《鼠标的基本操作》教学设计
人教小学信息第一册《鼠标的基本操作》课件2-PPT
2. 中文输入法的屏幕显示
翻页：
当多于10个汉字
时，系统会自动
设置翻页按钮。
重码显示区：
根据不同的输入
当用户输入的编码有重码
法，翻页按钮不
时，系统会在重码区显示
尽相同。另外，
相同编码的汉字及其编号，
可以通过按“=”
以便用户选择。
键向后翻一页，
Windows 95 的重码显
按“-”键向前翻
示区随机显示在外码区的
单击标题栏上的最小化按 钮 ，窗口会缩小成图 标，排列在桌面底部的任 务栏中。
第3章 中文Windows98操作系统
桌面
2. 窗口的几种基本操作
① 打开窗口 ② 关闭窗口 ③ 最小化窗口 ④ 最大化窗口 ⑤ 恢复窗口 ⑥ 改变窗口尺寸 ⑦ 移动窗口 ⑧ 切换窗口
单击标题栏上的最大化按 钮 ，窗口会铺满整个 屏幕区域。
人教小学信息第一册《鼠标的基本操作》课 件2
1、鼠标的两种类型
两键式鼠标
第3章 中文Windows98操作系统
2、鼠标光标及含义
箭头指针 求助指针 沙漏指针 插入指针 十字指针 移动指针 调节大小指针 手指指针
第3章 中文Windows98操作系统
桌面
2、鼠标光标及含义
箭头指针 求助指针 沙漏指针 插入指针 十字指针 移动指针 调节大小指针 手指指针
按下左键移动
第3章 中文Windows98操作系统
桌面
3、鼠标的基本操作
鼠标的基本操作有5种：
1、指向
2、单击
3、双击 4、拖动 5、右击
快速按下并松 开鼠标右键， 这时会出现一 个快捷选单。
第3章 中文Windows98操作系统
小学信息技术三年级上册第4课 《鼠标操作有方法》教案
小学信息技术三年级上册第4课《鼠标操作有方法》教案（一）年级：三年级上册学科：信息技术版本：闽教版（2020）【教材分析】《鼠标操作有方法》是小学信息技术三年级上册的一篇重要课程。
本课程的主要目的是让学生学会正确使用鼠标，掌握基本的鼠标操作技能，包括移动、单击、双击、右击、拖动等，并能在实际操作中灵活应用。
通过这节课的学习，学生能够为进一步的信息技术学习打下坚实的基础。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能掌握鼠标的基本操作，包括鼠标左键点击、右键点击、双击和拖动等操作，并能在实际操作中灵活运用。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养他们的耐心和细心。
二、教学重难点教学的重点是让学生掌握各种鼠标操作，特别是双击和右击等较难的操作。
教学的难点在于帮助学生克服操作上的困难，提高操作的准确性和熟练度。
三、教学内容1. 鼠标的构成和基本概念。
2. 鼠标的基本操作：左键点击、右键点击、双击和拖动。
3. 鼠标操作在计算机中的应用实例。
四、教学方法1. 演示教学：教师通过实物或多媒体展示鼠标的基本操作。
2. 实践操作：学生在教师的指导下进行鼠标操作的实践。
3. 游戏化学习：设计一些鼠标操作的小游戏，让学生在游戏中掌握技能。
4. 合作学习：学生之间互相交流，互相学习，提高学习效果。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问“我们如何在电脑上选择和移动物体？”引入鼠标操作的话题。
2. 讲解新知：教师演示鼠标的基本操作，并解释每种操作的功能和应用场景。
3. 实践操作：学生在电脑上尝试鼠标操作，教师巡回指导，及时解答学生的问题。
4. 巩固练习：设计一些操作任务，如打开文件、选择文本、移动图标等，让学生进行实践。
5. 小结反馈：让学生分享他们的学习收获，教师对本课内容进行总结。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践操作中的表现，看他们是否掌握了鼠标的基本操作。
信息技术教案---鼠标的操作
《鼠标的基本操作》教学设计【教学目标】1、知识与技能：了解鼠标的发展历史和鼠标按按键分类；认识鼠标的左键和右键；掌握鼠标的正确握法和移动、单击、双击、拖动、右击的操作方法；2、过程与方法：在学生自主尝试、看书自学、玩游戏等过程中，发展学生自主学习、看书自学的能力，培养学生用规范的信息技术语言表达操作过程的能力、观察能力、模仿能力，并在学习中体验成功的快乐。
3、情感、态度、价值观：培养学生学习计算机的兴趣，鼓励学生大胆尝试、勇于探索。
【教学重、难点】：教学重点为鼠标的握法和移动、单击、双击、拖动、右击操作；教学难点为鼠标的双击操作。
【教材分析】：《鼠标的基本操作》一课主要的教学内容是掌握鼠标的握法及鼠标的移动、单击、双击、右击和拖动操作。
本课教学内容是学生在小学阶段初学计算机的重要内容。
掌握好鼠标的操作不仅可以使学生很快对计算机产生浓厚的兴趣，同时为学生今后学用计算机打下良好的基础。
另外，教材在编写上具有“图文并茂，深入浅出，语言科学严谨”的特点，是学生进行自主学习的良师益友。
【学生分析】：三年级学生都看过别人使用鼠标，并能够说出鼠标的名称，约有42%的学生有鼠标的使用经历，但这部分学生有的在握法欠规范，有的只掌握了鼠标的部分操作，都需要进一步系统学习。
另外，大部分学生初用鼠标往往会出现胆小、不敢尝试的现象。
因此，教师在教学中应及时鼓励学生大胆尝试、勇于发现。
【教学策略】：课堂教学所要采取的方法、技巧、策略：尝试法、看书自学法、游戏法。
【教学准备】：多媒体、互动反馈练习平台。
【教学过程】一、游戏导入、揭示课题1、教师演示《老鼠！老鼠消灭你！》的游戏。
2、问题激情：这个游戏好玩吗？想玩吗？3、板书课题：鼠标的基本操作。
（设计意图）通过游戏导入，激起学生学习鼠标基本操作的欲望。
二、探究新知1、认识鼠标（1）教师提要求：边看边思考，你知道了什么？（2）学生带着问题观看课件。
（3）学生汇报。
（4）练习：互相指一指自己桌上鼠标的左键和右键。
闽教版(2020)小学信息技术三年级上册第4课《鼠标操作有方法》教案及反思
闽教版（2020）小学信息技术三年级上册第4课《鼠标操作有方法》教案及反思一、教材分析本节课内容出自小学信息技术三年级上册，主要学习鼠标的基本操作，包括指向、单击、双击、右击和拖动等，以及这些操作在计算机操作中的应用。
教材通过图文并茂的方式，引导学生了解鼠标的基本结构和功能，并通过实践操作掌握鼠标的操作方法，为后续学习计算机操作技能打下基础。
二、教学目标1. 知识与技能：- 掌握鼠标的基本结构和功能。
- 学会鼠标的指向、单击、双击、右击和拖动等基本操作方法。
- 能够运用鼠标进行简单的计算机操作。
2. 过程与方法：- 通过观察和实践，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
- 培养学生的自主学习和合作探究能力。
3. 情感、态度与价值观：- 激发学生对信息技术学习的兴趣和热情。
- 培养学生的耐心和细致的工作态度。
- 增强学生的团队合作意识。
三、教学重难点1.教学重点：- 熟练掌握鼠标的基本操作方法。
- 运用鼠标进行简单的计算机操作。
2.教学难点：- 区分并掌握双击和右击的正确操作方法。
- 灵活运用鼠标进行计算机操作。
四、学情分析三年级学生处于信息技术学习的初级阶段，对鼠标操作充满好奇，但操作经验较少。
他们具有较强的模仿能力和一定的探究欲望，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中适时引导，保持学生的学习兴趣和动力。
五、教学过程1. 导入新课- 教师提问：“同学们，你们知道我们每天使用的电脑中，哪个设备最重要，能帮助我们进行各种操作吗？”（引导学生回答鼠标）- 展示鼠标实物，简单介绍鼠标的组成部分（左键、右键、滚轮）。
2. 新课讲解- 指向：教师示范如何移动鼠标，使鼠标指针移动到屏幕上的特定位置，并让学生跟随操作。
- 单击：教师演示如何快速点击鼠标左键，并让学生练习打开桌面上的图标或文件夹。
- 双击：教师先演示双击的正确方法（快速点击两次左键），再让学生尝试双击图标，观察其反应。
对于操作不熟练的学生，教师可提供一对一指导。
小学三年级信息技术《认识鼠标和鼠标的操作》教学设计
认识鼠标和鼠标的操作教学目标：1、认识鼠标；2、学习鼠标的基本操作。
教学重点：认识鼠标教学难点：鼠标的各种基本操作。
教学过程：一、激情导入师：小朋友，你们来猜一个谜语：两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。
猜一小动物。
是什么？师：你们真聪明，一下就猜到了，是可爱的小老鼠。
（呈现鼠标图片）今天我们要学习鼠标（教师板书课题；认识鼠标和鼠标的基本操作）二、探究新知师：我们来看看今天的学习任务①认识鼠标的组成部分；学会握鼠标的正确姿势；②学会鼠标的基本操作：指向、单击、双击、右击、拖动；谁来读读？点名读、学生齐读，明白学习任务。
1、认识鼠标同学们，请观察你桌面的“小老鼠”，然后告诉老师你发现了什么？生1：有一条线生2：有两个按键，一个左键一个右键生3：有一个滑轮同学们观察得真仔细。
那么，如何让我们的“小老鼠”听话呢？说说你是怎样握住“小老鼠”的？出示握鼠标的正确姿势。
手握鼠标，不要太紧，就象把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。
学生读一读，再小组内练习握鼠标。
师：好的，下面我请一位小朋友上来握握鼠标。
点名学生上台握鼠标。
请你握握鼠标并试着移动鼠标你又发现了什么？发现有一个这样的白色小箭头，鼠标移动它也跟着移动；它是谁呢？它是：鼠标指针在鼠标垫上移动鼠标，您会看到，显示屏上的指针也在移动，指针移动的距离取决于鼠标移动的距离，这样我们就可以通过鼠标来控制显示屏上指针的位置。
如果指针滑出显示屏外，没有关系，移回来就行了；如果鼠标已经移到鼠标垫的边缘，而指针仍没有达到预定的位置，您只要拿起鼠标放回鼠标垫中心，再向预定位置的方向移动鼠标，这样反复移动即可达到目标。
2、鼠标的基本操作师：刚刚我们学生了通过移动鼠标来移动鼠标指针。
说一说你除了移动鼠标外，你还会哪些鼠标动作？鼠标的基本操作包括指向、单击、双击、右击、拖动等。
（1）、单击：用手指快速地按一下鼠标按键后立即松开。
《鼠标的运用》教学设计与反思(通用5篇)
《鼠标的运用》教学设计与反思（通用5篇）《鼠标的运用》教学设计与反思 1教材分析：怎样确定教学内容，才能使学生有兴趣，又能入门。
依小学生特点，三年级学生入门可完成如下教学内容：打开和关闭计算机，鼠标的应用，启动、退出应用程序，窗口大小的设定等。
教学重难点教学重点：掌握鼠标的操作，如：单击、双击、拖动、右击等。
教学难点：鼠标左右键功能的区别。
教学目标：让学生在会开关电脑的基础上迈出用电脑的第一步：如何使用鼠标。
及左右键的区别。
初步掌握鼠标的单击、双击、拖动、右击等。
教学过程：一运用点击鼠标类软件运用软件使用方法1 鼠标操作是最先要学习的.内容因此，要选择一种运用鼠标较多的软件让学生用，这类童趣十足软件的鼠标练习软件作为三年级学生最先运用教学内容：单击、双击、拖动、右击等。
来练习鼠标的运用。
学生无论是从几年级开始开设电脑课，教师都可以先演示软件的操作方法，当然也可让学生自己尝试练习，再互相交流，直至掌握该软件的使用方法。
2 通过寻找文件，吸引他们的兴趣。
这些文件都右击打开“我的电脑“才能找到并打开指定的文件，通过找文件让学生在愉快的氛围中练习鼠标的单击、、双击、拖动、右击等。
（最好用多个方法类让学生寻找）3 让学生玩电脑游戏这些电脑游戏要用到双击、拖动和右击等。
由于这些软件不玩胜利不能过下关，而其中的图画有不同的添色软件，以供学生选择，也不太难，学生容易产生成就感，继而产生进一步学习的欲望。
同时，他们在用软件的过程中不知不觉的练习了鼠标的单击、、双击、拖动、右击等，同时学生不自觉地消除了对电脑的神秘感。
鼠标的熟练使用是初次接触计算机的学生不觉得电脑课内容过深，学生不会产生厌烦情绪，在以后的电脑学习中会起到很大的促进作用。
《鼠标的运用》教学设计与反思 2教学目标：1、知识与技能：复习巩固鼠标的移动、单击、拖拽、双击四种操作方法2、过程与方法：通过让学生玩游戏等方法，让学生体验鼠标拖动操作的方法，掌握鼠标拖动操作。
鼠标的认识教学设计
鼠标的认识教学设计一、引言鼠标（mouse）是计算机输入设备的一种，它是我们日常使用电脑时经常接触到的工具。
学生在使用计算机进行学习和工作时，掌握鼠标的使用方法是十分重要的。
本教学设计将帮助学生认识鼠标的功能和使用技巧，以提高他们在计算机操作方面的能力。
二、教学目标1. 认识鼠标的基本结构和功能；2. 理解鼠标在计算机操作中的作用；3. 掌握基本的鼠标操作技巧；4. 提高学生在计算机操作方面的能力。
三、教学内容1. 鼠标的基本结构- 鼠标的外观和按键；- 鼠标的连接方式和线缆。
2. 鼠标的基本功能- 鼠标移动和定位；- 鼠标左键和右键的功能；- 鼠标滚轮的功能。
3. 鼠标的常见操作- 单击、双击和右键单击；- 拖拽和选中；- 滚动和缩放。
4. 鼠标的高级操作（根据学生实际情况适当拓展） - 剪切、复制和粘贴；- 拖拽文件和文件夹；- 分享和移动窗口。
四、教学步骤第一步：导入讲解鼠标以及其作用的真实案例，引起学生的兴趣，让他们认识到鼠标在计算机操作中的重要性。
第二步：讲解鼠标的基本结构和功能1. 通过图示和实物展示，详细介绍鼠标的外观和按键，以及鼠标连接方式和线缆的类型。
2. 讲解鼠标的基本功能，包括鼠标移动和定位、鼠标左键和右键的功能、鼠标滚轮的功能等。
第三步：示范鼠标的基本操作1. 示范单击、双击和右键单击的操作方法，并解释每种操作的作用和效果。
2. 示范拖拽和选中的操作方法，并讲解在何种情况下可以使用这些操作。
3. 示范滚动和缩放的操作方法，并展示它们在浏览网页和查看大图像时的应用。
第四步：练习基本操作1. 让学生分组进行练习，每个学生轮流操作鼠标完成指定任务，例如打开软件、关闭窗口等。
2. 指导学生在练习过程中纠正错误，并提供个别指导。
第五步：探究高级操作（根据实际情况适当拓展）1. 引导学生思考和探究更高级的鼠标操作，如剪切、复制和粘贴文件，拖拽文件和文件夹，分享和移动窗口等。
2. 示范操作并解释操作方法及其作用，让学生理解更高级的鼠标操作的重要性和应用场景。
小学信息技术一年级上册第3课《鼠标操作》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鼠标操作相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的鼠标操作实验。这个操作将演示鼠标的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“鼠标操作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
二、核心素养目标
1.培养学生信息技术应用能力，掌握鼠标的基本操作，提高计算机操作的熟练度；
2.培养学生观察、分析、解决问题的能力，通过鼠标操作练习，锻炼手眼协调和逻辑思维；
3.培养学生团队协作和自主学习能力，分组完成鼠标操作任务，互相交流、分享心得；
4.培养学生创新意识，鼓励学生在掌握鼠标操作的基础上，探索计算机其他功能；
-拖拽操作：教师需强调在拖拽过程中，鼠标释放的时机和位置，避免学生在操作中出现失误；
-手部稳定：教师应提醒学生在进行鼠标操作时，保持手部稳定，避免因手抖导致误操作，影响操作准确性。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《鼠标操作》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在使用电脑时，是否注意过鼠标的作用？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索鼠标操作的奥秘。
5.培养学生信息素养，了解鼠标在计算机操作中的作用，提高信息安全意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握鼠标的基本操作，包括指针移动、单击、双击、拖拽等；
-理解鼠标在计算机操作中的重要作用；
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《鼠标的基本操作》教案
王时珍
一、教材内容
中国和平出版社信息技术教程七年级（上）第二章第二节《Windows 98操作系统基本操作》第二部分内容“鼠标操作”。
这节课主要介绍了鼠标的双击、单击右键和拖动的操作。
二、学生分析
通过部分的学习，学生掌握了怎样启动和关闭计算机，但是信息技术课是新开设的学科，计算机操作对学生来说是零基础知识的学习。
因此，针对学生实际，这一节课主要要培养学生正确使用鼠标，养成良好娴熟的操作习惯。
教学时除了示范，还通过活动、游戏、比赛等形式，引入竞争，在“游戏中学习”，激发学生的求知欲，提高学习积极性，使乏味的学习训练趣味化。
三、设计思想
信息技术学科虽是一门对学生很有吸引力的实用性强的课程，但在实际教学过程中，学生很容易感到枯燥、乏味。
鉴于此，在教学中尝试把课堂教学方式由“以教为主”变为“以教为辅”，通过游戏、竞赛等途径，激发学生的求知欲，自主参与的积极性。
如在教学时，我利用Windows 98 中的游戏软件“玩纸牌”游戏帮助学生娴熟掌握鼠标的正确操作，并以小组为单位开展竞赛活动，通过相互检查鼠标的正确操作方法，逐步养成自觉规范操作的习惯。
本节课采用讲授法、演示法、任务驱动法、巡堂辅导法、游戏法、学生间的交流及探究、小结法有机结合来完成整个教学过程，采取多种教学手段激发、保持学生浓厚的学习兴趣，满足学生的“发现”需要和创造的“成就感”，尊重学生学习的独特体验，放手让学生学，实现教学的有效性，既培养了学生合作、探究学习的方法，增进学生间的友谊，树立起他们的团队精神，体现了以教师为主导，学生为主体的教学思想，也充分运用了学生的自主、合作、探究学习的新课程理念。
四、教学目标
【知识与技能】
1.了解鼠标双击左键、单击右键和拖动的要求。
2.学会鼠标双击左键、单击右键和拖动的操作。
【过程与方法】
1.通过教学平台，培养学生的自主学习能力。
2.通过小组交流讨论、培养学生的合作探究能力。
3.通过实践操作，培养学生初步的鼠标操作能力、自学探索能力。
【情感态度与价值观】
1. 激发学生变兴趣为求知的动力，培养自主学习、大胆探索、不断实践、相互协作、相互学习的精
神，提高学生正确的使用鼠标的意识。
2、全面提高学生正确的计算机操作能力。
五、教学重点和难点
1.重点：学会鼠标双击左键、单击右键和拖动的操作。
2.难点：学会鼠标的拖动操作。
六、教具准备
计算机网络教室、课件七、教学过程
八、板书设计
鼠标的基本操作
一、鼠标的“单击”操作
二、鼠标的“双击”操作
三、鼠标的“单击右键”操作
四、鼠标的“拖动”操作
九、教学评价表
学习内容：班别：姓名：座号：
十、教学流程图：
十一、教学反思
这一节课主要采用讲授法、演示法、任务驱动法、巡堂辅导法、游戏法、学生间的交流及探讨、小结法有机结合来完成整个教学过程。
其中最主要的是：任务驱动法、巡堂辅导法和学生间的交流及探讨。
因为信息技术课是操作实践比较强的学科，有了任务，让学生有一个明确的目标，有一个努力的方向，在完成任务的过程中掌握鼠标的操作，感受获得“成功”的喜悦，学习兴致盎然。
但是在完成任务一时，我发现当给学生操作实践的时候，有一部分程度较好的学生没有按照老师给的问题去进行，而是做了其他的事情。
这里面我觉得可能是鼠标的“双击”操作比较简单，使学生的自由度过宽，在活动过程中不知不觉就转向了自己感兴趣的内容。
完成任务二、任务三时，我鼓励他们充当课堂上的“小辅导员”，对程度较差的同学进行指点，这样就会减轻老师的很多压力。
因为，学生间的交流，会更容易沟通。
这样，对整堂课的教学效果也更好，达到整体共同进步的目的，同时增进了学生之间友谊。