色彩三要素教程
色彩三要素教案
色彩三要素教案一、教学目标1.掌握色彩的三个要素：色相、亮度和饱和度。
2.学会通过调色来改变图片的色彩。
3.了解不同的色彩搭配可以产生不同的效果。
二、教学内容1.色相（1）颜色的分类颜色是根据波长长短顺序排列的，可分为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七个基本颜色。
这些基本颜色可以通过光线加深或混合来得到其他颜色。
（2）色相的定义色相是指颜色在光谱中所处的位置，也是颜色的基本属性之一。
它可以用角度来表示，即0度为红色、120度为绿色，240度为蓝色。
2.亮度亮度可以理解为颜色的明暗程度。
亮度较高的颜色比亮度较低的颜色更加鲜艳明亮。
3.饱和度饱和度是指颜色的纯度。
在饱和度高的情况下，颜色更加鲜艳，而在饱和度低的情况下，颜色比较暗淡。
三、教学步骤1.引入2.讲解分别从色相、亮度和饱和度三个方面详细讲解每个要素，并配以实例。
3.实践操作（1）调整图片的色彩让学生自行打开一张图片并调整其色彩，教授调整的方法和技巧。
并让学生通过调整颜色的三个要素，观察变化前后的影响。
（2）设计难度不同的配色方案让学生根据不同的主题和风格设计难度不同的配色方案，引导学生思考色彩搭配的原则和表达的效果。
4.总结通过本次课程，学生对颜色的三个基本要素有了深入理解，同时也学会了如何运用这些要素来调整图片色彩和设计配色方案。
五、作业布置作业：让学生从日常生活中选择一张图片，进行调色处理，并说明调整的理由和思路。
提交图片和调整记录。
六、教学要点2.理解不同配色方案的原则和效果。
4.培养学生的观察力和创造力。
七、教学建议1.在讲解时可辅以图片或视频的形式，生动具体地展示每个要素的特点和变化。
2.在实践操作环节中，教师可以通过反复指导和重复练习来提高学生们的调色技能。
3.在设计配色方案的环节中，建议让学生结合具体的主题和情境进行实践，从中体会不同配色方案的表达效果。
色彩三要素 教案
色彩三要素教案《色彩三要素》教案教学目标：1、了解色彩的属性（明度、色相、纯度），色彩三要素形成幼师生必备的美术素养。
色彩的一般运用法则。
2、激发学生学习美术的兴趣，培养学生对祖国和世界艺术的喜爱，增强学生的自信心和个性意识。
3、培养学生敏锐的色彩辨别能力，感受色彩的对比与变化，色彩三要素丰富视觉经验，逐步形成正确的审美方法，提高艺术鉴赏水平。
色彩三要素[b]教学过程[/b]：[b]第一环节：小故事引题，激发学习兴趣。
师较夸张地讲生活小故事播小动画《买裙子》、《洗照片》，引出要准确表达色彩需要了解色彩的属性——色彩三要素（明度、色相、纯度）。
[b]第二环节：通过课件演示色彩三要素的定义。
[/b]明度指色的明暗深浅程度，可用明度高和明度低来表达；色相指色彩呈现的面貌，用色彩的名称来表达；纯度是指色彩的饱和纯净程度，艳的纯度高，灰的纯度低。
色彩“三要素”与“三原色”互相关联又容易混淆，色彩三要素教案教师可演示“什么又是三原色？”部分，指出三原色为红、黄、蓝等不可由其它颜色调配的基本色，黄色是明度最高；由三原色可以调出绿橙紫等三间色，再混合可得红灰、黄灰、蓝灰等复色。
原色纯度最高，复色纯度明度都低，记住十二种常用色相的名称。
[b]第三环节：一起接受趣味考验！[/b]请学生通过小组讨论抢答四个色彩辨别练习。
“汽球的色相渐变排列”按色相环由红—紫—蓝—绿色相渐变。
“学校照片偏色因素的判断”判断偏色的主要原因。
“女孩的裙子的明度渐变排列”观察和排列色的深浅（用明度高低表达）“女孩的裙子的纯度的区分”原色间色的线度高，一些粉色、复色纯度低。
这个环节主要为巩固三要素知识点并培养辨色能力。
色彩三要素[b]第四环节：色彩三要素的一般应用法则。
[/b]色彩三要素第一组演示卡通形，白纸上黑字、蓝字等显得清晰说明明度对比强的容易突出，因而在手抄报的设计与黑板报的设计时因为底色不同用色也不同。
在婚礼中常采用色彩的统一与对比来突出新娘。
设计色彩三要素色调（色相）、饱和度（纯度）和明度
设计⾊彩三要素⾊调（⾊相）、饱和度（纯度）和明度⾊彩三要素（Elementsofcolor）⾊彩可⽤的⾊调（⾊相）、饱和度（纯度）和明度来描述。
⼈眼看到的任⼀彩⾊光都是这三个特性的综合效果，这三个特性即是⾊彩的三要素，其中⾊调与光波的波长有直接关系，亮度和饱和度与光波的幅度有关。
1⾊彩的四要素：明度、⾊相、饱和度和冷暖明度⾊相饱和度⾊彩三要素的应⽤空间⾊彩的四要素：明度、⾊相、饱和度和冷暖明度表⽰⾊所具有的亮度和暗度被称为明度。
计算明度的基准是灰度测试卡。
⿊⾊为0，⽩⾊为10，在0—10之间等间隔的排列为9个阶段。
⾊彩可以分为有彩⾊和⽆彩⾊，但后者仍然存在着明度。
作为有彩⾊，每种⾊各⾃的亮度、暗度在灰度测试卡上都具有相应的位置值。
彩度⾼的⾊对明度有很⼤的影响，不太容易辨别。
在明亮的地⽅鉴别⾊的明度⽐较容易的，在暗的地⽅就难以鉴别。
⾊相⾊彩是由于物体上的物理性的光反射到⼈眼视神经上所产⽣的感觉。
⾊的不同是由光的波长的长短差别所决定的。
作为⾊相，指的是这些不同波长的⾊的情况。
波长最长的是红⾊，最短的是紫⾊。
把红、橙、黄、绿、蓝、紫和处在它们各⾃之间的红橙、黄橙、黄绿、蓝绿、蓝紫、红紫这6种中间⾊——共计12种⾊作为⾊相环。
在⾊相环上排列的⾊是纯度⾼的⾊，被称为纯⾊。
这些⾊在环上的位置是根据视觉和感觉的相等间隔来进⾏安排的。
⽤类似这样的⽅法还可以再分出差别细微的多种⾊来。
在⾊相环上，与环中⼼对称，并在180度的位置两端的⾊被称为互补⾊。
饱和度⽤数值表⽰⾊的鲜艳或鲜明的程度称之为彩度。
有彩⾊的各种⾊都具有彩度值，⽆彩⾊的⾊的彩度值为0，对于有彩⾊的⾊的彩度（纯度）的⾼低，区别⽅法是根据这种⾊中含灰⾊的程度来计算的。
彩度由于⾊相的不同⽽不同，⽽且即使是相同的⾊相，因为明度的不同，彩度也会随之变化的。
⾊彩三要素的应⽤空间表⽰⾊彩的前后﹐通过⾊相﹑明度﹑纯度﹑冷暖以及形状等因素构成﹒1﹑明度⾼的颜⾊有向前的感觉﹐明度低的颜⾊有后退的感觉﹔2﹑暖⾊有向前的感觉﹐冷⾊有后退的感觉﹔3﹑⾼纯度⾊有向前的感觉﹐低纯度⾊有后退的感觉﹔4﹑⾊彩整有向前的感觉﹐⾊彩不整﹐边缘虚有后退的感觉﹔5﹑⾊彩⾯积⼤有向前的感觉﹐⾊彩⾯积⼩有后退的感觉﹔6﹑规则形有向前的感觉﹐不规则形有后退的感觉﹔。
《色彩原理及色彩三要素》教学教案
高考化学选择题解题技巧高考备考的过程中，选择题是需要注意的一项。
而化学作为高考科目之一，其选择题的解题技巧更是需要我们掌握的重要内容。
下面，我们将介绍一些高考化学选择题解题的技巧和方法。
一、审题在解答化学选择题时，首先要认真阅读题目、题干和选项。
通常，试题会先给出一个实验现象或背景，在此基础上提出问题或要求。
这些内容都需要我们仔细理解。
同时，我们还要注意选项中是否有高考生常犯的易误认的知识点或陷阱，避免因为不仔细审题而做错题。
二、分析在解答化学选择题时，有时会需要分析题目给出的化学反应或现象的特点以及相关知识。
这要求我们要将题目中的关键信息提取出来，进行分析和归类。
通过分析，我们可以较为准确地判断出题目的出题点和解题方法。
三、结合知识点进行筛选化学选择题通常涉及多个知识点。
在选择答案时，我们要将题干中的关键信息与所学的相关知识点进行对比和匹配。
在答题的过程中，我们可以先排除掉明显错误的选项，然后再进一步进行分析和判断。
四、划重点在解答高考化学选择题时，我们可以通过划重点的方式来帮助记忆和理解。
将题干中出现的重要信息用线条或其他方式划出，有助于我们快速抓住题干的关键点，避免遗漏重要信息。
五、做过的题要及时总结高考前期，我们要加强对选择题的练习，而在做完每一道题之后，要对自己的答案进行总结和分析。
如果选择了正确答案，我们要思考为什么这个答案是正确的；如果选择了错误答案，我们要找出错误的原因并进行反思。
通过总结，我们可以逐渐掌握一些解题技巧和方法，提高解题的准确性和速度。
六、全面复习在高考前的最后几周，我们要进行全面复习。
在复习的过程中，我们要重点关注高考的重点和难点内容，针对性地进行练习。
此外，我们还要进行模拟考试，模拟真实考试环境，适应考试的时间和形式。
以上就是高考化学选择题解题技巧的一些方法和建议。
我们要充分利用好这些技巧，提高解题的效率和准确度。
同时，我们还要注重掌握化学的相关知识，加强对化学基础知识的理解和记忆。
色彩基础知识——色彩三要素(13、14课时)
色彩基础知识——色彩三要素
（总第13、14课时）
威海工业技术学校姜彦
一、项目名称：色彩基础知识
子项目名称：色彩三要素
课时安排：6课时，本节为第 5~6课时。
二、教学目标：
知识目标：掌握12色相环的色相、明度、纯度变化规律
能力目标：正确绘制12色相环色相、明度、纯度
情感目标：培养学生热爱绘画，了解绘画的艺术形式。
三、教学重、难点：对色彩正确的知觉与调色能力
四、教学准备
教师准备：范例、课件，示范工具。
学生准备：水粉颜料、毛笔、卡纸、圆规、30厘米直尺、铅笔等
五、教学方法（策略）：讲解演示法
六、教学手段：多媒体
七、教学过程：
相关知识：（知识连接）
教师阐述项目任务：掌握12色相环色相、明度、纯度的变化规律
教师示范讲解：
12色相环变化
一、根据所学知识将12色相环中每一色相进行明度阶练习
学生作品
实施步骤：
通过多媒体放映，边讲边看：讲述某一类型就可以附示范图让学生观察
预计问题及对策：
学生第一次接触专业色彩理论，实践操作和辨别颜色的能力较差，对颜色的控制能力还不能有直观的认知，因此教学做出范例，并进行实践演示，并通过多媒体演示帮助学生建立色彩感觉。
师生互动或学生分组操作
观看老师示范和多媒体示范，参考老师制作的范例，进行操作。
项目评价：能够熟练绘制12色相环每色明度阶变化
项目作业：利用所学进行完成色相环练习
八、板书设计：
九、教学后记：。
色彩三要素教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解色彩的三要素：色相、明度、纯度。
（2）掌握色彩三要素在绘画、设计中的应用。
2. 技能目标：（1）能够运用色彩三要素进行绘画创作。
（2）能够运用色彩三要素进行设计作品。
3. 情感目标：（1）培养学生对色彩的兴趣和审美能力。
（2）提高学生的创新意识和团队协作能力。
二、教学对象本课程适用于美术专业学生、设计专业学生及对色彩感兴趣的爱好者。
三、教学内容1. 色彩三要素概述1.1 色相1.2 明度1.3 纯度2. 色彩三要素在绘画中的应用2.1 色彩搭配2.2 色彩表现2.3 色彩构图3. 色彩三要素在设计中的应用3.1 品牌设计3.2 室内设计3.3 产品设计四、教学过程1. 导入新课1.1 结合实际案例，引导学生关注色彩在日常生活中的应用。
1.2 提出问题：色彩有哪些要素？它们在绘画和设计中起到什么作用？2. 讲解色彩三要素2.1 色相：介绍色相的概念、分类及特点。
2.2 明度：讲解明度的概念、分类及特点。
2.3 纯度：阐述纯度的概念、分类及特点。
3. 色彩三要素在绘画中的应用3.1 色彩搭配：通过案例分析，让学生了解色彩搭配的技巧。
3.2 色彩表现：指导学生运用色彩三要素进行绘画创作，培养学生的审美能力。
3.3 色彩构图：讲解色彩构图的基本原则，让学生掌握构图技巧。
4. 色彩三要素在设计中的应用4.1 品牌设计：分析成功案例，让学生了解色彩在设计中的应用。
4.2 室内设计：指导学生运用色彩三要素进行室内设计，培养学生的实践能力。
4.3 产品设计：讲解色彩在设计中的重要性，让学生了解色彩在产品设计中的应用。
5. 课堂练习5.1 学生根据所学知识，进行绘画创作或设计作品。
5.2 教师点评，引导学生总结经验，提高色彩运用能力。
6. 课后拓展6.1 学生收集与色彩相关的资料，了解色彩在各个领域的应用。
6.2 开展小组讨论，分享色彩学习心得。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等。
微课程设计与制作“色彩三要素”微课
“色彩三要素”微课
“色彩三要素”是人民美术出版社七年级上册第六课
“大自然的色彩”有关的色彩基础知识的学习。
我从教学目标、设计思路、创新意图三个方面予以说明。
一、教学目标
1.了解色彩属性（色相、明度、纯度），色彩三要素形
成师生必备的美术素养。
2.激发学生学习美术的兴趣，增强学生的自信心和个性意
识。
3.培养学生敏锐的色彩辨别能力，感受色彩的对比与变化，
丰富视觉经验，逐步形成正确的审美方法，提高艺术鉴
赏水平。
二、重点，难点
色彩三要素的概念及其特点
三、设计思路
1、针对七年级学生“对美术有一定的好奇心，但对美
术专业术语和理论知识理解有一定难度，加上对生
活中的美的感知和认知不足”的特点，我在微课中
运用色环和色带学习，通俗易懂，使学生理解起来
更容易。
2、为了突破重点、难点，我利用水果图片和相应的水
果色彩画，通过观察法、分析法得出色彩三要素的
概念，并从水果色彩画中探究得出色彩三要素的特
点。
3、借用生动的快速画苹果的色彩实践操作过程，让学
生进一步感受色彩的魅力，从而激发学生热爱生活、大自然和美化生活的愿望。
四、创新意图
1、本微课中采用的图片真实有效，让学生感知生活，
感受色彩的魅力，激发学生热爱生活和大自然。
2、整个过程通过水果图片和水果色彩画，循序渐进地
突破重点和难点，让学生学习耐心细致地观察、分
析和探究的学习方法。
3、借用快速画苹果的色彩实践过程，让学生明白“艺
术源于生活，而高于生活”，不但丰富了他们的审
美情趣，而且能激发他们美化生活的愿望。
色彩三要素教案
色彩三要素教案
一、教学目标
1.知识与技能：学生能够理解并掌握色彩的三要素，即色相、明度和纯度。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，学生能够运用色彩三要素进行色彩搭配和创作。
3.情感态度与价值观：培养学生对色彩的感知和欣赏能力，激发对色彩艺术的兴趣和热情。
二、教学重点与难点
重点：色彩三要素的定义、特点和作用。
难点：如何运用色彩三要素进行色彩搭配和创作。
三、教学过程
1.导入新课：通过展示一些色彩丰富的图片，引导学生观察并思考色彩的构成要素。
2.知识讲解：详细讲解色相、明度和纯度的定义、特点和作用，并辅以实例说明。
3.实践操作：让学生运用所学知识进行色彩搭配和创作，如调色、绘画等。
4.作品展示与评价：展示学生的作品，引导学生互相评价，总结经验教训。
5.课堂小结：回顾本节课所学内容，强调色彩三要素的重要性，鼓励学生在日常生活中多加运用。
四、教学评价
1.观察学生的实践操作过程，评估学生对色彩三要素的理解和掌握程度。
2.通过作品展示和评价环节，了解学生运用色彩三要素进行创作的能力。
3.收集学生的反馈意见，为今后的教学提供改进方向。
五、教学反思
1.本次教学中，学生的参与度较高，对色彩三要素的理解和掌握程度较好。
2.在实践操作环节，部分学生表现出较高的创作能力，但也存在一些需要改进的地方。
3.在今后的教学中，应注重培养学生的实践能力和创新思维，鼓励学生多加尝试和探索。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
L/O/G/O
1
2
3
色相
纯度
明度
色彩三要素——色相、纯度、明度
• 色相：指色彩的相 貌，如红、黄、绿， 蓝等各有自己的色 彩面目。
色相：是指色彩的“相貌”。→固有色
特点 是人对色彩的第一印象 是色彩显而易见的最大特征 是对色彩的直接感受
大 红 内容观察
黄
蓝
黄绿
朱红
色彩的直属相貌：是红色系列，还是黄色 系列 色性：偏冷色，偏暖色 色性偏向：主要指间色与复色。如黄绿色， 朱红色等 返回
色彩三要素——色相、纯度、明度
• 纯度：指色彩纯净、 饱和的程度。原色纯 度最高，间色次之， 复色纯度最低。
纯度：指一个颜色色素的 纯度和浑浊的程度，即色彩 的饱和度
纯度列：
特点：
加入色彩的不同或份量的不同形成纯度差异， 导致色彩产生各种丰富的变化。 观察内容：色彩的鲜艳度逐渐过渡到灰暗的色彩变化
明度的对比
• 明度对比：明度对 比的强弱决定于对 比的两色之间色彩 明度的反差大小， 差别越大，对比愈 强烈，反之愈弱。 明度对比是色彩构 成最重要的因素。
再
见
色彩三要素——色相、纯度、明度
• 明度：指色所显示的 明暗、深浅程度、如 白色明度强、黄色次 之、蓝色更次之、黑 色最弱。
明度：是色彩的明暗、深浅程度、指色彩的素 描因素等
明度列： （同色）
（色环明度列）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
特点： 同色间的区分、色彩差异变化丰富。 观察内容：在同色间找出区分，一般与光线结合 明暗变化丰富，色彩变化也就多样。
返回
色相的对比
• 色相对比：色相对 比的强弱决定于对 比两色在色相环上 的距离。距离越远 对比越强，反之越 弱。 • 对比色相距120° • 互补色相距180° • 类似色相距90°
纯度的对比
• 纯度对比：指色彩 纯净程度的对比。 • 在纯色中加白色， 纯度隆低了而明度 提高了；在纯色中 加黑色或补色，纯 度、明度都降低。