新人教八年级上册生物第一节 动物的运动优质课完美版
人教版八年级生物上册《动物的运动》PPT优质课件
知识讲解
判一判 骨、关节和肌肉的关系
√
肌腱可绕过关节连在不同的骨上
知识讲解
骨、关节、肌肉的协调配合 运动的产生
神经刺激
神经刺激
骨骼肌收缩
骨绕关节运动
骨骼肌收缩
牵拉骨 绕关节运动
知识讲解
即时巩固 完成一个动作的正常生理活动顺序是( A )
①骨骼肌收缩 ②肌肉附着的骨受到牵拉产生运动 ③骨骼肌接受神经传来的兴奋
知识讲解
多系统的配合
神经系统
循环系统
消化系统 呼吸系统
运动系统 直接参与
知识讲解
运动的意义
思考： 动物的运动对其生存有何意义？
有利于寻觅食物、躲避敌害、争夺 栖息地和繁殖后代
有利于适应复杂多变的环境
课堂小结
适应 ①寻觅食物 复杂 ②躲避敌害 多变 ③争夺栖息地 的环 ④繁殖后代 境
运动 意义
①固着 ②爬行 ③蠕动 ④跳跃 ⑤飞行 ⑥游泳 ⑦行走 ⑧奔跑
腓骨
胫骨
足骨
跗骨 跖骨 趾骨
知识讲解
骨和骨骼
骨是部分，骨骼是整体。 人体的骨骼是由206块骨通过 一定的方式连接形成的。
知识讲解
骨连结
● 不活动骨连结
● 半活动骨连结
颅骨
脊椎骨
知识讲解
骨连结
● 活动的连结——关节 肩关节 肘关节
膝关节
踝关节
知识讲解
认一认 关节的结构
关节囊 关节腔
外有韧带，抗拉力强， 能加强关节的稳固性
成运动的过程。 （重点、难点）
3 说出运动对动物生存的意义。
知识讲解
动物的运动方式
游泳
奔跑
蠕动 爬行
飞行 跳跃
(名师整理)最新人教版生物8年级上册第5单元第2章第1节《动物的运动》市优质课一等奖教案(含教学反思)
《动物的运动》教案一、设计理念本课依据“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，探索学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。
提升学生在课堂上的主体地位，使课堂成为知识产生和建构的场所，是学生“做中学”的乐园,使学生真正成为学习的主人,使科学探究真正成为学生学习科学的学习方式,从而提高课堂教学质量，培养学生自主探究、合作学习的习惯。
二、教材分析《动物的运动》是《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节内容。
学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。
同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。
因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。
三、教学目标知识目标:1、描述动物运动的结构基础。
2、概述结构和功能的统一性。
3、概述运动对动物生存的意义。
能力目标：探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。
情感态度与价值观目标：培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养。
四、学情分析初二学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解，并且具有一定的逻辑思维能力。
这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探索知识的积极性很高，学习和运用知识的欲望也很强，教师可以充分利用学生的这一心理生理特点，培养学生良好学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。
五、教学过程探究一、运动的结构及其功能同学们观察运动员肌肉的状态有什么特点？我们可以模仿一下。
做曲肘和伸肘的动作。
大家注意观察老师的胳膊发生了什么变化？很好，大家回答的完全正确，如果我不牵引它呢？能动吗？这节课我们学习动物的运动，动物的运动是由运动系统构成的，同学们先阅读教材。
然后相互讨论胳膊上的肌肉鼓了起来。
发生了一个动作。
学生思考，阅读教材，明确运动系统的组称。
10’结论同学们做的非常好，请认真思考总结，得出骨是—杠杠作用；关节—支点作用骨骼肌—，连接和动力作用，有收缩特性共同讨论思考得出结论6’探究二、运动系统与其他系统的关系1、呼吸系统—消耗氧，产生二氧化碳，呼吸频率加快2、消化系统—消耗有机物，加快吸收，产生饥饿感同学们回答的非常好，下面我们一起做一个模型来演示运动系统各部分的作用。
新人教版八年级生物上册第一节动物的运动课件
1.3 教学目标
工作回顾 教学背景
教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
知识目标
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能力目标
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情感目标
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1.2 学情分析
工作回顾 教学背景
教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
学习状况
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1.大吊车的可活动部分相当于动物的关节，如吊车臂与 车体之间部分。 2.除哺乳动物外，其他脊椎动物的骨骼也都有关节。 3.蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨骼，这是它不能快速运 动的一个重要原因。 4.人体有关节的部位很多，主要分布在四肢上，如上肢 的肩关节、肘关节、腕关节、指关节等；下肢的髋关节、 膝关节、踝关节、趾关节等。进行体育运动时，上肢的 肘关节、腕关节，下肢的膝关节、踝关节等都容易受伤。 保护措施包括充分做好运动前的准备活动，运动强度应 当适当，以及佩带护腕、护膝等。
八年级生物上册动物的运动【一等奖教案】 新人教版
《动物的运动》教案一、教学目标：1. 说明动物的运动依赖于一定的结构。
2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
3.说出运动对动物生存的意义。
二、教学重点、难点:重点：（1）运动系统的组成。
（2）骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
难点：骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
三、教学准备：教师准备：家兔的骨胳标本、鸡爪、完整的鸡翅（已除去羽毛）等。
学生准备：教材和习题。
四、教学过程：成的注意关节是由观察骨的运动讨论：的门来打比方，它相当于门上的什么结构活，相当于门上的门轴。
蚯蚓体内有肌缓慢爬行；蚯蚓只有五、板书设计：《研究一种动物的行为》教案一、教学目标：（一）知识目标1.认识研究动物行为的一般方法。
（二）能力目标1.初步学会用观察法研究一种常见小动物的行为。
2.进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。
（三）情感态度、价值观1.了解研究动物行为的意义。
2.认同“尝试与错误”是常见的学习行为，并指导学生的学习和生活。
二、教学重点、难点:重点：认识研究动物行为的一般方法。
难点：进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。
三、教学准备：教师准备：多媒体课件、学案、视频材料等。
学生准备：观察了解一种小动物的行为，制作简单的“迷宫”等。
四、教学过程：究小鼠通过“尝试与错误”）了解鼠的生活的实验探究思考下列问题。
）好地适应复杂定会收获属于自己的幸福人生。
五、板书设计：。
人教版八年级生物上第五单元第二章第一节《动物的运动》公开课教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解动物运动的基本概念，掌握不同动物运动方式的特点及其适应性。
-学生能够描述常见动物的运动方式，如爬行、行走、跳跃、游泳等。
-学生能够分析不同动物运动方式的适应环境，如鸟类的飞行适应于空中生活，鱼类的游泳适应于水生生活等。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣。
-通过播放动物运动的视频，让学生在视觉上感受动物运动的多样性，激发他们对动物运动方式的好奇心。
-设计互动游戏，如模拟动物运动比赛，让学生在游戏中体验不同动物的运动特点，增强学习趣味性。
2.实践探究，深入理解。
-安排观察和实验活动，如制作骨骼模型，观察肌肉收缩与骨骼运动的关系，帮助学生直观理解运动原理。
2.掌握动物运动过程中的能量供应与消耗。
-学生可能对动物运动时能量的转换和消耗理解不深，教师需要通过实验、案例分析等方法，使学生理解动物运动的能量需求。
3.培养学生的生态保护意识和关爱动物的情感。
-这是情感态度与价值观培养的重点，需要教师在教学中不断渗透，通过实践活动和情感教育，使学生内化为自己的行为准则。
二、学情分析
八年级学生对生物学科已有一定的学习基础，掌握了生物的基本分类、生理结构和功能等知识。在此基础上，他们对动物的运动这一主题充满好奇，但可能对动物运动原理和适应性的理解较为肤浅。因此，在教学过程中，应注重引导学生从现象到本质的思考，激发学生的探究欲望。
学生在这个年龄段，好奇心强，善于观察，对具体、直观的事物更容易产生兴趣。因此，教学过程中应充分利用多媒体、实物等资源，创设生动、直观的教学情境，让学生在观察、体验中感受动物运动的奇妙之处。
人教版八年级上册生物第二章动物的运动和行为第一节动物的运动课件
肌肉（骨骼肌）
课后作业
1.完成课本课后习题； 2.完成练习册本课时的习题。
运动并不是仅靠运动系统来完成的，还 需要其他系统如神经系统的调节。运动所需 的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环 系统等系统的配合。
哺乳动物主要靠四肢支撑起身体，骨在骨 骼肌的牵拉下围绕着关节运动，从而使躯体能 够完成各种动作，具有很强的运动能力。
强大的运动能力，有利于动物寻觅食物、 躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复 杂多变的环境。
人 体 运 动 系 统 的 组 成
运动系统的组成： 骨
运动系统： 关节
肌肉（骨骼肌）
骨与骨之间通过 关节等方式相连形成 骨骼，骨骼肌附着在 骨骼上。
骨、关节和骨骼肌的协调配合
肱二头肌
请你试试
肱三头肌
举起胳膊,做一下屈肘和 伸肘动作,体会分别是哪块肌 肉在用力?
屈肘
肱二头肌
肱三头肌
当肱二头肌收 缩，肱三头肌舒张 时，肘部弯曲；
伸肘
肱二头肌
肱三头肌
肱三头肌收缩， 肱二头肌舒张时， 肘部伸展。
骨的位置变化产生运动，但是骨本身是不能 运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。骨骼肌受 神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动， 于是躯体的相应部位就会产生运动。
例：当你用筷子夹菜往嘴里送时，肱二 头肌和肱三头肌处于的状态分别是（）D
第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动
R·八年级生物学上册
新课导入
斑马的防御行为
斑马感觉到了狮子的威胁，迅速奔跑
孔雀开屏
大雁迁徙
蜜蜂采蜜
动物所进行的这一系列有利于它们生存和繁 殖后代的活动,都是动物的行为。
《动物的运动》初中生物优秀教学设计(教案)
教学设计 课题名称： 第二章第一节 动物的运动 学科年级： 八年级上册生物 教材版本： 人教版
一、教材内容分析 学生通过第一章的学习，已经了解了不同的动物具有不同的运动形式，本节在第一 章内容的基础上，引导学生认识动物运动的结构基础和基本原理，从而使学生对动物运 动的本质获得更为深入的认识。 二、教学目标
学生活动 设计意图
情景 引入
1、展示：各种动物运动的图片 2、提问：各种动物的运动器官和运 动方式是什么？ 3、动物的运动依赖于一定的身体结 构----运动系统的组成。
思考并回答
由各种动物运动方 式的多样性导入新 课， 激发学习兴趣。
1、运动系统由哪些器官组成？ 引导学生回忆动物体的结构层次。 提问：系统是由什么组成的。 讲解：组成运动系统的器官。 2、结合图片，讲解骨和关节的结构 组成。 布置学生观察关节图片， 列举生活中 类似关节的实物。 提问：两个关节面有什么不同？ 3、人体有哪些关节？他们在运动中 起什么作用？ 教师引导学生对照图片， 认识相应的 关节，并进行关节活动。 提问： 人体都有哪些部位有关节？进 以哺 行体育运动时， 哪些关节容易受伤？ 乳动 应当怎样保护？ 物为 例，认 多媒体展示答案。 识运 4、肌肉有哪两部分组成？它们的作 动系 用是什么？ 统的 展示肌肉模拟图，引导学生观察，得 组成 出结论。 和本 5、进行屈肘、伸肘的动作，感受肌 质 肉发生的变化。 提问：你认为一个动作只靠一 组骨骼肌能否完成？ 讲解：肌肉有收缩和舒张功能。如果 关节上只有一组肌肉， 完成动作是困 难的。 请同学进行屈肘、伸肘的动作，谈谈 感受。
回答：器官。
在学生回答的基础 上，教师引导学生 从生物体的结构层 次开始思考，逐步 得出运动系统的结 构组成。
人教版八年级生物上第五单元第二章第一节《动物的运动》公开课优秀教学案例
（五）作业小结
1.布置作业，让学生巩固本节课所学的内容，如绘制运动系统的组成图、撰写关于动物运动的短文等。
2.强调作业的重要性，提醒学生按时完成，培养学生的自律意识。
3.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、发现问题，提高自己的解决问题的能力。
五、案例亮点
1.贴近生活：本节课通过引用生活中的运动场景，如足球比赛、奥运会等，使学生能够直观地了解动物运动的现象，从而激发学生的学习兴趣。这种教学方式有利于学生将抽象的生物知识与实际生活相结合，提高生物知识的实用价值。
2.突出学生主体地位：在教学过程中，我注重引导学生主动参与、积极探究，如通过提问、讨论等方式，激发学生对动物运动的好奇心，培养学生发现问题、分析问题的能力。同时，组织学生进行小组合作，让学生在实践中掌握运动系统的组成及运动产生的机理，培养学生的团队合作精神。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示各种动物的运动方式，如奔跑、跳跃、游泳等，让学生直观地感受动物运动的多样性。
2.邀请运动员或相关专家分享他们的运动经历，让学生了解运动对于生活和健康的重要性。
3.创设生活中的运动场景，如足球比赛、奥运会等，引导学生分析场景中的运动现象。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生思考动物运动的意义、运动系统的组成及运动产生的机理。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示各种动物的运动方式，如奔跑、跳跃、游泳等，引导学生关注动物运动的多样性。
2.邀请运动员或相关专家分享他们的运动经历，让学生了解运动对于生活和健康的重要性。
3.创设生活中的运动场景，如足球比赛、奥运会等，引导学生分析场景中的运动现象。
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4.下列说法正确的是（ C ）
A.人体的每一块骨骼肌都附着在一块骨上
B.肱骨属于后肢骨 C.大吊车的可活动部分相当于动物的关节 D.动物的运动仅仅靠运动系统来完成
③关节头上有关节软骨 ④关节在运动中起杠杆作用 ⑤关节可以将两块或更多块骨连接在一起 A.①③⑤ B.②③④ C.②④⑤ D.③④⑤
2.下列关于骨、关节、肌肉关节的模式图正确的是（ D ）
A
B
C
D
3.屈肘时，肱二头肌和肱三头肌的状态是（ C ）
A.肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 B.肱二头肌和肱三头肌同时收缩 C.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 D.肱二头肌和肱三头肌同时舒张
保护措施包括充分做好运动前的准备活动，运动强度应
当适当，以及佩带护腕、护膝等。
观察动画
思考：运动系统是由哪几部分组成的？
肌肉 骨
关节
思考：一组肌肉的两端是附着在一块骨上，还是分别 附着在不同骨上，这对于运动有什么意义？下列两个 图示哪个是正确的？
甲
乙ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
能牵拉相邻的骨产生运动
关节头 关节囊 关节腔 关节窝 关节软骨
第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动
观察：你能说说这些动物的运动方式吗？
1.说明动物的运动依赖于一定的结构。 2.理解运动时各器官系统的协调与配合。 3.说出运动对动物生存的意义。
运动系统的组成
各小组观察教材上的图及屏幕上的图，讨论完成教材 P28-P29所有问题。将讨论结果记录于纸上。
运动时的协调配合
归纳：在神经系统的支配下，肌肉收缩牵引骨围绕
着关节进行运动。
屈肘
舒张 。 收缩 ，肱三头肌______ 屈肘时，肱二头肌_______
伸肘
舒张 。 收缩 ，肱二头肌_______ 伸肘时，肱三头肌________
各系统的配合 当然，运动系统并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神 经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消 化系统、循环系统和呼吸系统等系统的配合。 哺乳动物等具有发达的运动能力，有利于觅食和避敌，以 适应复杂多变的环境。
欣赏运动器官
运动器官——鳍
运 动 器 官 翅
——
运 动 器 官 足
——
运动器官———四肢
运动器官——翼
运动结构——伪足（变形虫）
骨（杠杆） 运动系统的组成
关节面 关节囊 关节腔
关节（支点）
肌肉（动力）
1.人身上有许多关节，以这些关节为枢纽可以做各种比
较精细的动作。下面有关关节的叙述，说法正确的是 （ A ） ①关节腔内有润滑液 ②关节由关节头和关节腔组成
1.大吊车的可活动部分相当于动物的关节，如吊车臂与
车体之间部分。
2.除哺乳动物外，其他脊椎动物的骨骼也都有关节。 3.蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨骼，这是它不能快速运 动的一个重要原因。 4.人体有关节的部位很多，主要分布在四肢上，如上肢 的肩关节、肘关节、腕关节、指关节等；下肢的髋关节、 膝关节、踝关节、趾关节等。进行体育运动时，上肢的 肘关节、腕关节，下肢的膝关节、踝关节等都容易受伤。