政治学分析框架框架
政治学的知识体系

政治学的知识体系政治学是研究政治现象、政治制度和政治行为的学科,它涵盖了广泛的领域,构建了一套完整的知识体系。
政治学的知识体系主要包括政治理论、政治制度、政治行为和政治文化四个方面。
首先,政治学的知识体系中的政治理论是其基础。
政治理论是对政治现象和政治问题的理论性解释和分析,包括政治哲学、政治经济学、政治社会学等。
政治哲学研究政治的基本原理和道德价值,政治经济学研究政治与经济的关系,政治社会学研究政治与社会的互动。
这些理论为政治学研究提供了理论框架和思想支持。
其次,政治学的知识体系中的政治制度是其重要组成部分。
政治制度是指政治组织和政治运行的体系和规则,包括政治体制、政治组织、政治程序等。
政治体制是政治组织的基本架构,包括政治制度、政治权力结构、政治权力运行方式等。
政治组织是政治实体的组织形式,包括政党、政府、议会等。
政治程序是政治决策的程序和规则,包括选举、立法、治理等。
第三,政治学的知识体系中的政治行为是其研究对象之一。
政治行为是政治主体在政治活动中的行为和表现,包括政治参与、政治争论、政治抗议等。
政治参与是政治主体参与政治决策和政治活动的行为,包括选举、政治运动、政治献金等。
政治争论是政治主体在政治问题上的争论和对立,政治抗议是政治主体对政治体制和政治政策的抗议和反对。
最后,政治学的知识体系中的政治文化是其重要组成部分。
政治文化是政治主体的政治信仰、政治价值观和政治习惯的总和,包括政治文化的形成、政治文化的传播和政治文化的变迁。
政治文化影响政治主体的政治行为和政治选择,政治文化是政治治理的重要因素和政治变革的重要动力。
政治学的知识体系是政治学研究的基础和框架,政治学的研究和实践离不开政治学的知识体系的指导和支持。
政治学的知识体系的建设和完善是政治学发展的重要任务和政治学教育的重要内容。
政治学的知识体系的研究和传播是政治学研究的重要内容和政治学研究的重要成果。
政治学的知识体系的应用和发展是政治学的重要任务和政治学的重要使命。
政策分析的过程框架与程序

准实验方法。准实验方法(a quasi-experimental approach)以心理学和社会学特别是坎贝尔(Donald Campbell)的心理学理论、弗里曼(Howard Freeman)和罗西(Peter Rossi)的社会学理论为基础。它强调努力安排前试验(a pretest)和后试验(a posttest),控制团体和非随机的、准实验的团体。
标准(criteria)
模式不是别的,不过是一系列关于世界及其过程的概括或假定,一个关于实在的简化了的图像;它可以用来研究一项行为的结果,而不必采取实际的行动。模式有各种表现形式,如公式、物理结构、计算机程序等,甚至不过是一个心灵的图像而已。模式不仅可以用来预测备选方案的结果,而且可以应用于问题的建构或界定,甚至可以应用于整个分析过程。
指明一个特殊的备选方案作为取得目标的手段意味着一系列的结果,我们称这些结果是与备选方案相联系的效果。有些效果是对实现目标的积极的贡献,即利益;另一些效果则是与备选方案相联系的消极的结果,即成本。与备选方案相联系还有另一种效果,我们称之为外在的结果,即经济学所讲的外部效应(Externalities)。
2. 政策分析的基本因素
一般而言,政策分析的基本任务及程序是:(1)帮助决策者确定政策目标;(2)找出达成目标的各种可能的办法;(3)分析每个备选方案的各种可能结果;(4)依一定的标准排列各种备选方案的顺序。这些基本任务决定了政策分析中的各种因素及分析过程。根据奎德等人的论述,可以将政策分析的基本因素概括为如下七个方面:问题、目标、备选方案、模式、效果、标准和政治可行性。 一、问题(issues or problems) 问题是一般科学发现的逻辑起点,同样也是政策分析的逻辑起点。政策分析中的问题是指政策问题,即政策分析者所要分析、研究或处理的对象。政策分析所要处理的问题是公共问题,而非私人问题。关于什么是私人问题和公共问题,这是难以明确区分的。问题界定构成了政策分析的一个极为重要的组成部分,好的开端等于成功的一半,即成功地界定问题等于完成分析任务的一半。
统编版高中政治知识框架

统编版高中政治知识框架
统编版高中政治知识框架是指对高中政治课程内容进行整合和归纳,形成一套系统化的知识框架。
具体的框架可以包括以下方面的内容:
1. 政治学科基本概念和方法:政治学的定义、特点以及研究方法等。
2. 政治体制和国家机构:包括国家的定义、性质和特征,国家组织形式与政治体制的基本概念,以及分析和比较不同国家的政治组织形式和体制。
3. 国家权力和政府职能:包括国家权力的性质和特点,政府职能的基本内容,以及政府的运行机制和体系。
4. 国家的法律制度和法律权威:包括法律的定义和性质,法律的基本原则和构成要素,以及法律权威的来源和作用。
5. 国家的社会主义制度:包括社会主义制度的基本特征和原则,社会主义国家的性质与特点,以及社会主义国家建设的历史经验和问题。
6. 国家的民主政治:包括民主的基本原则和价值,民主制度的组织形式和机制,以及民主政治的实践和发展。
7. 国家的参政议政和民主监督:包括人民代表大会制度和多党制的定义和作用,参政议政和民主监督的渠道和方式,以及人
民群众参与政治的权利和义务。
8. 国际关系与国际政治:包括国际关系的基本概念和性质,主权与国际关系的关系,以及国际组织和多边机制的作用和运作。
9. 党的领导和社会主义政治文明建设:包括中国共产党的性质和作用,党的领导与社会主义政治文明建设的关系,以及中国特色社会主义政治发展的路径和经验。
此外,还有一些补充的内容如政治思想、政治理论和实践、政治文化等。
以上是一个比较全面和完整的统编版高中政治知识框架,可以根据具体的教材和要求进行调整和补充。
政治学基础知识点清单

政治学基础知识点清单政治学是研究政治现象、政治过程和政治制度等方面的学科,是理解和分析政治行为和政治体系的重要工具。
下面是一份政治学基础知识点清单,帮助您系统地了解政治学的核心概念和理论。
一、国家与政府1. 国家的定义和特征2. 政府的定义和职能3. 政府形式和制度的分类4. 国家主权和国家利益的概念5. 国家的起源和发展二、政治体系与政治行为1. 政治体系的概念和要素2. 政治制度和政治文化的关系3. 政府权力和社会权力的互动关系4. 政治参与和政治行为的类型5. 政治社会化和政治参与的关系三、政治理论与思想1. 传统政治理论:保守主义、自由主义、社会主义2. 现代政治理论:民主主义、多元主义、社会正义3. 政治思想家及其主要观点:亚里士多德、洛克、孟德斯鸠、马克思4. 概念性政治理论:权力、正义、自由、平等四、国际关系与全球政治1. 国际体系与国际关系理论2. 主权、领土和国际法的概念3. 国际组织与国际合作的重要性4. 全球化与跨国治理的挑战5. 国际冲突与国际安全的问题五、政府决策与公共政策1. 政策制定和政策执行的过程2. 利益集团和政策制定的影响3. 公共政策领域的典型问题:经济、环境、教育4. 政府决策的合法性和效力5. 政策评估和政策变革的重要性六、选举与政治代表1. 选举制度与选举类型2. 政治党派和政党竞争3. 选民投票行为和选举结果的解读4. 政治代表的职责和责任5. 公民参与与政治权利的实现七、公民社会与民主发展1. 公民社会和社会组织的概念2. 公民社会发展与民主化的关系3. 公民权利与公民义务的平衡4. 公民社会参与与社会变革5. 公民教育与社会发展的相互作用以上所列知识点是政治学的基础要点,通过对这些内容的学习和理解,您将能够构建一个较为完整的政治学知识框架。
当然,政治学作为一门综合性学科,仍然有许多深入和复杂的内容需要进一步了解和研究。
希望这份基础知识点清单能够为您的进一步学习提供指导和参考。
亚里士多德《政治学》的结构问题

亚里士多德《政治学》的结构问题董 波【摘要】亚里士多德《政治学》的结构问题由来已久,争议主要围绕各卷的排序问题、写作时间问题和观点的统一性等方面展开。
耶格尔提出的发展论假说认为,论述最佳政体的第七、八卷与第四到第六卷分属亚里士多德思想发展的早期和后期,分别是理念论和经验性方法的代表,因此处于前后矛盾和替代的关系。
本文从六个方面讨论了发展论论证的不足,并在此基础上提出:发展论的根本缺陷在于没能认识到《政治学》的实践品格,一个以属人的善、幸福、德性为目标的政治哲学必然走向对最佳政体的追寻。
《政治学》全书的确体现了一贯的意图和有组织的结构,并通过第七、八卷关于最佳政体的讨论得以最终完成。
【关键词】亚里士多德;《政治学》;发展论;最佳政体中图分类号:B502 233 文献标识码:A 文章编号:1000-7660(2017)03-0080-08作者简介:董 波,(广州510275)中山大学博雅学院讲师。
基金项目:中山大学高校基本科研业务费青年教师重点培育项目(17wkzd13)《政治学》同亚里士多德的其他著作一样,流传的过程几经波折,曾辗转于多人之手。
这些手稿在辗转流离的过程中不可避免地散落、遗失,被后来的编者修订、编排、增删,也很可能被任意截断、窜入异文。
另外,目前流传下来的亚里士多德作品几乎都不是一开始就准备出版的作品,它们往往是关于某一特定研究领域的专题论文,通常被认为属于教学材料的性质。
除了同样具备这些特点之外,《政治学》还存在一个突出的现象:它不是一部整齐流畅的单篇著作,看上去更像是多篇相关论文的汇集或者拼合。
各部分被组合在同一个标题之下,但并没有很好地融为一体。
一、《政治学》各卷的顺序《政治学》共分为八卷,这八卷内容又可以被划分、组合为不同的部分。
常见的方法是划分为六个部分:第一、二、三卷各为一部分(分别标记以A、B、C),第四和第五卷为一部分(D),第六卷为一部分(E),第七和第八卷为一部分(F)。
从伊斯顿的_政治系统论_分析框架看国际上两大政治事变_张利华

政治系 统 输 入 与 输 出 失 衡 状 态 的 一 种 情 况 是 ,政治参与过分地集中于输入一端 ,输入过大 , 输出过小 。也就是说 ,在一个特定的时间里 ,公民 和民间组织向政治系统骤然间输入了巨量要求和 压力 ,这些要求的数量超过了当局实际上可以处 理的限度 ,出现了“输入超载”现象 ,形成了“过分 容量压力”。当局如果不能及时地将各种要求转 换处理为决策 ,就不得不冒着崩溃的危险运行。 伊斯顿 把 决 策 者 处 理 信 息 的 无 能 称 为“反 应 失 败”,把当局未能采取任何行动满足公众相关要 求 ,未能对稍后会发生的事情采取行动或者当局 的输出被公众认为极不符合具体情况称为“输出 失败”。“输出失败可能是当局本身素质的产物 。 当局内部人为的过失 、不太理智 、缺乏统治术 、缺 乏对系统成员作业反应的能力以及必要的物质手 段等等都有可能使输出面临失败 。”λϖ“输出失败” 会导致公众对政治系统的支持下降 。“假如要求 未能得到满足 ,那就可能削弱系统成员对系统的 支持 ……要求和输出之间可能十分不平衡 ,以至 于不仅激起了对于现存的当局 ,而且引发了对于 典则或政治共同体的强烈对立”λω ,从而使公众对 政府发出的政令和决策消极抵制或不屑一顾 。一 旦大多数的社会成员“认为他们已无法影响当局 并由此来达到自己的目的 ,那么 ,他们就很可能感
1986 年 ,苏联共产党第二十七次代表大会确 立了经 济 体 制 改 革 方 针 和 发 展 经 济 的“加 速 战 略”。然而 ,经济体制改革还未见成效 ,戈尔巴乔 夫就急急忙忙发动了全国规模的政治改革 。1988 年 6 月 ,苏联共产党第十九次全国代表会议提出
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政治学概念体系

权力研究包括如下问题:权力的性质和来源、政治体系中权力的制度安排、权力的实践方式等。
2.制度研究途径特点:政治制度是政治活动的基本框架和组织方式,制度研究可以描述一个政治体系最基本的制度安排,提供关于一种政治生活的规范性方面的只是,也可以告诉我们一种制度的起源、变迁过程、运作程序和规范作用。
3.政策过程研究途径特点:政治往往以公共政策为表现形式。
政策制定和实施过程是一个复杂的过程,政策过程研究目的在于分析政策制定和实施时实际过程,考察这个过程中各种要素的作用,分析某一政策的实际效果。
4.政治功能研究途径特点:政治生活中的各种政治组织和机构承担各种职能。
各个组织制度的功能的正常发挥是维持一个良好政治秩序的基本条件。
政治功能研究就是通过考察一个政治体系的功能的发挥状态来诊断政治生活中存在的问题。
5.政治意识形态研究途径特点:政治意识形态是对政治现实的反应。
它表达了人们对政治生活的理解和观念。
所以,政治意识形态的争论是政治冲突的重要原因。
通过研究各种政治意识形态,可以理解现实政治生活,把握政治冲突。
6.国际关系研究途径特点:国际关系是一国政治的外部环境,它与国内的其他因素一样,对一国政治产生不同程度的影响。
在全球化趋势日益强化的今天,来自国际方面的影响更加值得重视。
国际关系的研究途径就是在国际背景下研究某一个国家的某一个方面与国际因素的关系。
7. 政治行为研究途径特点:政治行为研究属于微观政治研究,它研究政治体系中具体的个人行为的动机、方式和结果。
通过个人行为研究,可以知道某一个体或群体的政治行为或政治决定的产生过程。
平等的概念分类根本平等:指一种坚信人类生而平等的思想,强调人类的生命在价值上是等值的.1. 形式平等:指社会成员在权利和资格方面的正式身份平等,主要包括”法律平等”和”政治平等”.2. 机会平等:指每个人起点相同,生活机会相同.这一概念的意义在于,它区分了两种不平等的结果:由于社会的区别对待而产生的不平等和由于个人在价值、才能和工作意向方面的不同而产生的不平等。
高中政治必修二第一课知识框架

高中政治必修2第1课知识框架
高中政治必修2第1课的知识框架主要涵盖以下几个方面:
一、现代政治学的基本概念和研究方法
1. 政治学的定义与特点
2. 政治学的研究对象和研究方法
3. 政治学与其他社会科学的关系
二、政治权力与国家
1. 政治权力的概念和分类
2. 政治权力的来源和合法性
3. 国家的定义和特征
4. 国家的形成与发展
5. 国家的作用和职能
三、政治制度与政府
1. 政治制度的概念和分类
2. 各类政治制度的特点和优缺点
3. 政府的概念和职能
4. 政府的组织形式和运作机制
四、民主政治
1. 民主政治的基本原则和核心价值观
2. 民主政治的制度保障和发展历程
3. 民主政治的主要问题和挑战
4. 我国民主政治制度的特点和实践
五、全球化与政治
1. 全球化的基本特征和主要影响
2. 全球化与国家主权的关系
3. 全球治理的模式和机制
4. 我国参与全球治理的途径和实践
这些知识框架是帮助学生系统地了解和学习高中政治必修2第1课的主要内容和相关概念的基础,也为后续的学习和研究提供了必要的理论基础。
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样本分析
《从国家建构的视角看行政管理体制改革》
文章的主题: 解读自20世纪80年代以来中国所进行的一系列以转变政 府职能为核心的改革的意义。
文章的分析框架 现代国家构建的理论
文章的思路和结构
一、理论框架:在什么视野下关照中国的行政体制改革? (一) 引子:概括我国上世纪80年代以来政治改革的三项任务:
对这些改革措施的评价。
样本分析
《公共选择理论分析框架解析》 《县级治理能力的制度基础: 一个分析框架的
尝试》 《杨雪冬:近30年中国地方政府的改革与变化:
治理的视角 》 《从伊斯顿的“政治系统论”分析框架看国际
上两大政治事变》 《从国家构建的视角看行政管理体制改革》 《官家主义——一种历史的分析框架》
政治学的分析框架
马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义 政 治心理分析 系统论和结构功能主义 精英主 义 多元主义 国家理论 市民社会与政治国家 政治权力分析 集团分析 沟通理论 决策理 论 理性选择理论 公共选择理论 博弈论
自由主义 民主主义 宪政主义 民族主义 保 守主义 社团主义 女权主义
第一,构建一个与市场经济和市民社会发展相适应的现代国家体制; 第二,使现代国家的权威结构建立在民主原则之上; 第三,构建一个宪政政府的框架。 这三个任务的完成都需要首先明确国家权力的内涵和外延。 (二)对现代国家的内涵及意义的分析 state 现代国家与历史上的国家形态不同,其基本特征 进一步讨论现代国家的特点:分殊性(专门性和有限性)、自主性和公 共性 意义:西方的历史经验表明,建构现代国家制度是近代西方崛的,政治学论文从功能上也分为两 大类:基础性研究与应用性研究。
两类论文相应的都有自己的规范。 (讨论:两类论文的基本特点)
为什么需要分析框架?
它将为你提供思维的方向。 它决定你的研究是否是规范的。 它决定了你的研究是否是可交流的。
如何选择分析框架?
学习和掌握政治学的分析框架 注意分析框架的针对性
因
二、改革前中国国家制度考察:为什么要改?
(一)中国古代社会“国家”制度上的比较优势
(二)近代西方现代国家制度兴起后,传统中国国家制度比较优 势的丧失,表现:结果:
(三)历史决定了中国近代以来的一系列政治变革的逻辑指向就 是建构现代国家。
(四)1949年之后的全能主义国家形态:公共性与分殊性方面的 问题,改革开放之后原有的组织结构无法提供支撑。
三、最近30年来中国政治体制改革的路径
(一) 中国与苏联改革道路的比较:中国是以现代国家制度建构 为中心的路径,而前苏联则是以民主化为导引的路径。
(二)中国与西方的比较:西方是从无到有的立,中国则集解构 与建构合而为一。具体的表现:取得的效果:
四、深化行政管理体制改革的新努力
对是十七届二中全会通过的行政管理体制改革方案的 解读。
第三章 论文的分析框架
什么是分析框架? 为什么需要分析框架? 如何选择分析框架?
什么是分析框架?
框架主要是指帮助人们解释并了解周围世界的大体方 案。作为学术研究的框架是研究者藉以理解和认识世 界的工具。
作为一个独立的学科,政治学的知识分为两大类:一 是政治学自身的分析工具的不断发展,这表现为一系 列概念、命题、假设及其逻辑关系的建构。有时候我 们也称这种类型的知识为理论,或理论范式。从一定 意义上说,这类知识,也就是我们称之为分析框架的 东西是一些考虑问题的思维模式。另一方面的知识是 运用这些分析工具对现实世界的理解。