最新人教版四年级数学下册9.2 练习二十四课件
人教版 数学 四年级 下册
9 数学广角——鸡兔同笼
练习二十四
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
1
复习旧知
鸡兔同笼问题 的特点是什么？
这类问题的基本特点是 已知鸡和兔的总头数和 总脚数，求鸡和兔各有 几只。
返回
鸡兔同笼有哪 些解答方法？
1
图示法 画图分析鸡和 兔的数量。
返回
鸡兔同笼有哪 些解答方法？
返回
巩固练习
1. 10张乒乓球桌上一共有34名同学在比赛。正在单打和双打的乒 乓球桌各有几张?
假设全部是单打应该有20名同学 在比赛
与实际相差34-20=14(名)
双打的一共14÷2=7(张)。
返回
1. 10张乒乓球桌上一共有34名同学在比赛。正在单打 和双打的乒乓球桌各有几张?
双打： （34-20）÷2 =14÷2 =7(张)
单打:10-7=3(张)。 答:正在单打的乒乓球桌有3张, 正在双打的乒乓球桌有7张。
返回
2.盒子里有大、小两种钢珠共30个，共重266g 。已知大钢
珠每个11g ，小钢珠每个7g 。盒中大、小钢珠各有多少个？
假设法:假设全是大钢珠
小钢珠：（11×30-266）÷（11-7） =（330-266）÷4 =64÷4 =16（个）
返回
4.鸡兔同笼,鸡比兔多14只,共有136只脚。鸡、兔各 有多少只?
去掉14只鸡,就可以使得鸡和兔同样多
一只鸡和一只兔共有2+4=6(只)脚
（总脚数-14只鸡脚）÷6=兔子的只数
返回
4.鸡兔同笼,鸡比兔多14只,共有136只脚。鸡、兔各 有多少只?
解答:
(136-2×14)÷(2+4) =18(只) 18+14=32(只) 答:鸡有32只,兔有18只。
2
列表法 先从全是鸡开 始，然后鸡的数量逐渐 减少，兔的数量逐渐增 加。
返回
鸡兔同笼有哪 些解答方法？
3
假设法 假设全是一种动物， 先求出其中一种动物 的数量，然后求另一 种的数量。
返回
鸡兔同笼有哪 些解答方法？
4
抬腿法 让所有的动物都抬起 一半的腿，或者两条腿， 利用剩下的腿和头直接 的关系求出兔的只数。
返回
5.100个和尚吃100个馒头。大和尚一人吃3个,小和尚
3人吃一个。求大、小和尚各多少人。
思路分析:
把100个馒头每4个分为一组,
解答: 100÷4=25(组)
一共可以分为100÷4=25(组),
大和尚:1×25=25(人)
而100个和尚也正好分为这样 的25组。在每组中,必有1个 大和尚和3个小和尚。
小和尚:3×25=75(人) 答:大和尚有25人,
小和尚有75人。
返回
课பைடு நூலகம்小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.鸡兔同笼问题可以用多种方法解答。 2.利用鸡兔同笼问题的解题思路可 以解决实际问题。
返回 14
大钢珠：30-16=14（个） 答：大钢珠有14个，小钢珠有16个。
返回
3.全班一共有38人，共租了8条船，每条船都坐满了。大
船可以坐6人，小船可以坐4人，大、小船各租了几条？
假设法:假设全是大船 小船： （6×8-38）÷（6-4）
=（48-38）÷2 =10÷2 =5（条） 大船：8-5=3（条） 答：大船租了3条，小船租了5条。
9 数学广角——鸡兔同笼
练习二十四
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
1
复习旧知
鸡兔同笼问题 的特点是什么？
这类问题的基本特点是 已知鸡和兔的总头数和 总脚数，求鸡和兔各有 几只。
返回
鸡兔同笼有哪 些解答方法？
1
图示法 画图分析鸡和 兔的数量。
返回
鸡兔同笼有哪 些解答方法？
返回
巩固练习
1. 10张乒乓球桌上一共有34名同学在比赛。正在单打和双打的乒 乓球桌各有几张?
假设全部是单打应该有20名同学 在比赛
与实际相差34-20=14(名)
双打的一共14÷2=7(张)。
返回
1. 10张乒乓球桌上一共有34名同学在比赛。正在单打 和双打的乒乓球桌各有几张?
双打： （34-20）÷2 =14÷2 =7(张)
单打:10-7=3(张)。 答:正在单打的乒乓球桌有3张, 正在双打的乒乓球桌有7张。
返回
2.盒子里有大、小两种钢珠共30个，共重266g 。已知大钢
珠每个11g ，小钢珠每个7g 。盒中大、小钢珠各有多少个？
假设法:假设全是大钢珠
小钢珠：（11×30-266）÷（11-7） =（330-266）÷4 =64÷4 =16（个）
返回
4.鸡兔同笼,鸡比兔多14只,共有136只脚。鸡、兔各 有多少只?
去掉14只鸡,就可以使得鸡和兔同样多
一只鸡和一只兔共有2+4=6(只)脚
（总脚数-14只鸡脚）÷6=兔子的只数
返回
4.鸡兔同笼,鸡比兔多14只,共有136只脚。鸡、兔各 有多少只?
解答:
(136-2×14)÷(2+4) =18(只) 18+14=32(只) 答:鸡有32只,兔有18只。
2
列表法 先从全是鸡开 始，然后鸡的数量逐渐 减少，兔的数量逐渐增 加。
返回
鸡兔同笼有哪 些解答方法？
3
假设法 假设全是一种动物， 先求出其中一种动物 的数量，然后求另一 种的数量。
返回
鸡兔同笼有哪 些解答方法？
4
抬腿法 让所有的动物都抬起 一半的腿，或者两条腿， 利用剩下的腿和头直接 的关系求出兔的只数。
返回
5.100个和尚吃100个馒头。大和尚一人吃3个,小和尚
3人吃一个。求大、小和尚各多少人。
思路分析:
把100个馒头每4个分为一组,
解答: 100÷4=25(组)
一共可以分为100÷4=25(组),
大和尚:1×25=25(人)
而100个和尚也正好分为这样 的25组。在每组中,必有1个 大和尚和3个小和尚。
小和尚:3×25=75(人) 答:大和尚有25人,
小和尚有75人。
返回
课பைடு நூலகம்小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.鸡兔同笼问题可以用多种方法解答。 2.利用鸡兔同笼问题的解题思路可 以解决实际问题。
返回 14
大钢珠：30-16=14（个） 答：大钢珠有14个，小钢珠有16个。
返回
3.全班一共有38人，共租了8条船，每条船都坐满了。大
船可以坐6人，小船可以坐4人，大、小船各租了几条？
假设法:假设全是大船 小船： （6×8-38）÷（6-4）
=（48-38）÷2 =10÷2 =5（条） 大船：8-5=3（条） 答：大船租了3条，小船租了5条。
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人教版数学四年级下册9.2 练习二十四课件PPT
9.2 练习二十四
小学数学四年级下册
讲师：文小语
2020年5月29日
这类问题的基本特点是 已知鸡和兔的总头数和 总脚数，求鸡和兔各有 几只。
9.2 练习二十四
鸡兔同笼有哪 些解答方法？
小学数学四年级下册
1
图示法 画图分析鸡和 兔的数量。
9.2 练习二十四
小学数学四年级下册
鸡兔同笼有哪 些解答方法？
2
列表法 先从全是鸡开 始，然后鸡的数量逐渐 减少，兔的数量逐渐增 加。
双打： （34-20）÷2 =14÷2 =7(张)
单打:10-7=3(张)。 答:正在单打的乒乓球桌有3张, 正在双打的乒乓球桌有7张。
9.2 练习二十四
小学数学四年级下册
假设法:假设全是大钢珠
小钢珠：（11×30-266）÷（11-7） =（330-266）÷4 =64÷4 =16（个）
大钢珠：30-16=14（个） 答：大钢珠有14个，小钢珠有16个。
9.2 练习二十四
小学数学四年级下册
假设法:假设全是大船
小船： （6×8-38）÷（6-4） =（48-38）÷2 =10÷2 =5（条）
大船：8-5=3（条） 答：大船租了3条，小船租了5条。
9.2 练习二十四
小学数学四年级下册
去掉14只鸡,就可以使得鸡和兔同样多 一只鸡和一只兔共有2+4=6(只)脚 （总脚数-14只鸡脚）÷6=兔子的只数
9.2 练习二十四
小学数学四年级下册
解答:
(136-2×14)÷(2+4) =18(只) 18+14=32(只) 答:鸡有32只,兔有18只。
9.2 练习二十四
小学数学四年级下册
人教版数学四年级下册 第9单元 数学广角——鸡兔同笼
颗7g。盒中大、小钢珠各有多少颗？
假设全是大钢珠。 小钢珠：（30×11－266）÷（11－7）＝16（颗） 大钢珠： 30－16＝14（颗） 答：盒中大钢珠有14颗，小钢珠有16颗。
2.有龟和鹤共40只，龟的腿和鹤的腿共有112条。 龟、鹤各有几只？
假设全是鹤。 龟的只数：（112－40×2）÷（4－2）＝16（只） 鹤的只数： 40－16＝24（只） 答：龟有16只，鹤有24只。
共有8个头，说明鸡和兔共有 8 只。
笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头； 从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只？ 猜一猜：鸡和兔各有几只？
如果有3只兔，5只鸡，一共有22只脚。不对。
如果有4只兔，4只 鸡，一共有24只脚。 也不对。
如果有5只兔，3 只鸡，一共有26 只脚。对了。
笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头； 从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只？
笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头； 从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只？
因为把鸡当作兔了，每只 鸡多算了2只脚，用6÷2就 能算出鸡的只数。
鸡的只数：（8×4－26）÷（4－2）＝3（只） 兔的只数： 8－3＝5（只） 答：鸡有3只，兔有5只。
笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35个 头；从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只？
（21－9×2）÷（3－2）＝3（个）
答：张鹏在这场比赛中投进了3个3分球。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
课后作业பைடு நூலகம்
完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。
义务教育人教版四年级下册
9 数学广角——鸡兔同笼
练习二十四
1.
盒子里有大、小两种钢珠共30颗，共重
人教版四年级数学下册练习二十四详细答案课件
小船的数目= 8 - 3 = 5（条）
课本106页 练习二十四 3. 篮球比赛中，3分线外投中一球记3分，3分线内投中一球记2 分。在一场比赛中张鹏总共得了21分。张鹏在这场比赛中投进 了几个3分球？（张鹏没有罚球。） A（3） B（2） A的数目= (总分数 - 总球数×B的分数)÷(A的分数 - B的分数) B的数目= 总球数 - A的数目 3分球的数目=(21 - 9×2)÷(3 - 2) 我投了15个球，进了9个。 =(21 - 18)÷1 = 3（个） [2分球的数目= 9 - 3 = 6（个）] 答：张鹏在这场比赛中投进了3个3分球。
A（42） B（28） 今天要为学校买篮 球和排球共6个。
课本107页
100个和尚吃100 个馒头。大和尚一人 吃3个，小和尚3人吃 一个。求大、小和尚 各多少人。
一百馒头一百僧， 大僧三个更无争。 小僧三人分一个， 大小和尚得几丁？
大和尚每人吃3个，小和尚每3人吃1个。 即每4个人吃4个馒头。 或者说4个馒头刚好分给1组和尚（1个大和尚、3个小和尚）。 100个馒头，以4个馒头为一组，能分100÷4 = 25组。 25组馒头，即有25组和尚。每组有一个大和尚，25组有25个大 和尚；每组3个小和尚，25组有25×3 = 75个小和尚。
答：一等奖有20个名额， 二等奖有40个名额。
课本107页 练习二十四 5.
答对一题加10 分，答错一题 扣6分。
（1）3号选手共抢答8题，最后得分64分。她答对了几题？ 对 错 8 0 80 7 1 64
得分
答：她答对了7题。
课本107页 练习二十四 5.
答对一题加10 分，答错一题 扣6分。
第九单元 数学广角——鸡兔同笼
练习二十四
2024年新人教版四年级数学下册《教材练习24练习二十四附答案》教学课件
假设全部买的篮球。 62×6＝372（元） 钱数差：372－360＝12（元） 62－58＝4（元） 排球：12÷4＝3（个） 篮球： 6－3＝3（个）
答：篮球和排球各买了3个。
我国古代数学名著《算法统宗》中记载了一道 有趣的“百僧百馍”问题。
一百馒头一百僧，大和三个更无争。 小和三人分一个，大小和尚得几丁?
100个和尚吃100个馒头。大和尚一人吃3个， 小和尚3人吃一个。大、小和尚各多少人？
100÷（3＋1）＝25（组） 大和尚人数：1×25＝25（人）
小和尚人数：3×25＝75（人）
答：大和尚有25人，小和尚有75人。
小钢珠：64÷4＝16（颗） 大钢珠：30－16＝14（颗）
答：盒中大钢珠有14颗，小钢珠有16颗。
2.有龟和鹤共40只，龟的腿和鹤的腿共有112条。 龟、鹤各有几只？
假设全是鹤。 40×2＝80（条）
腿数差：112－80＝32（条） 4－2＝2（条）
龟的只数：32÷2＝16（只） 鹤的只数：40－16＝24（只）
9×2＝18（分）
分数差：21－18＝3（分） 3－2＝1（分）
3分球：3÷1＝3（个）
答：张鹏在这场比赛中投进了3个3分球。
6.学校举办知识抢答比赛，答对一题加10分，答错一 题扣6分。
（1）3号选手共抢答8题，最后得分64分。他答对了几题？ 假设全答对。 8×10＝80（分） 分数差：80－64＝16（分） 10＋6＝16（分） 答错：16÷16＝1（题） 答对：8－1＝7（题） 答：他答对了7题。
（3）2号选手共抢答16题，最后得分16分。他答对了几题？ 假设全答对。 16×10＝160（分） 分数差：160－16＝144（分） 10＋6＝16（分） 答错：144÷16＝9（题） 答对：16－9＝7（题） 答：他答对了7题。
答：篮球和排球各买了3个。
我国古代数学名著《算法统宗》中记载了一道 有趣的“百僧百馍”问题。
一百馒头一百僧，大和三个更无争。 小和三人分一个，大小和尚得几丁?
100个和尚吃100个馒头。大和尚一人吃3个， 小和尚3人吃一个。大、小和尚各多少人？
100÷（3＋1）＝25（组） 大和尚人数：1×25＝25（人）
小和尚人数：3×25＝75（人）
答：大和尚有25人，小和尚有75人。
小钢珠：64÷4＝16（颗） 大钢珠：30－16＝14（颗）
答：盒中大钢珠有14颗，小钢珠有16颗。
2.有龟和鹤共40只，龟的腿和鹤的腿共有112条。 龟、鹤各有几只？
假设全是鹤。 40×2＝80（条）
腿数差：112－80＝32（条） 4－2＝2（条）
龟的只数：32÷2＝16（只） 鹤的只数：40－16＝24（只）
9×2＝18（分）
分数差：21－18＝3（分） 3－2＝1（分）
3分球：3÷1＝3（个）
答：张鹏在这场比赛中投进了3个3分球。
6.学校举办知识抢答比赛，答对一题加10分，答错一 题扣6分。
（1）3号选手共抢答8题，最后得分64分。他答对了几题？ 假设全答对。 8×10＝80（分） 分数差：80－64＝16（分） 10＋6＝16（分） 答错：16÷16＝1（题） 答对：8－1＝7（题） 答：他答对了7题。
（3）2号选手共抢答16题，最后得分16分。他答对了几题？ 假设全答对。 16×10＝160（分） 分数差：160－16＝144（分） 10＋6＝16（分） 答错：144÷16＝9（题） 答对：16－9＝7（题） 答：他答对了7题。
人教版小学数学四年级下册第九单元数学广角(鸡兔同笼+练习二十四)PPT教学课件
数学广角—鸡兔同笼
这节课你们都学会了哪些知识？
注意： “鸡兔同笼”问题中所给数据比较大，不易采 用列表法时，用假设法解决问题比较简便。
课后作业
数学广角—鸡兔同笼
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
感谢观看
THANK YOU
答：红花有21盒,蓝花有11盒。
课堂小结
数学广角—鸡兔同笼
这节课你们都学会了哪些知识？ 解决鸡兔同笼问题的方法:
列表法
鸡8 7 6 5 4 3 2 1 0 兔0 1 2 3 4 5 6 7 8 脚 16 18 20 22 24 26 28 30 32
所以有3只鸡，5只兔。
课堂小结
数学广角—鸡兔同笼
这节课你们都学会了哪些知识？ 解决鸡兔同笼问题的方法: 假设法 假设全是鸡,鸡的总脚数 每只兔子少算了2只脚
鸡的总脚数与实 际相差的脚数
兔子的只数
（26-8×2）÷（4-2） =(26-16）÷2 =10÷2 =5(只） 鸡的数量：8-5=3(只）
课堂小结
数学广角—鸡兔同笼
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂练习
数学广角—鸡兔同笼
有龟和鹤共40只，龟的腿和鹤的腿共有112条。 龟、鹤各有多少只？
假设全是鹤,鹤的总脚数 每只龟少算了2只脚
鹤的总脚数与实 际相差的脚数
龟的只数
（112-40×2）÷（4-2） =(112-80）÷2 =32÷2 =16(只） 鹤的数量：40-16=24(只） 答：24只鹤，16只龟。
课堂练习
数学广角—鸡兔同笼
新星小学“环保小卫士”小分队12人参加植树 活动。男生每人栽了3棵树,女生每人栽了2棵 树,一共栽了32棵树。男、女生各有几人？
四年级下册《【全册】课本练习二十四套》详细答案解析版PPT人教版
加法交换律和加法结合律
2.计算下面各题，并用加法交换律验算。
145 905 494
655 392
2970
3.先计算，再填表。
72 114 171 332 114 156 213 374 171 213 270 431 332 374 431 592
特点：以加号所对的那条对角线为对称轴，对应 位置上的两个数相等。
940×[128－（154－31）] = 940×[128－123] = 940×5
= 4700
275
11
3520 320×[（128+147）÷25 ]
6
926
31484 （920+438÷73）×34 ]
＝64 ＝136 ＝136
＝10 ＝390
＝240
×÷÷ ÷ +÷ × －－
9898 8
课堂作业
1.请同学们做课后“做一做”，并相互交流； 2、利用自习时间在“课后练习”中选择 与本节课有关的内容，写在作业本上；
3.利用晚上时间完成“长江”练习册1个课时内容。
学习体会
1、从本节课中你学到了哪些基本知识？ 2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？ 3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？
感谢同学们积极配合!
同学们下次见！
练习三
R·四年级下册
先除再乘最后加
先除再加最后减
先括号再除最后加
38+56÷7×4 = 38+8×4 = 38+32 = 70
先小括号再中括号最后乘
450+390÷130－123 = 450+3－123 = 453－123 = 330
209+102÷（52－35） = 209+102÷17 = 209+6 = 215
2.计算下面各题，并用加法交换律验算。
145 905 494
655 392
2970
3.先计算，再填表。
72 114 171 332 114 156 213 374 171 213 270 431 332 374 431 592
特点：以加号所对的那条对角线为对称轴，对应 位置上的两个数相等。
940×[128－（154－31）] = 940×[128－123] = 940×5
= 4700
275
11
3520 320×[（128+147）÷25 ]
6
926
31484 （920+438÷73）×34 ]
＝64 ＝136 ＝136
＝10 ＝390
＝240
×÷÷ ÷ +÷ × －－
9898 8
课堂作业
1.请同学们做课后“做一做”，并相互交流； 2、利用自习时间在“课后练习”中选择 与本节课有关的内容，写在作业本上；
3.利用晚上时间完成“长江”练习册1个课时内容。
学习体会
1、从本节课中你学到了哪些基本知识？ 2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？ 3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？
感谢同学们积极配合!
同学们下次见！
练习三
R·四年级下册
先除再乘最后加
先除再加最后减
先括号再除最后加
38+56÷7×4 = 38+8×4 = 38+32 = 70
先小括号再中括号最后乘
450+390÷130－123 = 450+3－123 = 453－123 = 330
209+102÷（52－35） = 209+102÷17 = 209+6 = 215
新人教四年级数学下册全册练习 练习二十一 练习二十二 练习二十三 练习二十四 练习二十五共89页文档
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
新人教四年级数学下册全册练习 练习二 十一 练习二十二 练习二十三 练习二十四
练习二十五
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。—莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
四年级下册数学课件-第9单元 练习课 人教版PPT(共21页)
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100 个 和 尚 吃 100 个 馒头。大和尚一人 吃3个，小和尚3人 吃一个。求大小和 尚各多少人。
一百馒头一百僧， 大僧三个更无争。 小僧三人分一个， 大小和尚得几丁？
假设全买篮球，42×6=252（元） 252－210=42（元） 排球：42÷（42－28）=3（个） 篮球：6－3=3（个） 答：篮球和排球各买了3个。
5. 答对一题加10 分，答错一题 扣6分。
（1）3号选手共抢答8题，最后得分64分。 她答对了几题？
假设全答对，8×10=80（分） 80－64=16（分） 答错题数：16÷（10+6）=1（题） 答对题数：8－1=7（题） 答：她答对了7题。
3. 一等奖和二等奖各有多少个?
假设全是一等奖，60×300=18000（元） 18000－10000=8000（元） 二等奖：8000÷（300－100）=40（个） 一等奖：60－40=20（个） 答：一等奖有20个，二等奖有40个。
4.
一共210元。
今天要为学校买篮 球和排球共6个。
篮球和排球各买了几个?
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。 5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
四年级下册数学课件-第9单元 练习课 人教版PPT(共21页)
100 个 和 尚 吃 100 个 馒头。大和尚一人 吃3个，小和尚3人 吃一个。求大小和 尚各多少人。
一百馒头一百僧， 大僧三个更无争。 小僧三人分一个， 大小和尚得几丁？
假设全买篮球，42×6=252（元） 252－210=42（元） 排球：42÷（42－28）=3（个） 篮球：6－3=3（个） 答：篮球和排球各买了3个。
5. 答对一题加10 分，答错一题 扣6分。
（1）3号选手共抢答8题，最后得分64分。 她答对了几题？
假设全答对，8×10=80（分） 80－64=16（分） 答错题数：16÷（10+6）=1（题） 答对题数：8－1=7（题） 答：她答对了7题。
3. 一等奖和二等奖各有多少个?
假设全是一等奖，60×300=18000（元） 18000－10000=8000（元） 二等奖：8000÷（300－100）=40（个） 一等奖：60－40=20（个） 答：一等奖有20个，二等奖有40个。
4.
一共210元。
今天要为学校买篮 球和排球共6个。
篮球和排球各买了几个?
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。 5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
2019部编人教版四年级数学下册获奖课件 巧算24点
1.将四个数进行“加减 乘除”四则混合运算， 可以使用括号； 2.每个数必须都用上， 并且只能用一次； 3.得数必须是24。
用这4张牌列出算式，算出24点！
用这4张牌列出算式，算出24点！
用这4张牌列出算式，算出24点！
（1） 1、6、3、6 （2） 1、8、1、4 （3） 2、6、4、6 （4） 2、5、2、7
千江有水千江月 万里无云万里天
据说是由华人孙士杰先生发明。
２０世纪８０年代中期，孙士杰从上海 到美国定居。他有几位邻居是美国人。邻居 家的小孩到他家串门，他没有别的玩具供孩 子们玩，就灵机一动，拿出一副扑克来教他 们玩“２４点游戏”。谁知，这一玩，竟令 美国孩子着了迷，这些孩子又把这种游戏带 回学校和家里，人们发现这种游戏对开发智 力十分有益，后来就在全球推广开了。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 学 起 于 思
思 起 于 疑
感 受
于不疑处有疑，方是进矣。 ——宋 ·张载
四年级下册数学课件加法运算定律人教版(24)
课后思考：用今天学习的方法探究导
583＋（17＋869）＝（58＋3 17）＋ 869
达标检测第二关
3. 下面的算式分别运用了什么运算定律？
76+18＝
加法交换律
1586++7762+28＝56+（72+28加）法结合律
31+67+19＝
加法交换律
3214++1492++6776+ ＝（5824+76）+（42+58）
加法交换律、结合律
达标检测第三关
4. 新风商场第一季度电器销售情况统计表。 产品名称 一月 二月 三月 合计
彩电／台 385 415 537 1337 冰箱／台 248 309 291 848 洗衣机／台 347 418 353 1118
畅谈收获
1.我学会了加法的哪几个运算定律？
2.我们是怎样发现这些定律的？
观察发现 提出猜测 举例验证 归纳定律
运算定律
1+2+3+4+……+97+98+9 ?
9+100=
李叔叔今天一共骑了多少千米？
观察 40+56＝56+40
猜想
两个数相加，可以……
再验举证例 18+ 22＝22+ 18
+＝+
……
归纳 两个数相加，交换加数的位置，
和不变。这叫做加法交换律。 用字母表示：a+b=b+a
观察 猜想 验证 归纳
高斯定律
12
99 100
=1（+2++3）++4（++……）++…9…7++（985+5+9596） =+110010+101+……+
583＋（17＋869）＝（58＋3 17）＋ 869
达标检测第二关
3. 下面的算式分别运用了什么运算定律？
76+18＝
加法交换律
1586++7762+28＝56+（72+28加）法结合律
31+67+19＝
加法交换律
3214++1492++6776+ ＝（5824+76）+（42+58）
加法交换律、结合律
达标检测第三关
4. 新风商场第一季度电器销售情况统计表。 产品名称 一月 二月 三月 合计
彩电／台 385 415 537 1337 冰箱／台 248 309 291 848 洗衣机／台 347 418 353 1118
畅谈收获
1.我学会了加法的哪几个运算定律？
2.我们是怎样发现这些定律的？
观察发现 提出猜测 举例验证 归纳定律
运算定律
1+2+3+4+……+97+98+9 ?
9+100=
李叔叔今天一共骑了多少千米？
观察 40+56＝56+40
猜想
两个数相加，可以……
再验举证例 18+ 22＝22+ 18
+＝+
……
归纳 两个数相加，交换加数的位置，
和不变。这叫做加法交换律。 用字母表示：a+b=b+a
观察 猜想 验证 归纳
高斯定律
12
99 100
=1（+2++3）++4（++……）++…9…7++（985+5+9596） =+110010+101+……+