高三语文知识点总结精选5篇
高三语文知识点总结归纳5篇分享
高三语文知识点总结归纳5篇分享高三语文知识点1一.比喻1.比喻的特点及作用:比喻就是〝打比方〞.即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物来喻另一事物.比喻的结构一般由本体(被比喻的事物).喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成.构成比喻的关键:甲和乙必须是本质不同的事物,甲乙之间必须有相似点,否则比喻不能成立.比喻的作用主要是:化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁.2.比喻的种类:①明喻.典型形式是:甲像乙.本体喻体都出现,中间用比喻词〝像.似.仿佛.犹如〞等相联结.例如:收获的庄稼堆成垛,像稳稳矗立的小山.〞②暗喻.典型形式是:甲是乙.本体喻体都出现,中间没有比喻词,常用〝是〞.〝成了〞.〝变成〞等联结.例如:马克思主义和中国革命的关系,就是箭和靶的关系.③借喻.典型形式是:甲代乙.不出现本体,直接叙述喻体.但它不同于借代.借代取两事物相关点,借喻取两事物的相似点.例如:放下包袱,开动机器.④博喻.连用几个比喻从不同角度,运用不同的相似点对同一本体进行比喻.例如:层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人.二.比拟1.比拟的特点及作用:把物当作人来写,或把人当作物来写,或把此物当作彼物来写,其形式特点是:事物〝人化〞,或人〝物化〞,或甲物〝乙物化〞.其作用是使所写〝人〞或〝物〞色彩鲜明.描绘形象,表意丰富.2.比拟的种类:①拟人.例如:杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招.②拟物.例如:咱们老实,才有恶霸,咱们敢动刀,恶霸就得夹着尾巴跑.三.借代1.借代的特点及其作用:借代不直接说出所要表述的人或事物,而用与其相关的事物来代替.它强调两事物间的相关点.其作用是以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情.2.借代的种类:①特征代本体.例如:大胡子凶神恶煞地吼叫着.②具体代抽象.例如:不拿群众一针一线.③专名代泛称.例如:我们的时代需要千千万万个雷锋.④人名代著作.例如:我们要多读点鲁迅.⑤部分代整体.例如:吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣.⑥结果代原因.例如:专弄文墨,为壮士捧腹.⑦原料代成品.例如:五十年间万事空,懒将白发对青铜.⑧地名代本体.例如:延安还是西安?要划清这种界限.四.夸张1.夸张的特点及其作用:夸张指为追求某种表达效果,对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小.要求使用时不能失去生活的基础和根据,不能浮夸.其作用在于烘托气氛,增强联想,给人启示.2.夸张的几种形式:①扩大夸张.例如:飞流直下三千尺,疑是银河落九天.②缩小夸张.例如:五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸.③超前夸张.例如:看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面馍馍的香味来了.五.对偶1.对偶的特点及其作用:对偶就是〝对对子〞,也称〝对仗〞.它必须是一对字数相等,词性相对,结构相同,意义相关的短语或句子.两句间的关系有承接.递进.因果.假设和条件等.其作用有:便于吟诵,有音乐美;表意凝炼,抒情酣畅.2.对偶的几种形式:①依内容分可分为正对.反对.串对.正对:上下句意思相似.相近.相补.相衬.例如:天连五岭银锄落,地动三河铁臂摇.反对:上下句意思相反.相对.例如:宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王.串对:又称〝流水对〞.上下句意思具有承接.递进.因果.假设.条件等关系. 例如:为有牺牲多壮志,敢教日月换新天.②依形式分可分为工对.宽对.所谓工对,就是字数.词性.结构.平仄.用字等严格按对仗要求;所谓宽对,就是基本符合对仗要求,但某些方面稍有出入.也就是说形式要求稍宽松一点.③依结构分可分为成分对偶和句子对偶.成分对偶.例如:山水本无知,蝶雁亦无情;但它们对待人类最公平,一视同仁,即不因达官显贵而呈欢卖笑,也不因山野渔樵而吝丽啬彩.六.排比1.排比的特点及其作用:排比由三个或三个以上结构相同或相似,内容相关.语气一致的短语或句子组合而成.常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上.其作用在于加强语势,强调内容,加重感情.2.排比的几种形式:①成分排比.例如:好像失了东三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国,失了东三省只有几个学生上几篇〝呈文〞,党国倒愈像一个国,可以博得〝友邦人士〞的夸奖,永远〝国〞下去一样.②句子排比.例如:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广. 七.设问设问的特点:〝无疑而问〞.往往明知故问,自问自答或提出问题不需要确定答案.目的是强调问题,以引起人们注意,启发人们进行思考.例如:白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也没有.又如:社会生产力有这样巨大的发展,劳动生产率有这样大幅度的提高,的是什么?最主要的是科学的力量.技术的力量.八.反问反问的特点也是〝无疑而问〞,用疑问句的形式表示确定的意思,以加强语气,增强表达效果,句末一般打问号,有的也可打感叹号.反问的形式有两种:①用肯定的形式表示否定.例如:毛主席都是如此,我们还有什么可以骄傲的呢?②用否定的形式表示肯定.例如:〝难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗?〞高三语文知识点2定语后置句:1.蚓无爪牙之(利),筋骨之(强):〝利〞是〝爪牙〞的定语;〝强〞是〝筋骨〞的定语.〝之〞,定语后置的标志.六.固定格式1.无以至千里/无以成江海:无以,表示〝没有用来……的(办法)〞.七.文言翻译1.故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣. 译文:所以木材用墨绳量过(再经过加工)就直了,刀剑拿到磨刀石上(磨过)就锋利了,君子广泛地学习并且每天对自己检验.反省,就能智慧明达并且行为没有过错了.2.假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河.译文:借助车马的人,并不是使脚走得快,却可以达到千里之外;借助船只的人,并不是会游泳,却可以横渡江河.3.君子生非异也,善假于物也.译文:君子的天赋并不是与众不同,只是善于借助外物罢了.4.蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也.译文:蚯蚓没有锋利的爪牙,强健的筋骨,却能向上吃到泥土,向下喝到泉水,这是因为它心思专一啊.5.蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也.译文:螃蟹有六只脚和两只钳夹,除了蛇.鳝的洞穴就没有可以藏身的地方了,这是因为它心思浮躁啊.高三语文知识点3一.通假字1.无能为也已(矣)2.共其乏困(供)3.秦伯说,与郑人盟(悦)4.失其所与,不知(智)5.何厌之有(餍)6.若不阙秦(缺)二.古今异义(古/今)1.贰于楚也(从属二主.有二心/数词二的大写)2.以为东道主(东方道路上的主人/泛指主人)3.行李之往来(出使的人/指外出的人携带的随身物品)4.今有急而求子(您,多指男子/儿子)5.越国以鄙远(边远的地方/粗鄙.低下)6.以烦执事(婉指秦穆公/掌管某事的人)7.亦去之(离开.距离/到达)8.微夫人之力(那个人/尊称人的妻子)三.词类活用(一)名词作动词1.晋军函陵,秦军氾南(驻军,驻扎)2.越国以鄙远(意动,以……为边邑)3.与郑人盟(订了盟约;建立同盟)4.唯君图之(计划,考虑)5.既东封郑(使…成为疆界)6.阙秦以利晋(使…得利)(二)名词作状语1.既东封郑,又欲肆其西封(在东边)2.夜缒而出(在晚上,当晚)3.朝济而夕设版焉(在早上;到黄昏)(三)动词作名词1.君亦无所害(害处)2.且君尝为晋君赐矣(恩惠,好处)(四)形容词作名词1.越国以鄙远(远方,边远的地方)2.共其乏困(缺少的东西)(五)形容词作动词1.因人之利而敝之(损害)2.肆其西封(扩张.延伸)(六)一般动词的使动1.烛之武退秦师(使….退却)2.若不阙秦,将焉取之?(使…亏损)3.若亡郑而有益于君(使…灭亡)四.文言句式(一)省略句1.(烛之武)许之(主语)2.(烛之武)辞曰:〝臣之壮也……〞(主语)3.(晋惠公)许君焦.瑕(主语)4.夜缒(烛之武)而出(宾语)5.敢以(之)烦执事(宾语)6.晋军(于)函陵,秦军(于)氾南(介词)(二)倒装句1.以其无礼于晋(于晋无礼──介宾短语后置或状语后置)2.且贰于楚也(于楚从属──同上)3.佚之狐言于郑伯(于郑伯言──同上)4.若亡郑而有益于君(于君——同上)5.何厌之有(有何厌──宾语前置)(三)判断句1.邻之厚,君之薄也.(也表判断)2.以乱易整,不武.(否定判断句)(四)固定句1.焉用亡郑以陪邻(为什么要…,何必…)2.夫晋,何厌之有?(….怎么….)高三语文知识点41.省主语在一个复句之中,第一个分句出现了主语,如果后几个分句的主语与第一个分句相同,那么后几个分句的主语可以省略,这种情况在古代汉语中称为承前省.如〝见渔人,乃大惊,问所从来.〞(>)第一个分句的主语是桃源人〞后三个分句的主语同第一个分句,所以省略了.这种现象在现代汉语中也常见.但是古代汉语中还有主语蒙下省略的现象.如〝日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼!〞在〝无信〞前省略了〝你〞,在〝无礼〞前省略了〝你〞.这种现象在新课标语文的文言文中不常见.由于在语言中,前后分句的主语常不一致,主语又因省略经常不出现,所以古代汉语中多有暗换主语的现象,这种现象在现代汉语中多称成为病句,可是在古代汉语中却是允许的,正常的,如〝见渔人,乃大惊,问所从来.具答之.〞其中〝见渔人,乃大惊,问所从来〞之前的主语是〝桃源人〞,可是后一句的〝具答之〞的主语是〝渔人〞.(>)主语在前后句发生了变化,但都省略了.2.宾语的省略古代汉语省略宾语的现象,在数量上远远超过了现代汉语.古代汉语的及物动词虽然也要求一个宾语与之搭配,但这个宾语完全可以不出现而隐含起来,只要宾语所表达的事物在前文中已经出现或者已经谈到过,不再出现也能使人正确体会出动作的接受者,宾语则可以省略.〝尉剑挺,广起,夺而杀尉〞意思是将尉拔出剑站了起来,吴广也站了起来,夺下将尉的剑并且把他杀了.此句中承前省略了自己的宾语剑.这些省略在初中文言文中都比较常见.其中也包含了省略介词宾语的现象,〝公输盘为楚造云梯之械,将以攻宋〞.>这句话里的介词以〞的宾语〝之〞省略了.〝此人一一为(之)具言所闻〞中的宾语〝之〞也省略了>3.省略谓语谓语是句子里最重要的成分,一般是不能省略的.但在特定情况下也有承接上文.呼应下文或因对话而省略的.如:〝择其善者而从之,其不善者而改之.〞(>六则)后一分句省略了谓语〝择〞.在译成现代汉语时,被省略的谓语一定要补充出来.高三语文知识点5字音娴(_ián)于辞令属(zhǔ)草稿未定惨怛(dá)谗人间(jiàn)之帝喾(kù)靡(mǐ)不毕见举类迩(ěr)濯(zhuó)淖(nào)蝉蜕(tuì)皭(jiào)然滓(zǐ)既绌(chù)商于(wū)屈匄(gài)餔(bū)其糟温蠖(huò)啜(chuò)其醨(lí)汶汶(méiméi)通假字1.离骚者,犹离忧也.2.人穷则反本3.靡不毕见4.其称文小而其指极大5.自疏濯淖污泥之中6.屈平既绌7.齐与楚从亲8.乃令张仪佯去秦,厚币委质事楚9.亡走赵,赵不内_.屈原至于江滨,被发行吟泽畔.词类活用1.入则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯2.屈平疾王听之不聪也3.谗谄之蔽明也4.邪曲之害公也5.方正之不容也6.明道德之广崇7.蝉蜕于浊秽8.厚币委质事楚9.其后楚日以削_.时秦昭天与楚婚_.内惑于郑袖,外欺于张仪_.卒使上官大夫短屈原于顷襄王 _.存君兴国而欲反复之_.然皆祖屈原之从容辞令古今异义1.明年,秦割汉中地与楚以和2.设诡辩于怀王之宠姬郑袖3.其存君兴国而欲反复之4.颜色憔悴5.形容枯槁6.而能与世推移特殊句式(一)判断句:1.〝离骚〞者,犹离忧也.2.天者,人之始也3.秦,虎狼之国.4.此不知人之祸也5.屈原者,名平,楚之同姓也.(二)被动句:1.方正之不容也2.信而见疑,忠而被谤3.身客死于秦,为天下笑4.而自令见放为5.内惑于郑袖,外欺于张仪6.数十年,竟为秦所灭7.是以见放8.夫圣人者,不凝滞于物(三)状语后置句:1.而设诡辩于怀王之宠姬郑袖2.卒使上官大夫短屈原于顷襄王3.以深入击秦,战于蓝田(四)定语后置句:人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎(五)宾语前置句:莫不欲求忠以自为,举贤以自佐梳理脉络用文中五个字概括出人物经历.任(第1节)—疏(第2节)——绌(第4节)—迁(第_节)—沉(第_节)高三语文屈原列传知识点:重要语句翻译1.夫天者,人之始也;父母者,人之本也.人穷则反本,故劳苦倦极,未尝不呼天也;疾痛惨怛,未尝不呼父母也.(天是人类的起源,父母是人的根本.人处于困境就会追念本源,所以到了极其劳苦疲倦的时候,没有不叫天的;遇到病痛或忧伤的时候,没有不叫父母的.)2.其文约,其辞微,其志洁,其行廉.其称文小而其指极大,举类迩而见义远. (他的文笔简约,词意精微,他的志趣高洁,行为廉正.文章描写的是普通事物,但意义却非常重大,列举的事例虽然浅近,但含义却十分深远.)_高三语文知识点总结归纳5篇分享。
高三语文复习知识点梳理高中语文基础知识总结高中
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一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论ﻭ二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）ﻭ三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语ﻭ四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙ﻭ六、描写角度：正面描写、侧面描写ﻭ七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌ﻭ八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉ﻭ九、描写景物的方法:动静结合(以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写(或抒情）方式:正面(又叫直接）、反面(又叫间接)十一、叙述方式:概括叙述、细节描写ﻭ十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用ﻭ十四、情节四部分：开端、、、结局ﻭ十五、三要素：人物形象、故事情节、具体环境ﻭ十六、环境描写分为：自然环境、环境ﻭ十七、议三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据ﻭ十九、论证方法:举例(或事实）论证、道理论证(有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式:立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用;强调；特定称谓；否定、讽刺、反语ﻭ二十三、破折号用法:、注释、总结、递进、话题转换、插说。
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高三语文重点知识点总结精选5篇
高三语文重点知识点总结精选5篇与高一高二不同之处在于，此时复习力学部分知识是为了更好的与高考考纲相结合，尤其水平中等或中等偏下的学生，此时需要进行查漏补缺，但也需要同时提升能力，填补知识、技能的空白。
下面就是小编给大家带来的高三语文知识点，希望能帮助到大家！高三语文知识点11、“以字行”，在本名以外所起的表示德行或本名的意义的名字。
古代男子20岁女子15岁，举办成年礼，弱冠和及笄，不然不便直呼其名。
故另取一与本名涵义相关的别名，称之为字，以表其德。
凡人相敬而呼，必称其表德之字。
后称字为表字，“以字行”是指某人的字得以通行使用，他的名反而不常用。
2、《诗经》，我国最早的诗歌总集，现实主义的源头。
共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三大类。
“风”有十五国风，大都是民间歌谣;“雅”分大雅、小雅，是宫廷乐歌;“颂”，是宗庙祭祀的乐歌。
另有“赋比兴”三种手法。
赋：直抒胸臆，比：比喻，兴：气氛渲染，先言他物，再引出所要歌咏之物。
例如：孔雀东南飞这篇文章，本来是想讲刘兰芝和焦仲卿的爱情悲剧，但是先讲孔雀东南飞，为了引出下文。
3、四书五经，是儒家学派经典著作。
四书指《大学》--曾子、《中庸》--子思、《论语》和《孟子》;五经指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”。
4、“大理寺卿”-大理寺，官署名。
相当于现代的法庭，掌刑狱案件审理，长官名为大理寺卿，正三品，位于九卿之列，其副官为“大理寺少卿”，从四品。
光禄寺：卿掌祭祀、朝会、宴乡酒醴膳羞之事5、五陵年少：指京城富贵人家的子弟。
五陵，汉代五个皇帝(高、惠、景、武、昭)的陵墓，在长安附近，富豪人家多聚居在这一带，因此后世诗文常以五陵为富豪人家聚居长安之地。
唐白居易《琵琶行》：“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。
”6、六艺：多指礼(礼仪)、乐(音乐)、射(射箭)、御(驾车)、书(识字)、数(计算)等六种科目。
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下面就是给大家带来的高三语文知识点总结，希望能帮助到大家！高三语文知识点11、安步当车：古代称人能安贫守贱。
现多用以表示不乘车而从容不迫地步行。
2、安土重还：安于本乡本土，不愿轻易迁移。
3、筚路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。
形容创作的艰苦。
4、杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴。
比喻无济于事。
5、别无长物：没有多余的东西，形容穷困或简朴。
6、不孚众望：不能使群众信服。
7、不为已甚：指对别人的责备或处罚适可而止。
8、不落窠臼：比喻有独创风格，不落旧套。
9、不容置喙：不容别人插嘴。
10、不塞不流，不止不行：比喻旧思想文化不予以破坏，新思想、新文化就不能树立起来。
11、不以为然：不认为是对的，含有轻视之意。
12、不以为意：不放在心上，不加注意。
13、不刊之论：形容不能改动或不可磨灭的言论。
14、蚕食鲸吞：用各种方式侵占吞并。
15、分庭抗礼：现在用来比喻平起平坐，互相对立。
16、狗尾续貂：比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称(多指文学作品)17、管窥蠡测：比喻对事物的观察和了解很狭隘、很片面。
18、沆瀣一气：比喻臭味相投的人结合在一起。
19、怙恶不悛：坚持作恶，不肯悔改。
20、讳莫如深：隐瞒的再没有比它更深的了。
21、济济一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。
22、集腋成裘：积少可以成多。
23、间不容发：距离极近，中间不能放一根头发，比喻情势危急到了极点。
24、见微知著：见到微小的迹象，就能察知发展的趋势。
25、江河日下：比喻情况一天天坏下去。
26、胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。
27、开门揖盗：比喻引进坏人，自招祸患。
28、梁上君子：代称窃贼。
29、屡试不爽：屡次实验没有差错。
30、鳞次栉比：形容屋舍或船只等排列的很密，很整齐。
高三语文知识点总结范文8篇
高三语文知识点总结范文8篇篇1一、考点分析高三语文学习，需要掌握的知识点众多，包括但不限于汉字书写、词语理解、句子解析、阅读理解、文言文翻译、作文写作等。
这些知识点都是高考语文考试中常见的题型，需要学生系统掌握，并能够灵活运用。
二、知识点总结1. 汉字书写：掌握常见汉字的书写规范，注意字形结构，避免出现错别字。
2. 词语理解：理解常用词语的含义，包括词义、词性、用法等，能够正确运用词语进行表达。
3. 句子解析：掌握句子的基本结构，能够分析句子的成分，理解句子的意思。
4. 阅读理解：能够阅读理解各种类型的文章，包括议论文、说明文、记叙文等，掌握阅读技巧，提高阅读速度和准确性。
5. 文言文翻译：掌握文言文的基本语法和常用词汇，能够翻译简单的文言文段落。
6. 作文写作：能够根据题目要求，写出结构清晰、语言流畅的作文，注意文章的中心思想和段落安排。
三、学习建议1. 制定学习计划：根据高考语文考试的要求，制定详细的学习计划，合理安排时间，系统复习各个知识点。
2. 多做练习：通过做题和模拟考试，检验自己的学习效果，并及时发现和纠正自己的错误。
3. 注重阅读：多读一些优秀的文章和书籍，扩大自己的阅读量，提高阅读理解和写作能力。
4. 定期总结：定期对自己的学习情况进行总结和反思，及时调整学习策略，提高学习效率。
四、作文写作指导作文写作是高考语文考试中的重要部分，需要学生能够根据题目要求，写出结构清晰、语言流畅的文章。
以下是一些作文写作的指导建议：1. 确定中心思想：在写作前，先确定文章的中心思想，明确文章要表达的主题和观点。
2. 安排段落结构：根据中心思想，合理安排文章的段落结构，包括引言、正文和结论等部分。
3. 使用恰当的语言：在写作中，使用恰当的语言和词汇，表达自己的思想和观点，注意语言的流畅性和连贯性。
4. 多加练习：通过多写、多改、多读等方式，提高自己的写作水平，注意总结写作经验和技巧。
五、文言文翻译指导文言文翻译是高考语文考试中的难点之一，需要学生掌握文言文的基本语法和常用词汇，能够翻译简单的文言文段落。
2024年高三语文文言文知识点总结
2024年高三语文文言文知识点总结一、文言文基本语法知识点总结1. 词语的音形义：掌握文言文中常见的词语的音形义，包括偏旁部首、字义、读音等。
2. 词性和词类：了解文言文中词语的词性和词类，如名词、动词、形容词、副词等，以及它们在句子中的作用和搭配。
3. 词的变化和构词法：掌握文言文中词语的变化规则和构词法，如动词的时态、前缀、后缀等。
4. 语法结构：了解文言文的基本句式和常见的语法结构，如主谓结构、并列结构、从句结构等。
5. 语法关系：掌握文言文中词语和词组之间的语法关系，如主谓关系、宾补关系、定状关系等。
二、文言文阅读技巧知识点总结1. 理解句子结构：通过分析句子的结构和语法关系，理解句子的意思和表达方式。
2. 理解修辞手法：掌握文言文中常见的修辞手法，如夸张、反问、对仗、排比等，理解修辞手法对文意的影响。
3. 辨析词义：通过上下文的提示和其他语法手段，准确理解生词的词义。
4. 揣摩作者意图：通过阅读文言文的整体内容，揣摩作者的写作意图和思想情感。
5. 拆解长句：对于长句，可以拆解成短句，逐步理解其中的语法结构和词语意义。
三、文言文名句和典故知识点总结1. 名句传唱：掌握文言文中常见的名句，如《论语》中的“学而时习之，不亦说乎”、“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言”等。
2. 典故了解：了解文言文中常见的典故，如《左传》中的“黍离”、“丧胄”、“孟孙”等，以及这些典故的由来和含义。
3. 名篇赏析：鉴赏文言文名篇，如《史记》中的《项羽本纪》、《汉书》中的《张良传》等，理解其中的语言功底和思想内涵。
四、文言文作文技巧知识点总结1. 选择材料：选择合适的文言文材料，如名句、典故、短文等，进行作文。
2. 表达技巧：运用文言文的修辞手法和语言特点，提升作文的表达力和文采。
3. 文章结构：构建合理的文章结构，包括开头、中间段落和结尾，衔接紧密，层次清晰。
4. 理论联系实际：在作文中联系实际，运用文言文知识和修辞手法，表达自己的观点和思考。
高三语文复习知识点
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高三语文重要复习知识点归纳5篇
高三语文重要复习知识点归纳5篇高三语文知识点11、课文预习六步法：查注生词，扫清三字;朗读课文，感知内容;了解作者，把握背景;标明段序，分清结构;画关键句，体会作用;简写主旨，归纳特色。
2、赏诗三步法：知人论世、译析字面、阐明主旨。
3、划分*结构四法：依据表达方式、找寻明暗线索、依据时空顺序、依据逻辑顺序。
4、分析八种关键句作用：点明题目，引起下文;点明中心，亮出主旨;设置悬念，引发兴趣;承上启下，自然衔接;前后照应，和谐统一;侧面烘托，间接映衬;后文铺垫，埋下伏笔;增强语言，突出特征。
5、辨别七类*写法：对比写法、象征写法、烘托写法、以小见大写法、先扬后抑写法、虚实结合写法、夹叙夹议写法。
高三语文知识点21、抓关键词语很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。
抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
例句1:“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。
”【赏析】一个动词“吻”字，写出了海浪亲昵温柔的情态。
例句2:“海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。
”【赏析】“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语，描绘出了大海勇猛无畏的性格。
2、抓修辞手法修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。
修辞常见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。
又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。
作用：增强语言气势，加强表达效果。
用它说理可使论述详尽，条理清晰;用它抒情，能激发读者的感情，增强*的感染力;用它叙事写人，能使描写细腻深刻。
例句1：“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。
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高三语文知识点总结精选5篇与高一高二不同之处在于，此时复习力学部分知识是为了更好的与高考考纲相结合，尤其水平中等或中等偏下的学生，此时需要进行查漏补缺，但也需要同时提升能力，填补知识、技能的空白。
下面就是我给大家带来的高三语文知识点，希望能帮助到大家！高三语文知识点1一、文言实词1.通假字(1)北冥有鱼(通"溟"，大海)(2)小知不及大知(通"智"，智慧)(3)此小大之辩也(通"辨"，区别)(4)旬有五日而后反(通"又";通"返"，往返)(5)而徵一国(通"耐"，能)(6)御六气之辩(通"变"，变化)2.古今异义(1)腹犹果然古义：食饱之状今义：副词，表示事实与所说或所料相符(2)众人匹之古义：一般人今义：多数人，大家(3)虽然，犹有未树也。
古义：虽然这样今义：转折连词(4)穷发之北古义：毛，草木今义：头发(5)小年不及大年古义：寿命长的今义：丰收年;春节3.一词多义(1辩此小大之辩也(通"辨"，区别)而御六气之不辩(通"变"，变化)(2)知之二虫又何知(动词，知道)小知不及大知(名词，智慧)(3)名北冥有鱼，其名为鲲(名词，名称)圣人无名(名词，声名)(4)息去以六月息者也(名词，气息，这里指风)生物之以息相吹也(名词，气息)4.词类活用(1)名词用作动词。
而后乃今将图南(往南飞)/奚以之九万里而南为(往南飞)(2)使动用法。
德合一君(使……满意)/彼于致福者(使……到来)/而徵一国者(使……信任)二、文言虚词1.之(1)助词，的。
鹏之背，不知其几千里也/其翼若垂天之云(助词，的)(2)助词，主谓之间取消句子独立性。
鹏之徙于南冥也/生物之以息相吹也/且夫水之积也不厚(3)代词，它。
而莫之夭阏者(4)代词，他。
且举世誉之而不加劝(指宋荣子)众人匹之，不亦悲乎(指彭祖)(5)代词，这些。
之二虫又何知(6)动词，到，往。
奚以之九万里而南为2.而(1)连词，表修饰。
怒而飞/抟扶摇而上者九万里/决起而飞(2)连词，表转折。
而宋荣子犹然笑之/且举世誉之而不加劝/而彭祖乃今以久特闻(3)连词，表并列。
若夫乘天地之正，而御六气之辩(4)连词，表承接。
而控于地而已矣3.则(1)连词，就。
海运则将徙于南冥(2)连词，或者。
时则不至(3)连词，那么。
则其负大舟也无力4.然(1)奚以知其然也(代词，这样)(2)虽然，犹有未树也(代词，这样)、(3)未数数然也(形容词词尾，……的样子)5.以(1)介词，把。
以五百岁为春(2)介词，用。
生物之以息相吹也(3)介词，凭。
奚以知其然也6.且(1)连词，而且。
且举世誉之而不加劝(2)副词，还。
彼且恶乎待哉(3)副词，将要。
且适南冥也7.于(1)介词，对于。
彼其于世/彼其于世(2)介词，在。
覆杯水于坳堂之上8.其(1)用在选择问句中，或许……或说得过去，是……还是……其正色邪?其远而无所至极邪(2)代词，它的。
其名为鹏(3)代词，它。
其负大舟也无力(指水)三、文言句式1.判断句(1)此小大之辩也("也"表示判断语气)(2)《齐谐》者，志怪者也("者……也"表示判断语气)(3)穷发之北，有冥海者，天池也("者……也"表示判断语气)2.省略句(1)翱翔(于)蓬蒿之间(省略介词"于")(2)且举世誉之而(宋荣子)不加劝(省略主语"宋荣子")(3)众人匹(于)之(省略介词"于")(4)众人匹之，(众人)不亦悲乎(省略主语"众人")3.疑问句(1)奚以之九万里而南为(奚以为，表示疑问语气)(2)奚以知其然也("奚以"，表示疑问语气)(3)彼且奚适也("奚"，表示疑问语气)4.倒装句(1)而莫之天阏者(夭阏之，宾语前置)(2)彼且奚适也(适奚，宾语前置)(3)奚以知其然也(以奚，宾语前置)(4)覆杯水于坳堂之上(于坳堂之上覆杯水，介宾短语后置)(5)翱翔蓬蒿之间(于蓬蒿之间翱翔，介宾短语后置)四、重点语句翻译1、且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。
覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟。
置杯焉则胶，水浅而舟大也。
再说水的聚积不深，它浮载大船就没有力量。
在庭堂的低洼处倒杯水，那么小小的芥草也可以给它当作船;而搁置杯子就粘住不动了，因为水太浅而船太大了。
2、背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天它的脊背像座大山，展开双翅就像天边的云。
鹏鸟借着急速旋转向上的气流直冲九万里高空，穿过云气，背负青天。
3、若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉!故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。
至于遵循宇宙万物的规律，把握"六气"的变化，遨游于无穷无尽的境域，他还仰赖什么呢!因此说，道德修养高尚的"至人"能够达到忘我的境界，精神世界完全超脱物外的"神人"心目中没有功名和事业，思想修养臻于完美的"圣人"从不去追求名誉和地位。
高三语文知识点2一、通假字1、无能为也已(矣)2、共其乏困(供)3、秦伯说，与郑人盟(悦)4、失其所与，不知(智)5、何厌之有(餍)6、若不阙秦(缺)二、古今异义(古/今)1、贰于楚也(从属二主、有二心/数词二的大写)2、以为东道主(东方道路上的主人/泛指主人)3、行李之往来(出使的人/指外出的人携带的随身物品)4、今有急而求子(您，多指男子/儿子)5、越国以鄙远(边远的地方/粗鄙、低下)6、以烦执事(婉指秦穆公/掌管某事的人)7、亦去之(离开、距离/到达)8、微夫人之力(那个人/尊称人的妻子)三、词类活用(一)名词作动词1、晋军函陵，秦军氾南(驻军，驻扎)2、越国以鄙远(意动，以……为边邑)3、与郑人盟(订了盟约;建立同盟)4、唯君图之(计划，考虑)5、既东封郑(使…成为疆界)6、阙秦以利晋(使…得利)(二)名词作状语1、既东封郑，又欲肆其西封(在东边)2、夜缒而出(在晚上，当晚)3、朝济而夕设版焉(在早上;到黄昏)(三)动词作名词1、君亦无所害(害处)2、且君尝为晋君赐矣(恩惠，好处)(四)形容词作名词1、越国以鄙远(远方，边远的地方)2、共其乏困(缺少的东西)(五)形容词作动词1、因人之利而敝之(损害)2、肆其西封(扩张、延伸)(六)一般动词的使动1、烛之武退秦师(使….退却)2、若不阙秦，将焉取之?(使…亏损)3、若亡郑而有益于君(使…灭亡)四、文言句式(一)省略句1、(烛之武)许之(主语)2、(烛之武)辞曰：“臣之壮也……”(主语)3、(晋惠公)许君焦、瑕(主语)4、夜缒(烛之武)而出(宾语)5、敢以(之)烦执事(宾语)6、晋军(于)函陵，秦军(于)氾南(介词)(二)倒装句1、以其无礼于晋(于晋无礼──介宾短语后置或状语后置)2、且贰于楚也(于楚从属──同上)3、佚之狐言于郑伯(于郑伯言──同上)4、若亡郑而有益于君(于君——同上)5、何厌之有(有何厌──宾语前置)(三)判断句1、邻之厚，君之薄也。
(也表判断)2、以乱易整，不武。
(否定判断句)(四)固定句1、焉用亡郑以陪邻(为什么要…，何必…)2、夫晋，何厌之有?(….怎么….)高三语文知识点31.省主语在一个复句之中，第一个分句出现了主语，如果后几个分句的主语与第一个分句相同，那么后几个分句的主语可以省略，这种情况在古代汉语中称为承前省。
如“见渔人，乃大惊，问所从来。
”(《桃花源记》)第一个分句的主语是"桃源人”后三个分句的主语同第一个分句，所以省略了。
这种现象在现代汉语中也常见。
但是古代汉语中还有主语蒙下省略的现象。
如“日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼!”在“无信”前省略了“你”，在“无礼”前省略了“你”。
这种现象在新课标语文的文言文中不常见。
由于在语言中，前后分句的主语常不一致，主语又因省略经常不出现，所以古代汉语中多有暗换主语的现象，这种现象在现代汉语中多称成为病句，可是在古代汉语中却是允许的，正常的，如“见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
”其中“见渔人，乃大惊，问所从来”之前的主语是“桃源人”，可是后一句的“具答之”的主语是“渔人”。
(《桃花源记》)主语在前后句发生了变化，但都省略了。
2.宾语的省略古代汉语省略宾语的现象，在数量上远远超过了现代汉语。
古代汉语的及物动词虽然也要求一个宾语与之搭配，但这个宾语完全可以不出现而隐含起来，只要宾语所表达的事物在前文中已经出现或者已经谈到过，不再出现也能使人正确体会出动作的接受者，宾语则可以省略。
“尉剑挺，广起，夺而杀尉”意思是将尉拔出剑站了起来，吴广也站了起来，夺下将尉的剑并且把他杀了。
此句中承前省略了自己的宾语剑。
这些省略在初中文言文中都比较常见。
其中也包含了省略介词宾语的现象，“公输盘为楚造云梯之械，将以攻宋”。
《公输》这句话里的介词"以”的宾语“之”省略了。
“此人一一为(之)具言所闻”中的宾语“之”也省略了《桃花源记》3、省略谓语谓语是句子里最重要的成分，一般是不能省略的。
但在特定情况下也有承接上文、呼应下文或因对话而省略的。
如：“择其善者而从之，其不善者而改之。
”(《论语》六则)后一分句省略了谓语“择”。
在译成现代汉语时，被省略的谓语一定要补充出来。
高三语文知识点4字音娴(xián)于辞令属(zhǔ)草稿未定惨怛(dá)谗人间(jiàn)之帝喾(kù)靡(mǐ)不毕见举类迩(ěr)濯(zhuó)淖(nào)蝉蜕(tuì)皭(jiào)然滓(zǐ)既绌(chù)商于(wū)屈匄(gài)餔(bū)其糟温蠖(huò)啜(chuò)其醨(lí)汶汶(méiméi)通假字1、离骚者，犹离忧也。
2、人穷则反本3、靡不毕见4、其称文小而其指极大5、自疏濯淖污泥之中6、屈平既绌7、齐与楚从亲8、乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚9、亡走赵，赵不内10、屈原至于江滨，被发行吟泽畔。
1、入则与王图议国事，以出号令;出则接遇宾客，应对诸侯2、屈平疾王听之不聪也3、谗谄之蔽明也4、邪曲之害公也5、方正之不容也6、明道德之广崇7、蝉蜕于浊秽8、厚币委质事楚9、其后楚日以削10、时秦昭天与楚婚11、内惑于郑袖，外欺于张仪12、卒使上官大夫短屈原于顷襄王13、存君兴国而欲反复之14、然皆祖屈原之从容辞令古今异义1、明年，秦割汉中地与楚以和2、设诡辩于怀王之宠姬郑袖3、其存君兴国而欲反复之4、颜色憔悴5、形容枯槁6、而能与世推移(一)判断句：1、“离骚”者，犹离忧也。