思品优质课教学设计
三年级思品下册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
三年级思品下册教案一、教学目标1. 知识目标- 了解自己的家庭成员及其职责。
- 理解家庭成员之间的关系和相互依赖。
- 掌握尊重和关心他人的重要性。
2. 能力目标- 学会与他人进行有效的沟通和合作。
- 培养关爱他人、理解他人的能力。
3. 情感目标- 培养学生的家庭观念和责任意识。
- 培养学生尊重他人、关心他人的情感。
二、教学重点1. 让学生了解自己的家庭成员及其职责。
2. 培养学生尊重和关心他人的意识。
三、教学难点1. 培养学生理解家庭成员之间的关系和相互依赖。
2. 促使学生形成关爱他人、理解他人的价值观。
四、教学内容与步骤1. 复习导入- 回顾上一节课的学习内容，复习关于尊重和关爱他人的概念。
2. 引入新课- 引导学生思考：什么是家庭？家庭成员有哪些？他们在家庭中扮演着什么样的角色？3. 学习和讨论- 学生根据自己的家庭情况，自由讨论自己的家庭成员及其职责，并互相交流。
4. 观看视频- 播放一个关于家庭成员之间关系的视频，让学生进一步了解家庭成员之间的相互依赖和关系。
5. 讨论和总结- 引导学生回答以下问题：- 家庭成员之间有哪些相互依赖的关系？- 为什么要尊重和关心家庭成员？6. 情感教育- 引导学生思考：在日常生活中，我们应该如何对待家庭成员？我们应该如何关心他们？7. 温馨提示- 给学生展示一些日常照顾家人的小细节和方法，如帮助做家务活、尊重家人的个人空间等。
8. 小结与反思- 总结本节课学到的知识和体会，并引导学生思考如何将这些理念融入到日常生活中。
五、教学延伸1. 家庭成员角色扮演- 将学生分成小组，让他们扮演不同的家庭成员，在小组内演绎家庭中的日常场景，加深对家庭成员角色的理解。
2. 制作家庭成员关系图- 让学生将自己的家庭成员及其关系用图表的形式展示出来，加深对家庭成员之间关系的理解。
六、教学评价1. 课堂表现评价- 观察学生在课堂上的参与程度、表达能力和对他人观点的尊重程度。
2. 作业评价- 布置作业，让学生写一篇关于自己家庭成员的作文，展示对家人的尊重和关爱。
七年级思品上册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
七年级思品上册教案一、教学目标1. 理解思品的概念和重要性；2. 了解思品对个人成长和社会发展的积极影响；3. 掌握思品的核心内容，包括人的尊严与平等、个人责任、团队合作和社会公德等方面；4. 发展学生的思辨和判断能力，提高他们的道德品质和行为规范；5. 培养学生良好的价值观和道德观，促进其全面发展。
二、教学内容第一单元：思品与人的尊严与平等1. 概念：思品的定义、思品的重要性；2. 人的尊严与平等：人权的概念、人的平等权利、消除歧视；3. 尊重差异：包容、宽容和理解他人。
第二单元：思品与个人责任1. 个人责任的概念：个人责任的内涵和要求；2. 平等与责任：平等与个人责任的关系；3. 个人责任的表现：自律、诚实和公平。
第三单元：思品与团队合作1. 团队合作的意义：团队合作的优势和必要性；2. 团队角色与责任：领导者、组员和支持者的角色；3. 团队合作的技巧：沟通、协作和共赢。
第四单元：思品与社会公德1. 社会规范与公德：社会规范的作用和意义；2. 社会角色与责任：公民的责任和义务；3. 公民素质与社会公德：诚实、守法和积极参与社会。
三、教学方法1. 教师讲授法：通过教师授课，向学生传达相关知识和概念；2. 案例分析法：引入实际案例，帮助学生理解和应用思品的原则；3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进思品思考和团队合作；4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验并理解责任和合作的意义；5. 个人反思法：鼓励学生进行个人反思，总结并改进自己的思品素养。
四、教学步骤第一课：思品与人的尊严与平等1. 导入：与学生讨论思品的概念和重要性；2. 介绍人的尊严与平等的概念，并通过案例分析帮助学生理解；3. 引导学生思考人平等权利的重要性，展开讨论；4. 总结本课内容，布置相关作业。
第二课：思品与个人责任1. 复习上节课内容，解答学生问题；2. 引入个人责任的概念，并与平等进行关联；3. 讨论个人责任的具体内容，并以学生日常生活为例进行分析；4. 引导学生思考并总结如何表现个人责任；5. 布置本课作业及课后阅读。
七下思品市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
七下思品教案一、教学目标通过本单元的学习，能够：1. 理解什么是思品，了解思品学科的内容和意义；2. 掌握一些培养思品素养的基本方法与途径；3. 培养良好的道德品质和道德情感，提升品行修养；4. 培养积极向上的情感态度和价值观。
二、教学重点1. 理解思品的概念，明确思品学科的范畴和内涵；2. 掌握培养思品素养的基本方法与途径；3. 通过情感教育，培养学生的道德品质和道德情感。
三、教学难点1. 如何培养学生的思品素养；2. 如何通过情感教育培养学生的道德情感。
四、教学方法1. 情景导入法：通过引入真实的生活场景，激发学生的学习兴趣，培养思品素养；2. 合作探究法：通过小组合作学习，促进学生之间的互动和合作，培养学生的团队精神和合作意识；3. 讨论法：通过开展学生之间的思想交流和观点辩论，培养学生的批判思维和分析能力。
五、教学过程1. 教学准备为了方便学生的理解和学习，教师可以准备一些具体的案例和故事，用于引发学生思考和讨论。
2. 导入活动教师可通过引入一个真实的生活场景或问题，让学生思考并开展讨论。
例如，可以以“诚实与骗子”为话题，让学生探讨诚信的重要性和对他人的骗取行为的看法。
3. 学习活动（1）教师讲解思品的概念和思品学科的范畴和内涵。
（2）教师介绍一些培养思品素养的基本方法与途径，如阅读优秀文学作品、观察社会现象、进行自我反思等。
（3）教师通过讲解和案例分析，让学生了解道德品质和道德情感的重要性，培养学生的良好品行和价值观。
（4）教师组织学生开展小组合作学习，让学生彼此交流和分享自己的思考和感悟。
（5）教师根据学生的讨论情况，进行总结和点评，激发学生的进一步思考和学习兴趣。
4. 总结梳理教师对本节课的内容进行总结，并与下节课的内容进行铺垫。
六、教学评价1. 提供案例分析题或论述题，让学生运用所学知识进行分析和解答，评价学生的思维能力和理解程度。
2. 通过小组合作活动中的表现和讨论情况，评价学生的团队合作和思品素养。
初中思品课教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
初中思品课教学设计引言：初中思品课是培养学生良好思想品德、素质和思维能力的重要学科。
为了提高学生的道德观念、价值观念和思维品质，设计一门富有创意和启发性的思品课教学是非常重要的。
本文将从课程目标、教学内容、教学方法和评估方式等方面，设计一堂初中思品课的教学方案。
一、课程目标1. 培养学生正确的道德观念和价值观念；2. 提高学生的思维能力和创新意识；3. 培养学生积极向上的品质和良好的人际关系；4. 培养学生独立思考和负责任的态度。
二、教学内容本次教学的内容为“友谊”的主题。
通过让学生了解和思考友谊的真正内涵，引导学生正确处理和维护友谊关系。
三、教学方法1. 启发式教学法：通过提问和情境创设，引发学生思考友谊的重要性和困扰，激发学生的兴趣。
2. 小组合作学习法：组织学生进行小组合作讨论，通过分享观点、交流意见，加深对友谊的理解，并培养学生合作学习的能力。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟真实的友谊情景，让学生通过角色扮演体验和感受到友谊中的困扰和解决方法。
4. 课堂互动法：设计一些小游戏和互动环节，增加课堂活跃气氛，通过互动让学生更好地参与讨论和思考。
四、教学流程1. 导入（5分钟）向学生提出一个问题：“你认为友谊是什么？”并请学生思考并回答。
2. 探究友谊（15分钟）介绍友谊的概念和特点，并通过故事、图片或视频等方式展示不同的友谊情景，让学生感受友谊的美好和重要性。
3. 小组讨论（15分钟）分成小组，让学生在小组内就友谊的定义、建立和维护友谊关系等话题展开讨论，鼓励学生表达自己的观点，并引导学生思考如何处理友谊中的困扰。
4. 角色扮演（20分钟）指派学生扮演不同的角色，模拟各种友谊情景，并让其他学生就角色扮演的情景进行评论和分析，引导学生总结和归纳出友谊中的问题和解决方法。
5. 总结（5分钟）回顾本节课的教学内容，并总结友谊的重要性和处理友谊困扰的方法。
五、评估方式1. 学生小组讨论的表现，包括积极参与、阐述观点的逻辑性和合作讨论的能力。
初中思品优秀教案
初中思品优秀教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握基本的法律知识，提高法治意识。
2. 培养学生尊重他人、关爱生命的品质。
3. 引导学生正确对待学习、生活，培养良好的行为习惯。
二、教学内容1. 法律知识普及：介绍我国法律体系、公民的基本权利和义务等。
2. 尊重他人：教育学生尊重师长、同学，关爱身边的人。
3. 生命教育：让学生理解生命的可贵，关爱自己和他人的生命。
4. 良好行为习惯：引导学生养成按时作息、认真听讲、积极参与等良好习惯。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解法律知识。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中学会尊重他人、关爱生命。
4. 榜样示范法：介绍身边的榜样人物，激发学生的学习积极性。
四、教学过程1. 导入：通过讲解法律案例，引发学生对法律知识的兴趣。
2. 课堂讲解：详细讲解我国法律体系、公民的基本权利和义务等内容。
3. 分组讨论：让学生针对案例进行分析，讨论如何运用法律知识解决问题。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，实践尊重他人、关爱生命的理念。
5. 榜样示范：介绍身边的榜样人物，引导学生向他们学习。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调尊重他人、关爱生命的重要性。
7. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等情况，了解他们的学习状态。
2. 学生作业完成情况：检查学生的课后作业，评估他们对知识的掌握程度。
3. 学生行为表现：关注学生在日常生活中的行为表现，评估他们尊重他人、关爱生命的实际操作能力。
六、教学资源1. 案例材料：收集相关的法律案例，用于课堂讲解和讨论。
2. 视频资料：寻找相关的教育视频，用于情景模拟和榜样示范。
3. 课后作业：设计符合课程内容的课后作业，帮助学生巩固知识。
通过以上教学设计，希望能够提高学生的法治意识，培养他们尊重他人、关爱生命的品质，以及良好的行为习惯。
九年级人教版思品市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
九年级人教版思品教案一、教学目标1. 知识目标：了解思品的定义、特征和意义，掌握思品的基本要点和相关概念。
2. 能力目标：培养学生思维的灵活性和创造性，提高他们的道德意识和社会责任感。
3. 情感目标：培养学生的良好品德，强化他们的对美好事物的追求和热爱。
二、教学重点和难点1. 教学重点：理解思品的基本概念和特征。
2. 教学难点：引导学生发展自己的思维方式和道德判断能力。
三、教学内容1. 思品的定义与特征思品是指个体在思维、行为、情感等方面具备的优良品质和美德。
它是指人类在思维过程中形成的准则、原则和价值观。
思品具有以下特征：- 思品是主观能动性的表现，是人类思维的产物。
- 思品是和谐统一的，体现在个体的思维、行为和情感之间的一致性。
- 思品具有内在的道德性，是对人类社会、自然环境和自我的尊重和关怀。
2. 思品的意义与作用思品对于个人和社会都具有重要的意义和作用：- 对于个人而言，思品是其品质和个性的重要组成部分，它能够促使个体形成正确的行为习惯和道德标准。
- 对于社会而言，思品是社会发展的基石，它能够促进社会的和谐与进步。
3. 思品的培养与提升3.1 培养正确的思维方式- 培养学生的逻辑思维能力，提高其分析和解决问题的能力。
- 培养学生的创新思维，鼓励他们提出新的观点和解决方案。
- 培养学生的批判性思维，培养他们审视问题、辨别真伪的能力。
3.2 培养正确的行为习惯- 培养学生的自律能力，引导他们养成良好的生活习惯和行为规范。
- 培养学生的团队合作精神，在集体活动中培养彼此间的互助和信任。
- 培养学生的社会责任感，引导他们关注社会问题并积极参与公益活动。
3.3 增强情感修养和审美能力- 培养学生的情感表达能力，引导他们正确处理自己的情感，并与他人建立健康的情感关系。
- 培养学生的审美能力，提高他们欣赏美的能力，培养对艺术、文学等优秀作品的热爱和欣赏能力。
四、教学活动设计1. 概念解释：通过讲解和案例分析的方式，让学生理解思品的概念和特征。
八年级上册思品市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
八年级上册思品教案一、教学目标1.认识思品课程的重要性及其在学生综合素质发展中的作用。
2.了解八年级上册思品课程的内容和教学目标。
3.能够正确理解和运用思品课程中的核心概念和基本原理。
4.培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。
二、教学内容本学期的思品课程包括以下几个方面的内容：1.道德与法律通过学习道德规范和法律法规，培养学生的道德判断力和法律意识。
重点介绍了我国的基本法律知识和社会主义核心价值观。
2.理性思维与创新培养学生的理性思维方式和创新意识。
重点讲解了思维方式、思维方法和创新思维的培养。
3.社会实践与公民责任倡导学生参与社会实践活动，培养学生的公民责任感和社会责任感。
重点介绍了社会实践的目的、意义和方法。
4.人际关系与情感管理培养学生良好的人际交往能力和情感管理能力。
重点介绍了人际关系的原则和技巧，以及情感管理的方法。
三、教学方法本学期的思品教学将采用以下几种方法：1.课堂讲授通过课堂讲授，向学生传授思品知识和培养学生的思维能力。
教师将结合实际案例和故事，让学生更好地理解思品的重要性和应用。
2.小组讨论教师将组织学生进行小组讨论活动，让学生在交流和合作中培养思维和创新能力。
教师将根据学生的不同兴趣和特长，分配小组任务，鼓励学生发表自己的观点。
3.情景模拟通过情景模拟活动，教师将学生置于不同的情境中，让学生通过亲身体验和观察他人，培养解决问题和处理人际关系的能力。
四、教学评价本学期的思品教学将采用多种评价方式进行综合评价：1.课堂表现教师将根据学生的课堂参与程度、思考问题的深度、回答问题的准确性等方面进行评价。
2.小组讨论反馈教师将关注学生在小组讨论中的表现，包括交流能力、合作态度和思维能力等方面。
3.社会实践报告学生将参与社会实践活动并撰写报告，教师将评价学生的参与程度、观察力和分析能力。
4.期末考试通过期末考试，评价学生对思品课程的整体理解程度和运用能力。
五、教学计划在本学期的教学中，教师将根据教学大纲和学生的具体情况，制定详细的教学计划。
思想品德教案(精选8篇)
思想品德教案（精选8篇）小学思想品德教案篇一教学目标：1、知道课堂上认真听讲、积极思考问题是学生要做到的最基本的行为规范，能正确规范自己的行为。
2、养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。
教学时间：二课时教学重点：知道良好的课堂学习习惯的具体表现行为有认真听讲、积极发言、善于思考和提出问题等。
教学难点：养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。
第一课时活动内容：我会听讲活动准备：两个片断：一、上课时，学生认真听讲、积极思考，回家后老师布置的作业都会做。
二、另一学生上课时没用认真听讲、积极思考，回家后老师布置的作业不会做。
活动过程：1、谈话导入：上课前，老师请大家看一段录像。
2、学生看录像：仔细观察他们在干什么？他们上课时的表情、神态、动作是怎样的？3、比较：将两位同学上课时的表情、动作、神态进行比较，说说谁在认真听讲，积极思考。
4、谈体会：看完录像，你觉得上课认真听讲、积极思考有哪些好处？5、游戏——你问我答：当老师讲解或同学发言时，我该怎样做？我问你：当老师讲解或同学发言时，眼睛看着哪，我来答：我问你：当老师讲解或同学发言时，耳朵听什么？我来答：我问你：当老师讲解或同学发言时，脑子想什么？我来答：学生的回答有多种可能性，教师对问题答案不需作统一的硬性规定。
6、教师小结：上课认真听讲、积极思考才能学到更多的知识。
第二课时活动内容：举起我的手活动准备：教师准备若干个适合本班学生的知识或智力抢答题。
活动过程：1、游戏导入：老师念智力抢答题，学生抢答。
前几题要求学生不举手直接抢答，因为太吵，老师同学听不清，后几题请学生举手抢答。
2、老师：刚才在课堂上大家是怎样的情况下，举起自己的小手的呢？3、学生交流。
4、教师小结要点：在课堂上，当我们要回答问题时，应先举手后发言，回答问题不乱抢。
这样才能听清楚别人的发言。
5、过渡语：除此以外，在课堂上我们还会在什么时候举起自己的小手？6、我知道，我来说：学生看教科书26页右下图，说说图上的同学为什么会举起自己的小手？7、教师小结要点：在课堂上，当我们有还没有弄明白的问题或有不同的见解时，更应该举起自己的小手。
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思品优质课教学设计九年级思想品德优质课教案一、复习目标：1、知识目标：通过复习使学生熟练掌握节约资源、保护环境的国策、实施可持续发展战略，科学发展观，生态文明建设等相关知识2、能力目标：能运用上述知识解决实际问题，培养分析解决问题的方法和能力3、情感态度价值观目标：培养学生节约资源和保护环境的观念，可持续发展理念，立志为建设生态文明，美丽中国做贡献二、复习重难点：重点:归纳基本知识点难点：怎样运用基本知识点解决实际问题三、复习方法：自主探究法四、教学用具;多媒体五、复习过程:、导入复习：通过图片“感受自然之美，畅行祖国之美”引出复习内容建设生态文明天才美丽中国、自主归纳：(学生讨论，看谁知道的多)让学生观看剖析生态之“美”的六副图片的生态破坏现象，归纳与教材相关的知识.(1)、我国的严峻资源环境形势坚持保护环境、节约资源，计划生育的国策、实施可持续发展战略、贯彻落实科学发展观、建设资源节约型、环境友好型社会(6)、打造生态文明的美丽中国、合作探究：出示材料；材料一：生态文明是人类遵循人与自然和谐发展规律，推进社会、经济和文化发展所取得的物质与精神成果的总和生态文明是指以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的文化伦理形态材料二：党的十八大指出“把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展结合材料分析：1、,是有我国的人口、资源、环境国情决定的、是社会主义初级1阶段的基本情决定的、是全面建成小康社会的客观要求、是促进社会和谐的基础和保障、是落实科学发展观的内在要求、是提高中国国际竞争力的重大举措，也是中国对世界发展所作的贡献2、举一反三：谈谈建设生态文明，构建美丽中国有何意义？、有利于促进人与自然和谐、有利于落实科学发展观、建设资源节约性、环境友好型社会、有利全面建成小康社会3、问题:如何建设生态文明？、分别从国家、社会、企业、个人的角度，结合教材知识讨论、小组长负责组织组员讨论并指派发言代表一名国家：坚持保护环境和节约资源的基本国策；实施可持续发展战略；制订完善相关的法律法规与政策；调整产业结构；保持国民经济较快增长的同时，必须把环境保护放在突出的位置社会：加强社会监督，建立广泛的公众参与制度，树立良好的社会氛围…企业：加强科技创新和技术革新，转变经济增长方式，提高企业经营者道德意识；不能把眼前利益与长远利益对立起来…个人：思想上：树立生态文明意识行动上：从身边的小事做起，保护环境，节约资源；不使用一次性用具；多使用公共交通工具，使用环保购物袋…、巩固练习:1)、(多选)漫画《十面‘霾’伏》告诉我们A.环境形势相当严峻，不容乐观B.应坚持可持续发展战略C.必须把保护环境放在首要地位D.保护环境关系每个人的切身利益2),十八大报告把美丽中国作为生态文明建设的宏伟目标对此国家要()B、引导公众树立绿色消费观C、把保护生态作为中心工作D、增强人们保护环境的意识3)、2013年冬、华北地区大雾弥漫，80个监测站空气指数有39个超过500微克/立方米、属于6级严重污染对此需要坚持?A,保护环境的基本国策?B,计划生育的基本国策C,实施可持续发展战略D,实施科教兴国战略4）、2013年七月、山西太原环保局对外称，试生产3年，至今仍未建成脱硫，脱氨等环保设施，焦化废水处理站不能正常使用，一直没履行环保验收手续西山煤气化焦化一厂超标排污，目前被环保部门立案调查这样做?A、可督促企业加快治污设施建设2?B、表明政府对环境污染“零容忍”?C、有助于当地走可持续发展之路?D、会阻碍当地经济社会发展中原经济区建设总目标，全面落实保护环境和节约资源的基本国策优化国土空间格局，推进绿色、循环、低碳、可持续发展努力建设美丽中原，为群众提供舒适的生活环境1、上述材料说明了哪些道理？2、我省加强生态建设有何意义？3、建设生态文明，美丽河南，你打算如何做?参考答案：材料说明了：?科学发展观?建设资源节约型、环境友好型社会?走可持续发展道路?实行节约资源保护环境的基本国策?建设美好和谐社会?建设生态文明人和自然和谐相处我省把生态目标纳入中原经济区建设对建设美好河南有何现实意义？a、描绘家乡美好蓝图，激励家乡人民共建美好家园b、有利于更好地落实科学发展观，走可持续发展道路c、提高家乡人民生态保护意识，有利于家乡人民携起手来，汇聚全社会力量，把生态意识体现在社会发展、经济建设乃至日常生活的每一个环节，更加自觉地珍爱自然、保护环境，走向生态文明新时代，建设山清水秀、天朗气清的美好河南建设生态强省和“美丽河南”，人人有责，作为中学生，你打算怎么办？a、树立可持续发展意识和节能意识环保意识b、增强社会责任意识，从日常小事做起，自觉履行节约资源保护环境的义务c、树立正确的消费观，注重环保，倡导绿色消费、绿色出行d、宣传环保知识，积极同各种浪费资源破坏环境的违法行为作斗争五、课堂总结:重视生态文明建设美丽中国生态文明的内涵——是什么建设生态文明的必要性——为什么如何建设生态文明——怎么办六、课后作业;1、熟记基本知识2、做相应的练习3九年级思想品德优质课教案建设美丽中国4全国高中思想政治优质课一等奖教学设计《价格变动的影响》一、课程标准的基本要求：课程标准对本课的基本要求如下：理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响二、学生学习的目标要点：1．知识目标：◎懂得商品价格与商品需求量之间的一般规律◎知道不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的◎了解相关商品的价格变动对商品需求的影响◎了解替代品和互补品的含义◎理解商品价格变动对生产的影响2．能力目标：◎分析商品价格变化如何影响消费者需求的实际生活能力◎能够运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论，分析相关生活现象以及解决实际生活问题的实践能力◎能够初步根据商品价格变动对生产经营的影响，对如何搞好企业的生产经营提出合理建议的实践能力◎能辨证看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济活动的实践能力3．情感、态度与价值观目标：◎以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性三、学生学习的重点、难点价格变动对人们生活、生产的影响，既是学生学习的一个重点，也是难点四、教学方法：以讨论式、探究式教学法为主——教案设计——同学们，我们每个人都置身于经济生活之中，时刻感受着价格的变动对我们生活的影响前段时间，同学们曾经利用周末，做过一份《关于价格上涨对于居民生活影响的调查报告》同学们组成实践小组，或者走访各大超市，或者走进居民家庭，或者在街头巷尾，采取访问、笔录、问卷等方式，对城市居民进行了调查综合各实践小组的调查结果，我把两份比较具有代表性的调查报告展示给大家：(一)调查对象：超市工作人员价格上涨的影响：①肉类销量有所减少②鸡蛋、海产品销量有所增加③米、面、蔬菜销量没有太大变化④特价活动期间，销量增加(二)调查对象：行人、价格上涨的影响：(原话实录)①加不起油，吃不起肉②每月花费增多，但食品类商品不得不买，一些贵重商品消费减少③使用私家车次数减少④用海产品、鸡蛋代替猪肉，尽量使用电器做饭⑤减少对价格上涨商品的购买⑥对生活的影响不大通过以上的调查报告，我们可以深切地感受到，价格的变化对生活的影响一、价格的变动对生活的影响咱班有两个同学根据我们的调查，模仿电视正在热播的家庭喜剧《家有儿女》，自编自导自演了一段小品——《家有儿女之价格篇》下面就请同学们欣赏，请特别注意其中有关价格的情节人物：妈妈一一刘梅儿子一一刘星地占、：客厅内妈妈：(提着满满两大袋东西，累得气喘吁吁，推门进来)刘星刘星，快来接东西!可累死我了!儿子：(快步过来，接过妈妈的袋子)：呵，真沉呢!咱家中大奖了?您这么可着劲儿的往家买?妈妈：哎，刘星，今天我可遏上好事了今天商场在搞优惠大展销呢，要让利消费者心动不如行动，我就赶紧行动了对了，刘星，我给你买了件羽绒服，快试试儿子：啊??这大夏天的您买羽绒服干啥啊??妈妈：(有点得意)你看哪，这些羽绒服，质量又好价格又便宜，我给你和，J、雨、小雪各买了一件儿子：我看啊，您是被人给忽悠了妈妈：小孩子你懂什么啊儿子：那这一包呢，这包东西也是优惠商品?妈妈：哪是优惠啊?那价格，嘿，涨得比商场的电梯还快呢!儿子：(有些困惑)我就奇了怪了，上次我让您给我买个笔记本电脑、MP4，您非要等降价再买，现在涨价为什么还买这么多东西呢?妈妈：你就看吧，这猪肉、鸡蛋、大米、白糖价格虽然都在涨，可也总得买呀，总不能把脖子扎起来吧．儿子(噘着嘴)：哎呦妈啊，告诉你买点儿猪肉回来做红烧肉，你怎么就买了这么点啊?妈妈：你就别提这猪肉了那价格涨得都快赶上火箭了!这猪肉没法吃了，以后就吃鸡蛋吧，鸡蛋也很有营养阿，我给你做蒸鸡蛋，炒鸡蛋，煎鸡蛋，鸡蛋汤??儿子：好了好了，您快别说了，说得我都恶心了妈妈：嘿，你还恶心呢，这猪肉价格一涨，买鸡蛋的人也多了，这鸡蛋的价格也在涨呢儿子：(有点疑惑)看这两大包东西，降价的买，涨价的也要买，真是想不通探究问题：1、刘梅为什么在夏天购买羽绒服?你是否有类似的生活体验?2、刘星说：“现在涨价为什么还买这么多东西?我让您给我买个笔记本电脑、MP4，却非要等降价再买”你能给他解释一下么?3、“猪肉价格一涨，买鸡蛋的、买牛肉的人都多了”为什么呢?能否举出生活中其他的例子(学生分组讨论)1、一般规律探究1：刘梅为什么在夏天购买羽绒服?你是否有类似的生活体验?学生分析：??总结：羽绒服在夏天处于销售的淡季，供过于求，价格较低，消费者此时购买可以得到价格上的实惠，因此得到消费者的欢迎我们在生活中也有这样的体验，当2种商品价格下降时，我们会增加对它的购买一般来说，也就是当其他条件不变的情况下，当某种商品的价格下降时，人们会增加对它的购买；当这种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买这是价格影响需求的一般性规律2、不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的．探究2：刘星说：“现在涨价为什么还买这么多东西?我让您给我买个笔记本电脑、MP4，您却非要等降价再买”你能给他解释一下么?分析：小品中涨价也买的商品：猪肉、鸡蛋、大米、白糖这类商品，价格往往相对较低，而且对于生活是必需的，属于生活必需品这类商品的需求量也受到价格变动的影响，但是受到价格变动的影响较小价格涨了，也不能把脖子扎起来不买；价格跌了，也不能买很多放在家里，因为会变质可以等降价再买的商品：汽车、高档家电、笔记本电脑、名贵首饰等这类商品价格昂贵，并不是生活必需的，属于高档耐用品当价格上涨时，人们往往显著减少对其的需求，甚至暂时不需求：而在价格下降时，人们也会显著增加对其的需求生活必需品的需求量受到价格变动的影响较小，而高档耐用品的需求量受到价格的影响较大3、人们对某种商品的需求要受到相关商品价格变动的影响探究3：“猪肉价格一涨，买鸡蛋的也多了”为什么呢?能否举出生活中其他的例子．分析：猪肉和鸡蛋都很有营养，可以满足人体对营养的部分需求两种商品功能相同或者相近，可以满足消费者的同_需要，这两种商品称之为互为替代品猪肉和鸡蛋属于互为替代品在互为替代的两种商品中，一种商品价格的上升，人们将会减少对该商品的需求，转而消费另一种商品，导致对另一种商品需求的增加我的生活体验：很多家庭主妇，包括我，在肉价上涨之后，就经常用鸡蛋炒菜了类似的商品还有哪些?请同学们举例并说明他们之间的关系学生举例：??教师举例：汽油和汽车——引出疑问：汽油和汽车属于互为替代品吗?分析：对照含义，汽油和汽车不是互为替代品，而是互补商品两种商品只有结合在一起才能够满足人们的某种需要，这两种商品就是互补商品作为互补商品，一种商品价格的上升，不仅会使该商品需求减少，也会使其互补商品的需求随之减少我的生活体验：我家买了汽车，油价上涨之后，如果没有特殊事情，就骑自行车上班，健身环保又省钱学生举例：??、可见，消费者对于某种商品的需求，不仅受到该商品价格变动的影响，还受到相关商品价格变动的影响把我们刚才共同探究学习的成果总结一下：一、价格影响生活1、一般来说，当某种商品的价格下降时，人们会增加对它的购买：当这种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买2、不同的商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的．3、消费者对某商品的需求，要受到相关商品价格变动的影响生活是门艺术，消费是门学问，如何利用消费的学问，创作生活的艺术是值得我们思考的把握和运用价格影响需求的这些知识，有助于我们把自己有限的收入，科学、合理地安排，在价格的上涨，生活的压力之下，仍然可以活得多姿多彩，有滋有味：经济生活中，价格的涨落是最正常的一种现象了对于商品价格的上涨，我们应该理智地看待，积极面对，乐观生活大家一定也感受到了，最近物价已经开始逐渐下降，一直备受我们家庭关注的猪肉的价格，在持续上涨的势头下也开始有所回落了二、价格影响生产猪肉价格下降之后，给我们的生活带来了什么样的反响呢?让我们继续来关注《家有儿女》，倾听来自生活的声音——《家有儿女之价格篇(续集)》初中政治优质课教案授课日期：2009年11月23日执教教师：姚乾兴工作单位：望谟县打易中学授课年级：八年级班节次：第3节教材：鲁教版课题：第六课合奏好生活的乐章第二课时教学内容：讲授本课第二个项目——与诚信结伴同行教学目标：把握诚信的含义；了解“一诺千金”的内涵；懂得“对人守信，对事负责”；引导学生体会到诚信是立身之本；知道诚信的智慧和诚信守则；懂得在不同的情境中能自觉遵守诚信守则的道理；能运用诚信的智慧解决所面临的问题教学重点：把握诚信的含义，懂得”对人守信，对事负责”诚信守则；懂得在不同的情境中能自觉遵守诚信守则的道理教学难点：引导学生体会到诚信是立身之本诚实做人，讲究信用教学方法：情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲解等方法教学手段：多媒体课件教学过程：情境导入：1、导入本课：千百年来，我国人民一直视诚实守信为做人的美德诚实守信不仅是一个人待人接物时所奉行的重要行为准则，而且是作为个体的人能否作为一种积极的力量融入社会、取得他人信任的基础因为人们都愿意同诚实的人交朋友而不愿意同虚伪的人做伙伴，愿意同诚实的朋友推心置腹而不愿意同虚伪的人深入交谈缺乏诚信的人际交往是对别人的不尊重，最终自己也将得不到尊重和肯定正因为如此，要学会正确地交往合作，首要的就是要做到对人诚实守信2、板书课题：二、与诚信结伴同行讲授新课1、诚信无价情境活动一：诚信人才大屏幕展示——材料：2004年2月18日，在某市举办的2004年春季人才供需见面会上，由市人事局和大中专院校联合打造、首次推出的48名“诚信人才”，在不到一天时间里全部被该市大型企业、外资企业和民营企业聘用人事局在组织这次人才供需见面会之前，联系各大中专院校联合推出“诚信人才”档案申请“诚信人才”的毕业生，必须向人事局提供真实简历，包括各科成绩、在校获奖情况、社会实践情况、在校期间的品行情况等申请助学贷款的学生，简历中还需将其需要还款的时间和金额一一列明，供其将来就业的单位监督毕业生提交的简历必须盖有学校公章收到简历后，人事局通过电话、电子邮件、实地走访等形式，对学生们实际情况进行核实，确定情况属实后，人事局在其简历上盖章，纳入“诚信人才”档案“诚信人才”档案的推行，让作假者无隙可乘，让真正的人才谋到理想的职位，让企业聘到了最需要的人才议一议：”诚信人才”为什么受用人单位欢迎？谈一谈：生活中，你愿意与经常说谎的人一起共事吗？教师小结：社会需要诚信、社会呼唤诚信，我国正致力于诚信建设每个人都希望生活在一个诚信无欺的环境中谁都不愿意与经常说谎的人一起共事社会学和心理学的研究表明，自己的诚信与赢得他人的诚信成正比，自己越诚信，就越会赢得他人的诚信回报一个人如果没有诚实守信的品德，就很难在社会上立足那么什么是诚信呢？诚信的内含是什么呢？诚实守信的含义大屏幕展示——诚实守信也就是我们所说的诚信，即诚实、守信诚实守信是为人处事的一种美德诚实、守信分别有些什么表现呢？表现：诚实——就是忠诚老实，待人诚恳、不讲假话、不办假事守信——就是信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用※诚实与守信的关系是怎样的呢？教师讲述：诚实和守信是相互联系在一起的，诚实是守信的基础，守信是诚实的具体表现；不诚实很难做到守信，不守信也很难说是真正的诚实大屏幕展示——教师讲述：诚实做人，拒绝谎言“人无信不立”诚实是公民的“第二身份证”一个人要想在社会上立足，并干出一番事业，就必须具备诚实守信的品德诚信是金，是与他人合作交流的通行证大屏幕展示——填一填诚实守信弄虚作假真诚虚伪乐于助人自私自利负责任可信赖信不过热情可靠贪婪恶毒友善看不起他人我喜欢与上述具有个性品格的人交往合作友情提示：可见，人人都想和诚实守信的人交往合作诚信建设是每个人的事，也是全社会的事这就需要大家积极参与，添砖加瓦，从我做起，从现在做起，从具体的事情做起做到对人诚实、对事负责，在今后的人生道路上具有不可估量的作用诚信是金，是与他人合作交流的通行证！大屏幕展示——情境活动三：材料：青年工人小沈煜女友到一家超市购物，两人经过玻璃制品柜时，被一套标价为1080元镶金刻画茶具吸引住了小沈将茶具拿过来看个究竟，一不小心壶盖落到了货架上，裂开了小沈和女友惊恐不已，1080元的高价呀，对于收入不高的小沈来说是个不小的数目，再说身边也没带那么多的现金，两人怔怔地站在原地，不知所措过了约五六分钟，小沈环顾四周，发现并没有人注意此事，才稍稍安定下来就这样，两人忐忑不安地离开了超市但小沈的心总觉得沉甸甸的第二天，他把心事将给朋友听，朋友劝他不必那么认真，顾客失守损坏商品，对于超市来说也不罕见，超市会有办法处理的朋友的好心不但没有给小婶些许安慰，反而使他平添了许多烦燥他想得很多：自己从小到大，一直是诚实做人，从来没有做过与良知相悖的事情自责之后，他决定“投案自首”他的这一想法，女友也表示理解他们当即打电话给超市说明了事情的原委，并表示愿意赔偿损失超市经理对小沈的做法大为感动，通过与厂方协商免除了小沈的赔偿责任说一说：有人觉得小沈这样做太傻，会有损于自己的名誉，你是怎样看的？教师讲述：不能为一时的眼前利益而背离诚实做人这一原则，不讲诚信可以欺人一时，而无法欺人一世诚信是人与人之间建立正常关系的基础，与人合作离不开诚信，诚信是金，是与他人交往合作的“通行证”，只有对人诚实守信，才能让他人拥有与你交往的安全感，才能使你的“以诚待人”换来他人的“以诚相待”而缺乏真诚的合作是表面的、虚假的、暂时的古人说：“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信”意思是说，对人诚实守信，即使别人原先不信任的，也会转为信任相反，对人不讲信用，即使别人原先信任的，也会变成不信任大屏幕展示——欣赏漫画——“精诚所至金石为开”你能说说漫画“精诚所至金石为开”的意思吗？漫画“精诚所至金石为开”，意思是说：“如果诚心实意，即使像金石那样坚硬的东西也会被感动的”在这里，能打开金石那样坚硬的东西是什么呢？那就是诚信，诚信是打开金石的金钥匙那就让我们诚信做人到永远吧！2、诚信做人到永远诚实守信是为人之本，诚信首先要做到诚实大屏幕展示——情境活动四：向你请教材料：陈东是初二某班的学生，最近觉得很苦恼比如，在期中测验中，陈东诚实答题，成绩反而不如那些作弊的同学不仅如此，由于没有把自己的答案给别人抄，还得罪了一些同学，受到他们的冷嘲热讽陈东为此迷惘了：做一个诚实的人不但没给自己带来好处，反而受到同学的讥笑??想一想：陈东在欺骗和诚实之间应如何选择？为什么？说一说：有人说“老实人吃亏”，不说谎话办不成大事“，自己是怎么看的？。