冀教版英语三起五年级下册Lesson 2 What are you doing课件
sing a song
唱歌
2.What are you doing ?
read a book
读书
Wash his hands 洗手
Make his bed 铺床
2.What are you doing ?
fly a kite
放风筝
look out of the window
往窗外看
2.What are you doing ?
sentence
What do they see on the train ?
Jenny is looking out of the window on the train.
詹妮正在火车上往窗外看。
What do they see on the train ? Look! I see many tall trees.
Look! I see a banana! I see dumplings!
看！我看见了一个香蕉，我看见 了饺子。
Who do they see on the train ? Danny, please don’t point.
丹尼，不要用手指。
Sorry.
2.What are you doing ? draw a picture 画画 have breakfast 吃早饭
Lesson 2
What are you doing?
words
see
看见，明白
see life 体验生活,见世面
see alone 单独见面
look
看，瞧
look carefully 细看
look down 低下头
boy
男孩 bring up a boy 抚养一个男孩
boy of ten 十岁的男孩
看，我看见了很多高树。
Who do they see on the train ?
There’s a red school! Some boys and girls are playing there.
这儿有个红色的学校。一些男 孩和女孩正在那里玩。
What do they see on the train ?
Jenቤተ መጻሕፍቲ ባይዱy:
Danny is singing a song to your moth你er在. 干什么？詹妮
丹尼正在给你的妈妈唱歌。
Mrs. Li: Danny, please don’t sing!
丹尼，请不要唱歌。
现在进行时
表生示的现事在。正在进行的动作和发
eg:---What are you doing? ---I am reading a book.
祈 使 句
祈使句
含义：用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等。
肯定的祈使句结构 (1)be+形容词/名词：Be quiet.请安静。 (2)实意动词原形 + 其他：Come on! 加油！
返回
祈使句
(2)let + 宾语 + 动词原形 + 其他：
Let's go to school! 让我们去学校吧。
3. 否定句的祈使句的结构 Don't + 动词原形 + 其他. 例：Don't eat in the classroom.
不要在教室里吃东西。
返回
girl
女孩 date a girl
和姑娘约会
girl friend 女朋友
now 现在 just now 刚才
now and then 时而
draw
画
draw a line 画一条线
draw map 绘制地图
picture 图画，照片 put up picture 贴画 picture show 画展
Li Ming: Jenny, what are you doing now?
你在干什么？詹妮
Jenny: I am drawing a picture. What are
you doing?
我在画画。你在做什么？
Li Ming: I’m reading a book.
我在读书
2.What are you doing ?
练一练
写出下列动词的分词形式
talk__ta_l_k_in_g__ sleep _s_le_e_p_in_g_ watch __w_a_tc_h_i_ng_ sit __si_t_ti_n_g__ listen __li_s_te_n_i_ng__ make _m__a_ki_n_g__ laugh _l_a_u_gh_i_n_g_ lie __ly_i_ng____ cry _c_ry_i_n_g___ sing _s_i_ng_i_n_g__ cut__cu_t_t_in_g___ write_w__ri_t_in_g__
Lesson 2 What are you doing(课件)-五年级英语下册(冀教版三起)
Ask and answer
What does Danny see on the train?
√√
Let’s do it!
2.Pair work. Point and talk.
draw a picture have breakfast sing a song read a book wash his hands make his bed fly a kite look out of the window
Presentation
now
(副词）现在
【短语】right now 现在 just now 刚才
Presentation
point 指，指向
【短语】 point at 指…… point to 指向
Presentation
draw
(动词）画 【第三人称单数】draws
Presentation
Grammar 句型转换 be doing
1.肯定句 主语 + am/is /are + doing sth
They are watching a film now.
2.否定句 主语 + am/is /are + not + doing sth
They aren't watching a film now.
Look! I see many tall trees!
Presentation
There's a red school! Some boys and girls are playing there.
Presentation
Danny is not looking out of the window. What is Danny looking at?
五年级下英语公开课课件-Lesson 2 What are you doing-冀教版三起
五年级下英语公开课课件-Lesson 2 What are you doing-冀教版三起
现在进行时的提问
五年级下英语公开课课件-Lesson 2 What are you doing-冀教版三起
五年级下英语公开课课件-Lesson 2 What are you doing-冀教版三起
--Girl ,girl, what are you doing?
五年级下英语公开课课件-Lesson 2 What are you doing-冀教版三起
五年级下英语公开课课件-Lesson 2 What are you doing-冀教版三起
典例
1. Look! Some birds _____C_____ in the sky.
A. fly
B. is flying
Look! I see a meteor.
五年级下英语公开课课件-Lesson 2 What are you doing-冀教版三起
五年级下英语公开课课件-Lesson 2 What are you doing-冀教版三起
Look! I see Niantian Gate.
五年级下英语公开课课件-Lesson 2 What are you doing-冀教版三起
I am drawing a picture draw a picture
五年级下英语公开课课件-Lesson 2 What are you doing-冀教版三起
五年级下英语公开课课件-Lesson 2 What are you doing-冀教版三起
--Dog ,dog, what are you doing? --I am reading a book.
read a book
五年级下册英语教学设计-2 What Are You Doing ｜冀教版(三起)
五年级下册英语教学设计－2 What Are You Doing ｜冀教版（三起）教学目标1.学会使用询问现在正在做的事情的句型What are you doing？进行日常交流。
2.辨别现在进行时态，同时能够正确使用现在进行时态的句型进行口语表达。
3.通过实践活动和游戏，提高学生对英语学习的兴趣，提高学生的口语表达能力。
学情分析学生是五年级的小学生，他们有基础的英语听、说、读、写能力，对英语学习有一定的兴趣和好奇心。
通过学生的教学情况分析，从以下方面进行重点教学。
1.学生之前学过简单的英语句型，但是还没有形成句式运用的习惯。
2.学生表达过程中容易搞混动词的时态，需要重点矫正。
3.学生的兴趣与动力较大，适合通过游戏等活动促进学习。
策略和方法1.采用问答式教学课堂互动，促进学生的表达和思考当中，引导学生循序渐进地学习新知识。
2.采用游戏式教学，为学生创造活泼、轻松的学习氛围，让学生在游戏中体验语言的魅力。
3.教师组织学生听力、口语、写作、阅读的综合训练，从多个方面提高学生的综合语言素养。
教学过程Warm-up（1）师生问候，介绍主题。
（老师问：”Hi, everyone. H ow are you doing?”）（2）学生回答自己的感受。
（学生回答：“I’m fine, thank you.”）（3）老师问学生“what are you doing？”（学生回答：“I’m listening to you/reading book/watching TV等等”）Presentation（1）通过图片展示、视频展示等方式，帮助学生理解什么是现在进行时态，并且句型是怎样的。
（2）老师通过图画等方式，展示常见的动作，并且让学生进行学习和操练。
（3）教师口头示范，引导学生理解句式并进行模仿练习。
（例如：现在进行时句型：I am reading a book.）Practice（1）教师将学生分成小组，并且给每组准备一个问题答题板。
五年级英语下册试题 Lesson2 What are you doing 冀教版三起(含答案及解析)
五年级英语下册试题Lesson2 What are you doing冀教版三起(含答案)一、单选题（共5题）1.My father is ________ the picture.A.look atB.looking outC.looking at2.What ________ Jenny and Lingling doing?A.amB.isC.are3.Some ________ and ________ are playing at school.A.boy；girlB.boys；girlsC.a boy；a girl4.What do they ________?A.seeB.seesC.to see5.—What ________ your cousin like?—Donuts.A.doB.doesC.are二、阅读理解（共1题）6.阅读短文，回答问题。
Today is Teachers' Day. We don't go to school. It's sunny and cool. We are having a good time with Miss Wang in a nature(自然) park. She teaches us(我们) English. She is kind. We all like her. Look！Fangfang and Lingling are singing and dancing. Binbin is picking(摘) flowers with Dongdong. Mingming is watching a rabbit. Is the rabbit sleeping？Oh，no，it's eating carrots(胡萝卜). Miss Wang is cooking lunch for us. I'm helping her. I'm washing(洗) vegetables and fruit. How happy we are!（1）What's the date today?________（2）Is Miss Wang their English teacher?________（3）What are Fangfang and Lingling doing?________（4）What is the rabbit doing?________（5）Are they having a good time?________三、选词填空（词汇运用）（共1题）7.从下面方框中选出单词，再用其适当形式填空。
冀教版五年级英语下册Unit 1 Lesson2 What Are You Doing(优质教案)
Lesson 2 What Are You Doing?教学目标：1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：see, look, look out of,look at , boy, girl, now, draw, picture,2、学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：What are you see?What are you doing?I am drawing a picture.教学重点：1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：see, look, look out of,look at , boy, girl, now, draw, picture,2、学生能认读，理解并运用下列基本句型结构：What are you see?What are you doing?I am drawing a picture.教学难点：实际运用下列基本句型结构What are you see?What are you doing?I am drawing a picture.教学准备：教学光盘、图片教学过程：Step 1: Warm upReview: What do you like to do？复习环节采用小组或两人组活动，不是师问生答，而是生生对话。
Step 2: PresentationThey are on the train now. What do they see on the train?1、播放第一部分光盘整体感知文本，理解大意。
听的时候给出问题，带着问题去听，让学生听的更集中更有针对性。
2、出示一些图片，What do you see?What are they doing on the train?此活动可以是口语表达，也可以是写句子，通过比赛的形式，看哪一队说的最多或写的最多，激发学生参与的兴致3、播放第二部分光盘培养学生根据要求抓住关键信息，然后提炼信息，完成任务。
利用动画形式或其他运动的形式介绍现在进行时：I’m jumping.She is swimming.They are talking…4、播放整篇文本，listen and read.Step 3: Classroom tests1. Read and perform the text.2. Let’s do it!Pair work, point and talk.Step 4: Homework1. Read the text.2. Exercise book.板书设计：Lesson2 What are you doing?What do you see?I see _________.What is the boy doing now?He is drawing a picture.What is the girl doing now?She is looking out of the window. 教学反思：。
五年级下册英语说课稿-Lesson2 What Are You Doing｜冀教版
五年级下册英语说课稿-Lesson2 What Are You Doing ｜冀教版一、教材分析1.教材内容本课是五年级英语下册第二课，重点主要介绍现在进行时态。
通过介绍动词的-ing形式及其用法，学生学习如何描述他人正在进行的行为，并掌握类似Whatare you doing?的日常交际用语。
2.教材特点本课在词汇、语法与交际三个方面相互结合，注重培养学生的口语表达能力，加强交际实用性。
同时在语言形式上，采取了幽默诙谐的方式，吸引了学生的兴趣。
3.教学目标•能够听懂、理解与运用“现在进行时”相关的表达方式；•能够掌握动词的-ing形式及其变化形式；•能够用“What are you doing?”表达自己的基本活动；•能够运用所学语言进行简单交际，描述他人正在进行的动作。
二、教学过程设计1.与学生打招呼老师在课堂开始前与学生打招呼，了解每个学生的情况，引导学生用英语进行简单的自我介绍，营造良好的英语学习氛围。
2.视/听学习材料引导学生观看Lesson2 What Are You Doing的视频，让学生听懂、理解原声教学材料的内容和表达方式，提高学生的听力和口语表达能力。
视频内容概述•梁老师问学生：“What are you doing?”的意思；•学生用英文回答正在进行的活动；•老师用“正在进行时”的语法进行讲解。
3.复习动词词形变化动词+ing的形式例如：dance-dancing, sing-singing实践应用活动1：老师现场呈现一张图片，让学生一起进行现在进行时的复习，在学生的主动发言中加深学生的记忆。
活动2：进行简单练习，让学生组成两人小组，用“What are you doing?”进行交际练习。
4.讲解现在进行时现在进行时的构成使用be动词(is/are/am)+动词的ing形式例如：I am dancing.现在进行时的用法用于表示此时此刻正在进行的事情，强调活动正在进行。
五年级下册英语Unit1Lesson2WhatAreYouDoing？冀教版三起
一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，了解日常活动词汇的表达方式。
2. 能力目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的口语交流能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，积极参与日常活动的态度，增强对英语学习的兴趣。
二、教学内容本课主要介绍了日常活动词汇和疑问句型“What are you doing?”。
通过学习，学生能够掌握表示日常活动的词汇，如：read, write, play, swim等，以及疑问句型，并用正确的语音、语调进行表达。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2. 难点：学生能够运用疑问句型“What are you doing?”进行实际交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生周末的活动，引导学生谈论日常活动。
2. 引入（10分钟）教师播放磁带，让学生听录音，并根据录音内容回答问题。
问题如下：What are they doing?Are they doing the same thing?3. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句型，并用生动的语言解释生词和句型的含义。
同时，教师用单词卡片进行实物展示，帮助学生理解和记忆。
4. 练习（10分钟）教师组织学生进行小组合作，让学生用所学的生词和句型进行角色扮演，模拟日常活动。
教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
5. 巩固（10分钟）教师设计游戏，让学生在游戏中运用所学的生词和句型。
例如：教师说出一个日常活动，学生要说出这个活动的英文表达。
六、板书设计板书设计如下：What are you doing?readwriteplayswim七、作业设计1. 抄写本课生词，每个生词写5遍。
2. 用所学的生词和句型写一篇小作文，描述自己的日常活动。
五年级英语下册Unit1Lesson2Whatareyoudoing教案冀教版(三起)
What are you doing?第一课时一、教学目标：1、能过听、说、读、写动词短语及其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。
2、能运用句子“What are you doing?”“I’m doing the dishes….”询问别人正在做什么，并作答。
3、通过说唱Let’s chant 部分的歌谣巩固复习Let’s learn 部分的动词短语和句子。
4、培养学生热爱生活的美好情感。
二、教学重点：掌握五个动词短语的-ing 形式，理解下一节课的主要句型 What are you doing ? 并能用I am …. 来作答。
三、教学难点：1、如何引导学生感知、理解现在进行时所表达的含义。
2、动词- ing形式的读音。
四、教、学具准备：课件(U盘)、磁带、录音机、手机、卡片、磁铁。
五、教学过程：Step 1: warm up1、Greeting2、Let’s sing a song 《 I can ① What’s your name ?② Can you tell me, what do you do on the weekend ?（根据学生的回答，板书动词短语。
）Step 2: presentation.1、揭题：①Do you the weekend ?What are you doing now?You can say : I am “reading a book ”① Look at me :what am I doing ?(you are reading a kook.)② How to write?③ Let’s read and practice .3、To learn “doing the dishes ”①出示幻灯片：T: Boys and girls . Look ! who is “cooking dinner ”① Boys and girls . Look ! this is Zhang Peng’s mom .she is in the kitchen.What is she doing ?② Let’s see ,she is cooking dinner .③ Let’s write .④ Read after me .⑤ Follow me : I ’m cooking dinner . I ’m cooking fish . I ’m cooking eggs. Mm Yummy!5、To learn “drawing pictures ”① Now ,please look ! who’s she ?(Chen Jie ) Chen Jie is in the classroom . Guess. What is she doing ?②Let’s see .Oh ,she is drawing pictures .③Show me your fingers. Let’s write .④Read after me :6、To learn “answering the phone .”① Look ! This man is Chen Jie’s father .He is in you book ,turn to page 46.Let’s listen 、point 、and repeat 。
五年级下册英语教案-Unit1Lesson2WhatAreYouDoing∣冀教版(三起)
教案：五年级下册英语教案 Unit 1 Lesson 2 What Are YouDoing | 冀教版 (三起)一、教学目标1. 知识目标学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标学生能够通过图片和情景理解日常活动的表达。
学生能够在适当的情境中运用所学语言进行交流。
3. 情感目标培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学内容1. 词汇：go, run, swim, read, write, listen, play2. 句型：What are you doing? I'mgoing/running/swimming/reading/writing/listening/playing.三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2. 难点：学生能够在适当的情境中运用所学语言进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、磁带、笔五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，调动学生的积极性。
学生进行简单的身体活动，如跳绳、跑步等。
2. 导入（10分钟）教师向学生介绍本课的主题和目标。
学生通过观察图片和听录音，初步理解日常活动的表达。
3. 教学新课（15分钟）教师通过情景模拟和互动游戏，教授生词和句型。
学生跟读、模仿，并尝试运用所学语言进行交流。
4. 练习与巩固（10分钟）学生进行听力练习，回答问题。
学生进行小组活动，用所学语言描述日常活动。
学生完成课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：What are you doing?I'mgoing/running/swimming/reading/writing/listening/playing.七、作业设计1. 抄写生词和句型，进行口语练习。
2. 完成课后练习册的相关题目。
八、课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，调整教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和积极性。
【英语教案】五年级下册-Lesson 2 What are you doing 冀教版
英语教案：五年级下册-Lesson 2 What are you doing一、教学目标1.学生能够听、说、读、写动词短语：doing homework, watching TV, cleaning the room, cooking and playing football.2.学生能够理解并使用句型“What are you doing？”和回答：–I’m doing homework.–I’m watching TV.–I’m cleaning the room.–I’m cooking.–I’m playing football.3.培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
4.培养学生的合作意识和团队协作能力。
二、教学重点1.学习动词短语：doing homework, watching TV, cleaning the room, cooking and playing football.2.学会使用句型“What are you doing？”和回答。
三、教学难点1.动词短语的掌握和应用。
2.句子的流畅表达。
四、教学过程1. 温故知新运用flashcards和图片，复习并介绍所学单词：doing homework, watching TV, cleaning the room, cooking and playing football。
2. 导入新知当学生已掌握以上单词后，通过图片进行句子模仿练习，学习句型“What are you doing？”和回答：“I’m doing…”3. 合作探究分小组讨论句型What are you doing？和对应的回答，并且运用所学单词创编句子。
4. 合作表演要求学生准备小短剧以完成一个正在进行的场景，并在课堂上表演出来。
5. 小结巩固让学生自己想象自己正在做某些事情，并用所学单词和句型进行描述。
五、教学扩展要求学生在家完成自己的“正在进行的”记录，并在下次课上自由表达。