人教版2019-2020年八年级语文下册导学案：第二单元7.《大雁归来》
人教版八年级下册大雁归来导学案
人教版八年级下册《大雁归来》导学案学习目标．了解大雁的生活习性，了解有关大雁的科学知识。
2．整体把握文意，明白得的主旨，训练归纳能力。
3．感受作者爱鸟情怀，激发珍爱野生动物，倾心大自然、回归大自然的情怀。
重点难点体味语言，感受作者的情感和试探。
资料链接887年，在美国密西西比河畔的一个小镇上，有一个活泼可爱的小男孩避世了。
从小，他就喜爱去野外玩耍。
长大后，他考入了耶鲁大学的林业系，并在大学毕业后研究起了自己从小就喜爱的土壤、丛林和野生动物。
46岁那年，他成了美国威斯康星大学农业治理系的教授。
人一辈子之路对他来讲，可谓是一帆风顺、前景灿烂。
谁也没有想到，他，却选择了另一种生活方式。
两年后，他买下了威斯康星河畔一个被人们遗弃的沙子农场，带着家人住进了农场破旧的小木屋，这一住，确实是十几年。
在那个地址，他亲自动手栽种了上千株松树，希望能够恢复那个农场的生态平稳；在那个地址，他天天观看和记录着动植物们的繁衍与生长，试探着土地的命运……他确实是奥尔多·利奥波德（1887-1948），美国闻名环境爱惜主义者，环保前驱人物，“爱惜野生生物之父”“美国野生生物治理之父”，被称为“美国的先知”，被称为“一个热心的观看家，一个灵敏的思想家，一个造诣极深的文学大师”。
自主学习．给以下词语注音：迁移（）雾霭（）窥探（）沉默（）狩猎（）凋谢（）滑翔（）顾忌（）2．初读文，依照文内容填空。
让咱们一路走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动大雁归来的季节是。
大雁飞行的线路是。
三月的大雁一触到水就。
十一月份的大雁。
大雁特喜爱寻食。
大雁常只列队飞。
四月的夜间,大雁会在沼泽。
大雁被作者称为他和学生自称。
合作探讨体味语言（1）一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月的雾霭时，春天就来到了。
明确：大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦。
（2）一触到水,咱们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能够抖掉那脆弱的香蒲身上的冬季。
第7课《大雁归来》导学案部编版八年级下册第二单元(学生用 教师用)
第7课《大雁归来》导学案2020-2021年部编八年级下册（学生用+教师用）《大雁归来》导学案（学生用）学习目标1．梳理内容，了解大雁生活习性。
2．揣摩语言，欣赏作者的抒情笔法。
3．激发情感，珍爱保护野生动物。
学习重难点1．准确圈画中心句。
2．体会本文浓郁的抒情色彩。
3．理解文中表意含蓄的几个难点句子。
一、作者简介，导入课文１８８７年，在美国密西西比河畔的一个小镇上，有一个活泼可爱的小男孩降生了。
和我们在座的男生们一样，从小，他就喜欢去野外玩耍。
长大后，他考入了耶鲁大学的林业系，并在大学毕业后研究起了自己从小就喜欢的土壤、森林和野生动物。
４６岁那年，他成了美国威斯康星大学农业管理系的教授。
人生之路对他来说，可谓是一帆风顺、前景灿烂。
谁也没有想到，他，却选择了另一种生活方式。
两年后，他买下了威斯康星河畔一个被人们遗弃的沙子农场，带着家人住进了农场破旧的小木屋，这一住，就是十几年。
在这里，他亲自动手栽种了上千株松树，希望能够恢复这个农场的生态平衡；在这里，他每天观察和记录着动植物们的繁衍与生长，思考着土地的命运……──同学们，你们是不是已经猜到这个故事的主人公是谁了？这节课，我们一起来学习他的一篇文章：大雁归来。
二、预习检测1．给下列加粗字注音。
迁徙( ) 雾霭( ) 窥( ) 探缄( ) 默狩( ) 猎凋( ) 零滑翔( ) 顾忌( ) 2．解释下列词语。
凋零：。
迁徙：。
缄默：。
窥探：。
雾霭：。
狩猎：。
顾忌：。
目空一切：。
三、整体感知１、“大雁”什么时候“归来”？２、回到了什么地方？３、它们在这里呆了多久？４、仅仅写大雁回来吗？和大雁相处的两个月时间里，作者还观察到了大雁的哪些活动？四、细读文本，感受情感１、“观赏雁群翔集”：⑴听老师范读第4节，圈画出描写大雁飞翔的动词，想一想：能不能从这些词语中感受到大雁归来时的心情？⑵朗读、品味、感受大雁的心声。
⑶齐读第４段。
２、“聆听雁语心曲”：⑴快速跳读课文，找出描写大雁声音的句子。
第19课《大雁归来》导学案
第19课雁群翔归生态焕彩——《大雁归来》导学案【学习目标】1.运用默读把握文章基本内容，自主进行圈点勾画、作摘录、写批注。
2.感受作者的情怀，理解文章的思想内涵。
3.引导学生热爱自然，尊重生命。
【重点难点】1.运用默读把握文章基本内容，自主进行圈点勾画、作摘录、写批注。
（重点）2.感受作者的情怀，理解文章的思想内涵。
（难点）3.引导学生热爱自然，尊重生命。
（难点）【任务群】任务一：梳音晓义·牢记字词常识任务二：默读课文·梳理大雁习性品格任务三：品味语言·体会作者情感任务四：再读课文·理解作者观点【学习过程】人与动物都是大自然的成员共存于地球家园，命运息息相关。
为了增强同学们对生命的尊重和对动物的爱护意识，提升同学们的生态文明素养，我校决定开展“与动物和谐相处，与自然和谐共生”系列主题阅读活动。
活动第三站是利奥波德的《大雁归来》，请你参与完成相应任务。
[课前学习任务]★任务一：梳音晓义·牢记字词常识1.请给下列加点字注音，并大声朗读下列词语。
雾霭．（）缄．默（）迁徙．（）赌．注（）沼．泽（）瞄．准（）盘旋．（）喧．嚷（）邀．请（）凋．零（）枯燥．（）弥．漫（）目空一切偷偷摸摸水洼．（）香蒲．（）狩．猎（）蹼．鸡（）环颈雉．（）沙锥．鸟（）2.请根据释义写出课文中相应的词语。
（1）闭口不说话。
（）（2）大声地叫或说。
（）（3）单调，没有趣味。
（）（4）一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。
（）（5）形容瞒着人做事，不敢让人知道。
（）3.根据课下注释和查阅资料所得补全下列空缺。
利奥波德（1887—1948）,美国家，现代环境保护主义的先驱，被誉为美国“”。
本文选自其代表作《》。
[课中学习任务]★任务二：默读课文·梳理大雁习性品格1.本文是一篇自然随笔，也是一篇科学观察笔记，文章记录了每年大雁北归的过程。
请默读课文，看作者记录了大雁的哪些内容？完成下列表格。
7《大雁归来》导学案附答案
7*《大雁归来》导学案【学习目标】1．了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。
2．学习作者用拟人的修辞手法描写大雁的方法，体会本文浓郁的抒情色彩。
3．培养热爱自然、珍爱野生动物的感情。
【学习重点】培养热爱自然、珍爱野生动物的感情。
【学习难点】学习作者用拟人的修辞手法描写大雁的方法，体会本文浓郁的抒情色彩。
第一课时【导学过程】一、导入大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。
自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。
而今天我们学习的《大雁归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。
(板书文题、作者)二、自主学习1．请给下面加点的汉字注音。
迁徙．(xǐ) 缄．默(jiān) 窥．探(kuī) 狩．猎(shòu) 凋．零(diāo) 雾霭．(ǎi)2．理解课文中重点词语。
缄默：闭口不说话。
窥探：暗中察看。
雾霭：雾气。
目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。
3.走进文本和作者利奥波德(1887－1948)，美国生态学家。
三、合作探究1．快速读课文，找出文中对大雁描写的句子，体会其作用。
【交流点拨】例如：①而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。
②乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
③它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。
④第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
⑤那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。
作者使用了比喻、拟人的修辞手法，使文章充满生动性和趣味性。
2．作者笔下的大雁有哪些特点？【交流点拨】①来的季节是三月春天。
②飞行的路线是笔直的。
③三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。
④十一月份的大雁一声不响。
⑤爱寻食玉米粒。
部编人教版语文八年级下册 导学案 第2单元 7 大雁归来
7.大雁归来1. 2.1.（1）对大雁的报春感到欣喜，把春雁的数目看作农场春天富足的标准。
（2（3）喜欢倾听大雁集会时的各种鸣叫，认为那是它们乐此不疲的辩论。
（4）对孤单的大雁感到哀怜，表示对枪杀者的反感和痛恨。
（5）赞叹大雁具有人类所不及的联合观念。
2.作者利奥波德是美国著名的环境保护主义者，在他的眼中动物都是有灵性的，本文中的大雁亦是如此。
那么他写这篇文章的目的和主旨是什么？主旨：保护野生动物，珍爱自然环境。
目的：告诫人类不应该凭借自己的优势而伤害处于弱势的野生动物，人与自然和睦相处，自然界才会更精彩。
【深入研读，探究方法】1.拟人手法的运用。
作者多用拟人手法描写大雁，这种写法不单纯是一种修辞手法的运用，更表达了作者对大雁的喜爱之情。
作者对大雁是那样有感情，他喜欢观察它们，研究它们，知之愈多，爱之愈深。
因此，在作者心目中，大雁像人一样具有灵性，雁群就像人群似的。
2. 大雁的形象，在作者笔下，跃然纸上，形神兼备。
无论是描写大雁归来，还是描写大雁觅食、集会，作者按照大雁行为的过程，有层次地加以 关于大雁的知识，作者介绍了自己苦心孤诣的发现，如飞行路线之直、另外，文中还洋溢着浓郁的抒情色彩。
细细品味，我们不难发现，字里行间都充满了作者对大雁的喜爱之情。
作者为大雁归来而欣喜欢乐，为大雁担惊受怕，为声调忧郁的孤雁的不幸而悲哀伤痛，对大雁的种种鸣声由衷喜爱，并对大雁的迁徙飞翔由衷钦佩，即使不是直抒胸臆，笔墨中也饱含深情。
【方法活用，片段作文】它在鱼网中拼命挣扎，但终究于事无补，看着鱼网外流着眼泪疯狂撕咬鱼网的爸爸妈妈，小鲨鱼难过极了。
它很后悔，如果自己好好听话，就不会落入人类的鱼网之中，它的眼泪流进了大海里，无声无息。
没有买卖就没有杀戮，我们应该爱护生命、爱护自然。
教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
这节课达到了预设的目标。
在老师一步步的引领下，学生跟着作者的脚步进行了“观察和思考”，从观察“大雁的世界”到思考“人与自然”的问题，最终真正理解了“我们”这个关键词中所包含的作者的平等、博爱、和谐的环保观念，这也是教学这堂课真正的目的所在。
八年级语文下册《大雁归来》导学案、教学设计和答案
7《大雁归来》导学案学习目标：1.积累字词，把握文章内容。
2.揣摩语言,感受作者爱鸟情怀。
3.激发热爱自然，尊重生命的情感。
学习过程：一、导入新课：大雁在我们生活中并不稀奇，从古至今也有很多诗人描写赞颂大雁。
同学们你能想出几个关于大雁的诗句吗？征蓬出汉塞，归雁入胡天。
———王维《使至塞上》乡书何处达？归雁洛阳边。
———王湾《次北固山下》千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
———高适《别董大》塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
———范仲淹《渔家傲·秋思》二、介绍大雁的知识大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。
形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。
主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。
每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。
群雁飞行，排成“一”字或人字形。
三、作者简介：奥尔多·利奥波德（1887-1948），美国生态学家，享有国际声望的科学家和环境保护主义者，被称作美国新保护活动的“先知”，“美国新环境理论的创始者”。
主要著作有《沙乡年鉴》等。
四、《沙乡年鉴》的有关知识五、文题解读：“大雁”是本文的写作对象。
“大雁归来”中的“归来”有两层含义：一是大雁返回；二是呼唤大雁。
六、字词学习：1、给下列加粗的字注音：喧嚷（）弥漫（）瞄准（）环颈雉（）半蹼鹬（）狩猎（）雾霭（）缄默（）窥探（）凋零（）盘旋（）迁徙（）滑翔（）沼泽（）2、解释词语：雾霭：凋零：迁徙：缄默：狩猎：目空一切：七、初读课文，思考下列问题：1、作者从哪几个方面对大雁进行了描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？2、从文中对大雁的描写，可体会出作者怎样的思想感情？八、深入探究：1、第2自然段“赌注”一词有什么特殊意味？2、（1）文中多处运用对比手法，突出了大雁的特征，请跳读课文第3、4、6、9段，完成下表。
（2）文中作者对大雁在春天和秋天的表现进行了两次对比，思考：作者为何要进行两次对比呢？3、理解“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
新人教版(部编)八年级语文下册《二单元 阅读 7. 大雁归来》赛课导学案_0
部编版八年级下册语文《大雁归来》教学设计教学目标：知识与能力：1、朗读课文，了解大雁的生活习性，把握文章的基本内容。
2、揣摩语句，体会句子表达的思想感情，提高语言表达能力。
过程与方法：1、在快速阅读的基础上，进行概括、讨论和归纳。
2、通过揣摩文章经典语句，体会作者对大雁的喜爱之情。
情感态度与价值观：体会作者对大雁的喜爱之情，培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。
教学重难点：教学重点：体会本文浓郁的抒情色彩，理解作者的思想感情。
教学难点：通过揣摩文章经典语句，体会作者对大雁的喜爱之情。
教学过程：一、创设情境，导入新课1、《惊弓之鸟》的故事中更羸为什么断定弦一拉大雁就会掉下来？此时的大雁怎么样？2、今天我们也来学习有关大雁的文章，美国生态学家利奥波德的《大雁归来》。
（板书）二、合作探究，解决问题1、认识作者（学生介绍）利奥波德（1887—1948）美国著名环境保护主义者，被誉为“美国新环境理论的创始者”、生态伦理之父”代表作《沙乡年鉴》是一本关于人和土地的生态及伦理观的书，是一本自然随笔和哲学论文集，是他一生观察、经历和思考的结晶，对美国环境保护影响很大。
2、检查预习（学生带读每个词语读两遍并指定同学接着读下一个词语。
）雾霭（ǎi）缄默（jiān）迁徙（xĭ）狩猎（shòu）环颈雉（zhì）顾忌（jì）半蹼鹬（pǔ）(yù) 窥探（kuī）凋(diāo)零滑翔(xiáng)3、速读课文，理清文章大意。
1）、作者描写了哪两个季节的大雁？这两个季节的大雁举动有什么不同？（在北半球，春季为3、4、5月份，夏季为6、7、8月份，秋季为9、10、11月份，冬季为12、1、2月份。
）秋季十一月南飞的大雁秋季举动特点：“高高地飞”“一声不响”“坚定不移直达大湖”“时而闲荡，时而捡食玉米粒”“偷偷摸摸”行色匆匆，忐忑不安。
春季三月北归的大雁四月夜间大雁群居时的鸣叫声。
人教部编版八年级语文下册7.《大雁归来》教案
人教部编版2019-2020学年度八年级语文下册7.《大雁归来》教案教学目标：1、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。
2、了解作者用拟人手法描写大雁。
3、体会本文的写作特色，学习本文抒情的语言。
4、培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。
教学重点：体会本文浓郁的抒情色彩，理解作者的思想感情。
教学难点：理解文章中表意含蓄的句子，体会本文的写作特色。
教学时间：一课时教学内容及步骤：一、导入新课。
每当萧飒的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可以见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字，双行相交，形成一个“人”字，如纪律严明的军队般，行动划一。
今天我们学习《大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些有关雁的记忆。
二、资料展播。
学生交流各自收集的有关雁的各种资料，各组选择较有价值的资料，提交教师利用投影显示给大家，全班共同欣赏。
三、朗读课文，整体感知文意，理解文章主旨。
1.教师播放示范朗读磁带，学生听读，感受文意。
教师提示需要积累的词语（多媒体显示）：缄默．(jiān)：闭口不说话。
窥．探(kuī)：暗中察看。
狩．猎(shòu)：打猎。
凋．零(diāo)：草木凋谢零落。
2.学生默读课文，概括要点，把握文意。
提问：作者对大雁作了哪些描写?这些描写突出了大雁哪些个性特点?学生快速筛选相关信息，概括段意，归纳要点。
明确：文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫、孤雁、四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。
大雁是具有灵性的候鸟，是报春使者，善远飞，喜群居，重友情，有联合观念。
3.领悟文章的主旨。
(多媒体显示)作者在《沙乡年鉴》的序言中说：“这里所描述的是我们一家人在周末时，在那个远离过多的现代化的世外桃源——‘木屋’中所看到和所做的事情。
在这个先是被我们越来越完美的社会榨取殆尽，然后又被遗弃的沙子农场里，我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方正在失去的那些东西。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
．曲．线(qū)纠．正(jiū)香蒲．(pú) 迁徙．(xǐ)
研读以上材料，写出你探究发现的结果。
“国际爱鸟日”，在国际爱鸟日到来之际向班里提出一项活动倡议；联系实际，有针对性地拟写一则公益广告。
参考答案
预习案答案：
1．给下列加点字注音。
迁徙(xǐ) 雾霭(ǎi) 窥(kuī)探缄(jiān)默狩(shòu)猎凋(diāo)零滑翔(xiáng) 顾忌(jì)
2．解释下列词语。
凋零：凋谢零落。
迁徙：迁移。
缄默：闭口不说话。
窥探：暗中察看。
雾霭：雾气。
狩猎：打猎。
顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。
目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。
3、让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动
(1)大雁归来的季节是__三月春天_(2)大雁飞行的路线是__笔直的_______.
(3)三月的大雁一触到水就叫、喧嚷______ (4)十一月份的大雁__一声不响___________.
(5)大雁特喜欢寻食玉米粒______________.(6)大雁常_六____只列队飞.
(7)四月的夜间,大雁会在沼泽__一阵阵喧闹_________.
(8)大雁被作者称为__我们的朋友______ 他和学生自称__爱鸟着_______.
4、本文对大雁作了拟人化的描写，表达了作者对大雁的喜爱之情。
5、1．征蓬出汉塞，归雁入胡天。
——王维《使至塞上》
2．长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
3．乡书何处达？归雁洛阳边。
——王湾《次北固山下》
4．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
——范仲淹《渔家傲》
探究案答案：
1、作者描写了南飞的大雁，描写了冬季的大雁，描写了大雁归来的情景，描写了春雁觅食过程的鸣叫，描写了孤雁，描写了4月夜间大雁群居的鸣叫。
作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗意。
2、具有灵性的候鸟；报春的使者；善远飞，喜群居，重友情；有联合观念。
3、保护野生动物，珍爱野生动物。
4．语句品析
（1）一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。
大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦。
（2）一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬天的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，生动形象。
表达了人们对大雁的喜爱与期盼。
（3）在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。
作者觉得大雁是非常可爱的动物，是人类的朋友，他喜欢大雁。
写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。
检测案答案：
1.B
2.D
3.D
4.答案：(1)由于生存环境遭到破坏、多重污染和人类的捕猎，造成了鸟类生命异化、遗传劣化、种类不断减少、数量急剧下降的后果，保护鸟类刻不容缓。
(2)活动示例：①举办校园鸟巢、鸟食悬挂安放活动；②宣传鸟类科普知识，让人们了解鸟类，知道鸟类对大自然、对人类的重要意义；③开展植树造林或养护树木活动，保护鸟类的家园。
公益广告：①保护鸟类就是保护我们人类的家园。
②鸟类是生态平衡的维持者，人类的生存离不开鸟类。
③鸟是大地的精灵，大自然的智者，是人类的良师益友。
5．答案：首先，起承上启下的过渡作用：承接上文“飞越过世界上最高的山脉”，引出下文对“拥有强大的氧气获取能力”的原因的分析，使文章浑然一体。
另外，该句采用设问形式，易于激发读者的阅读兴趣。
6．答案：如果删掉这句话，陈述的对象就不全面，斑头雁实现高空飞行就缺少了必要的条件，无法自然引出下文斑头雁体内其他几个应对气候变化组织的介绍。
7．答案：作比较、列数字。
具体准确地突出了在稀薄的空气中，斑头雁具有更强推举力的原因。
8．答案：“几乎”是“差不多”的意思。
说明斑头雁翅膀挥动的频率同体格大小相近的鸟儿差不多，但不完全一样。
如果没有“几乎”一词，就成了斑头雁翅膀挥动的频率同体格大小相近的鸟儿完全相同，与事实不符，不符合说明文语言准确性的特点。
9．答案： (1) 示例：保护鸟类，就是保护我们人类自己！还鸟儿一个家园，还自然无限生机！(2)示例：①征蓬出汉塞，归雁入胡天。
——王维《使至塞上》②长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
——李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》③乡书何处达？归雁洛阳边。
——王湾《次北固山下》④塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
——范仲淹《渔家傲》(任选其二即可)。