图像合成技术教案
图像合成 课程教学设计
图像合成教学设计
教学目标：
知识与技能目标：1、了解图像合成的目的及意义
2、掌握选区工具的应用，包括魔棒工具、磁
性套索工具
3、图层蒙版工具的应用（高二）
过程与方法：掌握图像合成的方法：抠取——移动——合成
情感态度与价值观：1、培养学生自主探究精神
2、培养学生创新精神与审美能力
教学重难点：1、抠图工具的使用
2、图层蒙版的理解及应用（高二）
教学过程：1、展示几幅美丽的风景图片以及在图片基础上添加的人物的图片，让学生能够引起学习兴趣，了解合
成的图片是如何制作出来的。
2、讲解合成图像的制作过程：1）运用套索工具抠图，
把小女孩抠取出来并移动到风景图中
2）运用魔棒工具抠取老鹰图片并移动到背景天空中
3）运用蒙版工具把小狗图像移动到背景并进行画笔
涂抹处理，使小狗能很好与背景融合。
3、任务：提供几张婚纱照和风景图片，让学生把婚
纱照重新替换背景，进行图像合成
4、巡视学生任务完成情况，对学生操作过程中遇到
的问题进行指导与帮助。
5、选取提交上来的学生作品进行展示和评析。
图像的合成教案
图像的简单合成
【教材分析】
“图像的简单合成”，是高中教材必修第五章第五节的内容。
本节要求学生初步体验图像的独特魅力，尝试合理、有效地选择工具进行图像加工，并在实际应用中能对多媒体技术的应用进行客观的分析和评价。
通过前一节的学习，学生已初步了解Photoshop的功能及工具，本节内容是前一节内容的延伸，也是整个图像信息加工的重要环节，主要通过Photoshop的一些工具的应用来尝试图像简单合成的过程。
本节课为“新授课”，教学课时为1课时。
【教学目标】
1．知识与技能：学会使用Photoshop进行简单的图像合成和修饰。
2．过程与方法：通过自学和互助方式获得新知识，任务驱动与评价贯穿整个学习过程。
3．情感态度与价值观：培养学生的审美观，培养学生的合作、互助学习能力，树立学生正确的法律、道德观；
【教学重点】
认识图像合成的意义；灵活运用图层、魔术棒、磁性套索、文字等工具；
【教学难点】灵活运用图层，熟悉抠图技巧，利用恰当的素材表现主题，美化作品。
【教学方法】
采用有趣的情境导入课题，激发学生的学习兴趣；课堂教学过程中，贯穿任务驱动与评价相结合的良性互动模式；采取“实例讲解”方法介绍图层的概念；在指导巡视过程中注意发现问题并及时解决，同时要发掘典型便于评价；采用对具体案例评价分析的方式，进行情感教育。
【教学环境】
多媒体机房，教学广播软件，photo shop 7.0
【教学过程】。
信息技术公开课教案-图像合成
学科：信息技术课题：图像信息加工——图像合成模块：选修（上海科技教育出版社）授课教师：XXX设计说明：(此部分包括所使用的现代教育技术的说明)本堂课的教学对象是高一学生，有一定的自主学习和自主探究解决问题的能力。
本堂课是在图像采集与保存的基础上，图像信息加工内容的进一步学习。
学生在课下通过教学网站了解本堂课的教学目标、教学内容，通过微视频资源以及文字资源先自主学习本堂课内容，并完成简单的练习任务，对于有疑问的地方可反复观看和浏览教学资源学习，如有问题仍然无法解决，可通过留言板反馈给授课教师。
教师在课上对学生的问题进行集中解答，并布置相应任务对本堂课知识进行巩固提高。
课标要求能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，对图像进行恰当的处理。
教学目标1、知识和技能（1）了解图像合成的一般过程。
（2）掌握常用选区工具及其使用方法。
（3）能根据实际情况，选择恰当的选区工具，实现图像的合成。
2、过程与方法（1）学生通过自主学习和练习，了解、感受图像合成的一般过程。
（2）学生通过观看微视频和教师答疑的方式，了解常用选区工具的功能和使用方法。
（3）通过课堂讨论，归纳总结出各种选区工具的适用情况。
（4）通过课前的自主练习和课堂的深入实践，体验并掌握通过恰当选取选区工具实现的图像合成方法。
3、情感态度与价值观（1）通过自主学习，培养学生自行学习的能力，初步尝试和体验学习方式的改变。
（2）通过欣赏学生作品，激发学生的创作热情，提升学生的创作水平，感受创作快乐。
（3）通过教师提问、集体探讨，引导学生建立正确使用图像合成技术的意识。
重难点分析重点：掌握常用选区工具及其使用方法；根据实际情况，选择恰当的选区工具，实现图像的合成。
难点：根据实际情况，选择恰当的选区工具，实现图像合成。
图像合成教案
图像合成教案教案标题：图像合成教案教学目标：1. 了解图像合成的概念和应用领域。
2. 学习图像合成的基本原理和技术。
3. 掌握使用图像合成软件进行简单图像合成的方法。
4. 培养学生的创造力和审美能力。
教学准备：1. 计算机和投影仪。
2. 图像合成软件（如Photoshop、GIMP等）。
3. 示例图像素材。
教学过程：1. 导入：通过展示一些图像合成的例子，引发学生对图像合成的兴趣和好奇心。
2. 概念讲解：简要介绍图像合成的概念和应用领域，如广告设计、电影特效等。
3. 原理讲解：详细讲解图像合成的基本原理，包括图像分割、图像融合、色彩调整等。
4. 技术讲解：介绍常用的图像合成软件及其功能，指导学生安装和使用其中一款软件。
5. 操作演示：通过实际操作演示，展示如何使用图像合成软件进行简单的图像合成，如合成两张图片、调整色彩等。
6. 练习与实践：让学生自行尝试使用图像合成软件进行练习，提供一些示例图像素材供学生选择和操作。
7. 创作任务：布置一个创作任务，要求学生使用图像合成软件创作一幅独特的图像作品，鼓励他们发挥创造力和审美能力。
8. 展示与评价：学生完成创作后，组织展示和评价活动，让学生互相欣赏和评价彼此的作品，激发学生的学习兴趣和动力。
教学评估：1. 学生的参与度和表现。
2. 学生完成的练习和创作作品。
3. 学生对图像合成原理和技术的理解程度。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步探索图像合成的高级技术和应用，如绿幕合成、三维图像合成等。
2. 引导学生学习相关的美术和设计知识，提高他们的创作水平和审美能力。
3. 组织学生参观相关的艺术展览或参与相关的比赛，拓宽他们的视野和交流机会。
教学反思：在教学过程中，要充分考虑学生的实际水平和兴趣，注重培养学生的实际操作能力和创造力。
同时，要及时关注学生的学习反馈和困惑，积极提供帮助和指导。
“图像合成”教案
从学生的实际生活中取材，采用对比手法，体验不同的效果，再电脑模拟，最后电脑制作以及创意提高等一系列循序渐进的方法，使同学们从理解到接受，从动手操作到扩展提高，逐步完成和提升本课任务。总结起来有：类比法、合作研讨法、任务驱动法等教学方法。主要手段是多媒体课件。
课堂过程
教学内容
教师活动
学生活动
“我形我秀”教案
（学科：信息技术）
济宁市第九中学吴国华
“我形我秀”教案
题目
我形我秀——图像合成
时间
2010.03
科目
信息技术
年级
初二
课时
1
执教人
吴国华
教学目的和要求
［知识与技能］创建不同的图层，引入合成图像；调整图层的前后关系，合理地排列图像的位置。
［过程与方法］通过编辑图层，形成图像合成的整体化效果；通过图层的前后关系调整，来实现图像合成中的层次体验。
这些作品大部分是以学生照片为原料制作合成的，激发学生的学习兴趣和热情。
师生同做
1、语言过渡：复习工具的使用。
学生上前台演示工具的使用方法。
提供图片例子，供学生复习用。
2、语言过渡：电脑模拟。
学生上台操作教师事先做好的电脑动画，感受图层的关系以及图像合成的意义。
课件动画：给人物换背景；给人物换衣服；给照片加边框。
教学提示
导入
播放同学们的生活照。
学生欣赏自己的照片。
播放课件；
出示课题；
渲染情绪。
欣赏图片
播放课件，做适当的讲解。出示问题。
学生欣赏合成图像，感受图像合成的各种神奇效果，了解合成图像在各种领域的应用。并和自己的照片对比。思考并回答问题。
播放收集到的各种合成图片。
《图像合成》教学设计
图像的合成【教材分析】本节课是《信息技术基础》(必修)第五章第三节第二课时的内容。
这一课时介绍了图像的简单合成。
前一课时对图片的处理做了详细的讲解，通过这一课时的学习让学生可以进一步体验photoshop软件强大的图像处理功能，并能制作一个完整的作品，为提升学生的信息素养提供技术支持。
【学情分析】前几节课主要介绍了图片的处理（包括旋转、亮度对比度、裁切、缩放和滤镜），学生已具备处理单幅图像的能力，但缺乏“整合”多幅图片形成新作品达到化腐朽为神奇的实际经验。
这节课通过解决一个具体问题，制作个性化桌面，让学生切身体会制作一个作品，从无到有，从庸到精的过程。
在制作中学习到知识点，又让知识点指导实际操作。
【教学目标】1、知识技能：学会使用 Photoshop进行简单的图像合成和美化。
2、过程方法：通过教师讲解、学生探究获得新知识，任务驱动与评价贯穿整个学习过程。
3、情感态度与价值观：培养学生欣赏美的能力、团结互助的精神，以及合理利用信息技术的态度。
【教学重点、难点】教学重点：掌握Photoshop合成图像及美化的一般方法教学难点：图层概念的理解【教法与学法】教学方法：讲解与演示相结合、启发式教学法、任务驱动法学习方法：模仿学习、自主探究学习，小组交流合作学习【设计思想】尊重学生解决问题的思维过程，模拟学生的学习体验和情感体验，在以学生为主体、教师为主导的架构下，搭建以生为本的学习平台，帮助学生通过学与练，以不断解决问题为手段，一步步完成学习任务。
新课标中提出了信息技术课程要以进一步提高学生信息素养为宗旨，强调通过合作解决实际问题，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，提高学生总体的信息素养。
而在本节课中就坚持了以教师为主导，学生为主体，发展能力和提高素质为主线的启发式教学思想，努力为学生创设了开放式的学习环境。
本节课以一个学生感兴趣的任务——制作个性化桌面为主线，其间又分解为四个小任务：体验图像的初步合成、加入个性化元素、调整修饰作品、文字的添加。
初中ps教案 图像合成
初中ps教案图像合成一、教学目标1. 让学生了解图像合成的概念和基本原理。
2. 让学生掌握Photoshop（PS）的基本操作，包括选取、裁剪、复制、粘贴、调整等。
3. 培养学生运用PS进行创意设计和图像合成的能力。
二、教学内容1. 图像合成的概念和基本原理2. Photoshop的基本操作3. 创意图像合成实例讲解与实践三、教学重点与难点1. 重点：Photoshop的基本操作，创意图像合成方法。
2. 难点：图像合成的技巧和创意设计。
四、教学准备1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. Photoshop软件。
3. 相关图像素材。
五、教学过程1. 导入：展示一些有趣的图像合成作品，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：（1）讲解图像合成的概念和基本原理，让学生了解什么是图像合成，以及图像合成的意义和应用。
（2）讲解Photoshop的基本操作，包括选取、裁剪、复制、粘贴、调整等，让学生掌握PS的基本使用方法。
3. 示范：（1）演示如何使用Photoshop进行图像合成，包括选取、裁剪、复制、粘贴、调整等操作。
（2）展示一个创意图像合成的实例，讲解制作过程，让学生了解如何运用PS进行创意设计。
4. 实践：（1）让学生分组进行实践，尝试使用Photoshop进行图像合成，可以使用提供的素材，也可以自己寻找素材。
（2）在实践过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题，引导学生发挥创意，提高图像合成的质量。
5. 展示与评价：（1）让学生展示自己制作的图像合成作品，互相评价，教师点评。
（2）针对学生的作品，教师进行总结性评价，指出优点和不足，鼓励学生发挥创意，提高作品质量。
六、教学反思本节课通过讲解、示范和实践，让学生掌握了Photoshop的基本操作，了解了图像合成的方法和技巧。
在实践过程中，学生充分发挥创意，制作出了许多有趣的图像合成作品。
但也有部分学生在操作过程中遇到了问题，需要在今后的教学中加强指导和练习。
图像的合成 教案
《图像的合成》教案一、教学目标知识目标：１．了解“魔棒工具”原理２．掌握利用“魔棒工具”选取图像的方法３．学会利用移动图像的方法合成照片能力目标：１．培养学生熟练使用“魔棒工具”选取图像的能力情感目标：１．培养学生的合作习惯和对美的追求二、教学重点：使用“魔棒工具”选取图像；合成照片三、教学难点：使用“魔棒工具”选取图像四、教学准备：教师机1台、学生机若干、多媒体演示与控制系统、课件、相关软件五、教学方法：讲授法、提问法、讨论法六、教学安排：1课时七、教学过程：1、导入让学生欣赏两张图片：一张单色调背景人物照片，一张有着美丽风景的人物照片下面的时间，把我们的单人照片也放入美丽的景物中，为自己制作几张美丽的照片。
2、新课教学使用“魔棒工具”选取图像（一）打开Photoshop cs教师讲解并演示１.打开“照片”图像文件２．选择“图层－自制图层”，建立一个“背景副本”图层注：建立一个“背景副本”图层，在复制的图层中调整图像，不会影响原背景图层，避免因操作失误破坏原图像３．在图层调板双击“背景副本”图层名称，将图层名称修改为“人物照片”４．选择“魔棒工具”，进行其选项设置魔棒工具的作用：以鼠标单击某位置的颜色取样，颜色相近的区域都会被选中容差值：容差值越小，可以选取到的颜色就会越接近，选择的范围也就越小；数值越大，可以选取到的范围也就越大５．使用“魔棒工具”选择人物背景区域。
全选后，选择“选择－反选”，选中人物的图像部分（二）练习使用“魔棒工具”出示操作提示：１.自由选取一张照片２.一定要建立一个“背景副本”图层，并养成习惯３.小组成员之间互相帮助，熟练人物图像的选取方法教师帮助学生解答疑难（三）检查学习效果找学生演示“魔棒工具”的使用方法（四）合成照片提问：用什么方法可以将图像移动到其它地方？（最直接的方法：复制－粘贴）布置任务：１．同时打开“埃菲尔铁塔”图片和“照片”文件２．将利用“魔棒工具”选取的人物图像移动到“埃菲尔铁塔”图片上３．将新图层更名为“选取的图像”（五）欣赏几位同学的成果请同学们提出不足，并为之提出合理化建议（六）继续美化自己的作品，修正不足之处（七）比比谁更美各小组组长在本组选出最好的一件或两件作品，参加各小组之间的选美比赛优胜组作品将被上传到校园网（八）总结１．魔棒工具作用２．魔棒工具的原理（九）作业为你的亲人制作一张有着美丽风景的照片。
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青年教师大奖赛公开课教案
——图像合成技术
授课教师：李天生授课时间：2012年4月16日上午第三节课授课地点：机房2 授课班级：101班
一、学情分析：
经过半年多的学习，学生对windows基本操作已比较熟悉，也已经有使用办公软件和flash软件的经验。
对于图像处理软件photoshop，也有几次的使用经历。
二、教学目标：
1、知识与技能：掌握photoshop软件常见工具（移动工具、磁性套索工具等）的使用方法。
2、过程与方法：体会创作过程，初步了解图片合成技术的方法。
3、情感态度与价值观：培养学生交流与合作的能力，提高学生应用现代信息技术实现创作的能力。
三、教学重难点：
重点：初步掌握图片合成的相关技术
难度：自学相关图片合成技术、利用图片合成技术实现创新。
四、教学方法：
任务驱动法：布置任务展开教学。
小组协作法：分成A-F六小组，每组选派一名组长，组内成员相互协作完成任务。
分层教学法：布置四个任务，任学生选择，学有余力的学生可以同时选择多个任务，使得每个学生都有进步。
讲授法：
五、教学环境：多媒体机房
六、课时安排：1课时
七、教学过程：
（一）新课引入：
Flash影片引入：
（二）新课讲授
1、图片合成技术的概念：
把不同图片中的部分或者全部合成到一起形成一张新的图片的技术。
2、图片合成步骤：
3、实例视频讲解：四个实例都已经录制成视频文件，让学生选择学习其中的一个实例。
其他实例的帮助文件会
发送到学生机上，让学生自学。
（注明：几个实例有很多相似的地方，这样也降低了学生自学的难度。
）（三）任务布置：
（四）点评与小结：
（五）课后作业：
八、课后反思：。