制冷及低温工程课程设置
东南大学制冷课程设计
东南大学制冷课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握制冷原理及制冷循环的基本概念，包括制冷剂、压缩机、冷凝器、膨胀阀等关键部件的工作原理及相互关系。
2. 了解制冷系统在不同工况下的性能变化，掌握制冷系统的优化方法。
3. 掌握制冷系统设计的基本流程，包括制冷剂选型、设备选型、系统布局等。
技能目标：1. 能够运用制冷原理分析制冷系统的工作过程，提出优化方案，提高系统效率。
2. 能够运用制冷系统设计方法，完成一个小型制冷系统的设计，并进行性能分析。
3. 能够熟练使用制冷相关软件，如CAD、REFPROP等，进行制冷系统设计与计算。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对制冷技术的兴趣，激发他们探索制冷领域新知识的精神。
2. 增强学生的环保意识，让他们明白制冷技术在节能减排中的重要性。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们分析问题、解决问题的能力。
课程性质：本课程为专业选修课，以理论教学和实践操作相结合的方式进行。
学生特点：学生具备一定的制冷基础知识，对制冷技术有一定了解，但缺乏实际操作经验。
教学要求：结合课程性质、学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和创新能力。
通过课程学习，使学生能够独立完成制冷系统设计，为将来的职业发展打下坚实基础。
二、教学内容1. 制冷原理及制冷循环：包括制冷剂的热力学性质、制冷循环的基本类型，如蒸气压缩循环、吸收式循环等，重点讲解制冷剂在循环中的作用及循环效率的影响因素。
教材章节：第一章 制冷原理及制冷循环2. 制冷系统关键部件：详细介绍压缩机、冷凝器、蒸发器、膨胀阀等部件的结构、工作原理及性能参数，分析各部件对系统性能的影响。
教材章节：第二章 制冷系统关键部件3. 制冷系统设计：讲解制冷系统设计的基本流程、制冷剂选型、设备选型、系统布局等，并通过实例分析，使学生掌握制冷系统设计方法。
教材章节：第三章 制冷系统设计4. 制冷系统性能分析：介绍制冷系统在不同工况下的性能变化，分析系统性能的影响因素，探讨提高制冷系统效率的途径。
制冷原理及设备课程设计
制冷原理及设备课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解制冷原理的基本概念，掌握制冷循环的基本过程。
2. 学习制冷设备的主要组成部分及其功能，理解不同设备的工作原理。
3. 掌握制冷剂的选择原则，理解其对制冷效果的影响。
技能目标：1. 能够分析制冷循环中各个组件的作用，绘制简单的制冷循环图。
2. 能够运用所学知识，解释实际制冷设备中的常见问题，并提出解决方案。
3. 能够运用制冷剂的特性表，选择合适的制冷剂应用于特定制冷设备。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对制冷技术领域的兴趣，激发其探索科学技术的热情。
2. 增强学生的环保意识，理解制冷剂对环境的影响，培养其选择环保制冷剂的责任感。
3. 培养学生的团队协作精神，通过小组讨论和实验，学会与他人合作共同解决问题。
课程性质：本课程为应用科学课程，结合理论教学和实践操作，旨在使学生掌握制冷原理及设备的基本知识。
学生特点：学生处于好奇心强、动手能力逐渐增强的阶段，对实际应用有较高的兴趣。
教学要求：注重理论与实践相结合，提供丰富的实例和实验操作，使学生在实际情境中理解和应用制冷原理。
教学过程中，鼓励学生提问、讨论，培养其独立思考和解决问题的能力。
通过课程目标的分解与实现，为学生提供明确的学习方向和成果评估标准。
二、教学内容1. 制冷原理概述- 制冷的基本概念与制冷循环- 制冷剂的物性与选择原则2. 制冷设备结构与工作原理- 压缩机、冷凝器、膨胀阀、蒸发器等主要组件的结构与功能- 不同类型制冷设备的优缺点及应用场景3. 制冷循环的实际应用- 热泵原理及其在空调、热水器等设备中的应用- 冷链设备中的制冷技术，如冷藏、冷冻等4. 制冷设备的维护与故障处理- 制冷设备常见故障分析及解决方案- 制冷设备的日常维护方法与注意事项5. 环保制冷剂的应用与发展趋势- 环保制冷剂的种类及其特性- 制冷剂替代技术的发展趋势与环保要求教学内容安排与进度：第一周：制冷原理概述，制冷剂的基本概念第二周：制冷设备结构与工作原理，分析主要组件的功能第三周：制冷循环的实际应用，探讨热泵技术及其应用第四周：制冷设备的维护与故障处理，分析常见问题及解决方法第五周：环保制冷剂的应用与发展趋势，关注制冷行业的发展动态教学内容与教材关联性：本教学内容基于教材中关于制冷原理及设备的相关章节，结合实际应用和环保要求，对教材内容进行梳理和拓展，确保学生掌握制冷技术的基本知识和实际应用能力。
能源与动力工程(制冷与低温技术)教学计划
入学教 ∨ 育
毕业鉴 定
创新教 育
军事训 ∨ 练
公益劳 ∨ 动
工程训 练A
制冷原
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教∨
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理课程 设计
机械设
∨
计基础
课程设
计A
拆装实 验
综合实 验
空气调 节课程 设计
三 课内学分栏包括课内、实验和上机; 四 课程编码由开课单位制定，编码注意事项： 1.对于不同学期开课的课程要有相应学期的编码，例如高等数学由两个学期开课就要编两个编码 2.对于同一门课程不同学时的课程要用A,B,C区别，如高等数学A 176 高等数学B 128) 3.对于同一学时有不同的实验上机等学时要用1,2,3来区分，如分析化学A1 40 分析化学
办 础专业知识，受到从事本专业工作所必需的运算、分析、测试及计算机应用等基本训练，掌握独立
获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力。 二、培养人才的适应范围与专业特色 本专业培养的毕业生可从事于： 1、能源与动力工程及相关领域的产品开发，设计与制造；
学 2、能源与动力工程及相关领域的应用技术研究、企业策划、运行管理和营销等工作；
教 修业四年，授予工学学士学位。
七、课程配置流程图
见附图。
合肥工业大学能源与动力工程专业（制冷与低温方向）课程配置流程图
制冷技术课程设计说明书(样本)
随着全球气候变暖和人们生活水平的提高，制冷技术在食品冷藏、空调、数据 中心冷却等领域的需求不断增长，对制冷技术的性能、效率和环保性提出了更 高的要求。
目的和意义
培养学生掌握制冷技术的 基本原理
通过课程设计，使学生深入了解制冷技术的 基本原理，掌握制冷循环的工作过程以及各 部件的作用和性能要求。
系统效率
优化系统设计，提高制冷效率 ，降低能耗。
设计流程与步骤安排
需求分析
明确设计任务和要求，收集相关资料和数据。
方案设计
根据需求分析，提出多种可行的设计方案，并进行初 步评估。
详细设计
对选定的方案进行详细设计，包括制冷循环设计、关 键部件选型、控制系统设计等。
设计流程与步骤安排
建模与仿真
利用专业软件进行三维建模和仿真分析，验 证设计的合理性和可行性。
在仿真过程中，可以进一步完善模型细节，提高仿真的准确性和可靠性。
实验验证方面，可以增加更多对照组实验，以更全面地评估所设计制冷系 统的性能。
07
课程设计心得体会与建议
心得体会分享
理论与实践结合
通过课程设计，我深刻体会到制冷技术理论知识与实际应用之间的联系。只有将理论知识与实际操作相结合，才能更 好地理解和掌握制冷技术的核心原理。
对未来学习的展望和建议
深入学习制冷技术原理
在未来的学习中，我将更加深入地学习制冷技术的原理和 理论知识，以便更好地应用这些知识解决实际问题。
关注新技术发展
随着科技的不断进步，制冷技术也在不断发展。我将关注 最新的制冷技术动态，学习并掌握新的技术和方法。
提高实践能力
通过参加实验课程、实习和项目实践等方式，提高自己的 实践能力和动手能力，以便更好地将理论知识应用于实际 工作中。
制冷及低温工程学科
制冷及低温工程学科一、学科简介制冷及低温工程学科，具有硕士学位和博士学位授予权，依托于“热能与环境工程研究所”和“国家环境保护生态工业重点实验室”，设有“动力工程及工程热物理”一级学科博士点和博士后流动站。
主要研究低温环境的获取理论与方法，工质在低温下的热力学性质及其能量传递机理，制冷装置、气体制备工艺的设计与控制，制冷系统的仿真与优化，以及工业系统中低温余热的回收与利用等。
制冷与低温技术被广泛地应用于工农业生产、国防建设、航天航空、石油化工、汽车，以及食品、药品、医疗设备与空调制冷装备的生产等领域，与人类的生产、生活有着密切的联系。
本学科现有教授5人，其中博士生导师3人，副教授及高级工程师6人，每年招收博士研究生2名左右。
二、培养目标培养德智体全面发展的研究型高级人才，具备良好职业道德、团队意识、拼搏精神和创新能力，具有过硬的专业素质、宽厚坚实的理论基础和系统深入的专业知识；熟悉并掌握制冷与低温工程学科及其相关领域的发展动态和学科前沿，有独立分析能力、科学研究能力、总结归纳能力和组织管理能力，能够在本学科或相关学科前沿领域开展科学研究并取得成果。
博士生在学期间，除了完成论文工作外，还要独立承担部分科研工作、积极参加国内外学术交流以及教学和实验室建设等活动；发表高水平的学术论文，且在国内同行产生一定影响；外语、计算机、实验技能和应用写作水平达到博士毕业生要求。
三、学习年限及学分要求全日制攻读博士学位，学习年限3年，总学分不少于10学分；在职攻读博士学位，学习年限4年，总学分不少于10学分。
四、研究方向1 余热回收制冷技术与装备2 热泵技术3 冷冻干燥原理与技术4 制冷系统的仿真与优化五、课程设置与学分六、学位论文要求1.文献阅读和调研课程学习在第一学期进行并修满学分，同时开始文献阅读、调查研究等工作，确定论文研究方向。
2.论文的选题和开题选题结合科研实际，具有理论意义和实用价值，按要求及时完成并提交文献综述报告、论文开题报告和论文工作计划。
(完整版)人机与环境工程(082504)制冷及低温工程(080705)学术型硕士研究生培养方案
航空科学与工程学院人机与环境工程（082504）制冷及低温工程（080705）学术型硕士研究生培养方案一、适用学科航空宇航科学与技术（0825）人机与环境工程（082504）动力工程与工程热物理（0807）制冷及低温工程（080705）二、培养目标1．坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，诚实守信，身心健康，具有良好的科研道德和敬业精神。
2．适应科技进步和社会发展需要，在人机与环境工程、制冷及低温工程领域掌握坚实的基础理论和系统的专门知识．有较宽的知识面和较强的自学能力，具有从事科学研究或独立担负专门技术工作的能力，掌握一门外国语。
3．具有创新精神、创造能力和创业素质。
三、培养方向人机与环境工程（082504）环境控制、环境模拟、人机工程、航空航天生命保障技术制冷及低温工程（080705）飞行器环境控制及制冷技术、高效传热技术、制冷系统仿真和优化设计、电子设备冷却四、培养模式及学习年限为保证培养质量，本学科硕士研究生培养实行导师负责制，或以导师为主的指导小组制。
导师（组）负责制订硕士研究生个人培养计划、组织开题报告、指导科学研究和学位论文等。
鼓励有条件的交叉学科、共建学科组织导师组进行集体指导。
遵循《北京航空航天大学研究生学籍管理规定》，本学科普通硕士研究生学制为 2.5年。
学术型硕士研究生实行学分制，在攻读学位期间，要求在申请硕士学位论文答辩前，依据培养方案，获得知识和能力结构中所规定的各部分学分及总学分。
鼓励研究生从入学起就开始学位论文相关的研究工作；学术学位研究生文献综述与开题报告至申请学位论文答辩的时间一般不少于8个月。
五、知识和能力结构本学科硕士研究生培养方案的知识和能力结构由学位理论课程和综合实践环节两部分构成，如下表所示。
知识和能力结构主要体现对研究生业务理论素质、科学及人文素质、实践能力素质、创新意识素质等培养要求，要取得相关学位的研究生必须按培养方案获得表中所规定的各部分学分及总学分。
低温与制冷课程设计
低温与制冷课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解低温与制冷的基本概念，掌握制冷剂的性质与选择标准。
2. 学生能够描述制冷循环的基本原理，包括压缩、冷凝、膨胀和蒸发过程。
3. 学生能够了解并解释制冷设备中能量转换和传递的原理。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识分析简单的制冷循环图，并进行基本的故障诊断。
2. 学生通过实验操作，掌握制冷系统组件的安装与调试技能。
3. 学生能够设计简单的制冷系统，评估其能效和环境影响。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对制冷技术及环境保护的兴趣和好奇心，增强对制冷技术在可持续发展中作用的认识。
2. 学生通过小组合作完成任务，培养团队协作意识和沟通能力。
3. 学生能够在制冷技术的学习中，形成节能环保的责任感和对科技进步的尊重态度。
分析：本课程针对初中年级学生设计，课程性质属于科学探究与技术应用。
学生处于好奇心强，动手能力逐步形成的阶段，因此课程目标强调知识掌握与技能培养相结合。
课程旨在通过具体的制冷知识学习，使学生能够将理论与实际应用结合，同时通过实验和设计活动，激发学生的学习兴趣，培养其解决实际问题的能力。
通过分解课程目标为具体的学习成果，教师能够有效进行教学设计和学习成效的评估。
二、教学内容1. 制冷基本概念：包括温度与热量传递的基础知识，制冷剂的种类、性质及其在制冷系统中的应用。
教科书章节：第一章“制冷技术基础”2. 制冷循环原理：讲解制冷循环的四个基本过程（压缩、冷凝、膨胀、蒸发），介绍制冷循环图，分析循环中能量转换和效率。
教科书章节：第二章“制冷循环与设备”3. 制冷设备与组件：介绍常见的制冷设备结构，包括压缩机、冷凝器、膨胀阀和蒸发器，并解释各部件的工作原理。
教科书章节：第二章“制冷循环与设备”4. 制冷系统设计与评估：通过案例分析，让学生学习制冷系统的设计原则，包括能效和环境影响评估。
教科书章节：第三章“制冷系统的设计与优化”5. 实验操作与技能训练：安排制冷系统模型搭建、调试和性能测试的实验，加强学生对理论知识的实践应用。
制冷与低温设备教学设计
制冷与低温设备教学设计一、背景介绍随着工业和科技的发展，制冷与低温设备在日常生活中的应用越来越广泛。
因此，相关专业的学生需要掌握制冷与低温设备的基本原理、结构及运作特点，以适应社会对制冷与低温设备专业人才的需求。
二、教学目标1.熟悉制冷与低温设备的基本原理、结构及运作特点，了解其在工业和日常生活中的应用。
2.掌握制冷与低温设备的调试和维护技术。
3.培养学生对制冷与低温设备的创新意识和实际动手能力。
三、教学内容和方法1. 理论学习•制冷与低温设备的基本原理、结构及运作特点；•制冷剂的种类、选用及应用；•制冷与低温设备的节能技术；•制冷与低温设备的维护保养。
2. 实践教学•制冷与低温设备的手动调试；•制冷与低温设备的电气控制调试；•制冷与低温设备的故障排除；•制冷与低温设备的安装、维护、保养。
3. 教学方法•讲授法：教师通过课堂讲解，向学生系统地传授制冷与低温设备的基本知识，分析控制电路并讲解各种安装方法；•实验法：安排实验实践课程，让学生亲身操作、感受实验过程，从而更好地理解制冷与低温设备技术；•讨论法：对于涉及到成本、效果、设备的原因及设备的维护等问题引导学生进行讨论，相互交流并提高思维能力。
四、教学评估1.考核形式：笔试和实验操作；2.考核内容：理论知识和实践操作技能；3.考核标准：考核两个方面的成绩并综合计算，从而确定期末成绩。
五、教学效果分析通过以上的教学方式和评估标准，可以有效地提高学生对制冷与低温设备的掌握程度，加强了学生的实践操作能力和创新意识。
同时，在考试后可以用分析教学成果的方式来检验教学效果是否得到良好的完成。
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制冷及低温工程课程设置
2007级硕士研究生培养方案
一、培养目标
培养适应新世纪我国社会主义现代化建设需要的，德、智、体全面进展的，具有创新精神和实践能力的教学、科研、生产方面的机械工程高级专门人才。
具体要求如下：
1. 把握马克思主义的差不多原理，树立正确的世界观、人一辈子观和价值观，坚持四项差不多原则，热爱祖国，遵纪守法，诚实守信，具有较强的事业心、进取精神和献身精神。
2. 把握本学科坚实的基础理论和系统的专门知识，较强的自学能力和较宽的知识面，所从事研究方向的现状和进展趋势，较强的运算机能力、思维能力和创新能力，以及进一步深造的学术基础和科研技能。
可在高等院校、科研院所和工矿企业承担教学、科学研究、产品设计与开发及企业治理等方面的工作。
3. 把握一门外国语，能顺利阅读本学科的外文资料。
4. 具有健康的体魄和良好的心理素养。
二、研究方向
1. 现代设计理论、方法与产品数字化设计
本研究方向面向现代设计理论、方法与产品数字化开发技术的研究。
要紧研究内容包括：机构与产品创新设计/分析理论与方法，测量技术与反求工程，CAD/CAM/CAE，逆向工程/快速原型/快速模具，产品数字化设计，拟实产品开发技术，设计过程的可视化/智能化/自动化，机械CAD/CAM和专家系统，机器人及机电操纵，机电系统故障诊断，机械振动噪声分析及智能操纵等。
2. 先进机电产品/工艺/装备的研究与开发
本研究方向面向先进机械产品、工艺和装备的研究与开发。
要紧研究内容包括：复杂机械系统的运算机辅助工程分析与开发，机电液系统及其元器件的研究与开发，先进制造装备的研究与开发，高效产品设计软件系
统的研究与开发，先进塑性成形理论的研究，模具设计分析理论与开发技术的研究，先进材料制造工艺及应用研究，先进复合快速成形技术及其系统的研究与开发等。
三、学习年限与学分
本专业硕士研究生的学习年限一样为三年，前二个学期要紧进行课程学习，后四个学期要紧进行学位课题研究、专业教学实践和学位论文撰写。
在职研究生的学习年限可适当延长，但整个学习年限不得超过四年。
研究生应在规定的学习期限内完成培养打算要求的课程学习、专业教学实践和学位论文工作。
个不因培养条件或专门情形，不能完成培养打算要求者，必须按规定提出延长时刻的书面报告，经学院审核，报学校主管部门批准后，可适当延长学习时刻3至6个月。
对少数学业优秀、研究工作突出的硕士研究生，在完成培养打算要求的前提下，可适当缩短学习年限。
本专业实行学分制，学位课程学分许多于20学分，总学分要求不低于37学分。
具体实施方法按《集美大学研究生教学治理暂行规定》执行。
四、课程设置（见附页）
五、中期考核
中期考核安排在第三学期进行。
由学院党政负责人、导师组成员和研究生秘书组成考核小组。
考核研究生入学以来的政治思想、课程学习、论文选题及进展情形，合格者进入论文时期。
中期考核一年后方能申请论文答辩，考核工作按照《集美大学硕士研究生中期考核暂行规定》执行。
六、学位论文
1. 研究工作与学位论文
从事科研工作并撰写研究论文，是保证研究生培养质量的重要环节。
硕士论文的选题应具有一定的理论创新和应用前景。
硕士生一样在第三学期内完成论文的选题工作，最迟于第四学期的第一个月提交学位论文打算，并填写《学位论文开题报告申请表》，向所在教研室或指导小组作开题报告。
开题报告一式三份，一份送交研究生处，一份学院备案，一份个人保留。
研究工作实施期间，研究生要按照开题报告的设计，在导师指导下科学严谨地进行每个内容的实验。
论文研究工作完成后，导师应对研究生撰
写的学位论文认真批阅，认真修改，经导师和指导小组认定合格后，按有关规定申请论文答辩。
硕士学位论文一样许多于3万字。
2. 论文答辩与学位授予
硕士学位论文答辩前，要聘请2位与论文有关学科的高级职称人员评阅论文（至少有1名是校外专家），研究生处按照要求提出双盲送审名单。
评阅人应当对论文写出详细的学术评语，供论文答辩委员会参考。
硕士学位论文答辩委员会由5至7人（如果导师参加必须7人）具有高级职称人员组成，委员会成员中至少须有外单位专家2人。
论文答辩委员会主席须由教授或相当职称（教授级高工、研究员）的专家担任。
论文答辩委员会按照答辩的情形，确实是否授予硕士学位做出决议。
决议采取无记名投票方式，经全体成员2/3以上（含2/3）同意，方得通过。
决议经论文答辩委员会主席签字后，报送学位评定委员会，经校学位评定委员会做出授予学位的决定后，答辩者可获得硕士学位。
硕士学位论文答辩不合格的，经论文答辩委员会同意，可在一年内修改论文，重新答辩一次。
学位论文答辩工作参见《集美大学硕士研究生学位授予工作细则（暂行）》。
七、培养方式
1. 政治思想工作
由校、院共同负责，学院指定一名中青年骨干教师兼任研究生秘书或辅导员。
2. 指导方式
采取导师负责与导师组集体培养相结合的方式，要充分发挥导师的指导作用和研究生个人的特长与才能，注重研究生自己猎取知识能力的培养。
3. 培养打算的制定
研究生入学后一个月内，导师应按照培养方案和课程设置的要求，结合研究方向的需要，与导师组的教师共同研究制定硕士研究生的个人培养打算。
培养打算一式四份，三份分不由研究生处、学院和指导教师存档，一份研究生自留。
4. 课程学习
为使硕士研究生具有机械设计及理论专业坚实的基础理论、系统的专业知识和较熟练的实验操作技能，必须学好学位课程，并按照研究方向需要和研究生基础条件选读几门选修课程。
课程学习方式，可采取课堂讲授、专题报告和讨论，或导师指导下的自学，阅读指定的书刊等方式，培养研究生独立猎取知识，独立摸索，独立分析咨询题和解决咨询题的能力。
不管何种方式，研究生都必须通过考试（或考查），成绩合格者（学位课程成绩70分以上，选修课程成绩合格以上），方可获得学分。
5. 学术活动
为培养研究生查阅中、外文献，把握所从事研究领域的学术动态，提升其论文综述写作能力和语言表达能力，活跃学术气氛，要求研究生从第3学期开始，参加学术会议、听学术讲座等学术交流活动，按照论文进度至少完成2次文献综述或读书报告。
每在学术活动中作一次专题报告计1学分，其余活动参加一次计0.1学分。
在学期间，至少应作两次专题报告，总计5学分。
6. 科研活动
学位论文答辩前，在CN刊物上至少公布发表1篇论文。
6. 实践活动
本专业实践活动包括教学实践、科研实践和社会实践。
依专业方向必要时可安排一定生产实践。
实践活动从第二学年开始，包括专业课部分的课堂讲授、实验课指导、批改作业、辅导答疑等任务。
实践教育环节合格记2学分。
已有一年以上大学教学实践或有两年以上工作经历的研究生可免修，仍计2学分。
课程设置
机械设计及理论（学科代码：080203）。