人教版六年级语文下册《汤姆索亚历险记》课件
学习目标
1.了解《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说 的梗概，浏览作品的精彩片段，激发同学 们课外阅读整部作品的兴趣。
2.了解汤姆·索亚的历险经历，感知他的性 格特点。
给下列多音字注音
(1)妈妈好话说( shuō )了一箩筐,才 说( shuì )服妹妹.
(2)大家听了表扬,干( gàn )劲儿十足,一 会就把教室打扫得干(gān )干静静.
(3)他往后倒(dào )退了几步,一不小心, 摔倒( dăo )在地.
4）浓雾笼（ lŏng）罩着小树林，挂 在树上的鸟笼（lóng）都看不清了。
你认识它们吗
萌生 溺水
嫁祸 煞白
荒无人烟 落荒而逃 惊弓之鸟 欣喜若狂 滔滔不绝 浩浩荡荡
吹嘘
鱼贯而入 衣衫褴褛 天涯海角
根据意思写词语
本 分：本身应尽的责任和义务。 荒无人烟：形容地方偏僻荒凉，见不到人家。 若无其事：形容遇事沉着镇定或不把事情放在心上。 鱼贯而入：像游鱼一样一个挨一个地接连进入。 惊弓之鸟: 比喻受过惊恐见到一点动静就特别害怕的人。 吹 嘘: 夸大地或无中生有地说自己或别人的优点。 浩浩荡荡: 形容水势广阔宏大。也用来形容气势雄壮， 规模宏大。 欣喜若狂: 欢喜 快乐得要发狂。 落荒而逃: 离开大陆向荒野逃去。
自主反思
这节课你学到了什么？
你认为课文中的精彩 片段“精彩”在什么 地方？
1.细节描写传神：汤姆讲述自己的历 险过程时的语言，都细腻地表现出 了人物的心情与性格。
2.语言描写幽默、生动：汤姆在讲历 险时不停“怎样”“如何”，夸张 与吹嘘溢于言表。
3.侧面烘托：小镇上人们的表现，有 力地衬托出汤姆的冒险与勇敢机智 的精神。
合作探究:
1. 说说本文主要写了什么内容? 2. 梗概中写了汤姆的几次历险? 用小标题准确概括内容? 3. 在梗概中汤姆给你留下了怎 样的印象? 4. 精彩片断中出现了几个人物?
说说课文主要写了什么？
这篇课文由<<汤姆·索亚历险记>>这 部名著的梗概和精彩片段组成.梗概围 绕“历险”,介绍了主人公汤姆的五次历 险过程.精彩片段讲述了汤姆和贝琪从 迷路的山洞返回家后的故事.
文中的人物你喜 欢哪一个呢？试 结合原文分析一 下吧？
汤姆人物形象分析
是一个典型的“顽童”形象
1、生性顽皮、有点叛逆，喜恶作剧、 喜出风头。 2、天真活泼、有勇有谋、乐观自信、 心地善良、乐于助人。 3、有正义感、有侠义精神、有男子气 概。 4、向往自由，喜欢冒险。
汤姆给你留下了怎样的印象？
（汤姆是个聪明爱动的孩子，在他 身上集中体现了智慧、计谋、正义、 勇敢乃至领导才能等。他是一个多 重角色的集合，足智多谋，富于同 情心，对现实环境持反感态度，一 心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过 行侠仗义的生活。）
（如，半夜到墓地去试胆量：山洞迷 路等。）
在梗概中汤姆给你留下了怎样的印象?
喜欢冒险 机灵顽皮 有正义感 讲义气 爱表现自己
精彩片断中出现了几个人物?
（撒切尔太太、波莉姨妈、汤姆、 印江·乔埃、贝琪、哈克、道格拉 斯寡妇、撒切尔法官及镇上的人 们。）
教师点拨:
小说以汤姆·索亚的传奇式经历为线索,通 过描写他的冒险经历,让我们看到了汤姆·索 亚和他的小伙伴天真纯朴的心灵和敢于探 险.追求自由的精神 ，同时对美国虚伪庸俗 的社会习俗，伪善的宗教仪式和刻板陈腐 的学校教育进行了讽刺和批判。
知识链接：
《汤姆·索亚历险记》是美国著名小说家马克·吐温的四大 名著之一，另外还有三部作品分别是：《哈克贝利芬历险 记》、《败坏了哈德莱堡的人》、《苦行记》。
其中，《哈克贝利芬历险记》小主人公哈克贝里·芬是 个孤儿，无人管束，但心地善良，爱憎分明。他帮助黑奴吉 姆逃往废奴区，一路上遇见了各式人等，遭遇了许多艰难险 阻，终于获得了胜利。好朋友汤姆·索亚的母亲要收他作义 子，但他不愿接受所谓的“教养”，宁愿继续过无人管束的 生活，于是又逃了出去。每一个读者都会为他未来的命运担 心……本书是“美国现代小说之父”马克·吐温的杰作。
历险记
马克·吐温是美国批判现实主义 文学的奠基人，世界著名的短篇小说 大师，被称为“美国文学中的林肯”。
代表作有：短篇小说《竞选州长》、 《百万英镑》；长篇小说《汤姆·索 亚历险记》和《哈克贝利·费恩历险 记》。
马克·吐温的小说融幽默与讽刺一 体，既富于独特的个人机智与妙语， 又不乏深刻的社会洞察与剖析，既 是幽默辛辣的小说杰作，又是悲天 悯人的严肃!
《败坏了哈德莱堡的人》是马克.吐温最著名的短篇 小说之一。哈德莱堡以“整个地区最诚实清白的小镇” 而享誉四方。一天一个陌生人在爱德华.理查兹家丢下 价值4万美元的黄金，以答谢给他出主意使他致富的恩 人。后来全城竟冒出许多人自称就是那个“恩人”， 而且他们都是城里的知名人士，结果一个个成了被嘲 弄的对象。
写一写
根据我们对汤姆的分析，并 借助你的想象，用文字为汤姆 “画”一幅肖像画，把你对汤 姆的独特感受写出来。
拓展实践
1.同学们课下自己阅读《汤姆·索亚历险 记》，标记好你认为最有趣的段落，结合 对汤姆的认识写一篇心得体会，也可以摘 录精彩句段并背诵。
2.查找资料了解作家马克·吐温的生平和 作品。
《苦行记》是马克·吐温的一部半自传体著作，写 他1861年——1866年间在美国西部地区的冒险生活。 全书由几百个妙趣横生的故事组成，有的叫人捧腹， 有的令人哂然。《苦行记》是马克·吐温的第二部成名 之作，书中有不少抒情、明快、幽默的篇章，突出反 映了作者早期的写作风格。
2. 梗概中写了汤姆的几次历险? 用小标题准确概括内容?
1、和哈克到墓地试胆量；(检验胆量) 2、和乔奇、哈克到杰克逊岛当“小海 盗”；(海盗生活) 3、和哈克到鬼屋寻宝；(鬼屋寻宝) 4、与贝琪在山洞迷路；(山洞迷路) 5、和哈克再次到洞中寻宝。(寻到金 币)
在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的 是什么？为什么？
课堂检测：
1.看拼音写词语。
táo qì wú lài
(
)(
)
méng shē
(
)
jià huò zōng yĭng chéng fá
(
)(
)(
)
2.把下列词语补充完整。
臭味相（ ）十（ ）十（ ）（ ）无其事 无所不（ ） 无（ ）无靠 游手好（ ） （ ）无人烟 无（ ）无虑 鱼（ ）而入 岔路（ ）生 东窜西（ ） 惊弓之（ ） 诚心诚（ ） 欣喜若（ ） 费尽口（ ） 衣（ ）褴褛 滔滔不（ ） 毫无（ ）问
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《汤姆索亚历险记》优秀课件PPT
故事情节分析
汤姆的逃学经历
01
02
03
汤姆为何逃学
对学校枯燥乏味的教育和 沉闷的课堂感到厌倦，渴 望自由自在的冒险生活。
逃学经历描述
汤姆在逃学期间，结识了 流浪儿哈克，一起在小镇 周围探险，体验自由自在 的生活。
对故事情节的影响
汤姆的逃学经历为故事增 添了冒险和刺激的元素， 展现了他的反叛和追求自 由的精神。
《汤姆索亚历险记》以其独特的题材和风格，为美国文学注入了新 的活力，丰富了文学的多样性。
对世界文学的影响
1 2
推动了全球现实主义文学的发展
《汤姆索亚历险记》对全球现实主义文学产生了 深远的影响，成为这一文学流派的经典之作。
启发了其他作家的创作灵感
《汤姆索亚历险记》的成功激发了众多作家的创 作热情，影响了后续文学作品的创作。
02
CHAPTER
人物分析
汤姆·索亚
角色定位
故事的主人公，一个聪 明、机智、勇敢的男孩
。
性格特点
好奇心强，渴望冒险， 具有领导才能和正义感
。
关键事件
组织并参与哈克和蓓姬 的冒险，揭示了莫夫·波
特的清白。
影响与意义
汤姆的形象展现了儿童 的纯真、勇敢和智慧， 对现代儿童文学产生了
深远影响。
哈克贝利·芬
关注社会问题
03
《汤姆索亚历险记》揭示了当时美国社会的许多问题，促使现
代读者思考和关注社会现实。
THANKS
谢谢
方言运用
马克·吐温在作品中运用了丰富的方言，使得人物形象更加鲜 明，同时也展现了美国南部的地域特色。
独特的叙事方式
第一人称叙述
马克·吐温采用第一人称叙述方式， 通过汤姆的视角展开故事，使读者更 加深入地了解汤姆的心理活动和成长 历程。
汤姆的逃学经历
01
02
03
汤姆为何逃学
对学校枯燥乏味的教育和 沉闷的课堂感到厌倦，渴 望自由自在的冒险生活。
逃学经历描述
汤姆在逃学期间，结识了 流浪儿哈克，一起在小镇 周围探险，体验自由自在 的生活。
对故事情节的影响
汤姆的逃学经历为故事增 添了冒险和刺激的元素， 展现了他的反叛和追求自 由的精神。
《汤姆索亚历险记》以其独特的题材和风格，为美国文学注入了新 的活力，丰富了文学的多样性。
对世界文学的影响
1 2
推动了全球现实主义文学的发展
《汤姆索亚历险记》对全球现实主义文学产生了 深远的影响，成为这一文学流派的经典之作。
启发了其他作家的创作灵感
《汤姆索亚历险记》的成功激发了众多作家的创 作热情，影响了后续文学作品的创作。
02
CHAPTER
人物分析
汤姆·索亚
角色定位
故事的主人公，一个聪 明、机智、勇敢的男孩
。
性格特点
好奇心强，渴望冒险， 具有领导才能和正义感
。
关键事件
组织并参与哈克和蓓姬 的冒险，揭示了莫夫·波
特的清白。
影响与意义
汤姆的形象展现了儿童 的纯真、勇敢和智慧， 对现代儿童文学产生了
深远影响。
哈克贝利·芬
关注社会问题
03
《汤姆索亚历险记》揭示了当时美国社会的许多问题，促使现
代读者思考和关注社会现实。
THANKS
谢谢
方言运用
马克·吐温在作品中运用了丰富的方言，使得人物形象更加鲜 明，同时也展现了美国南部的地域特色。
独特的叙事方式
第一人称叙述
马克·吐温采用第一人称叙述方式， 通过汤姆的视角展开故事，使读者更 加深入地了解汤姆的心理活动和成长 历程。
人教版小学语文六年级下册《汤姆索亚历险记》课件.ppt
讨论
一、文中写了汤姆的几次历险经历？ 哪一次是真正的历险？ 二、汤姆给你留下了怎样的印象？ 三、重点词句分析。
讨论
一、文中写了汤姆的几次历 险经历？哪一次是真正的历险？
历险一
•墓汤地试姆胆 和哈克半夜到 墓地试胆。
历险二
汤姆和哈克、乔奇 到杰克逊岛当海盗。
鬼历屋险三寻宝
汤姆和哈克到鬼屋寻宝。
历险四
汤姆和贝琪在魔克托尔 山洞迷路 ——真正的冒险。
历险五
汤姆和哈克再次洞中寻宝， 找到强盗埋藏的金币。
讨论
二、汤姆给你留下了怎样的 印象？
汤姆人物形象分析
天真活泼， 聪明淘气， 正义， 勇敢， 敢于探险， 追求自由。
讨论
三、重点词句分析。
1.汤姆有几个小朋友： 乔奇、班恩、吉姆，但最和 他“臭味相投”的是镇上那 个脏兮兮的流浪儿哈克。
“臭味相投”，贬义褒 用，有戏谑的意味，作者喜 爱孩子们自由活泼的性格。
2. 阴风吹拂下，他们目睹了 一场斗杀：乔埃杀死了一个医生， 又嫁 祸给醉鬼彼得。两个孩子都 害怕凶悍的乔埃，相互发誓决不 开口。
照应下文的给彼得作证， 看出汤姆和哈克的正义和勇敢。
• 本文以汤姆·索亚的传奇 式历险为线索，表现了汤姆 敢于探险，追求自由的性格。
汤 姆
·马 索克 亚· 历吐 险温 记
马克·吐温
作者： 马克·吐温
美国著名作家，现实主义文学的杰出 代表。代表作品有《镀金时代》、《竞 选州长》等。 他的作品以幽默讽刺见 长，语言简练生动，内容蕴涵丰富。
词语
梗概 凶悍 教诲 煞白 难抑之际 衣衫褴褛 欣喜若狂
乔埃 嘲弄 岔路横生 滔滔不绝 惊弓之鸟
Байду номын сангаас
新课标人教版小学六年级语文下册：01汤姆索亚历险记PPT、优质教学课件
【巩固练习】 1、请填上箭头上发生能转化的装置、器具
机械能 ——→ 电能 热能
化学能 ——→
热能 ——→ 机械能
电能
2、指出下列各种现象中，能量是如何转化的？
电动机带动抽水机工作 能.
点燃的蜡烛
_
能转化为_
双手摩擦
_
白炽灯的灯丝变热和发光
能转化为
缩冲程中
能转化为_ _能转化为
光能 ——→
能转化为 能. 能. 能 内燃机的压 能
四、能量守恒定律 1、实验：掉在地上的弹性小球越跳越低。 在课堂上讨论“掉在地上的弹性小球为什么越跳越低”这一问题 时，有 三位同学发表了不同看法。
小强说：“这是因为小球每一次落回到地面时，地面都会把一部分 能量 给小球，只不过每一次给的能量在不断减少，所以就越跳越低。” 小雅
说：“这是由于小球每次落下时都损失了一部分能量，所以越 跳越低。” 小敏说：“都不对，小球并没有获得或损失能量，只不守它本身的 能量 转化成了空气、地表、它本身的其他形式的能量，致使它的动能 越来越 小，所以越跳越低。” 请你分析一下。哪位同学的说法是正确的？ [答]：…… 2、分析思考：一杯放在桌上的热水冷却，此过程有能的转化吗？热水 的 热能消失了吗？ [答]：……
。(填“无机物” 或“
7、维生素 B2(核黄素)主要存在于牛奶、鸡蛋、肝等物品中，它的化学
谁能为我们介绍 一下小说的故事 梗概?
本书介绍了汤姆. 索亚是老师和家长 眼中一个顽皮而又爱闯祸的孩子，他和波 莉姨妈一家住在美国一个叫圣彼得堡的小 镇上。
汤姆层出不穷的恶作剧常常令姨妈哭
笑不得，但是他以他的正义感，揭发了一 个十恶不赦的歹徒；以他的勇敢，挽救了
自己和另一个女孩的生命；以他的聪明，
《汤姆索亚历险记》ppt课件
汤姆与印第安·乔的关系
两人之间存在敌对和仇恨，但在某些时候也有合作和互相利用的关 系。
04
主题思想与意义
主题思想
成长与冒险
小说通过汤姆索亚的冒险经历， 展现了童年的纯真、勇气和探索 精神，引导读者思考成长的意义
。
个性主义
汤姆索亚的特立独行和反叛精神， 体现了对个性主义的推崇，鼓励读 者追求自我价值和独立思考。
主人公汤姆索亚是一个聪明、机智、调皮捣蛋的孩子，对小镇生活感到厌倦。
主要情节
01
汤姆与哈克贝利一起离 家出走，到密林中探险 ，体验自由自在的生活
。
02
在探险过程中，他们遇 到了印第安人乔，一个 逃犯，并卷入了一系列
神秘事件。
03
汤姆和哈克贝利为了摆 脱印第安人乔的追踪， 开始了一段惊险刺激的
逃亡之旅。
蓓姬·撒切尔
蓓姬是故事中的另一个重 要角色，她美丽、聪明、 独立，与汤姆之间有着微 妙的感情纠葛。
印第安·乔
印第安·乔是故事中的反派 角色，他冷酷无情，与汤 姆之间存在敌对关系。
人物关系分析
汤姆与哈克贝利的关系
两人是亲密无间的朋友，共同经历冒险，彼此支持。
汤姆与蓓姬的关系
汤姆对蓓姬抱有好感，但两人之间经常发生误会和冲突。
思考题二
书中的哪些情节反映了当时美国社会的现实问题？请举例说明。
思考题三
你认为汤姆的冒险经历对他的成长有哪些积极和消极的影响？
THANKS
《汤姆索亚历险记》ppt课件
$number {01} 汇报人：
2024-01-03
目录
• 汤姆索亚简介 • 《汤姆索亚历险记》的故事梗概 • 人物角色分析 • 主题思想与意义 • 艺术特色与文学价值 • 课堂互动与讨论
两人之间存在敌对和仇恨，但在某些时候也有合作和互相利用的关 系。
04
主题思想与意义
主题思想
成长与冒险
小说通过汤姆索亚的冒险经历， 展现了童年的纯真、勇气和探索 精神，引导读者思考成长的意义
。
个性主义
汤姆索亚的特立独行和反叛精神， 体现了对个性主义的推崇，鼓励读 者追求自我价值和独立思考。
主人公汤姆索亚是一个聪明、机智、调皮捣蛋的孩子，对小镇生活感到厌倦。
主要情节
01
汤姆与哈克贝利一起离 家出走，到密林中探险 ，体验自由自在的生活
。
02
在探险过程中，他们遇 到了印第安人乔，一个 逃犯，并卷入了一系列
神秘事件。
03
汤姆和哈克贝利为了摆 脱印第安人乔的追踪， 开始了一段惊险刺激的
逃亡之旅。
蓓姬·撒切尔
蓓姬是故事中的另一个重 要角色，她美丽、聪明、 独立，与汤姆之间有着微 妙的感情纠葛。
印第安·乔
印第安·乔是故事中的反派 角色，他冷酷无情，与汤 姆之间存在敌对关系。
人物关系分析
汤姆与哈克贝利的关系
两人是亲密无间的朋友，共同经历冒险，彼此支持。
汤姆与蓓姬的关系
汤姆对蓓姬抱有好感，但两人之间经常发生误会和冲突。
思考题二
书中的哪些情节反映了当时美国社会的现实问题？请举例说明。
思考题三
你认为汤姆的冒险经历对他的成长有哪些积极和消极的影响？
THANKS
《汤姆索亚历险记》ppt课件
$number {01} 汇报人：
2024-01-03
目录
• 汤姆索亚简介 • 《汤姆索亚历险记》的故事梗概 • 人物角色分析 • 主题思想与意义 • 艺术特色与文学价值 • 课堂互动与讨论
(精选幻灯片)《汤姆索亚历险记》优秀课件PPT
29
1.这段故事中，汤姆的心里产生了什么想 法？是什么原因造成的？ 产生了想当海盗的想法。 是因为他厌倦了学校枯燥的生活，体验了 人情的冷暖和情感的孤独，由此而产生的 逆反心理。 2.汤姆在确定当海盗之前还计划做什么？ 为什么他最后选定当海盗？
做兵士，加入印第安人行列，当大酋长。 因为他觉得做“海盗”更花哨，更有前途。
三、大自然完全苏醒
显出了生机 热闹
34
2.作品通过哪些景物描写表达了孩 子们的快乐心情？
树林、动物、发现的蜘蛛、水阀、 海盗无忧无虑的生活等
3.与上一篇比较，汤姆的心情有了 哪些变化？
汤姆没有了原先的孤独与伤心，取 而代之的是开心和愉悦。
35
4.你如何评价汤姆的这段海盗生活？
（1）希望经历汤姆那样的历险生活，往往是儿 童的天性。因为儿童天性喜欢幻想，喜欢历险。
名著推荐与阅读
1
作者简介 作品风格 内容简介 主要人物 小说结构 文本分析 知识竞赛
2
考考你
《汤姆.索亚 历险记》的作者 谁？他是哪个国 家的？
马克.吐温 美国
3
马克·吐温是美国批判现实主 义文学的奠基人，世界著名的短篇 小说大师，被称为“美国文学中的 林肯”。
代表作有：短篇小说《竞选州 长》、《百万英镑》；长篇小说 《汤姆·索亚历险记》和《哈克贝 利·费恩历险记》。
汤姆是个顽皮的孩子，讲精彩历险过程， 还不忘夸张地吹嘘一番；
汤姆是个喜欢冒险的孩子，当有人问他是
否还想再到那个山洞走一趟时，他说自己不会
在意的。
43
2.你认为作者塑造汤姆·索亚这 个人物形象的目的是什么？
（1）为了表示对自己童年生活 的深刻怀念。
（2）为了引起社会对“顽童” 的关注，启发人们如何给孩子们 一个宽松的教育环境，如何让孩 子们健康成长。
1.这段故事中，汤姆的心里产生了什么想 法？是什么原因造成的？ 产生了想当海盗的想法。 是因为他厌倦了学校枯燥的生活，体验了 人情的冷暖和情感的孤独，由此而产生的 逆反心理。 2.汤姆在确定当海盗之前还计划做什么？ 为什么他最后选定当海盗？
做兵士，加入印第安人行列，当大酋长。 因为他觉得做“海盗”更花哨，更有前途。
三、大自然完全苏醒
显出了生机 热闹
34
2.作品通过哪些景物描写表达了孩 子们的快乐心情？
树林、动物、发现的蜘蛛、水阀、 海盗无忧无虑的生活等
3.与上一篇比较，汤姆的心情有了 哪些变化？
汤姆没有了原先的孤独与伤心，取 而代之的是开心和愉悦。
35
4.你如何评价汤姆的这段海盗生活？
（1）希望经历汤姆那样的历险生活，往往是儿 童的天性。因为儿童天性喜欢幻想，喜欢历险。
名著推荐与阅读
1
作者简介 作品风格 内容简介 主要人物 小说结构 文本分析 知识竞赛
2
考考你
《汤姆.索亚 历险记》的作者 谁？他是哪个国 家的？
马克.吐温 美国
3
马克·吐温是美国批判现实主 义文学的奠基人，世界著名的短篇 小说大师，被称为“美国文学中的 林肯”。
代表作有：短篇小说《竞选州 长》、《百万英镑》；长篇小说 《汤姆·索亚历险记》和《哈克贝 利·费恩历险记》。
汤姆是个顽皮的孩子，讲精彩历险过程， 还不忘夸张地吹嘘一番；
汤姆是个喜欢冒险的孩子，当有人问他是
否还想再到那个山洞走一趟时，他说自己不会
在意的。
43
2.你认为作者塑造汤姆·索亚这 个人物形象的目的是什么？
（1）为了表示对自己童年生活 的深刻怀念。
（2）为了引起社会对“顽童” 的关注，启发人们如何给孩子们 一个宽松的教育环境，如何让孩 子们健康成长。
《汤姆索亚历险记》人教版六年级下册语文优秀课件完整版完美版
幽默的语言
成群结队地迎接；迈着雄壮有力的步伐,浩浩荡 荡地穿过大街,欢呼声一浪高过一浪；排着队搂着获 救的孩子又亲又吻,泪水如雨,洒了一地等。
5、在历险中,汤姆索亚表现出了什么样的精神
沉着勇敢、聪明机智
6、在这段经历里,对汤姆,你最欣赏什么 联系自己的实际 讲讲理由。
我最欣赏的是他和贝琪在洞中历险时坚定勇敢友爱的 精神。当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖 的威胁的困境时,没有绝望、等待命运的安排,而是积极与 困难抗争,对脱离困境充满了信心,并不断安慰、鼓励、关 心贝琪,一个孩子做到这一点,实在让人钦佩。
语言描写生动
他给他们讲着这次精彩的历险过程,同时还夸张地 吹嘘了一番,最后又描述他怎样离开贝琪去探险,如何 在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路, 如何又去探索第三条通道,直到风筝线不够用为止。
侧面烘托
人们丁丁当当地敲响了铁碗铜盆,滴滴答答的喇 叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。
人们成群结队地拥向河岸,去迎接那两个乘敞篷 车归来的孩子。车子由欢呼着的村民拉着,簇拥着。 前来迎接的人们加入了这只回小镇的队伍,他们迈着 雄壮有力的步伐,浩浩荡荡地穿过大街,欢呼声一浪高 过一浪。
汤姆·索亚：原名托马斯·索亚,一 个聪明活泼,富有正义感,而对家
庭、学校和教堂却充满了反感的 小男孩；厌恶枯燥的功课,骗人的 教义和死板的生活环境,梦想当 “海盗”,一心追求自由和冒险的 生活。
哈克：圣比得堡镇上公认的“野 孩子”,父亲是个酒鬼,不受约束,但 秉性纯良,是一个自由自在的流浪 儿。 乔奇：汤姆最好的玩伴,知己,与汤 姆、哈克一起在杰克逊岛上度过了 一段他们一心向往的海盗生活。
3．词句解析。
• ①汤姆有几个好朋友：乔奇、班恩、吉姆,但最 和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪 儿哈克。
成群结队地迎接；迈着雄壮有力的步伐,浩浩荡 荡地穿过大街,欢呼声一浪高过一浪；排着队搂着获 救的孩子又亲又吻,泪水如雨,洒了一地等。
5、在历险中,汤姆索亚表现出了什么样的精神
沉着勇敢、聪明机智
6、在这段经历里,对汤姆,你最欣赏什么 联系自己的实际 讲讲理由。
我最欣赏的是他和贝琪在洞中历险时坚定勇敢友爱的 精神。当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖 的威胁的困境时,没有绝望、等待命运的安排,而是积极与 困难抗争,对脱离困境充满了信心,并不断安慰、鼓励、关 心贝琪,一个孩子做到这一点,实在让人钦佩。
语言描写生动
他给他们讲着这次精彩的历险过程,同时还夸张地 吹嘘了一番,最后又描述他怎样离开贝琪去探险,如何 在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路, 如何又去探索第三条通道,直到风筝线不够用为止。
侧面烘托
人们丁丁当当地敲响了铁碗铜盆,滴滴答答的喇 叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。
人们成群结队地拥向河岸,去迎接那两个乘敞篷 车归来的孩子。车子由欢呼着的村民拉着,簇拥着。 前来迎接的人们加入了这只回小镇的队伍,他们迈着 雄壮有力的步伐,浩浩荡荡地穿过大街,欢呼声一浪高 过一浪。
汤姆·索亚：原名托马斯·索亚,一 个聪明活泼,富有正义感,而对家
庭、学校和教堂却充满了反感的 小男孩；厌恶枯燥的功课,骗人的 教义和死板的生活环境,梦想当 “海盗”,一心追求自由和冒险的 生活。
哈克：圣比得堡镇上公认的“野 孩子”,父亲是个酒鬼,不受约束,但 秉性纯良,是一个自由自在的流浪 儿。 乔奇：汤姆最好的玩伴,知己,与汤 姆、哈克一起在杰克逊岛上度过了 一段他们一心向往的海盗生活。
3．词句解析。
• ①汤姆有几个好朋友：乔奇、班恩、吉姆,但最 和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪 儿哈克。