只虫草》文本的多重意蕴
《三只虫草》是阿来创作的第一部儿童文学作品，获得第十七届百花文学奖。
小说以三只虫草为主线，引发了读者对一系列社会问题的思考。
在生态主义的文学批判中，普遍认为阿来的小说体现了对原始生态问题、社会生态问题的批判，而在儿童文学批判者的视野中，则更多的关注儿童在成长中出现的问题。
由此可见，仅从单一的视角，无法对这部作品进行整体的把握，感悟其丰富的意蕴空间，洞悉深刻的文本张力。
而围绕《三只虫草》的意义展开地争论就是对文本多重视角解读的结果。
究其根本，小说文本内部的各种差异和读者各抒己见的释义都源于不同的视角。
阿来本人对原乡、族人、传统和现代的问题所持的态度既不是绝对的肯定也不是否定。
作者内心的冲突构成了文本多重的意蕴解读，使一个叙事中会出现两个甚至更多的声音和意识。
这些文本内部的对话声音又是和谐的，促使读者站在不同的视角，形成自己的价值判断。
这也是造成小说意义重生的关键。
一、童话与现实文本把儿童桑吉的视角作为主体叙事，以儿童的眼光和儿童的情感作为文本的基石。
儿童视角的运用，以纯真眼光看待周围的环境，充满感性和童趣色彩。
儿童视角的定义即“小说借助于儿童的眼光或口吻来讲述故事，故事的呈现过程具有鲜明的儿童思维的特征，小说的叙述调子、姿态、结构及心理意识因素都受制于作者所选定的儿童叙事角度。
”[员]桑吉在挖到十五只虫草后，给了奶奶和姐姐各六只，仅留给自己三只。
这三只虫草承载了桑吉美好的愿望。
他要用卖虫草的钱给表哥买无指手套，即使表哥在监狱中，桑吉也用心中的爱感化他；给姐姐买T 恤把她打扮得漂亮；他还要给老师买剃须泡和洗发水。
桑吉做的这一切只考虑摘要:藏族作家阿来对原乡、族人、传统和现代的问题所持的态度既不是绝对的肯定。
作者内心的冲突构成了文本多重的意蕴解读。
同时他把童话与现实,传统与现代,诗等不同的主题融合进《三只虫草》的文本世界,让读者站在不同的视角对同一叙事产生解读空间,使得小说意义重生。
关键词:阿来;三只虫草;多重意蕴中图分类号：I207文献标识码：A文章编号：1003-2584（2021）01-0047-05阿来小说《三只虫草》文本的多重意蕴郑秋雯（中央民族大学中国少数民族语言文学学院，北京100081）作者简介:郑秋雯(1995—),又名西绕康珠,女,藏族,四川阿坝人,中央民族大学中国少数民族语言文学学院2019级硕士研究生。
人美小学美术二下《第2课 吃虫草》 (2)
《吃虫草》的教学设计大庆市萨尔图区东新四小学孙云红授课年级:人美版小学三年级教学课题：《吃虫草》教材分析：本课向学生介绍了自然界中奇妙的植物──吃虫草，教学内容生动有趣。
教材提供了部分吃虫草的图片和学生作品，学生通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣，了解自然界的美妙。
培养学生热爱大自然，热爱科学的情感，渗透学生环保意识。
训练学习搜集信息资料的能力,提高运用相关的资料的能力。
启发学生想像力，通过欣赏作品和分析作品，了解吃虫草的表现方法，启发学生创新表现，围绕创新设计神奇的捕虫器，进行创作。
运用学过的相关知识和喜欢的表现方法，选用合作或独立的方式完成作业。
生动地表现吃虫草。
学生分析：三年级学生对于吃虫草的了解几乎没有。
通过录像欣赏知道并了解，从而产生好奇，激发同学们展开丰富想象。
在造形设计时可让学生敢于求新，独树一帜，把自己的想法大胆表现出来。
教学目标：1、了解吃虫草的种类和捕虫的特点，了解自然界的美妙。
2、培养学生热爱大自然和热爱科学的情感，增强学生环保意识。
3、训练学生搜集信息资料的能力，提高运现吃虫草。
培养学生大胆进行设计，绘画创作能力。
教学重点：了解吃虫草的种类和特点，想象捕虫器的形象和功能，学习选用喜欢的方法表现吃虫草。
教学难点：综合技法的使用和画面的构图教法与学法：情景再现法→情景欣赏法→情景感受法↓观察分析情景欣赏→情景实践法→情景展示法↓绘画创作学具准备：彩色卡纸、彩笔、油画棒。
搜集吃虫草的资料与有关信息。
教具准备：多媒体教学课件（瓶子草、猪笼草……等介绍），各种形态的吃虫草图片，学生作品欣赏。
教学课时：一课时教学设计的策略与思路：本课在设计上，我采用了直观欣赏式，让学生知道并了解吃虫草，有助于学生思维受到启发、创新意识的提高。
本课的导入部分，我用讲故事的形式导入。
让学生认识自然界中，还有一种植物靠捕捉小虫子来制造养分生存。
后面我又采用了，欣赏不同种类吃虫草捕捉小虫子的过程→各种形态的吃虫草图片的欣赏→学生范画作品欣赏。
人教版三年级美术下册册《吃虫草》教学反思
1.教学重点
-掌握吃虫草的基本形态结构：教学过程中，重点讲解吃虫草的叶片形状、颜色以及捕虫结构的特点，通过观察实物、图片和视频资料，使学生深入理解其独特结构。
-学习绘画表现技巧：指导学生运用线条、形状和色彩的搭配，表现吃虫草的细节特征，强调绘画中的比例、明暗关系，提高学生的绘画表现力。
-想象力与创造力的培养：鼓励学生在绘画过程中，融入个人想象，创作出具有独特视角的吃虫草作品。
举例：在讲解吃虫草的基本形态时，教师可通过展示吃虫草的实物或高清图片，引导学生观察其叶片上的绒毛、颜色变化以及捕虫囊的形状，从而使学生牢记其特征。
2.教学难点
-理解吃虫草的捕虫原理：学生可能对吃虫草如何捕捉虫子感到困惑，需要通过动画、实物演示等方法，详细解释捕虫草的捕虫机制。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“吃虫草在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-绘画技巧的运用：在绘画过程中，学生可能难以把握线条、形状和色彩的搭配，教师需提供具体指导，如如何通过线条表现叶片的纹理，如何运用色彩区分明暗关系等。
-想象力与实际观察的结合：学生在创作时可能过于依赖想象，忽略了实际观察，教师应引导学生如何在观察的基础上合理发挥想象，使作品更具合理性。
举例：为了突破捕虫原理这一难点，教师可以设计一个简单的实验，模拟吃虫草捕虫过程，让学生直观地看到捕虫草的反应，从而更好地理解其捕虫原理。在绘画技巧方面，教师可通过示范或分组指导，针对不同水平的学生提供个性化建议，帮助他们掌握绘画技巧。同时，鼓励学生在创作前充分观察，再结合个人想象进行创作，使作品既富有创意又不失真实性。
人美版(人教版)二年级美术下册全套课件汇总
动动脑：说说下面线的名称？
直线 曲线 折线
比较下面三幅图哪幅分割的最恰当？
1
2
3
从下面的图中能看出什么形象？
2
1
4
3
6 5
对比两幅图片的色彩，哪幅更鲜明 突出？
颜色简单，与背景对比 颜色杂乱， 鲜明，画面内容突出。 内容不突出
人美版二年级美术下册第三课
你可以根据下面的三角形联想到 哪些物品？
捕 蝇 草
瓶子草
瓶 子 草
人美版二年级美术下册
说说它们是怎样制作的？
1
2
3
4
7
6 5
作业要求： 1.用彩色卡纸和手中的废旧材料设计制 作一只富有想象力的节节虫。
2.小组合作，合理分工。 3.制作过程中注意剪刀、针的使用安全。
展示自己的作品
吊饰
思考
仔细观察想一想下面几 组吊饰 由几部分组成？ 使用哪些材料进行设计 ？
制作步骤
制作步骤 1、剪出主体 2、绘制主体 3、制作悬挂部分 4、添加装饰
材料和方法
搓球
皱 纹 纸
编
彩纸 卷
作业欣赏
立体吊饰
吊饰欣赏
吊 饰 蝴 蝶
吊饰香包
软陶泥钟
软陶 泥钟
宫灯
宫灯
中国结
风 铃
装 饰 环 境
听一听 小朋友听到音乐后想做什么？ 洗澡。
画 注意与图片的大小相适应 剪 要细致小心 摆 注意画面层次远近 粘 胶要少而匀
捕 蝇 草
猪 笼 草
瓶子草
瓶 子 草
作品自动
大胆想象，把吃虫草生动地表现出 来吧！
要求： 1.吃虫器要新奇独特，轮廓要清晰，画面要饱满， 有疏密变化。
人美版二年级美术下册全册课件
西汉玉佩
西汉玉佩
龙凤纹透雕玉佩（西汉）
西汉时期
外国也有怪兽，这只怪兽长得像哪种动
物？
它哪里长的怪？
古罗马时期
这支杯子上的怪兽长得像哪种动
物？ 它哪里长的怪？ 你觉得什么样的人才能使用 它？
有什么意义吗？
象牙制角状杯 (公元前 247年 安息帝国）
印第安图腾柱
这些同学采用了不同的方法制作怪兽， 你想用什么方法做呢？
白天的景色与夜晚的景色有什么不同？
亮色与暗色的对比使画面产生强烈、绚丽的效果！
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大 师 的 画
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1、现在各小组已经做好了自己的笔筒，哪个小组先来展示一下？ 在展示时要对作品进行自我评价，包括作品介绍以及制作中的得与 失。 （自评能促使学生自我反思，在教学中教师要给学生提供自评机会， 让学生口头描绘作品的成功之处和存在问题，培养学生善于反思的 习惯，以便进一步改进自己的作品，形成特色。在这一环节中，就 可以让那些有创新的同学来说说他们的好办法，教师要给与充分的 肯定和鼓励。） 2、同学间互相评。 （在自评的基础上，教师组织学生互评作品，在互评中教师要力求 让学生正确对待他人的作品，学会欣赏别人，从而取长补短，相互 促进，共同提高。） 3、颁发创意奖、合作奖、环保奖、装饰奖。
幼儿园中班科学教案《植物》含反思通用10篇
幼儿园中班科学教案《植物》含反思通用10篇幼儿园中班科学教案《植物》含反思 1活动目标1、了解新奇的猪笼草、毛毡苔、捕蝇草等吃虫草的特性，对一些奇怪的植物产生兴趣。
2、在游戏中尝试用肢体动作表现物体的特征。
3、感受大自然的奇妙。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备1、游戏音乐。
2、多__图片：奇怪的植物——吃虫草。
3、幼儿用书第12页。
指导要点1、活动重点：了解新奇植物——吃虫草的名称和特性，知道它们的样子。
2、活动难点：了解吃虫草吃掉虫子的过程，愿意在游戏中用恰当的动作表现。
3、指导要点：通过故事引导、多__图片观察认知来了解吃虫草的样子和特性，并用肢体动作表现帮助幼儿理解吃虫草吃掉虫子的过程。
活动过程1、欣赏故事《失踪的苍蝇》__：小虫子哪去了?(被吃虫草吃掉了)2、运用多__图片逐一了解吃虫草的名称及特性，感受大自然的奇妙。
(1)认识吃虫草，说说吃虫草的本领。
__：图中都有哪些吃虫草呢?它们有什么本领?小结：这些都是吃虫草，它们不声不响地长在野外，悄悄地吃掉很多令人讨厌的害虫。
我们生活中有哪些是害虫呢?(引导幼儿说出苍蝇、蚊子等害虫的名字)(2)观察吃虫草的样子，猜猜它们是怎么吃掉虫子的。
请幼儿说说不同吃虫草的样子，__：它们会怎么吃虫呢?小结：能吃掉苍蝇的草叫捕蝇草。
捕蝇草的叶子是椭圆形的，叶子周边还长着牙齿，像很多蝇索。
苍蝇来了，叶子就会合拢起来，把它关在里面，然后把她消灭掉。
猪笼草，椭圆形的大叶子下长着一个长口袋，虫子来了若掉进这个长口袋，就再也出不来了，被猪笼草吃掉了。
3、幼儿分组翻看幼儿用书。
(同伴之间轮流讲讲不同的吃虫草是怎样吃掉虫子的`)4、游戏：吃掉小虫子(1)用肢体动作表现吃虫草的特征。
__：刚刚我们看了这些吃虫草的图片，它们都是一样的吗?谁能用动作表现捕蝇草(猪笼草、毛毡苔)的样子呢?(2)幼儿两人一组，一人扮演吃虫草(可以是捕蝇草、猪笼草、毛毡苔，提醒幼儿吃虫草的动作是不一样的)，一人扮演小虫子，在吃虫草里飞来飞去。