幼儿园家访记录
幼儿园家访记录(共15篇)
幼儿园家访记录第1篇家访目的：上课容易分心，做事没耐心，而且午睡不容易入睡。
家访记录：佘xx小朋友在班级里比较好动，总是东摸摸西看看，上课发现他很容易分心，做事情很散漫，坐在那里也没有精神，这种懒散造成了他做什么事情都提不起精神，自然无法专注地进行学习了。
家访心得：经过了解知道孩子在家长辈都特别的溺爱，各方面都是包办的，所以孩子特别的`娇气，家长表示在家会多提醒、多督促他让他逐步养成良好的学习习惯和生活习惯。
幼儿园家访记录第2篇学生姓名：xxx家访时间：家访形式：学生在校表现：该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。
家访资料：（学生在家学习、生活等情景）孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的.很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
家长对学校、教师的意见及提议：家长期望教师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合教师帮忙孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
幼儿园家访记录第3篇园名：xx幼儿园班级中三班家访时间：5月11日家访对象：xxx家访教师：李老师。
刘老师。
黄老师幼儿在园情况小朋友在园里的表现良好，比较好动，好玩。
平时一旦被老师批评就会哭脸，有时他一生气连老师也打，有时喜欢带头说话起哄，排队喜欢抱着前面的`那个小朋友。
学习要要加油，只要改掉那些不好的习惯就更好了。
家访过程1、老师反应幼儿在园的一些不好的习惯。
2、老师了解幼儿在家的一些情况。
要求家长配合情况请勿让幼儿看太多的电视和玩ipad游戏，及时改掉不好的习惯，家长在家多引导幼儿学习功课。
幼儿园家访记录第4篇学生姓名就读班级五、三班家庭住址育才都市家园二期学生在校表现：该孩子在校表现较好，能尊敬教师，团结同学，按要求完成各项任务，可是该孩子学习基础很差，尤其是语文相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
家访时间8月25日晚家访形式到家中交流家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）暑假，孩子大多数时间在老家犍为度过，由于父亲常年在外，主要由母亲照顾孩子生活，辅导孩子学习。
幼儿家访内容记录
幼儿家访内容记录1. 今天是我第一次去小明家做家访，心里说实话还有点小紧张呢！站在门口，我深吸一口气，按下了门铃。
"叮咚"一声，门开了，小明妈妈笑盈盈地迎了出来。
2. "老师，您好啊！快请进！"小明妈妈热情地说。
我刚踏进门，就听到"咚咚咚"的脚步声，小明像只欢快的小兔子蹦了出来，大声喊道："王老师，你来啦！"看到他这么开心，我心里的紧张感一下子就消失了。
3. 小明妈妈给我倒了杯水，我们坐下来聊天。
我环顾四周，发现客厅墙上贴满了小明的画作。
"哇，小明在家里也这么爱画画啊！"我惊喜地说。
小明妈妈笑着点点头："是啊，他一回家就拿着蜡笔画个不停，我们家冰箱都快被他贴满了！"4. 聊到小明在幼儿园的表现，我说："小明在幼儿园可乖巧了，特别喜欢帮助小朋友。
"小明妈妈听了很高兴，但又有点担心地问："那他的语言表达能力怎么样？在家里他有时候说话还不太利索。
"5. 我安慰道："这个不用太担心，每个孩子发展的速度不一样。
小明在幼儿园虽然话不多，但是很善于用动作和表情表达自己。
我们可以多鼓励他说话，给他创造更多表达的机会。
"6. 说到这儿，小明突然跑过来，拉着我的手说："老师，我给你看我的新玩具！"他带我去了他的小房间，哇，简直就是个玩具王国！我看到角落里有个小书架，上面摆满了绘本。
7. "小明，你喜欢看书吗？"我问道。
小明点点头，害羞地说："喜欢，但是有些字我不认识。
"我蹲下来，和他平视，说："没关系，慢慢来，老师相信你一定能认识更多字的！"8. 回到客厅，我和小明爸爸妈妈聊起了小明的饮食习惯。
"小明在幼儿园吃饭很慢，常常是最后一个吃完的。
"我说。
幼儿家访记录范文
幼儿家访记录范文家访是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。
分享了幼儿家访记录，欢迎参考！篇一：幼儿园家访记录约谈目的：1、袁*家长未经老师和教务处，直接将幼儿送到我班三、四天，家长不与本班老师接触。
2、袁*小朋友行为习惯较差，刚开园几天，就有几个人报告袁*小朋友打人，拿别人东西。
3、深入了解幼儿，以便因人而异，因材施教。
约谈内容：1、询问家长为何不与本班教师打招呼，自己将幼儿送达本班，以致几天总是名册与幼儿人数不符。
2、袁*在班情况，自己约束力差是什么原因。
3、袁锐家长介绍到班原因：不愿在原班呆下去，与原班其它小朋友打架以致原班家长、老师一致要求将袁*小朋友调离原班，否则不上幼儿园。
家长认为袁*不错，年龄小，请老师多关照，家长也多提醒幼儿养成良好的行为习惯。
措施：1、在活动中，多关照袁*，注重其自信心的培养，家园配合培养其良好行为习惯的养成。
2、家长比较忙，爸爸不在家，妈妈总是要上夜班，作业无人辅导，幼儿园布置的物品没能带，也要提请家长尽量多抽时间关照家教栏。
效果跟踪：1、在一次美术课中，袁*拿着画笔半天不动，无从下手。
我在旁边看见了，鼓励他“大胆画，没关系”，他小心翼翼的画了一笔，抬头问我对不对，我说“不错，接着画”，他又画一笔，又问我……如此反复，每画一笔就问我再怎么画，画得好不好，我不停的点头、鼓励。
他终于高高兴兴的将作业挂在墙上的作业袋里。
自此，美术课上他的行为习惯变好了，注意力也集中了。
2、每次要家长带什么，我就将要带的东西写成纸条，叫他爷爷带给他妈妈，妈妈在根据纸条上的内容将东西准备好让他爷爷带来，因为他爷爷不识字，也不知道老师要什么，以后这样的纸条经常传递在家长和老师之间。
3、近期，在家长和老师的共同配合下，袁*的行为习惯和学习习惯有很大改善：再也没人说袁*打架、骂人了。
袁锐开始动手做作业了，而且作业做得越来越工整，由开始的不做作业到做作业到独立完成作业，每一点进步，我们都及时与家长沟通，家长的信心也受到鼓舞，他现在已经是一位能干的小朋友了。
幼儿园家访记录50篇幼儿园家访记录精选【三篇】
幼儿园家访记录50篇幼儿园家访记录精选【三篇】家访时间：9月7日家访对象：郁xx住址：长泾镇河塘村家访教师：xxxx家访目的：郁xx最近在吃饭时吃的比较快但总是有很多饭粒会掉在桌子上有时还会掉到地上。
解决主要问题：与家长交谈了解孩子在家吃饭时的表现。
今后教师与家长一齐在吃饭前多提醒他不要吃得太快注意卫生督促他改了掉饭粒的坏习惯。
幼儿园家访记录（二）：班级:大3对象:佳妮时间:九月份电话:xxxxxxxxx家访资料原因：佳妮小朋友近段时间经常和苏琦栋小朋友呆在一齐，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一齐讲悄悄话。
思考到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。
老师：朱佳妮的妈妈，你好！近段时间，你家朱佳妮小朋友经常同苏琦栋小朋友在一齐玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一齐，此刻，朱佳妮小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同苏琦栋讲话，午睡时也是如此。
家长：（妈妈）老师，你好！我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的状况，我们会与他沟通了解状况，同时我们也会进行适当的教育。
效果透过这次的电访及我们对佳妮小朋友的家访，在我们的共同努力，佳妮小朋友在上课时能认真听讲，午睡方面也有了必须的改善，此刻朱佳妮小朋又成为了原先班上那个聪明、活泼的孩子。
幼儿园家访记录（三）：幼儿教师家访，有利于了解幼儿情况，并解决幼儿的一些问题行为，争取家长配合幼儿园的工作，从而大大地提高幼儿园教育质量和效率；另还可以增进幼师和家长的关系，是实现家园共育的有效途径，也是每位幼教工作者经常思考的问题。
家访有利于更详细的了解幼儿的家庭状况及幼儿各方面的表现，通过家访，老师可以详细的了解到孩子的家庭状况以及孩子的状况、智力水平、生活习惯、兴趣爱好等等，还可以了解到家长对于孩子的教育态度和方法，从而进行恰当的引导。
家访有利于增进老师与家长的交流家访是老师与家长情感交流的好方式。
幼儿园家访记录3篇
幼儿园家访记录3篇
家访记录一：
家访时间：2024年3月3日
家访对象：小明
家访内容：
今天对小明进行了家访，小明是一个活泼可爱的孩子，但在幼儿园里有时显得稍微有些内向。
通过与小明父母的交流，我了解到小明在家里非常开朗，喜欢和家人分享自己的喜怒哀乐。
父母表示，小明最近对幼儿园的新环境有些不适应，希望能得到老师更多的关心和引导。
家访总结：
在接下来的时间里，我将重点关注小明的情绪变化，尽量多与他沟通，让他感受到老师的关爱。
同时，也会引导他逐渐适应幼儿园的生活，与其他小朋友建立良好的关系。
家访时间：2024年3月4日
家访对象：小红
家访内容：
小红是一个非常聪明的孩子，但在幼儿园里有些挑食。
通过与小红父母的沟通，我了解到小红在家里也有挑食的习惯。
父母表示，他们正在尝试调整小红的饮食习惯，希望她能逐渐克服这个问题。
家访总结：
我将在幼儿园里加强小红的饮食教育，让她了解各种食物的营养价值，引导她逐渐养成健康的饮食习惯。
同时，也会与小红的父母保持沟通，共同关注她的饮食问题。
家访时间：2024年3月15日
家访对象：小刚
家访内容：
小刚在幼儿园里表现出色，但在与同伴相处时有些霸道。
通过与小刚父母的交流，我了解到小刚在家里也是家中的小霸王，父母对他的行为有些无奈。
他们表示，希望老师能帮助小刚改掉这个习惯，学会与其他孩子友好相处。
家访总结：
我将与小刚进行更多的沟通，引导他认识到霸道行为的不良影响，并教他如何与同伴友好相处。
同时，也会与小刚的父母保持联系，共同关注他的行为变化，帮助他逐渐改掉霸道习惯。
幼儿园老师家访记录范例3篇
《幼儿园老师家访记录范例》3篇幼儿园老师家访记录范例一家访时间：2024年3月15日家访对象：小明家访教师：张老师家访内容记录：小明在家表现活跃，对家人热情，喜欢帮助父母做家务。
家长反映小明在幼儿园表现良好，但近期对绘画活动兴趣不高，希望老师能多给予指导和鼓励。
与家长沟通了小明在幼儿园的学习情况，家长表示会积极配合老师，共同促进小明的全面发展。
建议家长在家中多为小明提供绘画材料和书籍，培养他的艺术兴趣和阅读习惯。
家访总结：通过家访，了解到小明在家中的积极表现，也了解到家长对孩子在幼儿园的期望。
作为老师，我将针对小明的兴趣点进行有针对性的教学，同时加强与家长的沟通，共同为孩子的成长助力。
家访时间：2024年3月7日家访对象：小花家访教师：李老师家访内容记录：小花在家表现乖巧，对长辈有礼貌，喜欢阅读故事书。
家长反映小花在幼儿园有些胆小，不敢大胆表达自己的想法。
与家长讨论了小花胆小的原因，并给出了一些建议，如多带小花参加社交活动，鼓励她与人交流。
家长表示会积极配合老师，在家中为小花创造更多与人交往的机会。
家访总结：通过家访，了解到小花在家的良好表现以及家长对孩子的关心。
针对小花在幼儿园的问题，我将与家长一起努力，帮助小花克服胆小，增强自信心。
家访时间：2024年3月4日家访对象：小刚家访教师：王老师家访内容记录：小刚在家表现独立，能够自己完成一些简单的家务和作业。
家长反映小刚在幼儿园里与其他小朋友相处融洽，但注意力不太集中。
与家长探讨了小刚注意力不集中的原因，并给出了一些建议，如合理安排作息时间，减少干扰因素。
家长表示会注意调整家庭环境，为小刚创造一个更有利于学习的氛围。
家访总结：通过家访，了解到小刚的独立性和社交能力，也发现了他在注意力方面的问题。
作为老师，我将关注小刚在课堂上的表现，同时与家长保持沟通，共同帮助小刚提高注意力，促进他的全面发展。
幼儿园家访记录5篇
幼儿园家访记录（一）日期：________________________一．家庭信息：家长姓名：________________________联系电话：________________________家庭地址：________________________孩子姓名：________________________孩子年龄：________________________班级：________________________家庭成员：________________________家庭背景/文化：________________________访问目的：________________________二．访问记录：1.家庭环境描述：家庭住所的位置、大小、装修情况，家庭成员的居住情况，是否有兄弟姐妹等。
家庭环境整洁、温馨，有足够的活动空间，适宜孩子成长和学习。
2.家庭生活情况：家庭的生活方式，例如饮食习惯、作息时间、休闲活动等。
家庭提供了多样化的饮食，有规律的作息时间，鼓励孩子参与户外活动。
孩子情感和行为表现：家长对孩子性格、情感状态以及在家中的行为表现的观察和描述。
孩子表现出积极的好奇心、友善和独立性。
3.家庭对幼儿园的期望：家长对孩子在幼儿园的学习和成长有何期望和希望。
期望孩子能够建立良好的社交关系、培养自理能力，提高学习兴趣。
4.家庭对孩子发展的支持：家长在孩子教育和发展方面提供了哪些支持，例如阅读、艺术、体育等。
父母积极参与孩子的学习和活动，鼓励孩子多角度发展。
5.孩子在家中的习惯和兴趣：家长描述孩子在家中的日常习惯和特别的兴趣爱好。
孩子喜欢阅读、画画，也对音乐和户外活动感兴趣。
6.孩子的健康状况：家长提供孩子的健康情况，包括过敏、慢性病、药物治疗等信息。
孩子目前健康状况良好，无特殊需求。
7.孩子的社交关系：家长描述孩子与家庭成员以及其他孩子之间的社交关系。
孩子与兄弟姐妹和同龄孩子相处融洽，善于分享和合作。
幼儿园家访记录6篇
幼儿园家访记录6篇学生姓名：小明家访时间：2022年3月1日家长姓名：张先生/李女士家庭情况：小明是家中独生子女，家庭环境整洁有序，父母经常陪伴他玩耍和学习，对他的学习成绩和行为表现非常关心。
学习情况：小明在课堂上能够认真听讲，对老师的问题有积极回应，但在写字和计算方面还需加强，需要家长和老师共同关注和帮助。
行为表现：小明待人友善，乐于助人，与同学之间关系良好，但有时候会有点调皮捣蛋，需要引导他养成良好的行为习惯。
家长建议：家长希望学校能够加强对小明的字、数、英语等方面的教育，同时也希望老师能够关注小明的行为表现，及时指导他养成良好的行为习惯。
注意事项：家访前，要先向家长介绍自己和家访的目的，并征得家长的同意。
家访时，要认真倾听家长的话语，记录下家长的建议和意见。
家访记录要详细、客观、准确，避免主观臆断和评价。
家访记录要保密，不得将记录泄露给其他人。
家访后，要及时与学校和老师分享记录，并根据记录提供相应的帮助和指导。
写作技巧：家访记录要分章节，分别记录家庭情况、学习情况、行为表现和家长建议等内容。
记录时要使用客观、准确的语言，避免主观性和情感性的描述。
在记录学习情况时，要具体描述学生的优点和不足，并提供相应的建议和帮助。
在记录行为表现时，要描述学生的性格特点和行为习惯，并提供相应的引导和指导。
在记录家长建议时，要认真听取家长的意见，并尽量满足家长的要求和期望。
学生姓名：小芳家访时间：2022年3月5日家长姓名：王先生/李女士家庭情况：小芳家中共有四口人，父母都有工作，奶奶是家里的主要照顾者。
家庭环境整洁有序，父母经常会在晚上陪伴小芳玩耍和学习。
学习情况：小芳是一个聪明活泼的女孩，很喜欢上学，善于表达自己的想法。
在课堂上，她能够认真听讲、积极回答问题，但在写字和数学方面还有待提高，需要家长和老师共同关注和帮助。
行为表现：小芳待人友善，乐于助人，与同学之间关系良好。
但有时候会比较顽皮，容易分心，需要老师引导她养成良好的学习和行为习惯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园家访记录
家访是打开孩子心灵的钥匙，家访是联系家园的桥梁。
为进一步加强幼儿园与家庭、教师与家长的沟通和理解，促进幼儿园教育和家庭教育的有效衔接，形成幼儿园教育和家庭教育、社会教育的合力，提高教育教学水平，不断加强和改进师德建设，提高教师师德修养，改进工作作风，良庄镇中心幼儿园积极响应号召，各班以班主任为组长，创新思路、创新方法、快速反应、精心组织，掀起了教师认真家访的热潮。
通过家访，切实加强幼儿园和家庭、教师和家长的联系，广泛听取家长对幼儿园和教育的意见与建议，加强幼儿园、教师与家庭的沟通和联系，争取家长对教育的理解和支持，进一步推进师德师风建设，强化教师服务意识，树立教育、教师的良好形象，培养尊师重教的良好风尚。
活动中，老师们重点就幼儿在园的发展状况、行为习惯、饮食情况向家长们做了详细介绍，诚恳地指出幼儿的闪光点和不足之处。
老师们还深入了解幼儿在家的行为表现，耐心的向家长传播科学的育儿知识和经验，让家长知道幼儿的健康成长是家庭和幼儿园共同的责任，并提醒家长不仅要关心幼儿的学习和生活，更要关心幼儿的行为习惯和品德发展。
老师与家长共同探讨有助于幼儿成长进步的教育方法，加强对家庭教育的具体指导。
最后，老师们也诚恳的听取了家长对老师及幼儿园的一些建议和希望。
通过家访，我们与幼儿家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对幼儿园教育工作的疑惑和不解。
通过本次家访，我们及时掌握到家长对幼儿园教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我园教育教学的意见。
家长对幼儿园开展的家访活动非常满意，并给予很好的评价，简短的话语，温暖了每一个教师的心。
我们将再接再厉，不断完善家访活动的长效机制，创新形式，丰富内涵，使家访工作制度化、常态化，家园合作育人，共同推进素质教育，促进教育合力的发挥，努力打造让家长放心，孩子开心的幼儿园！
幼儿园家访记录
家访是我们幼儿园每学期末每位老师必做的工作，我们现在的通讯这么发达，很多时候我们都通过电话交流，有些小事则可以在接送的时间三言两语与家长交换意见，有必要走进家庭实行这样传统的家访吗?家长会乐意接受吗?通过这次的全面家访工作，现在我认为家访是非常有必要的，它可以减少家长与老师之间的距离，使我们的沟通交流更加有效。
两位老师到刘梦蕊家.梦蕊见到老师很开心，主动和老师打招呼！当时正在看动画片，老师的到来让梦蕊很害羞，喜欢老师到她的家里，又不好意思和老师说话，打开话匣子之后就聊了起来，拿玩具给老师看，有的玩具连老师都不知道叫什么呢，梦蕊在家会帮妈妈做家务，主动给老师倒水。
会背学过的弟子规给妈妈听，很棒哦！
妈妈夸梦蕊学过的东西都能给妈妈讲一遍。
进步真的很大。
筱薇在楼下见到老师很高兴，很害羞很小声的给老师打招呼呢，和老师一起到家里，就给老师一一介绍她的玩具，真是太多了，分别都是爸爸妈妈买的哦！
筱薇爸爸知道我们在学弟子规，没想到很用心的爸爸特意打印了2份弟子规，筱薇说拿一份给老师呢，呵呵！难得还想着老师。
筱薇和老师一起读《弟子规》
家长们热情的迎接，孩子们有礼貌的接待，让我们放松了许多。
在和家长的交流中，我们了解到孩子的性格特征、爱好以及在家的表现等，通过和孩子的接触我
们了解到了孩子的气质类型，发展水平等。
我们对家长提出了一些教育孩子时需要注意的事项。
进行了一一解答，得到了家长的认可和支持，这对我们以后的工作的顺利开展奠定了基础。
家长和学生感到十分亲切，一开始学生都很紧张，慢慢的聊起来，学生也就放松了，在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴。
本次家访为老师和家长架起了一座“心”的桥梁，不仅可以达到沟通家长、教育幼儿的目的，而且还完善了我们教育工作中的不足。
在以后的工作中，我们一定会多和家长沟通，相互合作，相互信任，共同教育幼儿健康快乐的成长。
幼儿园家访记录
家访，是打开孩子心灵的钥匙；家访，是联系幼儿园与家庭的纽带；家访是幼儿园与家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的桥梁。
家访中，老师与家长亲切交流，详细询问孩子在家的表现，了解孩子的生活习惯、兴趣爱好等，并向家长反馈幼儿的在园表现，对家长提出的问题进行耐心细致的解答，并与家长一起交流教育观念和教育方法，共商促进幼儿发展的教育措施。
家访活动结束后，幼儿园结合教师的家访记录和每位家长的调查问卷及意见反馈表，进行认真归类、梳理，认真思考家长提出的每一个问题，并采纳家长提出的合理化建议，使家访工作真正落到实处。
一起成长
本次家访活动使家园在互相交流、沟通了解的基础上，缩短了距离，加深了感情，使教育变得生动而有希望，是一次温暖于心的教育行动，我们会再接再厉，为办家长满意的幼儿园教育加倍努力。
幼儿园家访记录
小熊老师们利用自己休息时间通过家访工作，约访和电话联系等形式了解幼儿的家庭状况及幼儿状况、生活习惯等等，做到针对性的有效指导，更好地了解孩子的一些情况，为新学期做好充分准备。
老师进行家访，有利于了解幼儿情况，并解决幼儿的一些问题行为，从而大大地提高幼儿园教育质量和效率，另还可以增进老师和家长的关系，是实现家园共育的有效途径。