动物聚会教学设计
大班优秀语言教案《动物聚会》
《动物聚会》一、教学目标1.培养学生对动物的兴趣，了解不同动物的特点和习性。
2.提高学生的语言表达能力，锻炼学生的想象力和创造力。
3.培养学生团结合作、友好相处的意识。
二、教学重难点1.教学重点：让学生了解各种动物的特点，学会用语言描述动物。
2.教学难点：培养学生的合作意识，让每个学生都能参与到活动中来。
三、教学准备1.课件：各种动物的图片和视频。
2.教具：头饰、动物模型等。
3.环境布置：模拟动物聚会场景。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种动物的图片，引导学生说出它们的名字。
2.邀请学生分享他们对这些动物的认知和喜好。
（二）基本环节1.故事分享（1）教师讲述《动物聚会》的故事，引导学生关注故事中的动物角色和情节。
（2）教师提问：故事中有哪些动物？它们分别是怎样的？2.动物特点介绍（1）教师逐一介绍故事中的动物，让学生了解它们的特点和习性。
（2）学生分享自己对动物的了解，教师进行补充。
3.角色扮演（1）教师分发头饰，让学生扮演故事中的动物角色。
（2）学生按照故事情节进行角色扮演，教师进行指导。
4.动物聚会游戏（1）教师组织学生进行动物聚会游戏，让学生模仿各种动物的动作和叫声。
（2）教师引导学生用语言描述动物的特点，进行互动交流。
5.合作完成任务（1）教师提出任务：请同学们合作完成一幅动物聚会的故事画。
（2）学生分组进行创作，教师进行指导。
1.教师邀请学生分享他们在活动中的收获和感受。
五、教学反思通过本次教学活动，学生们对动物有了更深入的了解，也培养了他们的语言表达能力和合作意识。
在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣和需求，设计更多有趣的教学活动，让学生在愉快的氛围中学习、成长。
重难点补充：教学重点：1.教师出示一张大象的图片，问：“同学们，你们知道大象有哪些特点吗？”学生A：“大象的鼻子很长。
”学生B：“大象的耳朵很大，可以扇风。
”2.教师展示一段猴子攀爬的视频，问：“你们谁能告诉我猴子喜欢做什么？”学生C：“猴子喜欢爬树。
《动物聚会》大班教案
《动物聚会》大班教案教案：《动物聚会》一、教学内容1. 学习动物的名字和特点，如：狮子、长颈鹿、猴子、熊猫等。
2. 培养学生的观察能力和想象力，通过观察动物图片，想象动物们在一起的场景。
3. 学习动物的叫声，提高学生的听力和口语表达能力。
二、教学目标1. 学生能够认识并说出常见动物的名字和特点。
2. 学生能够通过观察和想象，描绘出动物们在一起的生动场景。
3. 学生能够模仿动物的叫声，提高听说能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够认识并说出常见动物的名字和特点。
难点：学生能够通过观察和想象，描绘出动物们在一起的生动场景。
四、教具与学具准备教具：动物图片、PPT、录音机、动物叫声磁带。
学具：画笔、画纸、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示动物图片，引导学生说出动物的名字，并简要介绍动物的特点。
如：狮子是森林之王，长颈鹿有长长的脖子，猴子喜欢爬树等。
2. 观察与想象（10分钟）教师引导学生观察动物图片，想象动物们在一起的场景。
学生可以用画笔在画纸上进行描绘。
3. 例题讲解（10分钟）教师播放PPT，展示一个关于动物聚会的例题，如：“狮子、长颈鹿、猴子、熊猫四个动物在一起聚会，请按照顺序排列他们的位置。
”教师引导学生回答问题，并解释解答过程。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放作业本，让学生独立完成类似的练习题。
教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 听力与口语练习（10分钟）教师播放动物叫声磁带，引导学生说出动物的名字，并模仿动物的叫声。
六、板书设计板书内容：动物聚会板书设计：将动物的名字和特点呈现在黑板上，方便学生随时查阅和复习。
七、作业设计1. 请学生画出自己喜欢的动物，并写上动物的名字和特点。
答案：略2. 请学生设想一个动物聚会的情景，并用文字描述出来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对动物的名字和特点掌握较好，但在想象动物们在一起的场景时，部分学生表现出一定的困难。
2024年幼儿园教案《动物聚会》
2024年幼儿园教案《动物聚会》一、教学内容本节课选自幼儿园教材《快乐成长》第三册，第十章“可爱的动物”，详细内容围绕“动物聚会”主题展开，通过描绘各种动物在聚会中的欢乐场景，引导幼儿了解不同动物的特点和生活习性。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种动物的名称、外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱动物的美好情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握各种动物的名称和特点。
教学重点：培养幼儿观察、表达和关爱动物的能力。
四、教具与学具准备教具：动物卡片、动物聚会场景图、挂图、PPT等。
学具：彩笔、画纸、动物玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观动物聚会场景图，引导幼儿观察各种动物的外形特征和表情，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示动物卡片，讲解各种动物的名称、外形特征和生活习性，引导幼儿观察、思考和记忆。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固所学知识。
如：“大家来说说，刚才我们认识了哪些动物？它们长什么样子的？它们喜欢在哪里生活？”4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿分组，每组选择一个动物，用彩笔和画纸为该动物设计一个聚会场景，培养幼儿的想象力和动手能力。
5. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，教师和幼儿共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《动物聚会》2. 内容：动物名称：熊猫、小鸟、猴子、大象、长颈鹿等。
动物特点：外形特征、生活习性等。
七、作业设计1. 作业题目：为你的动物朋友设计一个聚会场景。
2. 答案：幼儿需在画纸上用彩笔描绘出动物聚会场景，要求有动物、场景和色彩。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，了解他们在认识动物、表达观点方面的困难，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长陪伴幼儿参观动物园，实地观察和了解动物的生活习性，增强幼儿对动物的认识和关爱。
2024年【推荐】大班语言教案《动物聚会》
2024年【推荐】大班语言教案《动物聚会》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《动物世界》，详细内容为“动物聚会”。
通过描绘各种动物参加聚会的情景，让学生在趣味中认识动物，学会描述动物的特点，并培养他们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事《动物聚会》的主要情节，能正确复述故事内容。
2. 学生能够通过观察和描述，认识各种动物的特点，提高语言表达能力。
3. 培养学生的想象力，激发他们对动物的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正确描述动物的特点，运用丰富的词汇表达。
教学重点：掌握故事的主要情节，培养学生的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物聚会的故事挂图、动物卡片、磁铁板、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示动物聚会的故事挂图，引导学生观察，让学生猜一猜、说一说：“这里有哪些动物？他们在做什么？”2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《动物聚会》，引导学生注意动物的特点和动物们的表现。
讲解过程中，穿插提问，引导学生回答。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放动物卡片，让学生挑选自己喜欢的动物，用彩笔在画纸上描绘动物的特点，并进行描述。
4. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论故事中的动物们是如何参加聚会的，讨论结束后，每组派代表进行分享。
5. 录音机播放故事（5分钟）教师播放故事《动物聚会》的录音，让学生跟随录音复述故事。
六、板书设计1. 故事《动物聚会》2. 故事主要角色：狮子、猴子、兔子、大象等3. 故事关键词：聚会、特点、描述、想象力七、作业设计1. 作业题目：a. 画出故事中你最喜欢的动物，并描述它的特点。
b. 编写一个关于动物聚会的小故事。
2. 答案：a. 学生作品，以学生实际描绘和描述为准。
b. 学生作品，以学生编写的故事为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《动物聚会》让学生认识各种动物的特点，培养他们的语言表达能力和想象力。
2024年《动物聚会》幼儿园大班优秀语言教案
2024年《动物聚会》幼儿园大班优秀语言教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言领域教材第四章第三节，主题为《动物聚会》。
教学内容详细包括：认识各种动物及其特点，学会用简单的句子描述动物；通过故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力；学习故事中的生词和短语。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述故事中出现的三种动物，如兔子、猴子和小熊。
2. 培养幼儿运用简单的句子表达自己的观点和感受。
3. 通过故事情节，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：认识动物、用句子描述动物、表达自己的观点。
难点：故事中的一些生词和短语的理解与运用。
四、教具与学具准备教具：动物聚会的故事课件、动物卡片、挂图、生词卡片。
学具：彩笔、画纸、动物玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放动物聚会的故事课件，引导幼儿观察故事中的动物。
（2）邀请幼儿分享他们喜欢的动物，并用简单句子描述。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师挑选三种动物（兔子、猴子和小熊），分别讲解它们的特征和习性。
（2）通过挂图和生词卡片，教幼儿学习故事中的生词和短语。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发动物卡片，让幼儿用简单句子描述卡片上的动物。
（2）邀请幼儿上台展示，并给予表扬。
4. 语言游戏（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“动物聚会”游戏，让幼儿模仿故事中的动物，进行角色扮演。
（2）鼓励幼儿用自己学到的句子描述游戏中的动物。
（2）邀请幼儿分享课后想要了解的其他动物。
六、板书设计1. 故事《动物聚会》2. 三种动物及其特点：兔子、猴子、小熊3. 生词和短语：活泼、聪明、可爱、蹦蹦跳跳、爬树、憨态可掬七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物，并用学到的句子描述它。
2. 答案示例：我最喜欢的动物是熊猫。
它有着圆圆的黑眼圈，憨态可掬，喜欢吃竹子。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事、有趣的游戏，让幼儿对动物有了更深入的认识，提高了幼儿的语言表达能力。
《动物聚会》的教案设计及反思
《动物聚会》的教案设计及反思一、教案设计1.1 教学目标：让学生认识和了解各种不同的动物及其特点。
培养学生的观察能力和想象力，激发他们对动物的兴趣。
培养学生的合作精神和沟通能力，提高他们的社交技能。
1.2 教学内容：介绍几种常见的动物，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
讨论动物的生活习性、外貌特征和生态环境。
进行动物角色扮演活动，让学生体验不同动物的生活。
1.3 教学方法：采用观察、讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的兴趣和参与度。
通过图片、视频等辅助材料，帮助学生更好地了解动物。
分组合作，让学生在互动中学习，提高他们的合作能力。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：学生能够认识和了解各种不同的动物及其特点。
学生能够通过观察和讨论，分析动物的生活习性和生态环境。
学生能够在角色扮演活动中，运用所学的动物知识，展示合作和沟通能力。
2.2 教学难点：学生能够理解和运用专业术语，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
学生能够在角色扮演活动中，灵活运用动物的特点和生活习性。
三、教学准备3.1 教具准备：准备相关动物的图片、视频等辅助材料。
准备动物角色扮演的道具和服装。
3.2 教学环境：安排一个宽敞的教室，以便学生进行角色扮演等活动。
确保教室内有足够的座位，以便学生进行观察和讨论。
四、教学过程4.1 导入：通过展示一张动物的图片，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们知道这是什么动物吗？它们有什么特点？”让学生自由发表意见，教师进行引导和补充。
4.2 观察与讨论：展示相关动物的图片或视频，引导学生观察动物的外貌特征和生活习性。
提出问题，引导学生进行讨论，如“这个动物是什么类型的动物？它们生活在什么样的环境中？”鼓励学生发表自己的观点，教师进行引导和补充。
4.3 角色扮演：将学生分成小组，每组选择一种动物，并为每个学生分配一个动物角色。
引导学生根据所学的动物特点和生活习性，进行角色扮演活动。
鼓励学生积极参与，表现出动物的特点和行为。
2024年幼儿园大班语言教案《动物聚会》
2024年幼儿园大班语言教案《动物聚会》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《奇妙的动物世界》中的第三节《动物聚会》。
详细内容包括：通过故事导入，让幼儿认识各种动物及其特点；学习动物名词和形容词，提高幼儿的语言表达能力；通过角色扮演，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解各种动物的外貌、生活习性及其特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使幼儿能够用适当的形容词描述动物。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过角色扮演，让幼儿体验与动物交朋友的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握各种动物的特点，并能用形容词进行描述。
教学重点：通过故事和角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、动物玩具、故事书《动物聚会》。
2. 学具：画纸、彩笔、动物头饰。
五、教学过程1. 导入：教师以故事《动物聚会》导入，引导幼儿关注各种动物的特点。
2. 讲解：教师展示动物图片，讲解各种动物的外貌、生活习性及其特点。
3. 实践情景引入：教师邀请幼儿扮演故事中的动物角色，进行互动游戏。
4. 例题讲解：教师通过举例，让幼儿学会用形容词描述动物。
5. 随堂练习：幼儿分成小组，用形容词描述动物，并进行分享。
六、板书设计1. 《动物聚会》2. 内容：（1）动物名词：狮子、老虎、猴子、兔子、大象等。
（2）形容词：凶猛、可爱、聪明、灵活、高大等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用彩笔在画纸上画出自己喜欢的动物，并用形容词描述它们。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在语言表达、角色扮演等方面的不足，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：教师可组织一次亲子活动，让家长与幼儿共同完成动物主题的手工作品，提高幼儿的动手能力和亲子关系。
同时，鼓励幼儿在家庭中多观察、了解动物，为下一节课的学习奠定基础。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握各种动物的特点，并能用形容词进行描述。
2024年幼儿园大班《动物聚会》教案含反思
2024年幼儿园大班《动物聚会》教案含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《动物聚会》章节，详细内容包括：认识各种动物及其特点，了解动物的生活习性和栖息地，学习动物的声音和动作，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解各种动物的外形特征、生活习性和栖息地。
2. 培养幼儿模仿动物声音和动作的能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解动物的生活习性和栖息地。
教学重点：认识各种动物的外形特征，学会模仿动物的声音和动作。
四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、动物玩具、动物聚会的故事绘本、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的动物玩具，引导幼儿说出动物的名称，讨论动物的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示动物卡片，讲解各种动物的外形特征、生活习性和栖息地，引导幼儿模仿动物的声音和动作。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的动物，并模仿动物的声音和动作。
4. 分组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互交流自己画的动物，分享学习心得。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调保护动物、关爱环境的重要性。
六、板书设计1. 《动物聚会》2. 内容：各种动物的外形特征、生活习性和栖息地动物的声音和动作保护动物、关爱环境七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物，并模仿它的声音和动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿对动物有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注动物的生活习性和栖息地，提高幼儿的保护意识。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去动物园实地观察动物，加深对动物的认识。
（2）开展“我心中的动物”主题绘画活动，激发幼儿的想象力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
动物聚会教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于动物聚会教学设计的文档，希望对你能有帮助。
动物聚会教学设计1教学目标：1、结合“动物聚会”具体情境发展学生提出问题与应用数学的意识。
2、会运用乘法解决生活中的简单的实际问题。
，进一步体会乘法的意义。
教学重点：提出问题、解决问题。
教学难点：进一步加深对乘法意义的理解。
教学过程：一、观察主题图，你能提出数学问题吗？能提出乘法问题吗？1、板书学生的问题。
一共有几个桃子？一共有几个松果？一共有几个萝卜？一共有几只小鸟？一共有几只动物？选择其中一个问题解答。
你能列出算式吗？6×3 3×6说一说为什么这样列式？说出算式的含义。
6表示每盘有6个桃子，3表示有3盘这样的桃子，即表示有3个6相加。
求几个几用乘法计算。
像这样和同桌说一说。
2、完成其余几道题。
学生在练习本上完成。
订正，分别说出算式的意义。
一共有几个松果？3×6或6×3表示6个3一共有几个萝卜？3×4或4×3表示3个4一共有几只小鸟？3×3表示3个3一共有几只动物？3×7或7×3表示7个33、3个6和6个3的含义一样吗？3个6相加写成加法算式：6+6+66个3相加写成加法算式：3+3+3+3+3+3所以他们的含义是不一样的。
但是可以写成3×6或6×3小结：你发现解决什么样的问题用乘法计算？求几个相同加数的和，即求几个几相加用乘法计算。
二、完成练习题1、连一连。
说一说题意。
注意：3个6，6个3 都可以写成3×6或6×32、说一说都是2×3，但是在不同的情境中的意思不同。
有时表示2个3相加，有时表示3个2相加。
有时既可以表示2个3相加，也可以表示3个2相加。
三、练一练1、看图列式说出图意，再列算式。
3×7或7×3表示3个7相加2×4或4×2表示2个4相加2、摆一摆，说一说。
重在理解乘法算式的意义。
如：3×2 既可以表示2个3，又可以表示3个2，所以有两种摆法。
3×2 （。
）（。
）4×3 （。
）（。
）2×5 （。
）（。
）4×6 （。
）（。
）5×4 （。
）（。
）可以请学生在练习本上画出来。
3、每样东西各买了多少？提出问题，解决问题。
注意：训练学生完整的表达应用题的能力。
板书：一共有几个桃子？一共有几个松果？3×6=18（个）一共有几个萝卜？6×3=18（个）一共有几只小鸟？动物聚会教学设计2【教材内容及分析】本节教材是北师大版小学数学二年级上册第一单元“数一数与乘法”的第4节课(第8页至第9页)，结合“动物聚会”的童话情境，发展学生提出并解决生活中乘法问题的能力，进一步体会乘法运算的意义，会应用乘法解决一些简单的实际问题，体会乘法与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和信心。
【学校及学生状况分析】我校地处城乡结合部，大部分学生来自农村，孩子的学习习惯不是很好，尤其使用实验教材后学生感觉很难把生活中的信息带进课堂中来，所以我努力设计和学生生活贴近的题材，帮助学生学习。
【教学目标】1.结合“动物聚会”的具体情境，培养数学问题的意识与应用数学的意识。
2.会应用乘法解决生活中简单的实际问题，在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。
【教学重难点】培养数学问题的意识与应用数学的意识。
【教学过程】（一）创设情境，导入新课小朋友们，在茂密的森林里住着许多小动物，它们每天在一起快快乐乐地学习、做游戏。
国庆节这天，小动物们带来许多好吃的准备开联欢会，同时它们还想用数学知识去解决一些实际问题，小朋友们愿意参加吗？（多媒体演示课本第8页插图。
）【反思根据儿童的特点，从童话世界引入，创设了问题情境，“大家想和它们一起学数学吗”这一情境驱动孩子们饶有兴趣地投入到新课学习中来。
】（二）感知情境，自主探究1．投影显示插图，学生看图后，试着提问题。
师：图上有几只小鸟前来参加聚会？生：图上有9只小鸟。
师：你是怎样计算的？生：我是用加法计算的，3+3+3=9（只）。
生：我是用乘法计算的，3×3=9（只）。
师：你为什么用乘法计算？生：每根树枝上有3只小鸟，有3根树枝，求一共有几只小鸟，也就是求3个3只是多少，所以可以用乘法计算。
2．生：老师，我有一个问题，猴子一共端来多少个桃子？师：这位同学真细心，谁来解决这个问题？生：我会用加法计算，6+6+6=18（个）。
生：我的方法与他不同，我用乘法计算，6×3=18（个）。
生：(迫不急待地)我还能提出两个问题，图上一共有多少个胡萝卜？一共有多少个松果？生：一共有12个胡萝卜，15个松果。
师：小朋友们真爱动脑筋，看了一幅图发现了这么多的数学问题，还想办法解决了，真不简单，谁能说说乘法和加法的关系是什么？生：乘法是加法的简便运算。
师：说得真对。
【反思：引导学生观看丰富有趣的画面，使学生经历观察、判断、分析、思考等一系列活动，使学生处于积极思维状态，这样对所学内容的理解是深刻的，有助于学生能力的培养。
】（三）尝试练习，反馈矫正1．连一连，说一说。
老师这里有一道连线题，想考考你们，看今天谁表现得最棒。
(出示课本第8页的“连一连”题。
)学生很快就独立做完了。
（集体反馈）集体订正时，让学生说一说是怎样想的。
2．看一看，说一说。
课本第9页，看图说一说，结合不同的情境，解释同一个算式2×3的意义。
生：每只刺猬身上背着3个苹果，2只刺猬一共背回多少个苹果？生：一副手套有2只手套，3副手套共有几只手套？（学生个个争着说，对几幅图比较感兴趣。
）3．摆一摆，说一说。
教师先出示乘法算式3×2,让学生说一说它表示几个几。
生：3×2表示2个3。
生：3×2表示3个2。
师：说得真不错，谁能用圆片摆出2个3或3个2。
(生：○○○○○○)(生：○○○○○○)师：4人小组合作,摆出你喜欢的图形,分别表示4×3，2×5，4×6，5×4，并与同伴说一说。
教师参与到各组的活动中，看看学生摆得对不对，有困难的同学则给予帮助，使他们通过操作真正理解乘法的意义。
4．想一想，说一说。
师：今天老师带来了许多好吃的，你们想知道是什么吗？（学生想）不过老师有个要求，看到后要帮老师算一算它们各有多少个，并说出你是怎样算的。
（边说边出示课本第9页第3题的插图。
）生：图中有16个胡萝卜，因为4+4+4+4=16或4×4=16（个）。
生：你买了12根香蕉，因为5+7=12（个）。
师：你是用加法算的，能用乘法计算吗？生：不能，因为一把香蕉是5根，另一把是7根，加数不同，不能用乘法计算。
师：（很高兴地表扬这位同学）你真行！（四）实践应用师：大家找一找，生活中哪些问题可以用乘法解决？生：每人有2只手，3个人有几只手？生：每组有6个同学，4组有多少个同学？生：一张桌子4条腿，8张桌子有多少条腿？生：一只猫有4条腿，5只猫有多少条腿？生：妈妈买了3公斤香蕉，每公斤3元钱，共花去多少元？生：我去文具店买了8本笔记本，每本2元，一共需要几元？师：同学们真聪明，老师都没有想到我们身边竟有这么多的数学问题，都是你们这些好奇的孩子发现的，希望你们以后天天给老师出这样的题，让老师变得和你们一样聪明。
【反思开放性问题，给了学生一个想像和发展的空间，不同的说法，体现了学生不同的创造才能，体现了人人都能学数学，不同的人能学习不同的数学的思想，通过找生活中的数学问题，使学生体会到学数学的`乐趣及数学的价值。
】【教学反思】1.学习内容的选择上紧密联系学生的实际生活，注意从学生的生活经验、知识水平出发，选择一些学生所熟悉的生活场景作为素材，有意识地让学生将现实问题数学化，应用所学知识解决实际问题，同时深深地体验到学好数学的应用价值，体会到生活中处处有数学。
2.课堂上让学生自己动脑去想，动手去做，动口去说，让学生通过自己的思考得到答案。
学生还通过摆一摆、画一画等动手活动积累直接经验，并在操作中思考，在动手中创新，在活动中体验获得知识的喜悦。
动物聚会教学设计3【教学目标】1、知识与技能：引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征，发挥学生的想象力和创造性。
2、过程与方法：激发学生活动的兴趣，愿意自主选择动物头型进行创作。
3、情感态度与价值观：培养学生对小动物的喜爱之情。
【教学重难点】引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征，发挥学生的想象力和创造性。
【教学准备】1、牧场的背景图。
2、KT材质的圆形、三角形、梯形头型的动物范例若干，圆形、三角形、梯形若干。
【教学过程】（一）请学生参观牧场导入，激发学生的兴趣。
师：听说今天开心牧场有一场动物聚会，我们一起去看看好吗？引导学生发现牧场里空荡荡的，怎么一个动物都没有呢？（二）以猜谜语的形式一一出示范例。
1、师：噢，原来小动物们都躲起来了，让我们把它们请出来。
师说动物谜语，学生说对谜底师随即出示范例，并引导学生想象三角形、圆形、梯形的还可做成哪些动物？（1）圆圆脑袋长耳朵，红红眼睛白白毛，爱吃萝卜和青菜。
（兔子：圆形头型）（2）尖尖脑袋尖尖嘴，狡猾聪明注意多。
（狐狸：三角形头型）（3）头上尖尖角，说话“哞哞”叫，只把草当饭。
（牛：梯形头型）。