中学生《父母是你特别的朋友》亲子沟通主题班会教案
《我与父母交朋友》教案设计
《我与父母交朋友》教案设计《我与父母交朋友》教导学生学会与父母正确交往，教案的制定能够使得教师们更加顺利的在课堂上授课，下面是店铺为大家整理的《我与父母交朋友》的教案设计，希望对你们有帮助。
《我与父母交朋友》教案设计一教学目标：1、了解与父母产生矛盾的原因2、知道逆反心理的具体表现，理解逆反心理造成的危害，对逆反心理进行具体分析知道如何与父母进行有效的沟通3、掌握与父母交往的主要策略教学重点、难点：重点：正确认识逆反心理、学会与父母正确交往难点：亲子矛盾产生的原因教学过程：一、导入：前天“青春悄悄话”QQ号收到了一条署名“风”的网友的信息：“我真希望我是个没有爸爸妈妈的孩子”。
看到这条信息，老师非常的紧张，也很苦恼。
俗话说：三年一代沟。
老师生怕自己对于青春期学生的想法不是特别的了解，不能很好的帮助“风”。
问：同学们，你们能帮和老师一起来帮助“风”吗?看到这条信息，你们想到了什么?二、新课：大家都认为：信息说明“风”和他(她)的父母之间出了点问题，产生了矛盾。
活动一：《争当福尔摩斯》：1、猜猜“风”与父母之间出了什么问题?2、说说自己与父母曾有过的摩擦。
3、结合自己的实际说说问题产生的可能原因有哪些?(教师归纳：“长大”与“长不大”的矛盾，年龄差距以及由于年里差距导致的代际差异、父母的错误教育理念和滞后的观念、孩子自主意识增强而自制能力弱……)4、结果推理：”风”与父母的关系将会如何?结果一：问题解决，感情加深结果二：问题没有解决，矛盾加深(教师根据学生的回答归纳出最大的两种可能性)昨天深夜老师收到了“风”发的第二条信息：“我是一名初三的学生，我恨我的爸爸妈妈，他们就知道逼我读书，还一定要我考上东中，我就像个囚犯一样，没有自由，只有服从。
他们一定要我读书，我就偏不读，呵呵，这不，我还偷偷跑出来上网了呢。
”问：1、一个“偏”字说明这时的“风”已经出现了什么心理?2、这种心理的表现是什么?3、结合“风“的信息说说为什么“风”会出现这种心理?活动二：《小小辩论手》活动方式：把全班同学分成两组作为正反方进行辩论，主题是：应不应该反抗父母?活动结束评出胜方和最佳辩手。
父母是我特别的朋友
父母是我特别的朋友辅导主题：父母是我特别的朋友辅导对象：初一学生辅导人数：40人辅导理念：初中生处在心理断乳期，逐渐有了自己的价值观，而不再完全认同父母的价值观，因而难免与父母对立冲突。
面对冲突，他们缺乏独立的策略。
因此有必要在这一阶段引导他们认识缓解亲子冲突需要积极有效的沟通和自己有成熟的行为表现。
教给学生一些有用的亲子沟通策略。
本课运用团体动力学的辅导理念，即以学生个体感悟为经，以团体互助活动为纬，构建了经纬交互的动态心理辅导课堂。
50分钟的团体辅导活动课，按照四个阶段展开：团体热身阶段——团体转换阶段——团体行动阶段——团体结束阶段。
辅导目标：1、让学生理解亲子冲突的原因；2、学习与父母友善“分离”的策略。
辅导重点：在互动活动和沟通交流中，让学生感受到伴随年龄增长，自己在观念、情绪和行为上应有所改变。
辅导难点：在感悟和体验中找到亲子有效沟通的策略辅导策略：心理测试讲故事心理剧讨论辅导地点：团体辅导室辅导过程：一、团体热身——激趣“解开千千结”活动引出课题活动规则：1、首先，请同学们用一只手解绳子上的结，记下解开的时间；2、接下来，两人各伸出一只手，解绳子上的结，记录时间；3、谈一谈两人配合解绳结的感受。
设计意图：让学生能从红丝带解结的过程中获得启示：心结的解开需要双方共同合作才能有效完成，从而达到了以学生感悟为经的第一个层次“激趣”。
二、团体转换——自省（一）把团体动力引导到问题情景中来，呈现课前小测试的结果。
测试内容为：我能够和父母作这些沟通吗？1、早上起床和父母打招呼，放学回家告诉父母“我回来了”。
2、把学校发生的事情经常告诉父母。
3、父母下班回来，主动打招呼，帮助父母拿拖鞋。
4、在自己生日那天，送礼物给父母，感谢养育之恩。
5、与父母有冲突后，主动承认自己错误的地方。
6、父母生日的时候送礼物给父母，或做一件特别的家务事。
7、过节日的时候，记得留点时间在家陪伴父母。
（二）通过“谷物和珍珠”故事，让学生明白真正变了的是自己。
初中八年级心理主题班会课《亲子沟通我先行》教学设计
亲子沟通我先行八年级心理主题班会课设计［设计理念］初中年级心理健康教育的主要内容包括积极与父母进行沟通，建立良好的人际关系。
随着自我意识的不断发展，青春期的学生越来越有自己的想法，他们更多站在自己的立场看问题，缺少沟通的方法,消极应对亲子沟通，导致亲子关系紧张。
本次心理主题班会以学生体验为主，发挥心理辅导的优势，依托箱庭疗法和绘画技术促进学生体验，运用焦点解决短期治疗的会谈技巧，引导学生发现亲子矛盾产生的原因，学会正确看待亲子矛盾，积极探索亲子沟通的有效方法。
［教学准备］1.学生活动用具：学生课前到箱庭室选取沙具，分别选取可以代表父亲、母亲、自己的沙具及2个跟父母相处有关的沙具。
每个学生准备1张A4纸，用于摆放沙具和绘画。
2.“父母心声”音频：邀请5位家长录制短音频，表达与孩子沟通的心声。
［教学过程］一、课前互动教师：你最喜欢听父母对你说什么？学生1：我理解你。
学生2：在我心中你是最好的。
教师：最不喜欢听父母对你说什么？学生1：都怪你。
学生2：你看看别人家的孩子。
教师：沟通是双向的，如果我们与父母的沟通方式不恰当，容易引发亲子矛盾。
我们要如何应对呢？今天我们一起探讨亲子沟通的话题。
设计意图：以简单轻松的谈话引入，调动学生的积极性，创设良好的课堂氛围。
二、初识亲子沟通教师播放视频《妈妈真的很受伤》，视频内容：儿子在青春期时常和妈妈发生争执。
后来，儿子长大成为爸爸，有了一个青春期叛逆的女儿。
女儿经常让他很生气、很无奈，他终于体会到当初妈妈的不容易。
而女儿想起小时候爸爸带自己吃火锅的温馨场景，突然有所领悟，主动化解亲子矛盾。
教师：请大家观看视频，并思考两个问题-视频中的男主角有几种身份？对于跟妈妈沟通的经历，男主角的态度有何变化？学生1：男主角有儿子、爸爸两种身份。
学生2：男主角年少时不喜欢妈妈的一些做法，当了爸爸以后，能理解妈妈。
教师：为什么会发生这种变化？学生1：他当了爸爸后，能够对妈妈的不容易感同身受。
父母我特别的朋友
教学目标：1.学习和父母沟通的方式和大体技能,体会与父母良好沟通后的美好感觉。
2.愿意采用适合的方式来处置家庭中的矛盾,使家庭变得更温馨,更富有亲情。
教学重点：学习和父母沟通的大体技能,体会与父母良好沟通后的美好感觉。
教学难点：愿意敞高兴扉说出自己家庭的矛盾和烦恼,初步学会运用沟通技能去解决和父母相处中的问题,并感受到真诚沟通后的美好。
课前准备：调查表一．课前热身1.我姓陈，同窗们，你们可以称我叫什么？（老师阿姨姐姐女士……）我的学生喜欢管我叫陈姐，你对这个称号留下了什么印象？因为我不仅是他们的老师，仍是他们的朋友。
2.相信同窗们在生活中也有许多朋友，这当中有两位特别的朋友，他们就是咱们的爸爸妈妈。
揭题（PPT）父母——我特别的朋友为何说父母是咱们特别的朋友，相信通过这节课，同窗们就会明白了。
教学进程：一、图片导入1. 了解传统的家庭关系。
同窗们看一看这组图片，你有无在电视上或书本上看到过，猜一猜他们在干什么？随意猜。
（出示父母骂孩子的图片）2. 体会家庭关系的进步。
在中国的传统家庭中，父母就是这样，具有绝对的权威，父母之命难违，孩子绝对是惟命是从的，晚辈对长辈绝对不会流露出不同的意见。
那么在你们的家庭中呢？是不是你们对父母也是这样的惟命是从呢？是不是你爸爸吼一声，你就跪下了呢。
显然不会了，社会在进步，咱们的家庭愈来愈明主，愈来愈平等。
二、寻觅矛盾点（由扶到放）1. 罗列学生与父母发生冲突的常见情况，唤起回忆。
在课前的调查中，我发现咱们班同窗还超级渴望成为父母的朋友。
为何说超级渴望呢？因为没有实现，为何实现不了呢？因为你们的想法往往和父母的不一样。
请大家看一看，你有无碰到过这样的情况。
碰到过的请举手2. 从《谷物与珍珠》中取得启发好，除此之外，还有无碰到过或发生过跟父母发生的冲突？生答。
看来咱们班同窗也与父母发生过那么多冲突，那么你们有无思考过，为何会发生那么多冲突呢？还没想好？不急，陈老师先让你们来看个故事，咱们再来探讨这个问题。
青少年亲子沟通教案
青少年亲子沟通教案教学目标1、情感、态度、价值观：正确认识父母对自己的关爱和教育，理解父母、尊重父母，积极主动地与父母沟通。
2、能力：学会克服自己的逆反心理，提高与父母沟通的能力。
3、了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法技巧教学准备1、学生准备：收集整理自己与父母交往中成功的做法或遇到的问题，准备在课堂上与同学们交流。
2、教师准备：（1）了解学生在与父母交往中面临的实际问题和希望，以便提高教学的针对性。
（2）学习有关“逆反心理”、亲子关系的理论知识，丰富自己的知识储备。
（3）收集有关中学生与父母交往的典型事例，充实教学资源。
教学过程环节一：导入新课师：有人说，“世上有中结难以解开，它叫心结；世上有扇门难以敞开，它叫心扉；世上有条沟难以逾越，它叫代沟。
”不知道同学们是否体会到，随着年龄的增长，我们与父母之间的关系却不再像小孩子那样亲密无间。
可能许多同学都在思考：是什么原因造成了我们与父母的隔阂？又怎样来搭建心灵沟通的桥梁呢？带着这些问题，让我们一起来探讨怎样与父母沟通。
（多媒体提供课题：学会与父母沟通）环节二：透视亲子矛盾师：我们来看下列生活场景第一幅：一名中学生正给自己的日记本加上一把锁第二幅：饭桌上父母询问孩子的在校情况，孩子冷淡的回答说，“什么也没发生”第三幅：一位母亲在偷听女儿的电话第四幅：一名中学生把父母买来的衣服仍在地上说：“真土气，我不穿”师：漫画中的场景在你的身边发生过吗？你觉得这些事情反映出了什么问题？生：这些事情反映了子女与父母在交往中发生了冲突。
师：结合上述漫画反映的问题，下面大家分组讨论一下，是什么原因影响了我们与父母之间的沟通呢？（教师组织学生分组讨论，在课堂内巡视，了解学生的主要观点并参与学生讨论）师：同学们的发言很精彩，下面我来总结一下：影响我们与父母沟通的原因主要包括两个方面：一是我们的年龄特点。
随着年龄的增长，我们的心理发生了变化，自尊心增强、成人感增强、觉得自己是个大人了不希望父母过多的约束自己，渴望有自己独立的空间。
亲子沟通主题班会
亲子沟通主题班会一、背景在当今社会，许多家庭面临着亲子沟通难题。
由于家长工作繁忙，孩子课业负担重，导致亲子之间交流时间减少，关系逐渐疏远。
因此，我们组织了一场亲子沟通主题班会，旨在加强家庭成员之间的沟通与理解，共建和谐家庭。
二、目的1、增强家庭成员之间的沟通与理解。
2、帮助家长与孩子建立良好的互动关系。
3、促进家庭成员之间的相互支持与合作。
4、提高家庭成员的幸福感与生活质量。
三、活动策划1、时间：班会定于周日上午9:00-11:30进行。
2、地点：学校多功能教室。
3、参与人员：班级全体学生及其家长。
4、活动流程：1)开场致辞：班主任致辞，介绍班会的目的和意义。
2)专题讲座：邀请心理专家进行讲座，讲解亲子沟通技巧和方法。
3)分组讨论：家长和孩子分组讨论，分享彼此的想法和感受，增进了解。
4)互动环节：设计亲子互动游戏，增进家庭成员之间的感情。
5)经验分享：邀请家长代表分享亲子沟通经验，为其他家庭提供借鉴。
6)总结反思：班主任进行总结反思，强调亲子沟通的重要性。
四、活动效果通过本次亲子沟通主题班会，我们取得了以下成果：1、家长和孩子更加重视亲子沟通，认识到其重要性。
2、家长和孩子学会了更多的沟通技巧和方法，能够更好地表达自己的想法和感受。
3、家庭成员之间的互动更加频繁，关系更加亲密。
4、家长和孩子更加理解和支持对方，合作更加默契。
5、家庭氛围更加和谐，家庭成员的幸福感显著提高。
五、总结与建议本次亲子沟通主题班会取得了显著成效，但仍存在一些不足之处。
例如，有些家庭成员在讨论环节不够积极，可能是由于害羞或缺乏自信。
建议在今后的活动中，加强引导和鼓励，帮助这些家庭成员克服障碍，积极参与互动。
还可以通过定期开展类似的活动，巩固亲子沟通的成果，让更多的家庭受益。
中学亲子沟通心理辅导主题班会设计一、主题简介本次班会的主题是“中学亲子沟通心理辅导”，旨在加强中学生与家长之间的沟通与理解，缓解家庭关系紧张，促进家庭和谐。
高中亲子关系主题班会教案
高中亲子关系主题班会教案一、开场引入班会伊始，班主任首先播放一段关于亲子关系的视频短片，视频内容涵盖了高中生与家长在日常生活中的一些典型互动场景，既有温馨和睦的画面，也有争执冲突的情景。
视频播放结束后，班主任提出问题：“在你们的成长过程中，与父母相处是否遇到过类似的情况？”此问旨在激发学生对话题的兴趣，为后续讨论做铺垫。
二、小组讨论将学生分成若干小组，每组由一位组长带领，围绕以下几个问题展开讨论：1. 描述你与父母相处中最难忘的一次经历。
2. 你认为理想中的亲子关系是怎样的？3. 在现实生活中，有哪些因素会影响你与父母的关系？4. 你通常如何处理与父母的分歧或冲突？每个小组成员都需要参与讨论并分享自己的观点，组长负责记录小组意见，并在班会上进行汇报。
三、案例分析班主任提供几个关于亲子关系的真实案例，包括成功处理亲子矛盾的例子以及因处理不当导致关系恶化的案例。
要求学生分析每个案例中的关键问题，并提出自己的解决方案。
通过案例分析，学生可以更深刻地认识到有效沟通的重要性以及解决问题的策略。
四、角色扮演设计几个模拟情景，让学生分组进行角色扮演。
例如，一个学生扮演遇到学习困难寻求帮助的孩子，另一个学生扮演其父母。
通过角色扮演，学生可以从不同角度体验和理解对方的感受，增进相互之间的同理心。
五、专家讲座邀请心理学专家或经验丰富的教育工作者来班级进行专题讲座。
专家可以围绕青少年心理发展、父母角色转变、有效沟通技巧等方面进行深入讲解。
专家还可以就学生提出的问题进行现场解答，提供专业的建议和指导。
六、总结反思在班会的最后阶段，班主任引导学生进行总结反思。
让学生思考在今天的班会中学到了什么，他们如何将这些知识应用到实际生活中去改善与父母的关系。
班主任鼓励学生制定个人行动计划，比如设立每周与父母进行深入交流的时间，共同参加一项家庭活动等。
亲子沟通会主题班会
亲子沟通会主题班会尊敬的家长们，亲爱的同学们：大家好！今天我们举行这次亲子沟通会，旨在促进家校之间的有效沟通，增进家长和孩子之间的互动，共同为同学们的成长与发展搭建一个良好的平台。
在这里，我愿意与大家分享一些关于亲子沟通的重要性及如何加强亲子沟通的经验和方法。
首先，让我们回顾一下亲子沟通的重要性。
家庭是孩子成长的温床，亲子沟通是一种有效的家庭教育方式。
通过良好的亲子沟通，父母能更好地了解孩子的需求和困扰，帮助他们解决问题，促进其全面发展。
同时，良好的亲子沟通还能培养孩子的沟通能力、情商和社交能力，使他们更好地适应社会。
然而，亲子沟通并不是一件易事。
在面对繁忙的工作和繁琐的家务时，一些家长往往忽略了与孩子沟通的重要性。
而年少无知的孩子，也因为缺乏自我表达能力，往往将自己的需求和想法藏在心中，导致了沟通不畅。
因此，我们需要共同努力，打破这种困境，建立良好的亲子沟通。
那么，如何加强亲子沟通呢？下面，我将从以下几个方面给大家提供一些建议：一、倾听的艺术孩子是社会上最真实的存在，他们的每一句话和每一个表情都蕴含着真实的情感。
作为家长，我们应该放下工作和压力，用心去倾听孩子的心声。
无论是家庭作业的困扰还是朋友间的纠纷，都应该耐心聆听，并给予有效的建议和支持。
只有真正倾听孩子的需求，我们才能找到解决问题的方法，建立起亲子之间的信任。
二、尊重孩子的感受家长常常以自己的经验和观点来评判孩子的行为和想法，而忽略了孩子个体的独立性和差异性。
尊重孩子的感受不仅仅是肯定其存在，还包括接受他们的情感和观点。
当我们给予孩子足够的权利和空间去表达自己，他们会更加勇敢地探索世界、学习和成长。
三、营造良好的家庭氛围家是孩子成长的港湾，家庭氛围对孩子的成长影响巨大。
我们应该创造一个安全、和谐的家庭环境，鼓励孩子敢于表达自己，尝试新事物，并且正确引导他们的情感和行为。
同时，家长也应注重自己的言行，以身作则，传递积极正能量给孩子。
四、合理安排时间繁重的学业和各种课外活动对孩子来说是一种沉重的负担，会使他们的时间紧张，无法与家长进行有效的沟通。
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父母是你特别的朋友班会教案
一、小测试：你有“小孩子气”的行为吗？
1、从不把朋友带到家里来，令父母怀疑你有事瞒着他们。
2、带朋友上家里来，却不把父母放在眼里，吃喝一番，既不收拾碗碟，也不说声“谢谢”，走了也不告诉上哪儿去，什么时候回来。
3、总是指责父母，“你为什么不能像***的妈妈一样？”
4、向父母撒谎，明明去玩了，却说去做功课。
5、荒废学业，长时间煲电话粥，父母一批评，就生气顶嘴。
6、不及时向父母报告自己的行踪，晚回家了或者不回家吃饭也不打招呼，让父母干着急。
7、几乎不做家务，力所能及的事情都要父母代办。
8、有时候，你的父母气极了，会骂你“给我滚，滚得远远的！”之类的话。
以上问题说明，你表现得越小孩子气，你的父母就越把你“拴牢”，这种关系就越难平等。
就像我给予你们充分的信任和自由，但是如果你们的表现让我觉得达不到我的期望和要求时，我也会成为专制的“暴君”、“严师”，就会影响到我们之间原本平等融洽的关系。
1
二、朗读诗——小时候，你是父母的尾巴，你需要父母，需要保护；如今你长大成了少年，你成了父母手里的风筝，你渴望独立，渴望自由，却不能挣脱父母的“拉线”。
可你是否想过，如果你真的成了断线的风筝，你将飞向何方？其实，你是父母特别的客人，两代人即使不能相互理解，也可以相互接纳。
你不必像风筝一样抗争，你可以和父母友善地“分离”，而不被父母过分的保护“拴牢”。
走向成熟就是独立得更彻底，而又联系得更紧密。
三、了解父母
那到底怎样才是脱离小孩子气，走向成熟的表现呢？
我们首先来做一个关于了解父母的调查。
（答题）
1、你知道父母的生日吗？
A、只确切知道他们的年龄或者生肖
B、确切知道其中一人的生日
C、确切知道他们两人的生日
D、知道并且会送礼物或者祝福他们
E、很模糊，基本上不知道
2、你知道父母最大的业余爱好吗？知道的话请分别写下。
3、你了解父母的身体状况吗？他们谁的身体更健康一些？
2
4、你知道爸爸最爱吃什么菜吗？知道的话请写下。
5、你知道妈妈最喜欢什么颜色吗？知道的话请写下。
6、你的爸爸/妈妈的具体工作是，他/她每天上班路上要花时间，上班小时，你对他/她的工作压力的了解是。
7、你知道父母结婚的时间吗？知道多少都请写下。
A、确切知道是哪年哪月哪日
B、知道并且会送礼物或者祝福他们
C、大概知道是哪一年
D、很模糊，基本上不知道
（分享）
好，做完了这个调查，我们再来看一看，父母对我们的情况又了解多少呢？
（分享）
四、与父母沟通
有的同学会说，我们跟父母已经出现了代沟，父母不可能成为我们的朋友。
实际上，代沟并不是某一个特定时代的产物，它是每一个人成长过程中必然会经历的过程，是在任何时代都普遍存在的。
你们的父母，在他们年少的时候，也都有过自己的个性和想法，也都曾经叛逆过抵触过，我也曾经有过。
只是看我们和家长双方怎么做，让代沟对我们的成长不至于产生负面的消极的影响。
其实，只要用心灵去沟通，你会发现，父母就是我们特别的朋友。
3
上个周末我布置同学们回去跟父母好好聊一次天，那接下来我们就做做关于沟通状况的调查。
（答题）
1、你平时能做到早上起床、出门、傍晚回家都跟父母打招呼吗？
A、当然，每天都有
B、经常
C、偶尔
D、几乎没有这个习惯
2、你是否经常主动把学校里发生的事情告诉你的父母？
A、很经常，几乎每天都说说
B、有的时候，大事情就说
C、偶尔，他们问起我才说
D、几乎没有
3、你平均多久跟你的父母认认真真地聊一次天或谈一次心？
4、与父母有了冲突和争执的时候，通常是谁先跨出“和解”的第一步？
A、我
B、爸爸
C、妈妈
D、父母中的一人，反正不会是我
E、没有人说，反正过一段时间就好了
5、你这次跟你父母聊天的主题，除了学习之外，还有。
6、通过这次聊天，你的收获是。
（分享）
4
五、理解父母
好，分享过这些之后，我们继续下一个环节。
为什么我们跟父母会产生冲突和矛盾呢？
（讨论）
小故事：《谷物和珍珠》——公鸡吞下了一颗珍珠，又把它吐了出来。
珍珠说：“我是一颗珍贵的珍珠，一个人想要找到一颗珍珠就像大海捞针一样难啊，而你怎么这么轻易地就把我丢弃了呢？”公鸡说：“有什么了不起啊，如果谁给我一颗谷物，我马上就拿你去交换。
”这个故事说明了什么道理？说明：是因为他们的需要不同，这是不同价值观的冲突。
其实并不是父母变了，也不是我们变了，而是我们长大了，有一种叫做“自我意识”的东西开始在你的身体和大脑里苏醒，开始成为一个有独立思想和个性的人，开始有了和父母不同的价值观，不再是人云亦云的“乖孩子”了。
但是，这种价值观的差异并不影响我们两代人的相互接纳，我们不必改变他们，只是要学理解他们、求同存异就可以了。
所以下一个环节是——理解父母。
父母对我们有生育、养育、教育之恩，我想这些不必多说同学们也都知道要好好学习，报答父母了。
作为父母爱情与生命的延续，我们从一出生开始就被寄予了厚重的期望，从我们的姓名就可以看出来了。
在之前的语文活动上，我们也发现身边许多同学的名字里就含有父母对他的要求和期望。
（分享我的名字的涵义）。
有数据统计，在上海一对父母抚养、教育一个孩子到他成人有工作有经济能力，至少需要花费49万元人民币。
大家想一想父母的工资吧，这就是他们辛劳了几十年的积蓄呀！在广州、在我们身上，这个数字可能不比上海低。
如果将来要出国留学呢？一年平均都是十几万人民币。
……但是父母有没有怨言？
我们不理解父母的一些言行，那么接下来，我们就找一些个案做个分析，学着换位思考，从父母对我们的爱的角度来理解父母。
1、我爸妈好烦的。
每天早上都要说同样的“吃完早饭记得喝牛奶”、“路上要小心哦”、“好好学习，别贪玩，晚上早点回来”，我都会背了。
我又不是小孩子，我记得的，而且我都能做到的，他们干吗还要天天提？
2、我觉得我爸妈一心希望我成绩好表现好是为了满足他们的虚荣心，为了他们的面子，他们都不真正考虑过我成长是为了什么，需要什么。
3、爸妈曾经偷看过我写的日记，我很讨厌他们这样的行为，侵犯我的隐私权，还叫我以后怎么信任他们跟他们说知心话？
4、我和异性同学打电话时爸爸妈妈会装作不经意地偷听或者老是问这问那怀疑我，烦死了！再这样下去没问题也会变成有问题。
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（分享）
很好，同学们都能畅所欲言，勇敢地坦诚地说出心里的想法，我希望我的一些经历也能够对你们有所启示。
那我们应当怎样改善和父母的关系，填补这条代沟呢？
我想，作为孩子，作为晚辈，无论对错，我们都应当是主动的一方。
如果是自己的不对，就主动向父母道歉、承认错误，并且用实际行动改正错误，让父母看到你确实是变得更加懂事了、成熟了。
如果父母也有不对的地方，那也应该调整好自己的情绪和态度，心平气和地和父母交谈，告诉他们自己的想法，消除误会；还可以自己主动做得更好，这样自然也就不会毫无理由地被批评了。
无论怎样，请记住一定要冷静思考、尽量避免伤人伤和气的言行。
今天班会的最后一个环节是，写下自己要对父母说的一段心里话，可以是理解的、表达关爱之情的，可以是道歉的、化解双方矛盾的，还可以是不满的、指出错误或提出建议的……
（写作，播放歌曲《妈妈我爱你》）
在班会结束之前我最后要说的是，不管你们想了多少，写了多少，都不如采取实际行动来得更加有效。
和父母做朋友，跨出这一小步，就是你人生的一大步。
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