小六语文阅读复习模拟试题

小六语文阅读复习模拟试

一、阅读短文《生命的掌声》，回答问题

我常常想起一个关于掌声的故事。

那是我上高中一年级的时候，班里有一位叫英子的女孩儿，沉静漂亮，但是总爱蜷缩在教室的一角。上课前，她早早地来到教室，下课后，她又是最后一个离开教室。后来我们才知道，她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的姿势。

一天，上演讲课时，老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子演讲的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落。英子立刻把头低了下去。演讲老师是刚调来的，还不了解英子的情况，他就一直点着英子的名字。英子犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来。我们注意到，英子的眼圈红了。在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台。就在她刚刚站定的那一刻，不知是谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、长久，在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也定了定情绪，开始讲述她童年的一个小故事。她的普通话说得很标准，声音也十分动听。当她结束演讲的时候，班里又响起了一阵掌声。英子很有礼貌地向老师深鞠一躬，又向同学们深鞠一躬，然后在掌声中一摇一晃地走下了讲台。奇怪的是，自从那次演讲以后，英子就像变了一个人似的，她不再是那么忧郁了，她和同学们在一块游戏、说笑，甚至有一次她还走进了学校的小舞厅，让同学们教她跳舞。后来，英子的学习成绩一直很好，尤其是数学和物理，高二那一年，她代表我们学校参加了全国奥林匹克物理竞赛，还得了奖。三年时光，匆匆而过。三年以后，英子被北京的一所大学破格录取。后来，英子给我来信说：“永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。我应该鼓起勇气微笑着面对生活，那次掌声给了我第二次生命……”我才明白英子变得开朗活泼的原因。从那以后，我学会了给人鼓掌。尤其是当别人身处困境的时候。其实，人都需要掌声的。在人生的舞台上，谁不希望自己的演出得到喝彩掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。

1、文中的主人公英子以前是一个性格的残疾姑娘。

2、“骤然响起一片掌声”，“班里又响起一阵掌声”，这两次掌声包含的意义一样吗为什么

3、对英子来说，为什么那次掌声是“生命的掌声”

4、读了文章后，你最想说的什么想一想，再写下来。

1、内向胆小

2、当然不同。第一次是对她的勇气的鼓励，第二次是对她演讲的肯定。

3、那次掌声，给了她勇气，给了她信心，就像在她黑暗的人生道路上点燃了一盏指路的明灯，给了英子第二次的生命。

4、略

二、阅读短文，回答问题。

每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活，总要称赞老师讲授知识时注意联系实际，启发学生的独立思考。比如上地理课时，老师就把她们带到海边，在海滩上做地形的沙盘。大家边玩边做，兴趣盎然，不知不觉中学到了知识，而且深深地印在脑子里，经久不忘。

林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次，老师上生物课时，问道：“树叶是什么颜色的”

“是绿色的。”林巧稚和同学们异口同声地回答。

老师又问道：“树叶是什么形状的”

不少同学答道：“椭圆的。”

生物老师胸有成竹，并不急于对学生的回答作结论，而是把她们带上山去，采集各种树叶标本。采集回来，大家把树叶放在课桌上，老师让大家重新回答上面的两个问题。原来树叶不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色的……树叶的形状更是千奇百怪，锯齿形的、针状的、扇形的……什么样的都有。

一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲理：世界上的任何事情都不是像“树叶是绿的”那么简单，因而自己的头脑也要复杂一点，你要认识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。

1、请给短文加一个合适的题目：“胸有成竹”的意思是说“人云亦云”的意思是。

2、请用几句话，概括出短文的主要内容。

3、请写出你对划线句子的理解。

4、你喜欢林巧稚的老师吗请简要说明原因。

5、你最喜欢的老师是谁你为什么喜欢他（或她）请简要说明原因。

1、《一堂生物课的启示》老师在上课之前已经做好了充分的准备人家怎么说，自己也跟着怎么说。指没有主见，只会随声附和。

2、生物老师带着林巧稚和她的同学们深入实际，让大家明白树叶不都是绿色的，形状也都不是椭圆形的，也让大家明白了一个深刻的道理。

3、只有到实际中进行调查了解，才能找到正确的答案，做事要有自己的主见，不要随声附和。

4、5略

三、阅读短文，回答问题。

事情发生在我念小学六年级的时候。

一天上午下了第二节课后，班主任方老师刚离开教室，我们一群男生便用弹枪干起仗来。

“枪战”越来越激烈，我的脑袋突然被一个外号叫“鸭蛋”的击中了。我摸着脑袋疼处气恼至极，手持弹枪朝“鸭蛋”冲了过去。“鸭蛋”见势不妙，转身就逃。一心想要“报仇雪耻”的我穷追不舍，追至教室外一处僻静的地方，我瞄准他的后脑勺就是一枪。只听见“哎哟”一声，一个十来岁的女孩捂着她的眼睛蹲了下去。就在我逃走的那一瞬间，我看见了那女孩的右嘴角下有一颗特大的黑痣。

上午放学前，方老师紧绷着一张脸走进了教室。他一时间没有说话，好像在努力控制自己的情绪。过了一会儿，他开口说道：“今天上午第二节课后，我们班有个同学用弹枪打伤了四年级一个女同学的眼睛，这件事是谁干的，我希望他能主动向老师认错。只要他认了错，并保证今后不再玩弹枪，我会……我会原谅他的。”

当时我犹豫了好一阵，最后拿定主意不到万不得已时怎么也不说。我想只要“鸭蛋”不出卖我，老师是不会怀疑到我头上的，我是班长，是老师最喜爱的学生。

下午，方老师对我们说：“我已查明了上午的事是谁干的，我不说出他的名字，是因为我相信他是个诚实的孩子，他会主动向老师认错的。”

令方老师失望的是，我这个“诚实的孩子”到毕业也没有去向他认错。

许多年后，我从工作的异地回到我过去所生活过的城市。我决定去看看小时候念过书的学校，并去拜访曾教过我的一些老师。

一天傍晚，我提着一袋水果敲响了方老师的家门。“你找谁”一个穿着朴素的老妇人开了房门问我。“我找方瑞年老师，我是他以前教过的一名学生。”我说。

老妇人迟疑片刻后，让我进了屋。老妇人给我沏了一杯茶，随后用手拭了拭她变得有些湿润的眼睛说：“你老师他已经不在人世了。”我一下子呆住了。这时，一个年轻姑娘从里面房间走了出来，她瞎了一只眼，在她的右嘴角下边，有一颗特大的黑痣。“她的眼睛”我惊骇万分。“是小时候让人用弹枪打瞎的。”老妇人很难过地说，“听孩子爸活着的时候讲，打瞎我女儿眼睛的是他最喜欢的一个学生……”一切都毋庸置疑，一时间，我犹如坠入了万丈深渊……

我向着方老师的遗照跪下，但愿他在另一个世界，能接受我这迟到的认错。

1.请给短文加一个合适的题目：画线的句子中，引号的作用是表示。

2、短文围绕主要内容主要写了两件事情，一是。二是。短文中“毋庸置疑”的意思是

3、联系上下文有关内容，揣摩第四段中“他好像在努力控制自己的情绪”一句。方老师“控制”自己的情绪是因为什么

4、知道方老师的女儿是我打瞎的，我当时犹如坠入了万丈深渊，请你用一段话描写出我当时的心情。

5、我因为淘气打伤了老师女儿的眼睛，可老师没有追究我的责任，你觉得他的这种做法恰当吗请说明原因。

1、《迟到的认错》特殊含义，具有讽刺的意思

2、上学的时候打伤小女孩的眼睛始终没有认错，成年后拜访老师明白真相后悔不已。事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑的余地!

3、因为受伤的是他的女儿，而打伤他女儿的是他最喜欢的学生。这更写出了方老师当时激动的情绪和他不凡的素质。

4、

5、略

四、阅读《天使的声音》，回答问题。

当我第一次教女儿使用“谢谢”这个词的时候，她好奇地问我：“为什么要这么说”“因为这是一种礼节。”“什么是礼节”“礼节就是各种惯用形式。”我用字典上的解释来敷衍她，然后很快岔开了话题。“大人们的事情，我老是想不明白。”女儿叹了口气，没有再问下去。不过，从那以后，她还是很乖地在各种场合说着“谢谢”。

一天下午，过马路的时候，她突然问：“是不是所有帮助过我们的人，我们都应该说声‘谢谢’”“那当然!”穿过斑马线，她拉住我的手，让我在路边站住，问道：“那我们是不是也应该谢谢警察叔叔为我们指挥交通”“是的。”“可是，他每天指挥这么多人，为什么却没有一个人去谢他呢”“因为没有人认为有这个必要”，我真想这么说，然而想了想，还是笑道：“因为他要工作，要是每个人都跑去谢他，他还怎么工作呢”“可是，好多天好多天，我都没有看见一个人去谢他呀!”女儿郑重地说。“妈妈，我想谢谢他。”“其实，我们没有必要去谢他。”我小心地斟酌词语，“要是这么说，我们要感谢的人就太多了。纺织工人为我们织衣料，我们应当感谢；老师教我们知识，我们也应当感谢；医生为我们看病，我们也要感谢。这一辈子要谢的人，谢都谢不完了。”我又好笑，又担心，又充满了不耐烦，可是我又能怎么对她讲，告诉她“这是个功利世界，你谁都没有必要去感谢”。我不能。

“妈妈，其实我一直想谢谢您。”女儿突然说。望着她小小的面容，我突然意识到了自己对“谢谢”这个词的理解和使用得一向是多么呆板和可笑。多少年了，我已经不懂得“感谢”的核心意义了。我所谓的感谢不过是一个单纯的社交词语。它是一蓬覆盖在实惠和利益上的轻飘的茅草，微风一吹，就会全裸出冰冷的钢筋骨架。

谢谢，为什么要感谢你为我做了什么呢你给我多少好处你能帮我什么忙你为了我，还是为了你自己紧张而繁华的生活渐渐让我们淡漠了一切、怀疑一切、利用一切、也玷污了一切。我们不知感恩，没有激情，机械地随波逐流。我们常常感叹找不到真实的东西，却不明白是我们心中的噪音，掩盖了耳边天使的歌声。

“妈妈，我可以向他说声谢谢吗”女儿又问，“可以，不过要等他换过岗。”我认真地答应她，她高兴地点了点头。

我们站在路边的柳树下等了半个小时，那位警察终于下岗了，我领着女儿走到他的面前。“什么事”他问。“我要谢谢你，你指挥交通太辛苦了。”女儿说。警察愣愣地看着我们，许久，他“噢”了一声，笑道：“你看，你看，这有什么，这有什么，天天这样的，天天这样的。”

我们默默地走在街上，我忍不住对女儿说：“妈妈也想谢谢你。”“为什么”“不为什么，不为什么也可以谢的。”我说。

是的，不为什么也可以感谢的。或者说为了爱，为了感觉，为了彼此存在的需要，为了一些简单而朴素的事情，甚至仅仅为了活着本身，我们就可以有无数感谢的理由。而我之所以感谢女儿，也许仅仅是因为她的话语，像是出自天使的声音。

1、标题“天使的声音”，在文中有哪些含义

2、“我”第一次教女儿使用“谢谢”这个词的时候，用字典上的解释来敷衍她；女儿要向警察叔叔说声“谢谢”的时候，“我”却认真地答应了她。“我”的态度为什么变化如此之大

3、女儿是怎样理解和使用“谢谢”这个词的可以看出她是一个怎样的孩子

4、文中画线句子很有表现力，请联系具体内容做一点分析。

5、阅读本文，联系生活，请写出你对“感谢”的核心意义的理解。

1、指女儿说“谢谢”的声音，又指来自内心深处毫无功利的真诚的声音。

2、一方面，女儿的言行，使我对“谢谢”的理解和使用撇开了功利；另一方面，我要呵护女儿天真纯朴的爱心，所以态度有了变化。

3、女儿认为“所有帮助过我们的人，我们都应该说声‘谢谢’”；她是一个天真纯朴，充满爱心的可爱的小姑娘。

4、这句话把一颗真诚的心（感谢）比作“茅草”，把成年人的功利冷漠比作“钢筋骨架”；这个比喻形象揭示出：成年人不是出于感恩和爱，而是出于实惠和利益去理解使用“谢谢”，一旦没有实在的功利需要，内心是很冷漠的。

5、“谢谢”不仅仅是个礼节性词语，不仅仅出于功利的需要，它是出于对生活、对他人的感恩或感激，是出于内心真诚的爱。

五、阅读短文《我爱枫叶》，回答问题。（18分）

我爱枫叶，因为它红得深浓，红得艳丽。

多少年来，一想到秋，我首先就会想到枫叶；想到枫叶，就会想到杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，就会引发许多联想和感慨。在萧瑟的秋天，枫叶红得那么动人，不能不使我心驰神往。

在北京，重阳节过后到香山看枫叶，正是很好的时节。过去的文人骚客，在这样的时候，往往骑一头小毛驴儿，慢慢地出西直门，一步一颠直往西边走去。到了碧云寺一带，就渐入佳境，像喝了一杯花雕酒一样，陶醉于枫叶那鲜艳的色彩，流连忘返。有时，他们还会即景遣兴，吟诗作赋。我虽没有这样闲散的雅兴，但我也爱枫叶。没有别的，爽直一点儿说，就是因为她红!

秋冬之交，正是吃萝卜的时候。夜晚的街头，常常传来“萝卜赛梨”的清脆叫卖声，引诱你不得不去买一个尝尝。萝卜有“红到心”的别称，可是它的内心是不是红的，还得等到剖开之后才见分晓。这哪里赶得上枫叶。枫叶是那么直接、那么毫不遮掩地展现自己的色彩。枫叶敢于红，红得有气魄。

枫叶之可爱，还在于当别的叶儿经秋枯落时，她偏偏红得艳丽。她耐得住风霜交加，经得起秋之摧残，战西风而不怯，披严霜而愈丽，显露出无畏无惧的神采。单凭这一点，就值得我们赞美。

有人说，枫叶虽红，可毕竟是到了肃杀的秋天。《董西厢》中有一警句:“君不见满川红叶，尽是离人眼中血!”以枫叶吟离别，把枫叶比作血，这是随人的情而生发的。但在我看来，说肃杀也好，比作血也好，都还是在于秋，而不在于枫叶;把枫叶之红比作血，这是因为她抗得住肃杀之气啊!

枫叶也并不因为红而孤独。你看，去香山看红叶的人那么多;而且，东篱黄菊，山涧青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟她同时，或相继绽放，都与枫叶相伴，在耐寒抗冷中各显风采。

一想到秋，我就想到枫叶，想到枫叶，往往使我又联想到那些在各个岗位上勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。他们抗严寒，战酷暑，奋战在各条战线上;他们不畏艰难，勇于奉献，弘扬了时代的精神。他们尽管很普通，却是我们时代的英雄。我觉得，用枫叶来比喻这样的英雄人物是再恰当不过了。

我礼赞枫叶，因为它她敢斗西风!

1、请写出下面词语的意思。

流连忘返：心驰神往：2、文章的第二小节运用了两句古诗。这首诗的作者是，这首诗的另外两句是：，。

3、从上文看，枫叶有哪些特征作者笔下的枫叶有什么象征意义

4、作者写秋冬之交的萝卜，还用《董西厢》中的警句，各有什么用意

5、作者围绕喜爱枫叶，就写了枫叶的哪些内容（3分）

1、这里是说因为香山的枫叶十分漂亮，游客都忘记了回去。形容思想集中在追求和向往的事情或地方上。

2、杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。

3、红得深浓，红得艳丽；耐得住风霜，无畏无惧。象征着勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。（大意正确即可）

4、将萝卜与枫叶进行比较，以衬托（或：突出）枫叶红得直接，红得有气魄。引出自己对《董西厢》警句的理解，强调枫叶能抗得住秋天的肃杀之气。

5、先描写枫叶的外在特征，再赞美其品质，最后揭示其象征意义。

小六语文阅读模拟试题

一、阅读《美丽的愿望》，回答问题。

女孩在山涧边救了一位昏迷的白发老人。

老人醒来后要女孩许一个愿望。女孩嘴角轻扬，低下头不敢正视老人微笑的脸庞，浅叹道：“要是能变美丽，该多好！”于是老人给了她一朵白色的花，说：“把它吃下去，你会变美丽的，一个月后来找我吧！”女孩知道这是不可能的，哪有这样的奇迹，但她为了不让老人尴尬，她还是善意的接受了。

在回家的路上，她看见一只受伤的小白兔，并把它带回了家，此后的几天里，女孩很开心，她看到小家伙渐渐恢复了，心里很安慰。一个月很快就过去了，女孩再一次见到了白发老人，老人递给她一面镜子，女孩看到镜子中的自己皮肤水灵灵的，双眸清澈又明亮，女孩真的变美了。

这一次，老人给女孩一朵红色的花，老人说这花可以使她拥有婀娜的体态，并约好一个月后见面。女孩按老人的吩咐把这花吃了下去，花很甜。

接下来的日子里，女孩每天都带着小白兔出去玩，女孩发现自己发生着微妙的变化。亲朋好友都说：平时低头沉默不语的女孩，现在变得昂首挺胸，有说有笑的。

一个月后，老人如约与女孩见面，老人问女孩：“你还有什么愿望吗”女孩闪动着眼眸：“这就够了！”老人掏出一朵紫色的花，送给女孩让她珍藏。老人说：“那白色的花叫做善良，红色的叫做自信，”说完老人化作一缕轻烟，消散在空气中。

从这以后，女孩再也没有见过白发老人，后来女孩变成了女人，美丽的女人！再后来，她成了一位医生，为这世上遭受病痛的人们解除痛苦。

许多年后，有人提起女孩年少的奇遇，便好奇的问她怎么不问问紫色的花叫什么她满眼笑意的回答：我早就知道了，那紫色的花叫做“满足”！

1、请写出下列词语的意思。

婀娜：

沉默不语：

2、请概括出短文的主要内容。

3、转眼几十年过去了，当年的小女孩也变成了一位鹤发童颜的老医生，一天晚上，她突然又看到了那位白发老人，想象一下，她会对老人说些什么

4、假如你是那位小女孩，除了“善良”“自信”“满足”外，你还会向白发老人提出什么愿望请说明你许愿的原因。

5、对“满足”这个话题，有人认为“知足常乐”，有人认为“不满足现状才能取得更大的成绩”。你同意哪种观点请说明原因。

三、阅读《别踩疼了雪》，回答问题。

我和女儿在焦急的等待一场雪的降临。

雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直认为：没有触摸过雪花的女孩,永远做不了高贵的公主。我领她到北方来，就上要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。

雪开始雾星的飘起来，我和女儿激动的手舞足蹈!

它多美啊，轻盈、飘逸、纯洁，让人爱不释手，让人目不暇接。

女儿伸开手掌，但她马上发现，我们的手掌可以接住雪花，但是雪花无法承受我们的爱意，在手掌心里只亭亭玉立那么一会，转眼就消失的无影无踪了。

女儿并没有收拢她的手掌，她依然执着的积攒着手中的白色花瓣：雪渐渐大了些，女儿小心翼翼的捧着雪花，她说要把它带回去，在妈妈的坟前堆一个大大的雪人。

女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈呀！

我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花送到南方去，我总是提醒自己：孩子的心灵是纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心，小心，不要踩疼了他们的梦想。

女儿没有见过她的妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们。仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己为出生的孩子的信，她说，即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然会在孩子身边，春天她就是早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花……

女儿记住了妈妈的话：在春天，总是太阳一露头就醒了，她说妈妈在换她起床呢；在夏天，她总是习惯把书桌搬到大树底下去做作业；在秋，,她总是趴在窗台上，托腮凝望着窗外的云。我知道，她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。

可是冬天，她找不到与母亲的联系了，因为南方没有雪。

第二天清晨，女儿轻轻的推开门，小心翼翼的地踩出了一行小脚印。她对我说：“爸爸,顺着我的脚印走，别踩疼了雪。”

那一刻我看到全世界都是洁白的，包括人类的心灵。

1、作者带女儿来北方看雪的目的是。女儿来看雪的目的是

2、读句做题。（4分）

（1）“爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪”。从这句话中你体会到了什么

（2）“夜晚再黑，也压不过雪的白”。这句话有什么含义

3、联系全文，说说“雪”在文中具体指的是什么（2分）

4、文中画线句子中的省略号省略了什么内容想一想，再写几句话吧。（4分）

5、选择一个你最喜欢的句子写下来，并写出你喜欢的原因。（4分）

句子：

你喜欢的原因：