思想品德课教学设计
初中思想品德的教案
初中思想品德的教案一、教学目标【情感、态度与价值观目标】引导学生树立感恩意识，培养感恩情感，懂得珍惜身边的人和事，做一个懂得感恩的人。
【能力目标】培养学生学会表达感恩之情，提高与人沟通、交流的能力。
【知识目标】使学生理解感恩的含义和重要性，知道如何在生活中体现感恩。
二、教学重难点【重点】感恩的重要性及其在生活中的体现。
【难点】如何让学生真正理解感恩，并将感恩之情付诸实践。
三、教学过程环节一：导入新课（5分钟）教师通过讲述一个感恩的故事，引发学生对感恩的思考，引出本课主题。
环节二：讲授新课（15分钟）1. 教师讲解感恩的含义和重要性，让学生明白感恩是一种美德，是人与人之间和谐相处的基础。
2. 学生分享生活中遇到的感恩之事，感受感恩的力量。
3. 教师引导学生学会表达感恩之情，提高与人沟通、交流的能力。
环节三：案例分析（10分钟）教师展示一组关于感恩的案例，学生分组讨论，分析案例中人物是如何体现感恩的，以及他们的行为对人际关系的影响。
环节四：小组活动（5分钟）学生分组进行角色扮演，模拟生活中感恩的场景，学会在实际生活中表达感恩之情。
环节五：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的收获和感悟，反思自己在生活中是否懂得感恩。
3. 教师提出要求，鼓励学生在日常生活中践行感恩，做一个懂得感恩的人。
四、课后作业学生撰写一篇关于感恩的感悟文章，字数不限，要求真诚、发自内心。
五、教学评价通过课后作业、课堂表现、学生互评等方式，评价学生在学会感恩方面的表现，鼓励优秀学生，帮助后进生提高。
六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生在课堂上的参与程度和反馈，以便在今后的教学中更好地调整教学方法和策略，提高教学效果。
七年级上册思想品德全册教案【优秀7篇】
七年级上册思想品德全册教案【优秀 7 篇】作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心为大家整理的七年级上册思想品德全册教案【优秀 7 篇】，希望能够帮助到大家。
1、情感、态度、价值观：热爱新的学习环境，自觉融入新集体，适应新的学习生活。
2、知识与能力：通过了解自己学习环境的变化，增强自我调适的能力，提高生活适应能力。
通过认识个人与集体的关系，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
1、情景设置，导入新课：多媒体播放歌曲《中学时代》。
“什么时光最值得珍爱，是那美好的中学时代。
什么时光最难以忘怀，是那美好的中学时代。
友谊的阳光在心里照亮……”伴着熟悉的旋律和优美的歌声，营造出中学生活的美好氛围，激发学生对生活的热爱，唤起笑对新生活的乐观心境。
学生进入状态，若有所思时，教师提出问题：听了歌曲，中学新生活给了你什么感受？高兴，快乐，还是担忧，害怕？让学生回答个人整体感受和印象。
这样的气氛下，学生逐渐开始思考自己几个星期的初中生活，但对于这样的生活也有许多不确定。
问题提出，学生的思维犹如看似平静的湖面击起了层层的波澜，开始思考问题，参与到课堂活动中来。
教师语言激发：参天大树的起点是一粒小小的种子，万丈高楼的起点是一块平常的基石。
告别小学进入中学，从现在开始我们就是一名中学生了。
中学是人生道路上的一个新的起点，一切都是崭新的。
我们新生活开始了。
板书：新生活新起点。
2、共同研究，学习新课：( 一) 小品表演：《小明和小华的新生活》放学路上，小明和小华边走边说。
小明：升入初中后，认识了那么多的新老师、新同学，我真高兴，希望他们能成为我的好朋友。
小华：可是到了初中，学习的科目也增多了，不知如何去学？小明；是呀，而且现在老师讲课的方式与小学相比差别很大，我真有点不适应。
小华：班上同学学习都很努力，很自觉，我也不甘落后，就是害怕管不住自己，改不掉上课爱说的毛病。
教案设计_初中思品
教案设计：初中思品课程名称：初中思品课程教材：《初中思品教程》教学目标：1. 让学生了解和认识我国的基本国情，增强国家认同感和民族自豪感。
2. 培养学生正确的价值观，提高道德素养，形成良好的品德习惯。
3. 引导学生学会思考，提高分析问题和解决问题的能力。
教学内容：1. 我国的基本国情2. 社会主义核心价值观3. 思品学科的学习方法教学重点：1. 我国的基本国情2. 社会主义核心价值观教学难点：1. 让学生理解并践行社会主义核心价值观2. 培养学生正确的价值观和道德素养教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过与学生互动，了解学生对我国基本国情的了解程度，引出本节课的主题。
2. 向学生介绍本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习内容。
二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生学习我国的基本国情，包括地理、历史、文化等方面。
2. 教师通过讲解和案例分析，让学生了解我国的发展成就和存在的问题，培养学生对国家发展的认识和思考能力。
三、社会主义核心价值观的学习（10分钟）1. 教师向学生介绍社会主义核心价值观的内涵，让学生理解社会主义核心价值观的重要性。
2. 教师通过讲解和案例分析，让学生了解社会主义核心价值观在实际生活中的应用，引导学生践行社会主义核心价值观。
四、思品学科的学习方法（10分钟）1. 教师向学生介绍思品学科的学习方法，包括阅读、思考、讨论、实践等。
2. 教师通过示范和指导，让学生学会运用学习方法，提高思品学科的学习效果。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 教师鼓励学生在生活中践行社会主义核心价值观，培养正确的价值观和道德素养。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，让学生巩固本节课的学习内容。
2. 教师鼓励学生在生活中观察和思考，提高思品学科的学习兴趣。
教学反思：本节课通过介绍我国的基本国情和社会主义核心价值观，让学生了解国家的发展和价值观念，培养学生的国家认同感和道德素养。
小学六年级思想品德教案（精选8篇）
小学六年级思想品德教案（精选8篇）小学六年级思想品德教案（精选8篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的小学六年级思想品德教案，希望能够帮助到大家。
小学六年级思想品德教案篇1一、教学目标1、认识国旗、国徽。
知道国旗、国徵出现的场合。
2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3、通过直观形象的教学手段和切实有效的教学设计激发学生对祖国的喜爱之情。
二、教学重难点：通过活动让学生产生体验对祖国妈妈的热爱之情。
三、教学准备：图片四、教学过程：(一)激情引课。
1、我们每个人都有自己的妈妈，你们喜欢自己的妈妈吗?(喜欢)谁来告诉大家为什么喜欢自己的妈妈?(指名说)(评价：响亮说，辛苦、养育、爱我、喜欢、关心等)过渡：妈妈爱我们，我们也爱自己的妈妈。
那我们共同的妈妈是谁?(板书：祖国妈妈)齐读2、出示几幅祖国妈妈的山河图片。
(1)你看到了什么?觉得怎么样?(学生回答)小结：美丽的城市、秀丽的山河把我们的祖国妈妈打扮得真漂亮。
(2)祖国妈妈真美丽，我们都要把祖国妈妈记在心中，(板书课题)齐读课题。
(3)有这么美丽的祖国妈妈你的心情怎么样?(骄傲、自豪，高兴等)让我们再自豪地读课题。
过渡：孩子们，我们有这么美丽的祖国妈妈，你们知道她的名字吗?答：中国(妈妈的简称)或中华人民共和国都对。
(二)、认识国旗国徽，知道国名、首都、国庆节。
1、我们的国名是(中华人民共和国)，这就是祖国妈妈的名字。
2、祖国妈妈的首都是(北京)3、前不久我们才过了国庆节，你们还记得它是哪一天吗?(十月一日)这一天就是祖国妈妈的生日。
4、认识国徽：这幅图是什么?(国徽)国徽的上面是五角星，下面是，周围是麦穗和齿轮。
5、我们记住了国徽的样子，国徽是祖国妈妈的象征，你们在哪里见到过国徽呢?(警察帽徽，电视里，城楼，人民代表商量国家大事的人民大会堂等有。
)评价：观察仔细，真细心，知道得真多……6、认识国旗：这幅图是什么?国旗：旗面是什么颜色的?右上方有五颗星。
思想品德德育渗透教案5篇
思想品德德育渗透教案5篇以“政治课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握政治学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
思想品德德育渗透教案1一、教学设计说明：作为政府权力行使的三个环节之一的执行环节——依法行政，体现了政府对人民负责的原则。
本节设计主线是让学生通过两段情景材料谈谈对政府工作人员的这种做法的认识，探究对政府的这种不作为对人民群众、对政府自身、对整个社会所带来的危害，使学生加深对依法行政的重要性的认识。
同时提出让学生思考如何提高政府的依法行政管理水平以及政府如何做到审慎用权科学民主决策。
主要内容是学习依法行政的原因和意义以及如何提高行政管理水平、依法行政的具体要求、政府如何科学民主决策等。
二、研讨主题：新授课中学生自主合作探究的运用三、课堂评价：1.学生参与度：由于学生已在前一天晚上对本课的自主探究学案做了预习，因此学生课堂参与度较高。
2.问题设计：设计编排合理，在课本基础上对梯度思考有所改进，对学生能力的培养有所提高。
3.教师引导：新课导入自然顺畅，但在探究问题的过程中缺乏向纵深发展。
4.课堂对话：教师富有亲和力，注重师生互动，课堂气氛融洽。
5.知识落实：梯度思考回答问题合理，正确性高。
注重知识的落实与巩固。
学生记忆较快。
6.总体评价：从教学过程来看，学生掌握知识的情况较好，识记熟练，探究问题的意识较强，但学生探究时的问题引导有偏离主题的现象。
四、课后反思1.成功之处：教学设计符合学生的实际，通过情景导入，课堂自然顺畅，学生巩固落实较好。
最后知识体系构建符合本课的主旨。
2.个人特色：自主学案编排合理，导入自然。
教学设计符合学生实际，课堂互动效果好。
3.存在问题：课堂注重教师与学生的交流，虽有探究意识，但学生小组在探究中的作用没有得到充分发挥。
初中生思想品德公开课教案
初中生思想品德公开课教案情感、态度与价值观目标：通过本节课的学习，使学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的社会责任感和公民素养，提高学生的人文素养和道德品质。
能力目标：培养学生独立思考、合作探讨、创新实践的能力，提高学生的沟通表达和团队协作能力。
知识目标：使学生掌握基本的人生观、价值观，了解社会道德规范，学会在日常生活中践行社会主义核心价值观。
二、教学重难点重点：人生观、价值观的内涵和意义。
难点：如何在生活中践行社会主义核心价值观。
三、教学过程1. 导入新课教师通过播放一段关于社会主义核心价值观的宣传片，引导学生思考：什么是社会主义核心价值观？我们为什么要学习它？2. 教学新课（1）教师简要介绍社会主义核心价值观的内涵，包括国家层面的富强、民主、文明、和谐；社会层面的自由、平等、公正、法治；个人层面的爱国、敬业、诚信、友善。
（2）针对每个层面的价值观，教师举例说明其在日常生活中的具体体现，引导学生认识到社会主义核心价值观的重要性。
（3）教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在生活中践行社会主义核心价值观，并要求学生结合自身实际，提出具体践行措施。
3. 案例分析教师呈现一组关于社会主义核心价值观在不同领域中的具体案例，如教育、医疗、环保等，引导学生分析案例中的人物是如何践行社会主义核心价值观的，并从中汲取经验。
4. 实践环节教师组织学生进行课堂实践活动，如情景剧表演、主题演讲、小组讨论等，让学生在实践中进一步感悟社会主义核心价值观，提高道德品质。
5. 总结反思教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到社会主义核心价值观在个人成长和社会进步中的重要性，激发学生践行社会主义核心价值观的决心。
四、教学评价1. 情感态度评价：观察学生在课堂中的表现，了解学生对社会主义核心价值观的认同程度和践行意愿。
2. 能力评价：评估学生在小组讨论、实践环节中的沟通协作能力和创新实践能力。
3. 知识评价：通过课堂提问、课后作业等方式，检查学生对社会主义核心价值观知识的掌握程度。
思品课教案初中
思品课教案初中课时：1课时年级：初中教材：《思想品德》教学目标：1. 让学生了解情绪的类型及特点，认识到情绪对身心健康的影响。
2. 培养学生学会调节情绪，做情绪的主人。
3. 提高学生与他人沟通、交流的能力，形成良好的情感态度和价值观。
教学重点：1. 情绪的类型及特点。
2. 学会调节情绪的方法。
教学难点：1. 情绪调节能力的培养。
2. 形成良好的情感态度和价值观。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过与学生互动，了解他们对情绪的认识。
2. 提问：同学们，你们知道自己的情绪吗？情绪对我们的生活有什么影响？二、课堂探究（15分钟）1. 教师引导学生学习情绪的类型及特点，如喜、怒、哀、惧等。
2. 学生分享自己经历过的情绪，讨论情绪对身心健康的影响。
3. 教师介绍调节情绪的方法，如注意力转移法、宣泄法、自我暗示法等。
4. 学生分组讨论，探讨如何在日常生活中运用这些方法调节情绪。
三、实例分析（10分钟）1. 教师展示与情绪调节相关的实例，如成功调节情绪的故事、情绪失控导致的后果等。
2. 学生分析实例中的人物如何运用正确的方法调节情绪，从而取得更好的生活效果。
3. 学生分享自己的实例，互相借鉴经验，提高情绪调节能力。
四、小组活动（5分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生在实际操作中学会调节情绪。
2. 学生通过小组活动，培养合作精神，提高沟通、交流能力。
五、总结提升（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调情绪调节的重要性。
2. 学生分享自己的收获，表明自己在日常生活中要努力做情绪的主人。
3. 教师提出要求，希望学生在面对挫折和困难时，能够保持积极的心态，调节好自己的情绪。
教学反思：本节课通过讨论、实例分析、小组活动等多种教学手段，使学生了解了情绪的类型及特点，学会了调节情绪的方法。
但在实际操作中，部分学生仍需加强情绪调节能力的培养。
在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，针对性地进行指导，帮助学生形成良好的情感态度和价值观。
思政课教案 6篇
二、教学重点和难点
1、教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。
2、教学难点：理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。
活动四：案例讨论理解朋友的涵义 什么是真正的朋友，请你用“朋友是可以”的句型编写。（播放歌曲《朋友》的背景音乐）同学相互赠送自己编 写的“赠言”，传递朋友间真诚的友情。 活动五：讲故事，谈友情 讲述自己与朋友相处的故事，谈谈自己的友情。在故事会后，让学生归纳建立和呵护同学友谊的原则。 活动六：齐唱歌曲升华友情 齐唱歌曲《朋友》。结束上课。 教学课题（教学章节或主题） 教学课型、上课班级、时间、节次、课室、教师。 一、教材内容分析（含教学重点与教学难点） 二、学习者特征分析 三、教学目标 .知识与技能 .过程与方法 .情感态度与价值观
第二学月：学习第二单元第三节和第三单元，组织期中考试； 第三学月：学习第四单元和第五单元第一节； 第四学月：学习第五单元第二、三节，进行综合复习；
第五学月：期末复习迎考。 思政课教案2
教学目标：
1、认知目标：认识诚信，结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。理解 诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。
你觉得诚信会给我们带来什么？ 四、学习案例，体会“人无信不立”的含义。 出示生活中不诚信的案例 ①安徽阜阳的“大头娃娃”事件。 ②南京冠生园食品有限公司因用陈馅做新月饼而破产事件。 ③成绩优秀的留学生因有三次逃票记录而遭遇找工作屡次被拒聘。 问：看了刚才这几个事例，你有什么感受或想说什么呢？ 五、回归学生生活 1、“真心话大表白” 请同学们回忆一下自己身上的诚信是否一直跟着我们？诚信有没有曾悄悄离开自己的时候？ 2、我们学生讲诚信应包括哪些方面？ 六、游戏活动 找不诚信苹果 七、深化导行
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思想品德课教学设计
设计者：林金花
单位：惠州市惠阳区崇雅中学初中部
《欣赏与赞美》教学设计
【教学依据】
( 一 ) 教材分析
八年级《思想品德》（上册）第三单元《相处有方》围绕“与人相处的艺术和技巧”这
一主题展开。
《欣赏与赞美》我设计为两个课时，第一课时是“欣赏篇”；第二课时是“赞美篇”，本节课是第一课时的内容。
通过开展系列学习活动，让学生体验欣赏与赞美他人给别
人和自己带来的愉悦心情，感受真诚的赞美对改善人际氛围、营造良好人际环境的作用，从而有针对性地引导和培养学生善于欣赏与乐于真诚地赞美别人的品质。
因此，本节课在本单元中具有不容忽视的重要地位，为学生今后建立和谐的人际关系起着重要的作用。
( 二 ) 学生分析
八年级学生在家中是受宠爱和被赞美的对象，习惯自我欣赏，但不愿意和不善于欣赏别人则影响了他们人际关系的和谐发展，甚至导致人际关系僵化、破裂。
通过本节课的学习，将引导学生学会发现别人的优点，并能够坦诚地赞美别人，掌握与他人融洽交往的艺术，培养宽和、愉悦的心境，是他们成长中不可缺少的一课。
【教学设计】
( 一 ) 教学目标
1、知识与能力：认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中的积极作用。
培养学生善于发现别人优点和长处的能力，掌握人际交往的技巧和艺术，主动去营造一个人人心情愉快和积极向上的人际氛围。
2、情感、态度与价值观：培养学生热爱生活，形成欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度和心理品质。
培养仁爱之心，完善自己的人格。
( 二 ) 教学重难点
1、重点：培养学生善于发现事物的美好和别人的长处的审美心态和能力。
2、难点：懂得学会欣赏是一种积极的人生态度，是一种健康的心理品质
( 三 ) 教学方式
1、教法
依据课程标准和教材的要求，从学生的实际出发，本节课我运用了多种有效的教学方法，如：
（1）多媒体教学法。
（2）艺术欣赏。
引入《茉莉花》为背景音乐，展示照片，播放影片等。
（3）小组讨论法。
针对教学重难点组织学生进行分组讨论，形成生生互动、师生互动的场面，培养学生自主探究、合作学习的良好习惯，发展学生分析问题、语言表达的能力，促使学生在合作学习中解决问题。
（4）通过猜想活动，激起全班同学参与活动的兴趣，引导学生感知、领悟，从感性体验上升到理性分析，在活动中体验、在体验中升华。
学生在活动中互相欣赏，互相赞赏，共同感受相互赞赏对营造良好人际环境的作用。
2、学法
以学生自主、合作、探究为主，通过艺术欣赏、小组讨论、猜想活动、故事感悟等各个环节，使学生在合作学习中分析和解决问题，在活动探究中体验成功的愉悦，在事例分析中导出结论、解决问题，从而达到体验认知——实践导行的效果，促进学生道德的内化升华。
( 四 ) 教学构思
我设计整个教学过程就是模仿湖南卫视的娱乐节目《快乐大本营》，以快乐为宗旨，以游戏活动为形式，由我担当主持，邀请学生共同参与一系列的游戏娱乐节目，从而实现“在玩中学，在学中思，在思中提高”的教育理念。
过程如下：
1.引入新课----快乐秘诀
教师活动：欢迎大家进入“快乐大本营”，你们知道使自己快乐也使别人快乐的一个简单易行的秘诀是什么吗？
学生活动：学生讨论，发言。
[ 设计意图 ] 以寻找“快乐秘诀”的设问吸引学生注意力，从而引出本节课题“欣赏与赞美”。
2.新课讲解
新课讲解过程设计为师生齐参与的五个环节节目活动，节目如下：
节目一：快乐发现
教师活动：展示《齐白石先生作品》，引导学生注意欣赏齐白石先生笔下的虫子。
设问：在很多人看来虫子是可恶的，但为什么在齐白石先生眼里却是可爱的？
学生活动：细心欣赏→思考→小组讨论→发表看法。
[ 设计意图 ] 引导学生懂得正是因为齐白石先生有积极的人生态度，对身边的事物善于观察、发现，学会欣赏，才能发现一事一物都有可爱之处。
节目二：快乐共赏
学生活动：小组竞赛“看谁知道有关欣赏美的名言名句多？”
讨论：“这些名言给了我们什么启示？”
教师活动：总结学生发言，再展示罗丹、培根名言。
对于我们的眼睛而言，这个世界不是缺少美，而是缺少发现。
——著名雕塑家罗丹
欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城、四海枯竭、丛山荒芜。
——培根
[ 设计意图 ] 通过名言名句让学生感悟，同一个人或同一件事，它给你的感觉都会因为你的眼光不同而不同，只有懂得欣赏的眼睛才能发现美。
因此，学会欣赏，善于发现是非常重要的。
节目三：我欣赏，我快乐
教师活动：点击课件，展示学生课前合作拍摄的照片，播放背景音乐《茉莉花》。
学生活动：课前已分好3组，分别派小组代表上台介绍自己组拍摄的系列照片，依次是校园美—家乡美——同学美。
校园美家乡美同学美
[ 设计意图 ]培养学生的自主探究和小组合作能力，通过学生亲身的生活体验和发现所拍摄出来的景色、事物及人物与大家分享，增强学生的实践动手能力。
我有意识地引导学生从校园美→家乡美→同学美，即从景物→人物的观察、发现、捕捉、拍摄当中，引出教学内容“欣赏他人的含义”，就是怀着愉悦的心态，去发现、感受和吸纳他人所表现出来的优美和可爱之处。
不会欣赏别人，总认为自己比别人高明，实际上是贬低自己的人格；学会欣赏别人，实际上正是不断提升和完善自我的过程。
让学生尝试用欣赏的心态发现生活中的美，培养欣赏的审美能力。
通过感性认识上升为理性认识，实现对本课重难点的突破。
节目四：影片共赏
教师活动：播放CCTV 1台“讲文明，树新风”的宣传影片，网址来源：
学生活动：投入欣赏后，小组讨论: “如何发现别人身上的美？”；
“什么美最能打动和丰富我们的心灵？”
[ 设计意图 ] 通过学生较为熟悉的奥运宣传影片，引导学生认识每个人身上都有美好之处，学会欣赏不同体态有不同的美，不同性格有不同的美，还有一种深刻的美（心灵美）最能打动和丰富我们的心灵。
播放影片目的正是陶冶学生情操，培养学生善于发现别人的心灵美。
节目五：猜猜他（她）是谁
活动过程：
第一步，每组同学任意挑选班内某一同学，并详细写下他（她）的至少3个优点。
第二步，教师随机点名，让代表讲出自己所写的某个同学的优点，但不讲出对方的姓名。
第三步，全班同学共同猜想所描述的优点属于哪个同学。
第四步，让被猜中的同学谈感受。
第五步，教师总结，
[ 设计意图 ]引导学生互相欣赏，互相赞赏，学习他人的长处。
通过让被猜中的同学谈感受，使学生认识到欣赏他人对人生的重要作用和意义。
有四点：一是能欣赏他人，是一种取之不尽的人生财富：二是它能使心灵保持积极和愉悦：三是能减少自私和抱怨：四是让生活充满乐趣和希望。
3.课堂小结——快乐收获
教师活动：投影幻灯片
学生活动：自己总结，谈收获
[ 设计意图 ] 学生通过谈收获，巩固所学知识，掌握了人际交往的技巧和艺术，懂得欣赏美好事物，有利于培养仁爱之心、完善自己的人格。
同时也让学生明白，只有懂得欣赏，才会由衷地赞美他人，也为第二课时的“赞美篇”埋下伏笔。
4、 课堂练习
一年秋天，屠格涅夫在打猎时，无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。
他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。
作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏。
他四处打听，几经周折，找到了作者的姑母，表达了他对作者的肯定与欣赏：“这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量!”作者收到姑母的信后欣喜若狂，他本是因为生活苦闷：信笔涂鸦写小说的，由于名作家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了他创作的火焰，找回了自信和人生目标，于是一发而不可收拾地写了下去，最终成为具有国际声誉的艺术家和思想家。
他就是《战争与和平》、《安娜.卡列尼娜》和《复活》的作者列夫·托尔斯泰。
设问：点燃了列夫·托尔斯泰创作的火焰，找回了自信和人生目标的主要原因是什么?
[ 设计意图 ]通过实例，培养学生分析解决问题的能力，巩固所学知识，学以致用。
）
5、作业——快乐延伸 ＊ 收 获 园 ＊ 本节课我学到了＿＿＿＿＿＿
每位同学准备一张彩纸，随机抽签，给抽到的同学写出5个以上优点，写在彩纸上（所写内容要保密）
[ 设计意图 ] 为第二课时的“赞美”做准备和铺垫
附板书：
一）欣赏是一种积极的人生态度
1、学会欣赏，善于发现
2、欣赏他人的含义
3、欣赏，是审美能力的体现，也是积极的人生态度的体现。
二）在别人身上发现美好
1、每个人身上都有美好之处（体态美、性格美、心灵美）
2、欣赏他人的价值
（1）能欣赏他人，是一种取之不尽的人生财富；
（2）它能使心灵保持积极和愉悦；
（3）能减少自私和抱怨；
（4）让生活充满乐趣和希望。
【教学设计说明】
本节课以快乐为主题，以游戏活动为形式，让学生“在玩中学，在学中思，在思中提高”，学生乐在其中，课堂气氛活跃。
更通过“我欣赏，我快乐”环节增强学生的动手能力，把抽象说教变为学生自主探究，做到“把课堂还给学生”，培养学生善于发现事物的美好和别人的长处的审美心态和能力，从而实现了对本节课重难点的突破。
同时，我还注重设计师生互动、生生互动环节，再配合音乐、图片欣赏、故事感悟等方式，陶冶学生的情操，激发学生的学习兴趣，不但做到“教书”，还很好地达到了“育人”的效果。