pep(人教)四年级英语下册 Recycle1__教学课件.ppt
Listen tick and say.
Woman: Good afternoon. This is the weather report. Today, it’s snowy in Beijing. In Shanghai it’s cloudy. It’s windy in Harbin and Lhasa. In Sanya it’s sunny, and in Hong Kong it’s rainy. Well, that’s the weather report for today. Thank you. Goodbye.
。2020年7月3日星期五2020/7/32020/7/32020/7/3
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THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月2020/7/32020/7/32020/7/37/3/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/7/32020/7/3July 3, 2020
以上单词都有字母er，发音/ ə /
bird
girl
hamburger
nurse
以上单词中字母ir ur，发音/ ə:
arm car card ball wall tall
以上单词中字母ar，发音/ a: / 字母al，发音/ɔːl /
Listen circle and match.
（单击图片，播放动画。）
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/7/32020/7/32020/7/37/3/2020 7:58:53 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/7/32020/7/32020/7/3Jul-203-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/7/32020/7/32020/7/3Friday, July 03, 2020
Read and write.
（单击图片，播放动画。）
☆:一星级:听录音，跟读units1-3chant部分 单词；
☆☆:二星级:掌握er ir ur ar al 发音规则； ☆☆☆:三星级:自己总结20个含er ir ur ar
al的单词。
(你可以根据自己的实际情况任选一个做)
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/7/32020/7/3Friday, July 03, 2020
Look ask and answer. 根据图片信息，编创对话。
Is this the…? Where is the…？ What’s the weather like?
Look ask and answer.
Look ask and answer.
Listen tick and say.
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/7/32020/7/32020/7/32020/7/3
谢谢观看
Hale Waihona Puke • 13、志不立，天下无可成之事。2020/7/32020/7/32020/7/32020/7/37/3/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
Recycle1
Listen circle and match Listen tick and say
Review: er ir ur ar al 发音规则
father mother sister brother teacher worker driver computer eraser ruler
人教版(PEP)英语四年级上册《Recycle 1》(第一课时)教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 1》(第一课时)教案一. 教材分析《PEP英语》四年级上册《Recycle 1》是本册教材的第一个复习单元，主要目的是通过复习已学知识，提高学生的综合语言运用能力。
本课时主要围绕日常生活中的行为动词和情态动词进行复习，通过不同的任务和活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常行为动词和情态动词，能够进行简单的交流和表达。
但是，部分学生对动词的时态和语态掌握不够扎实，需要老师在教学过程中加以引导和巩固。
此外，学生对英语学习的兴趣和积极性较高，乐于参与各种课堂活动。
三. 教学目标1.能够熟练运用日常行为动词和情态动词进行交流。
2.能够正确区分动词的时态和语态。
3.提高学生的综合语言运用能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.动词的时态和语态的区分。
2.如何在实际情境中灵活运用日常行为动词和情态动词。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的综合语言运用能力。
3.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。
六. 教学准备1.教学课件：包括图片、视频、动画等素材，用于辅助教学。
2.教学卡片：用于闪卡游戏和小组竞赛。
3.练习题：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和动画引导学生回顾已学的日常行为动词和情态动词，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过情境展示，让学生区分动词的时态和语态。
例如，展示一个男孩和一个女孩的行为，让他们用英语描述。
3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4.巩固（10分钟）让学生完成练习题，检测他们对动词时态和语态的掌握程度。
教师批改并及时给予反馈。
5.拓展（10分钟）引导学生进行小组讨论，讨论在日常生活中如何运用所学知识。
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教版PEP英语四年级下册的一单元，主题是关于日常生活中的活动。
本节课主要让学生通过已有知识，进行听力理解、口语表达和简单的阅读理解。
教材内容丰富，通过图片和对话的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和句型，具备一定的听力理解和口语表达能力。
但是，部分学生对英语的学习兴趣不足，学习积极性有待提高。
此外，学生的英语水平参差不齐，教学过程中需要关注到各个层次的学生。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的日常交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握日常生活中的活动词汇，以及运用句型进行交流。
2.难点：学生对某些生活活动的表达方式可能不太熟悉，需要进行适当的引导和练习。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际生活中的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用英语。
2.情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.准备相关的生活活动图片，用于展示和引导学生表达。
2.准备本节课的重点单词和句型的卡片，用于操练和巩固。
3.准备一个小故事，用于拓展环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–老师与学生用英语进行简单的问候，活跃课堂气氛。
–老师出示各种生活活动的图片，引导学生用中文描述。
2.呈现（10分钟）–老师出示本节课的重点单词和句型的卡片，用生动的语言和动作呈现单词和句型。
–学生跟读，老师纠正发音。
3.操练（10分钟）–老师分组，学生两人一组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话。
–老师巡回指导，纠正学生的错误。
四年级下册英语课件Recycle 1第三课时人教PEP
英语
人教·四年级（下册）
Recycle 1
第三课时
学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ目标
1.复习如何描述学校、时间和天气。 2.会询问和回答相关的问答句。
Revision
lunch
breakfast
dinner
Revision
It is 3:15. I have PE class. It is sunny again.We can go outside!
四年级下册英语课件-Recycle 1第三课时人教PEP (共18张PPT)
四年级下册英语课件-Recycle 1第三课时人教PEP (共18张PPT)
Summary
复习1-3单元学过的单词和句型. 完成活动手册配套练习。
四年级下册英语课件-Recycle 1第三课时人教PEP (共18张PPT)
四年级下册英语课件-Recycle 1第三课时人教PEP (共18张PPT)
It is 7:30. I go to school. It is cloudy now.
四年级下册英语课件-Recycle 1第三课时人教PEP (共18张PPT)
就需要用 on, 而不用 in.。
四年级下册英语课件-Recycle 1第三课时人教PEP (共18张PPT)
四年级下册英语课件-Recycle 1第三课时人教PEP (共18张PPT)
It is 6 o’clock. It is sunny outside. I ge t up and have breakfast.
四年级下册英语课件-Recycle 1第三课时人教PEP (共18张PPT)
人教版(PEP)英语四年级上册《Recycle1》单元说课稿3
人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 1》单元说课稿 3一. 教材分析《Recycle 1》单元是PEP英语四年级上册的一个重要单元，主要让学生通过复习已学过的知识，提高英语听说读写的能力。
本单元的主题是“In the morning”，通过描述早上的人物活动，让学生学会用英语描述日常生活中的事物和动作。
教材内容丰富，包括对话、单词、句型练习等，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常词汇。
他们具备一定的听说读写能力，但可能在口语表达和单词拼写方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，帮助他们巩固已学知识，提高英语水平。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的单词、句型和日常用语，学会用英语描述早上的人物活动。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的主要内容，提高英语听说读写的能力。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够培养对英语的兴趣，增强学习的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握本单元的单词、句型和日常用语，运用英语描述早上的人物活动。
2.难点：学生能够正确拼写本单元的单词，提高单词拼写能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说读写能力。
同时，运用多媒体教学手段，如课件、图片、视频等，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，为学生进入学习状态做好准备。
2.课堂导入（10分钟）：教师通过展示图片或视频，引入本节课的主题“In the morning”，激发学生的学习兴趣。
3.新课展示（20分钟）：教师引导学生学习本节课的新单词、句型和日常用语，通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生理解和掌握知识。
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案 (1)
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案 (1)一. 教材分析《PEP英语四年级下册》是一套针对中国小学生的英语教材，由人民教育出版社出版。
本册《Recycle 1》是其中的一个单元，主要围绕日常生活中的场景展开，让学生在学习中掌握日常英语口语交流能力。
本单元的主题包括自我介绍、家庭成员、喜好、天气等方面，通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的英语综合运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行基本的自我介绍和日常交流。
但在本单元中，学生需要掌握更多的家庭成员、喜好、天气等方面的词汇和表达方式，同时还需要提高听力理解和口语表达能力。
三. 教学目标1.让学生掌握本单元所学的词汇和句型，包括家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式。
2.提高学生的听力理解和口语表达能力，使他们在日常交流中能够熟练运用所学知识。
3.培养学生的团队合作精神，提高他们的交际能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握本单元所学的词汇和句型，能够熟练运用到日常交流中。
2.难点：家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式，以及听力理解和口语表达能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
2.情境教学法：通过创设各种日常生活中的情境，让学生在真实的语境中学习英语。
3.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在交流中提高英语口语表达能力。
六. 教学准备1.教材：《PEP英语四年级下册》2.课件：与本课主题相关的图片、视频等3.教学道具：家庭成员相关物品（如图片、玩具等）4.课堂练习题：与本课主题相关的练习题七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式，引导学生回顾上一单元所学内容，为新课的学习做好铺垫。
–利用课件展示本单元的主题，引导学生关注家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式。
2.呈现（10分钟）–教师通过展示课件、讲解教材等方式，向学生呈现本单元所学的词汇和句型。
人教版(PEP)英语四年级上册《Recycle 1》单元说课稿 2
人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 1》单元说课稿 2一. 教材分析《PEP英语四年级上册》的《Recycle 1》单元，主要是对前面所学的知识进行复习和巩固。
本单元的话题是关于日常生活中的活动，如起床、吃早餐、上学等。
通过这些话题，让学生在复习中进一步熟练运用所学知识，提高他们的综合语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在学习过程中，需要更多的实践机会来提高语言运用能力。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，因此，教学过程中应注重激发他们的学习兴趣，提供丰富的语言实践机会。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生复习和巩固第三单元所学的主要单词和句型，提高学生的词汇量和语言运用能力。
2.能力目标：通过听力、口语、阅读和写作等实践活动，提高学生的综合语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的生活态度，增强他们与人交流的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：复习和巩固第三单元所学的主要单词和句型。
2.难点：灵活运用所学知识，进行日常交流。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，复习和巩固所学知识。
2.运用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，提高学生的学习兴趣。
3.小组活动，鼓励学生相互交流，培养他们的合作意识。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.复习（10分钟）：引导学生复习第三单元的主要单词和句型，巩固所学知识。
3.新课导入（10分钟）：引入本节课的话题，展示相关图片、课件，引导学生进行观察和思考。
4.课堂实践（10分钟）：学生进行听力、口语、阅读和写作等实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识。
5.总结与拓展（5分钟）：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的学习视野。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的主要知识点。
人教版(PEP)英语四年级上册《Recycle 1 》教案(英文)
人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 1 》教案（英文）一. 教材分析《PEP英语四年级上册》Recycle 1 部分主要是对前面单元知识的一个复习和巩固。
通过这一部分的学习，学生能够进一步熟练运用所学知识进行日常交流，提高英语听说能力和语言运用能力。
本部分内容丰富，包括对话、歌曲、练习等，既能激发学生的学习兴趣，又能锻炼他们的语言技能。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对日常生活中的基本词汇和句型有所了解。
但部分学生可能在发音、语法等方面还存在困难，需要教师的耐心引导和辅导。
此外，学生的学习兴趣和动机对英语学习效果有很大影响，教师应充分利用教学资源，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握日常生活中的基本词汇和句型，具备简单的听、说、读、写能力。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高英语交际能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的自信心，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：熟练掌握日常生活中的基本词汇和句型。
2.难点：正确运用所学知识进行日常交流，提高英语交际能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实际交流中运用所学知识。
2.任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中提高英语实际运用能力。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，辅助教学。
2.教学资源：准备相关的图片、卡片、玩具等教学资源，丰富教学内容。
3.教学场地：确保教学场地宽敞，便于学生进行活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、游戏等引导学生进入英语学习氛围，调动学生的学习积极性。
2.呈现（10分钟）通过课件、实物等展示本节课的主要词汇和句型，让学生整体感知。
3.操练（10分钟）设计各种活动，让学生分组练习所学词汇和句型，提高口语表达能力。
最新pep人教版小学四年级英语下册Recycle 1--Read and write. Read and circle(第3课时)教案
最新pep人教版小学四年级英语下册Recycle 1教案Read and write. Read and circle（第3课时）教学目标：1. 能够掌握1~3单元字母组合发音规律。
2. 能够根据句子意义，并能根据意义和发音规则拼写单词。
3. 能够注意句子中首字母需要大写的规则。
4. 能够掌握1~3单元核心句型。
教学重点：（1）能够掌握1~3单元字母组合发音规律。
（2）能够掌握1~3单元核心句型。
（3）能够注意句子中首字母需要大写的规则。
（4）能够通过阅读独立完成任务的活动。
教学难点：（1）能够根据句子意义，并能根据意义和发音规则拼写单词。
（2）能够理解文本含义，并能够进行图文信息匹配，选择不对称的信息。
教学过程：Step 1 Warm up1. 师生问候T: How are you, boys and girls?Ss: I’m fine, thanks. And you?T: Very well, thanks. What’s the weather like today?S1: It’s sunny/windy…2. Let’s doIt’s time for breakfast.Let’s drink some milk.It’s time for lunch.Let’s have some chicken.It’s time for dinner.Let’s eat some rice.It’s time for PE class.Let’s jump and run.It’s time for English class.Let’s read and write .It’s time for music class.Let’s sing and dance.（播放课件，师生边拍手，边吟诵Let’s do）Step 2 Lead in活动：连环问答活动方案：教师请出一位学生，让他用“Can I …?”的句式来发问，如：Can I go outside?并边往外走边问，随后其他学生与他一起来发问：Can I go outside? .老师突然喊：“stop”这位学生停在谁的座位旁边，谁就要起来回答：“Yes,you can .( 或No, you can’t) 接着交换角色，由回答问题的同学来绕着教室发问。
人教版(PEP)四上《Recycle1》说课稿
人教版(PEP)四上《Recycle 1》说课稿一. 教材分析《Recycle 1》是人教版（PEP）四年级上册的一篇课文，属于单元循环复习性质的材料。
本课主要是对第一单元的语言点进行了复习，包括一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句，以及常用的日常交际用语。
课文内容通过三个部分展开：A部分是课本内容回顾，B部分是听力练习，C部分是口语交际和写作练习。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，对于一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句已经有了一定的理解。
但是，学生在听力理解和口语交际方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习进一步提高。
三. 说教学目标1.知识目标：通过复习，使学生进一步掌握一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句的构成和用法，提高学生的语法知识水平。
2.能力目标：提高学生的听力理解能力，能够听懂并正确回答一般现在时态的一般疑问句；提高学生的口语交际能力，能够熟练运用一般现在时态进行日常交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句的构成和用法。
2.教学难点：听力理解能力和口语交际能力的提高，尤其是学生对于一般现在时态的一般疑问句的回答。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过听力、口语、写作等多种形式的任务，引导学生主动参与课堂，提高学生的实际运用语言的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、录音机、课文插图等教学辅助工具，创设生动、直观的学习环境，帮助学生更好地理解和运用语言。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过与本课主题相关的歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.导入（10分钟）：回顾一般现在时态的肯定句、否定句和一般疑问句的构成和用法，为新课的学习做好铺垫。
3.听力练习（10分钟）：播放课文中的听力材料，学生听后回答问题。
人教版(PEP)英语四年级上册《Recycle1》教学设计
人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 1》教学设计一. 教材分析《Recycle 1》是人教版（PEP）英语四年级上册的一单元，主题为“家庭和朋友”。
本单元主要让学生掌握日常生活中的常用单词和句型，以及如何运用所学知识进行简单的交流。
本课的内容包括家庭成员的称呼、描述家庭成员的特点等。
通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，并能够在真实情境中运用所学知识进行交流。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的听、说、读、写能力。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不足，学习积极性有待提高。
此外，学生对本单元的主题“家庭和朋友”比较熟悉，有利于激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，了解家庭成员的称呼和特点。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的称呼和特点，以及相关句型的运用。
2.难点：生单词的准确发音和拼写，以及如何在实际情境中运用所学知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中掌握所学知识。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.任务型教学法：布置相关的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。
2.准备教学课件，包括单词卡片、句型示例等。
3.准备课堂活动所需的游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频引入主题，让学生谈论自己的家庭成员和朋友。
2.呈现（10分钟）展示本课的生词和句型，让学生跟读并模仿。
3.操练（10分钟）通过小组活动，让学生练习使用所学句型描述家庭成员的特点。
4.巩固（10分钟）运用游戏的形式，让学生在游戏中运用所学知识。