如何跟孩子有效沟通(PPT 32页)
• 描述行为本身，而非指责行为的当事人 • 陈述自己的感受 • 陈述理由或后果
例：当我看到书包扔在地上时，我觉得很不舒服，因为 我想要保持家里的整洁。 电视机声音那么大，妈妈都听不清楚电话那头说话 了。我希望你把电话声音放低一点。
合适的时间和地点
• 不当众教子 • 如果孩子在情绪的当下，先处理情绪再处理问
5.情绪教练
孩子的情绪来自哪里 如何管理孩子的情绪
孩子的情绪来自哪里
正面情绪和负面情绪
正面：宁静、舒服、满足、轻松、自在、温暖、安全 、欣慰、舒畅、从容、喜悦、愉悦、喜欢、开心、 高兴、兴奋、快乐、亲切、爽快、好奇、羡慕、欣 赏、着迷、陶醉、幸福、激动、得意、自豪
负面：无奈、无助、寂寞、失落、伤感、孤单、迷茫 、沮丧、烦躁、失望、受伤害、遗憾、害怕、恐惧 、悲伤、反感、孤独、苦闷、郁闷、困惑、忧虑、 焦虑、担忧、担心、厌烦、不公平、气馁、愤怒、 憎恨、哀伤、混乱、困扰、疑惑、威胁
如何跟孩子有效沟通
目录
1.沟通层次 2.功能不良的沟通模式 3.有效沟通 4.情绪教练 5.爱，需要调频
“养儿方知父母恩” 做了父母，才知道父母关心孩子比关心自己要多 做了父母，才知道孩子有时候并不了解父母的爱
1.沟通层次
打 招讲 呼 事讲
实观 点谈 感 受
谈 感 受
讲 观讲 点事
实沟通的模式，不
唠叨讲理型
如今是竞争的社会， 不好好学习找不到好工 作，找不到好工作就没 有好的前途，没有好的 前途就没法生活得很好。
我看了相关的资料， 这件事情应该是 &&%**%%￥￥￥
唠叨讲理容易产生的后果
• 让孩子觉得自己很无能 • 孩子觉得烦躁 • 孩子会想逃离父母 ……
打岔逃避型
逃避打岔容易产生的后果
尊重孩子的独特和不完美
牡丹在春天灿烂，山楂在秋天骄傲！
接纳孩子的多面性
每个孩子都是一颗多面体的钻石 欣赏发光面，也接纳暗淡的部分
倾听技巧（聽）
1.学习“一停”“二看”“三听” 2.了解非言语讯息 3.了解话中隐含的意义
听到和看到的只是冰山一角，要好 奇孩子的内心到底发生了什么。
我信息
仅与建立孩子的自我价值有关系， 也为培养他将来与人交往的能力 有示范和教导的作用。
2.几种效果不良的亲子沟通模式
• 溺爱讨好型 • 粗暴指责型 • 唠叨讲理型 • 打岔逃避型
溺爱讨好型
宝贝，你说要什么，妈 妈就给你什么。
孩子，都是妈妈错了。 宝贝，你要做什么，就 去做吧。 你说的都是对的，我听 你的。
• 让孩子觉得不被关注 • 让孩子觉得不被爱
……
3.有效沟通
沟通三要素：
1.关注自己 2.尊重别人 3.照顾情境
与孩子有效沟通的方法
• 尊重、接纳 • 倾听，关注孩子的感受（尊重他人） • 使用“我信息”（关照自己） • 选择合适的时间、地点（情境） • ３Ｒ（方法） • 换个方式——书信（方法）
题 • 如果双方都在情绪当下，先放下 • 在双方都愉悦的情况下沟通，会收到意想不到
的效果
3重技巧
• 重复孩子说的话repeat • 重组孩子说话的意思（你是说……）
recombination • 说出对方的感受（你现在感觉……）
reception
更多方式——书信
• 我家的BBS与邮筒 • 给孩子写信
祝福孩子自信、健康、 快乐！
情绪是能量
No Image
如何管理孩子的情绪
接纳、孩子有情绪 多听少说，不讲大道理 引导孩子转化情绪（运动、唱歌、看电影写
日记……） 先处理情绪再处理问题（命名孩子的情绪，
引导孩子表达自己的情绪） 一起寻找解决问题的方法
6.爱，需要调频
• 积极正向的语言 • 服务 • 礼物 • 精心时刻 • 亲密接触（玩电脑的时候给他按摩）
讨好容易产生的后果
• 致使孩子看不起父母，厌恶父母 • 让孩子感觉压抑 • 孩子觉得没有力量 • 孩子觉得父母太无能 ……
粗暴指责型
我跟你说过多少次了，你 就是不听！
你这种行为简直太幼稚了！ 你以为你长大了，就可 以…… 你以为你是天才啊！
指责容易产生的后果
• 致使孩子抗拒父母，疏远亲子关系 • 让孩子觉得自己很糟糕 • 孩子觉得有罪恶感 • 孩子觉得父母不喜欢自己 ……
例：当我看到书包扔在地上时，我觉得很不舒服，因为 我想要保持家里的整洁。 电视机声音那么大，妈妈都听不清楚电话那头说话 了。我希望你把电话声音放低一点。
合适的时间和地点
• 不当众教子 • 如果孩子在情绪的当下，先处理情绪再处理问
5.情绪教练
孩子的情绪来自哪里 如何管理孩子的情绪
孩子的情绪来自哪里
正面情绪和负面情绪
正面：宁静、舒服、满足、轻松、自在、温暖、安全 、欣慰、舒畅、从容、喜悦、愉悦、喜欢、开心、 高兴、兴奋、快乐、亲切、爽快、好奇、羡慕、欣 赏、着迷、陶醉、幸福、激动、得意、自豪
负面：无奈、无助、寂寞、失落、伤感、孤单、迷茫 、沮丧、烦躁、失望、受伤害、遗憾、害怕、恐惧 、悲伤、反感、孤独、苦闷、郁闷、困惑、忧虑、 焦虑、担忧、担心、厌烦、不公平、气馁、愤怒、 憎恨、哀伤、混乱、困扰、疑惑、威胁
如何跟孩子有效沟通
目录
1.沟通层次 2.功能不良的沟通模式 3.有效沟通 4.情绪教练 5.爱，需要调频
“养儿方知父母恩” 做了父母，才知道父母关心孩子比关心自己要多 做了父母，才知道孩子有时候并不了解父母的爱
1.沟通层次
打 招讲 呼 事讲
实观 点谈 感 受
谈 感 受
讲 观讲 点事
实沟通的模式，不
唠叨讲理型
如今是竞争的社会， 不好好学习找不到好工 作，找不到好工作就没 有好的前途，没有好的 前途就没法生活得很好。
我看了相关的资料， 这件事情应该是 &&%**%%￥￥￥
唠叨讲理容易产生的后果
• 让孩子觉得自己很无能 • 孩子觉得烦躁 • 孩子会想逃离父母 ……
打岔逃避型
逃避打岔容易产生的后果
尊重孩子的独特和不完美
牡丹在春天灿烂，山楂在秋天骄傲！
接纳孩子的多面性
每个孩子都是一颗多面体的钻石 欣赏发光面，也接纳暗淡的部分
倾听技巧（聽）
1.学习“一停”“二看”“三听” 2.了解非言语讯息 3.了解话中隐含的意义
听到和看到的只是冰山一角，要好 奇孩子的内心到底发生了什么。
我信息
仅与建立孩子的自我价值有关系， 也为培养他将来与人交往的能力 有示范和教导的作用。
2.几种效果不良的亲子沟通模式
• 溺爱讨好型 • 粗暴指责型 • 唠叨讲理型 • 打岔逃避型
溺爱讨好型
宝贝，你说要什么，妈 妈就给你什么。
孩子，都是妈妈错了。 宝贝，你要做什么，就 去做吧。 你说的都是对的，我听 你的。
• 让孩子觉得不被关注 • 让孩子觉得不被爱
……
3.有效沟通
沟通三要素：
1.关注自己 2.尊重别人 3.照顾情境
与孩子有效沟通的方法
• 尊重、接纳 • 倾听，关注孩子的感受（尊重他人） • 使用“我信息”（关照自己） • 选择合适的时间、地点（情境） • ３Ｒ（方法） • 换个方式——书信（方法）
题 • 如果双方都在情绪当下，先放下 • 在双方都愉悦的情况下沟通，会收到意想不到
的效果
3重技巧
• 重复孩子说的话repeat • 重组孩子说话的意思（你是说……）
recombination • 说出对方的感受（你现在感觉……）
reception
更多方式——书信
• 我家的BBS与邮筒 • 给孩子写信
祝福孩子自信、健康、 快乐！
情绪是能量
No Image
如何管理孩子的情绪
接纳、孩子有情绪 多听少说，不讲大道理 引导孩子转化情绪（运动、唱歌、看电影写
日记……） 先处理情绪再处理问题（命名孩子的情绪，
引导孩子表达自己的情绪） 一起寻找解决问题的方法
6.爱，需要调频
• 积极正向的语言 • 服务 • 礼物 • 精心时刻 • 亲密接触（玩电脑的时候给他按摩）
讨好容易产生的后果
• 致使孩子看不起父母，厌恶父母 • 让孩子感觉压抑 • 孩子觉得没有力量 • 孩子觉得父母太无能 ……
粗暴指责型
我跟你说过多少次了，你 就是不听！
你这种行为简直太幼稚了！ 你以为你长大了，就可 以…… 你以为你是天才啊！
指责容易产生的后果
• 致使孩子抗拒父母，疏远亲子关系 • 让孩子觉得自己很糟糕 • 孩子觉得有罪恶感 • 孩子觉得父母不喜欢自己 ……
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如何与孩子沟通(共 38张PPT)
沟通的技巧
对孩子的话表示兴趣， 谈论孩子喜欢的话题
专注、耐心
身体语言、 眼神接触
给予简短的 回应及认同
邀请性的对话
那怎么办呢？后来怎样呢？那你认 为呢？还有呢？是吗？是什么事情 令你这样想的？
理解和尊重孩子 的感受和需要
让孩子知道父母明 白和接纳他的感受
正面有建设性的话语
以“我”为主语，表达自己 的想法或要求，不含批评、指责， 让孩子感到受尊重。
母亲：你看现在是什么时候，为什么这么晚才回来？你不是说 十点前回家 的吗？ 儿子：我只是晚了一点而已。 母亲：迟了一个多小时还说迟了一点点而已，你没看时间的 吗？每次外出 都是这样。 儿子：什么每次！ 母亲：你奶奶告诉我，你经常晚上出去，弄到 十一、二点才回家。 儿子：所有同学都说多留一会儿， 难道我自己先走吗？
如何与孩子沟通
沟通的目的
了解孩子的内心世界
启发孩子的思考
分享对与错的 概念和价值观
让孩子了解 父母的想法
建立爱的关系， 让孩子感受到父母对 他的关怀和接纳。
沟通是信 息的传递
时间与场合
接受信息者保留信息的比例
身体语言（动作、表 情） 语调 话语内容 7% 55% 38%
儿子过了母亲指定的时间，到夜晚十一点半才回到家。
向孩子提问，启发孩子思 考，提高孩子分析事物的能 力。
多用开放性的提问
以孩子的分享为依据 提问，继续鼓励谈话。
不要太早给建议或表达 个人的想法
以分享个人的经历或体会， 代替权威性的训话。
避免说教、长篇大论，或者 将自己的想法强加给孩子。
留有余地，避免主观、绝对 性的话语，给孩子压迫感。
留有余地，避免破坏关系 的话语和带批评性的词句。
儿童教育培训如何跟孩子有效沟通内容PPT演示
白天的云是有原始野性魅力的美人， 敢于露 出它窈 窕的身 段，在 距你很 近的地 方毫不 在意地 舒展着 自己， 当你想 伸手去 触碰时 ，才发 现它的 遥不可 及。而 傍晚的 云却另 有一番 风韵。
白天的云是有原始野性魅力的美人， 敢于露 出它窈 窕的身 段，在 距你很 近的地 方毫不 在意地 舒展着 自己， 当你想 伸手去 触碰时 ，才发 现它的 遥不可 及。而 傍晚的 云却另 有一番 风韵。 白天的云是有原始野性魅力的美人， 敢于露 出它窈 窕的身 段，在 距你很 近的地 方毫不 在意地 舒展着 自己， 当你想 伸手去 触碰时 ，才发 现它的 遥不可 及。而 傍晚的 云却另 有一番 风韵。
白天的云是有原始野性魅力的美人， 敢于露 出它窈 窕的身 段，在 距你很 近的地 方毫不 在意地 舒展着 自己， 当你想 伸手去 触碰时 ，才发 现它的 遥不可 及。而 傍晚的 云却另 有一番 风韵。 白天的云是有原始野性魅力的美人， 敢于露 出它窈 窕的身 段，在 距你很 近的地 方毫不 在意地 舒展着 自己， 当你想 伸手去 触碰时 ，才发 现它的 遥不可 及。而 傍晚的 云却另 有一番 风韵。 白天的云是有原始野性魅力的美人， 敢于露 出它窈 窕的身 段，在 距你很 近的地 方毫不 在意地 舒展着 自己， 当你想 伸手去 触碰时 ，才发 现它的 遥不可 及。而 傍晚的 云却另 有一番 风韵。 白天的云是有原始野性魅力的美人， 敢于露 出它窈 窕的身 段，在 距你很 近的地 方毫不 在意地 舒展着 自己， 当你想 伸手去 触碰时 ，才发 现它的 遥不可 及。而 傍晚的 云却另 有一番 风韵。 白天的云是有原始野性魅力的美人， 敢于露 出它窈 窕的身 段，在 距你很 近的地 方毫不 在意地 舒展着 自己， 当你想 伸手去 触碰时 ，才发 现它的 遥不可 及。而 傍晚的 云却另 有一番 风韵。 白天的云是有原始野性魅力的美人， 敢于露 出它窈 窕的身 段，在 距你很 近的地 方毫不 在意地 舒展着 自己， 当你想 伸手去 触碰时 ，才发 现它的 遥不可 及。而 傍晚的 云却另 有一番 风韵。
白天的云是有原始野性魅力的美人， 敢于露 出它窈 窕的身 段，在 距你很 近的地 方毫不 在意地 舒展着 自己， 当你想 伸手去 触碰时 ，才发 现它的 遥不可 及。而 傍晚的 云却另 有一番 风韵。 白天的云是有原始野性魅力的美人， 敢于露 出它窈 窕的身 段，在 距你很 近的地 方毫不 在意地 舒展着 自己， 当你想 伸手去 触碰时 ，才发 现它的 遥不可 及。而 傍晚的 云却另 有一番 风韵。
白天的云是有原始野性魅力的美人， 敢于露 出它窈 窕的身 段，在 距你很 近的地 方毫不 在意地 舒展着 自己， 当你想 伸手去 触碰时 ，才发 现它的 遥不可 及。而 傍晚的 云却另 有一番 风韵。 白天的云是有原始野性魅力的美人， 敢于露 出它窈 窕的身 段，在 距你很 近的地 方毫不 在意地 舒展着 自己， 当你想 伸手去 触碰时 ，才发 现它的 遥不可 及。而 傍晚的 云却另 有一番 风韵。 白天的云是有原始野性魅力的美人， 敢于露 出它窈 窕的身 段，在 距你很 近的地 方毫不 在意地 舒展着 自己， 当你想 伸手去 触碰时 ，才发 现它的 遥不可 及。而 傍晚的 云却另 有一番 风韵。 白天的云是有原始野性魅力的美人， 敢于露 出它窈 窕的身 段，在 距你很 近的地 方毫不 在意地 舒展着 自己， 当你想 伸手去 触碰时 ，才发 现它的 遥不可 及。而 傍晚的 云却另 有一番 风韵。 白天的云是有原始野性魅力的美人， 敢于露 出它窈 窕的身 段，在 距你很 近的地 方毫不 在意地 舒展着 自己， 当你想 伸手去 触碰时 ，才发 现它的 遥不可 及。而 傍晚的 云却另 有一番 风韵。 白天的云是有原始野性魅力的美人， 敢于露 出它窈 窕的身 段，在 距你很 近的地 方毫不 在意地 舒展着 自己， 当你想 伸手去 触碰时 ，才发 现它的 遥不可 及。而 傍晚的 云却另 有一番 风韵。
如何与孩子沟通ppt
2、你喝了这么 多汽水，还喝！
3、快吃饭了， 还吃什么冰淇
淋，不准吃！
4、不要躺在床 上看书，坏了
你的眼睛。
喝了这么多汽水， 我看够了。 快吃饭了，冰淇淋 留待饭后再吃吧。
坐起来看书，光线 较好，可以保护眼 睛。
5、你把糖果全都 尽管糖果很好吃， 吃光了，太自私了。也需要留些给别人。
6、你这样不尊重 你对妈妈有礼貌， 妈妈，为什么我要 我才乐意给你弄点 弄点心给你吃？ 心。
❖
2.诵 读 识 记 能 力。 不少学 生虽然 能对课 文进行 朗读， 但大多 是“小 和尚念 经——有 口无 心”， 不能通 过诵读 去纠正 预习偏 差，正 字音、 明字形 ，把握 好句读 、停顿 、重音 、节奏 、语气 等，疏 通文义 ，理解 大意， 变成了 “为读 而读” ；有的 则是“ 为背而 读”， 要求背 诵的段 落就去 诵读， 反之则 抛掷一 边，这 种支离 破碎、 割裂全 篇、只 言片语 的背诵 ，将严 重影响 到对全 篇文章 的理解
❖
5.中 央 集 权 确 实加 强了国 家的权 力，使 秦汉帝 国成为 当时世 界上少 有匹敌 的强大 力量。 但是， 作为代 价，从 原始社 会时代 开始积 累起来 的那一 种有限 民主（ 哪怕是 统治阶 级内部 民主） ，也彻 底丧失 了。
❖
6.春 秋 战 国 时 期纵 横捭阖 的士， 逐渐变 成了可 以“倡 优畜之 ”的文 人。当 秦军焚 烧着六 国的宫 殿，将 天下一 切珍奇 全都劫 掠汇聚 向咸阳 时，中 华文明 也就从 多元变 成了一 元，从 多中心 变成了 一个或 最多两 三个中 心（所 谓“两 都”或 “三都 ”）。
母亲：那有什么不可以！难道朋友做什么，你就跟着做什么？ 你应该有自己的主见。难道朋友去打劫，你也去吗？
儿童教育培训如何跟孩子有效沟通PPT教学讲座课件
01
目 02 录 03
04
05
沟通层次
功能不良的沟通模式
有效沟通
情
绪
太阳升得更高了，这时的太阳是淡淡 的金色 ，四周 有几片 云彩遮 掩着它 ，太阳 的光芒 从云层 的缝隙 中洒下 ，洒在 一望无 际的海 面上， 一眼望 ，海面 上星星 点点， 闪闪发 光，仿 佛谁从 天空中 撒下了 几串晶 莹剔透 的珍珠 ，美丽 极了。
爱需要调频
太阳升得更高了，这时的太阳是淡淡 的金色 ，四周 有几片 云彩遮 掩着它 ，太阳 的光芒 从云层 的缝隙 中洒下 ，洒在 一望无 际的海 面上， 一眼望 ，海面 上星星 点点， 闪闪发 光，仿 佛谁从 天空中 撒下了 几串晶 莹剔透 的珍珠 ，美丽 极了。 太阳升得更高了，这时的太阳是淡淡 的金色 ，四周 有几片 云彩遮 掩着它 ，太阳 的光芒 从云层 的缝隙 中洒下 ，洒在 一望无 际的海 面上， 一眼望 ，海面 上星星 点点， 闪闪发 光，仿 佛谁从 天空中 撒下了 几串晶 莹剔透 的珍珠 ，美丽 极了。 太阳升得更高了，这时的太阳是淡淡 的金色 ，四周 有几片 云彩遮 掩着它 ，太阳 的光芒 从云层 的缝隙 中洒下 ，洒在 一望无 际的海 面上， 一眼望 ，海面 上星星 点点， 闪闪发 光，仿 佛谁从 天空中 撒下了 几串晶 莹剔透 的珍珠 ，美丽 极了。 太阳升得更高了，这时的太阳是淡淡 的金色 ，四周 有几片 云彩遮 掩着它 ，太阳 的光芒 从云层 的缝隙 中洒下 ，洒在 一望无 际的海 面上， 一眼望 ，海面 上星星 点点， 闪闪发 光，仿 佛谁从 天空中 撒下了 几串晶 莹剔透 的珍珠 ，美丽 极了。 太阳升得更高了，这时的太阳是淡淡 的金色 ，四周 有几片 云彩遮 掩着它 ，太阳 的光芒 从云层 的缝隙 中洒下 ，洒在 一望无 际的海 面上， 一眼望 ，海面 上星星 点点， 闪闪发 光，仿 佛谁从 天空中 撒下了 几串晶 莹剔透 的珍珠 ，美丽 极了。 太阳升得更高了，这时的太阳是淡淡 的金色 ，四周 有几片 云彩遮 掩着它 ，太阳 的光芒 从云层 的缝隙 中洒下 ，洒在 一望无 际的海 面上， 一眼望 ，海面 上星星 点点， 闪闪发 光，仿 佛谁从 天空中 撒下了 几串晶 莹剔透 的珍珠 ，美丽 极了。
目 02 录 03
04
05
沟通层次
功能不良的沟通模式
有效沟通
情
绪
太阳升得更高了，这时的太阳是淡淡 的金色 ，四周 有几片 云彩遮 掩着它 ，太阳 的光芒 从云层 的缝隙 中洒下 ，洒在 一望无 际的海 面上， 一眼望 ，海面 上星星 点点， 闪闪发 光，仿 佛谁从 天空中 撒下了 几串晶 莹剔透 的珍珠 ，美丽 极了。
爱需要调频
太阳升得更高了，这时的太阳是淡淡 的金色 ，四周 有几片 云彩遮 掩着它 ，太阳 的光芒 从云层 的缝隙 中洒下 ，洒在 一望无 际的海 面上， 一眼望 ，海面 上星星 点点， 闪闪发 光，仿 佛谁从 天空中 撒下了 几串晶 莹剔透 的珍珠 ，美丽 极了。 太阳升得更高了，这时的太阳是淡淡 的金色 ，四周 有几片 云彩遮 掩着它 ，太阳 的光芒 从云层 的缝隙 中洒下 ，洒在 一望无 际的海 面上， 一眼望 ，海面 上星星 点点， 闪闪发 光，仿 佛谁从 天空中 撒下了 几串晶 莹剔透 的珍珠 ，美丽 极了。 太阳升得更高了，这时的太阳是淡淡 的金色 ，四周 有几片 云彩遮 掩着它 ，太阳 的光芒 从云层 的缝隙 中洒下 ，洒在 一望无 际的海 面上， 一眼望 ，海面 上星星 点点， 闪闪发 光，仿 佛谁从 天空中 撒下了 几串晶 莹剔透 的珍珠 ，美丽 极了。 太阳升得更高了，这时的太阳是淡淡 的金色 ，四周 有几片 云彩遮 掩着它 ，太阳 的光芒 从云层 的缝隙 中洒下 ，洒在 一望无 际的海 面上， 一眼望 ，海面 上星星 点点， 闪闪发 光，仿 佛谁从 天空中 撒下了 几串晶 莹剔透 的珍珠 ，美丽 极了。 太阳升得更高了，这时的太阳是淡淡 的金色 ，四周 有几片 云彩遮 掩着它 ，太阳 的光芒 从云层 的缝隙 中洒下 ，洒在 一望无 际的海 面上， 一眼望 ，海面 上星星 点点， 闪闪发 光，仿 佛谁从 天空中 撒下了 几串晶 莹剔透 的珍珠 ，美丽 极了。 太阳升得更高了，这时的太阳是淡淡 的金色 ，四周 有几片 云彩遮 掩着它 ，太阳 的光芒 从云层 的缝隙 中洒下 ，洒在 一望无 际的海 面上， 一眼望 ，海面 上星星 点点， 闪闪发 光，仿 佛谁从 天空中 撒下了 几串晶 莹剔透 的珍珠 ，美丽 极了。
如何跟孩子有效沟通31页PPT
如何跟孩子有效沟通
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
谢谢！
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
谢谢！
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
如何与孩子有效沟通 ppt课件
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34
第三章 代替惩罚的方法
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35
代替惩罚的七个技巧
• 1）请孩子帮忙 • 2）明确表达强烈不同意的立场（但不攻击
孩子的人格）
• 3）表明你的期望 • 4）提供选择 • 5）告诉孩子怎样弥补自己的失误 • 6）采取行动 • 7）让孩子体验错误行为的自然后果
ppt课件
20
第二章 鼓励孩子与我们合作
ppt课件
21
鼓励孩子与我们合作的5个技巧
• 描述:描述你所看见的，或者描述问题 • 提示 • 用简单的词语表达 • 说出你的感受 • 写便条
ppt课件
22
常见问题
• 对孩子“怎么说”和“说什么”一样重要吗？ • 如果你想让他做某事，为什么不能说：请？ • 如果你想让他做某事，为什么不能说：请？ • 有时候我发现自己老是在一遍又一遍的重复同一
• 我们不要附和孩子对自己的负面评价,只需要接受 他们对自己负面评价时的感受.
• Eg: • 孩子:老师说我们每天只要花15分钟复习就够了,
但我花了一小时才弄完,我真笨. • 家长:花的时间比预期的长是容易让人感到气馁.
• 孩子:我笑起来真难看,大家都说我好丑.
• 家长:你真的不喜欢你的样子吗?但对我来说,不管 怎样,我都觉得你看起来很阳光哦!
描述
• 使用描述的语言，是要避免互相指责和埋怨。而在表达时，要避免使 用“你”怎样怎样，容易让人产生抵触情绪。
• 要用在孩子感到确实是需要让他去做的时候。
ppt课件
29
提示
• 提示技巧并不难，但一定要去掉后面有攻击性的字眼。如：“脏衣服 要放在洗衣筐里，你永远都学不会，怎么回事！”
• 要避免提示孩子他们已经知道的信息。不然孩子容易觉得你认为他太 傻或者在故意挖苦他。如，你告诉一个15岁的孩子：牛奶不放到冰箱 里会变酸。
怎样与孩子沟通PPT(45张)
专题:如何与孩子沟通
新疆泰能心理咨询学校 丁信
新疆泰能 丁信
如何与孩子沟通
1
一、关于孩子
• 孩子，是父母的希望； • 孩子，是心、智发育没有完整的人； • 孩子，是充满好奇和精力的人。 • 孩子，是即我非我的人。即我，故应教
育；非我，故应放手。——鲁迅
新疆泰能 丁信
如何与孩子沟通
2
二、父母在养育孩子问题上的几种心态
位有智慧的妈妈对她小孩说的那段话。
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如何与孩子沟通
18
一罐果酱
• 记得有一年，我丢了工作。在那之前，父亲所在的工 厂倒闭。我们全家就只靠妈妈为别人做衣服的收入生 活。
• 有一次妈妈病了几周，没法干活。因为没钱付电费， 家里被电力公司停了电，然后煤气公司停了煤气。最 后要不是因为健康部门为了公共卫生的原因制止了自 来水公司，我家就会连水也没有了。
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如何与孩子沟通
16
智慧妈妈与孩子的对话
• 因假日的关系，上了公交车见座位几乎已客满，突然 发现还有个博爱座不管了，先坐下如须让位再说！当 车子靠站再启动后，看到前面有位身怀六甲的妇人， 手里还牵个三四岁的小女孩，我赶紧起身让座，那妇 人连连道谢后入座。
• 一路上，小女孩一直望着我，当时我还以为是我长得 白白胖胖，看起来还满「古锥」，这小女孩一定是想 跟我玩。我正得意地猛对她点头时，小女孩突然问她 妈妈：「妈妈！为什么这个阿姨长得好胖喔﹖跟嘟嘟 熊一样！」天啊！我当时愣住了，同时也发现不知有 几十对眼睛看着我，真恨不得能挖个洞钻下去。
二、沟通的意义：
• 沟通可以弥补情感的互缺，可以抚慰 各自的伤痛，可以激荡思想的火花、 可以消除偏见的误解，可以平息怒火、 达成共识，相互激励。
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如何与孩子沟通
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一、关于孩子
• 孩子，是父母的希望； • 孩子，是心、智发育没有完整的人； • 孩子，是充满好奇和精力的人。 • 孩子，是即我非我的人。即我，故应教
育；非我，故应放手。——鲁迅
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二、父母在养育孩子问题上的几种心态
位有智慧的妈妈对她小孩说的那段话。
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一罐果酱
• 记得有一年，我丢了工作。在那之前，父亲所在的工 厂倒闭。我们全家就只靠妈妈为别人做衣服的收入生 活。
• 有一次妈妈病了几周，没法干活。因为没钱付电费， 家里被电力公司停了电，然后煤气公司停了煤气。最 后要不是因为健康部门为了公共卫生的原因制止了自 来水公司，我家就会连水也没有了。
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智慧妈妈与孩子的对话
• 因假日的关系，上了公交车见座位几乎已客满，突然 发现还有个博爱座不管了，先坐下如须让位再说！当 车子靠站再启动后，看到前面有位身怀六甲的妇人， 手里还牵个三四岁的小女孩，我赶紧起身让座，那妇 人连连道谢后入座。
• 一路上，小女孩一直望着我，当时我还以为是我长得 白白胖胖，看起来还满「古锥」，这小女孩一定是想 跟我玩。我正得意地猛对她点头时，小女孩突然问她 妈妈：「妈妈！为什么这个阿姨长得好胖喔﹖跟嘟嘟 熊一样！」天啊！我当时愣住了，同时也发现不知有 几十对眼睛看着我，真恨不得能挖个洞钻下去。
二、沟通的意义：
• 沟通可以弥补情感的互缺，可以抚慰 各自的伤痛，可以激荡思想的火花、 可以消除偏见的误解，可以平息怒火、 达成共识，相互激励。
如何与孩子沟通(PPT 38张)
4、不要躺在床 上看书，坏了 你的眼睛。
坐起来看书，光线 较好，可以保护眼 睛。
5、你把糖果全都 尽管糖果很好吃， 吃光了，太自私了。 也需要留些给别人。
6、你这样不尊重 你对妈妈有礼貌， 妈妈，为什么我要 我才乐意给你弄点 弄点心给你吃？ 心。 7、你再不用功读 你用功读书，成绩 书，成绩一定退步。 必然会进步。 8、我已经告诉你 我给你的建议，希 应该怎样做，你不 望你考虑。 喜欢听就算了。 9、你这算是什么 我希望你懂得尊重 态度，跟爸爸顶嘴， 爸爸，这样，大家 没大没小！ 才可以有商有量。 10、你总是不肯 虚心考虑别人的建 接受别人的建议， 议，可以帮助自己 实在太固执了。 客观一些处理事情。
沟通的技巧
对孩子的话表示兴趣， 谈论孩子喜欢的话题
专注、耐心
身体语言、 眼神接触
给予简短的 回应及认同
邀请性的对话
那怎么办呢？后来怎样呢？那你认 为呢？还有呢？是吗？是什么事情 令你这样想的？
理解和尊重孩子 的感受和需要
让孩子知道父母明 白和接纳他的感受
正面有建设性的话语
以“我”为主语，表达自己 的想法或要求，不含批评、指责， 让孩子感到受尊重。
母亲：你看现在是什么时候，为什么这么晚才回来？你不是说 十点前回家 的吗？ 儿子：我只是晚了一点而已。 母亲：迟了一个多小时还说迟了一点点而已，你没看时间的 吗？每次外出 都是这样。 儿子：什么每次！ 母亲：你奶奶告诉我，你经常晚上出去，弄到 十一、二点才回家。 儿子：所有同学都说多留一会儿， 难道我自己先走吗？
母亲：那有什么不可以！难道朋友做什么，你就跟着做什么？ 你应该有自己的主见。难道朋友去打劫，你也去吗？ 儿子：说了你也不会明白，懒得跟你说。 母亲：你这算什么态度？我的话你总是不爱听，真不知道你在 外面交了些什么朋友，变成这个样子。 儿子：我不觉得我的朋友有什么不好。 母亲：好？好就不会整天在外流连，晚上不是应该留在 家中温习功课的吗？弄到这么晚才回家， 明天哪有精神上课？你看，你的成绩 退步了很多，你如果再不努力， 我就不再让你晚上出去。 儿子：你很烦人呀！（转身入房）