十条禁令心得体会3篇心得体会.doc
师德的十条禁令心得体会(一)
师德的十条禁令心得体会作为一名教育工作者，师德对于我们来说至关重要。
遵守师德规范不仅是对学生负责，也是对自己的职业和社会责任的体现。
下面将根据教育界通行的“师德十条禁令”，结合我自身的实践感悟，谈谈我的心得体会。
希望这些经验和思考能够对其他教育工作者有所启发。
第一条：不得迟到早退第二条：不得私自收纳礼物第三条：不得迟交成绩和书面材料第四条：不得泄露学生隐私第五条：不得谩骂学生第六条：不得与学生打赌第七条：不得变相收取学生家长的“回扣”第八条：不得擅离职守第九条：不得未经批准退课第十条：不得私下接受学生家教心得体会1.严格要求自己：作为一名教师，我时刻铭记“师德”二字。
严格要求自己，不得有半点马虎。
我始终尊重时间，从不迟到早退，保证教学进度的推进。
2.与学生建立尊重的关系：师生关系是教育中至关重要的一环。
我始终尊重学生，不会随意打趣或侮辱学生，给予他们应有的尊重和关怀。
3.保护学生隐私：学生的隐私是至关重要的。
我不会随意泄露学生的个人信息，始终将学生的隐私放在首位，确保他们在安全和尊重的环境下学习。
4.不图私利：作为一名教师，不应该利用自己的职务地位谋取私利。
我从不接受学生或家长的礼物，也不私下接受学生家教，保持自己的清白。
5.开展课堂教学：始终按照课程要求认真备课、教学，并在规定时间内提交成绩和其他书面材料，保证教学工作的高效进行。
6.积极参与师德培训和交流：我定期参加学校组织的师德培训和交流活动，借此机会不断提升自己的职业素养和师德修养。
总的来说，遵守师德规范不仅是一种责任，更是一种态度和品质。
只有以身作则，严格要求自己，才能成为一名合格的教育工作者，为学生成长尽一份力。
希望所有教育工作者都能铭记“师德十条禁令”，从自身做起，为教育事业添砖加瓦。
教育部师德师风十条禁令心得体会
教育部师德师风十条禁令心得体会在教育工作中，师德师风的建设一直是一项重要的工作。
教育部发布的师德师风十条禁令，对于引导广大教师规范自身行为、提升教育质量具有积极意义。
在工作中，我深入学习贯彻教育部师德师风十条禁令，认真思考如何将其落实到实际工作中。
通过实践与总结，我对教育部师德师风十条禁令有了一些心得体会。
第一条：不准带有违规教材和资料上课作为一名教师，我的教学素材需要经过筛选和整理，确保符合教育部的规定。
我学会了审慎选择教材，注重教学内容和形式的合理性，不使用违规的教材和资料，保证教学内容的科学性和准确性。
第二条：不准直接或变相向学生收费在教学过程中，我要坚决抵制向学生收费的行为，不得为课外辅导、试卷矫正等服务收费。
我要将精力和时间集中在教学上，做好基础教育工作，不给学生和家长增加经济负担。
第三条：不准随意给学生补课在学生课外学习和活动方面，我要遵守学校规定，不擅自给学生补课，不扰乱学生的学习和生活秩序。
我要尊重学生的个人时间和休息权，合理安排学生的学习和活动。
第四条：不准利用职权谋取私利作为一名教师，我要坚决抵制利用职权谋取私利的行为，严格遵守学校和教育部的规定。
我要以公正和公平的态度对待学生和同事，不偏袒不公，不利用职权谋取个人私利。
第五条：不准在酒席上结交家长在与家长交流沟通的过程中，我要保持专业和谨慎的态度，不在酒席上结交家长，不接受家长的宴请和礼物。
我要尊重家长的权益和隐私，保持与家长之间的纯粹的教育关系，不给家长添乱。
第六条：不准在家长群、学生群发表违规言论在社交网络的使用中，我要注意维护良好的教师形象，不在家长群、学生群发表违规言论，不传播有害信息，不制造谣言。
我要以积极的态度参与教育交流，传递正能量，以身作则，做学生的良好榜样。
第七条：不准擅自给学生辅导员作业作为辅导员，我要尊重学生的自主学习权，不擅自给学生辅导作业，应以指导和引导为主，帮助学生独立解决问题。
我要注重培养学生的学习能力和自我管理能力，不应对学生的学习产生依赖性。
十条禁令的心得体会
十条禁令的心得体会禁令是一种限制行为的规定，它涵盖了各个领域，如道德、法律、环境保护等。
遵守禁令是我们作为有责任感和公民意识的人应当遵循的基本原则。
最近，我总结了我对十条禁令的心得体会，希望能够在这里与大家分享。
第一条禁令：不要谎言。
谎言是人与人之间信任的破坏者，背离了真实和诚信的本质。
遵守这一禁令能够让我们保持真实且坦诚的沟通，建立起良好的信任关系。
我深刻体会到，诚实是一种品质，能够赢得他人的尊重和信任。
第二条禁令：不要偷窃。
偷窃是一种不道德的行为，给他人带来损失和伤害。
遵守这一禁令能够使我们更好地珍惜他人的劳动成果，尊重他人的财产权，同时也增强了自我约束和自律的能力。
我相信，只有通过克制自己的贪婪和欲望，我们才能获得更加健康和正义的社会环境。
第三条禁令：不要恶意诋毁他人。
恶意诋毁是一种负面的行为，会给他人造成心理上的伤害。
遵守这一禁令能够培养我们的友善和同理心，促进和谐的人际关系。
相互尊重和尊重他人的价值观是构建和谐社会的基础。
环境保护是我们每个人的责任，而不是仅仅由政府或组织承担。
遵守这一禁令能够让我们更好地保护自然资源，倡导可持续发展。
我深刻认识到，只有当每个人都行动起来，才能实现美丽的环境和可持续的未来。
第五条禁令：不要嫉妒。
嫉妒是一种消极的情绪，会在我们的心灵中播下不和谐的种子。
遵守这一禁令能够让我们更加积极地看待他人的成功，从中汲取正能量，激发自己的潜力。
我深信，只有心怀感激和包容，我们才能走向更加幸福的人生。
第六条禁令：不要虐待他人。
虐待是一种对他人身心健康的伤害，是极端不道德的行为。
遵守这一禁令能够培养我们的同情心和爱心，关爱他人的需求，推动社会正义的发展。
我体会到，只有通过尊重他人的尊严和人权，我们才能建立起一个和平和谐的社会。
第七条禁令：不要纵容邪恶。
邪恶是一种不公正的力量，它破坏了社会的正常秩序和平衡。
遵守这一禁令能够让我们勇敢地对抗邪恶，维护正义和公平。
我深知，只有当我们坚守正义与良知，才能促进社会的进步和发展。
师德师风十条禁令》学习心得体会
师德师风十条禁令》学习心得体会师德师风十条禁令学习心得体会近年来，随着教育改革的深入推进，教师师德师风建设备受到广泛关注。
为了引导教师们更好地履行教育职责，我校制定了《师德师风十条禁令》，明确了教师在教育教学中应该遵守的底线。
作为一名教师，我对这些禁令进行了深入研读，并从中获得了许多宝贵的学习体会。
第一条禁令是“不得对学生进行体罚、辱骂、歧视行为”。
这条禁令直接指出了教师在工作中应该遵循的基本原则，即尊重学生的人格尊严。
作为教师，我们必须以身作则，始终保持平和的情绪，用温和的语言与学生交流。
这样才能树立良好的师生关系，为学生的健康成长创造良好的环境。
第二条禁令要求“不得迟到早退、旷课擅离岗位”。
作为教师，我们要以积极的态度投入到工作中，认真对待每一堂课，做到对时间充分利用。
只有拥有高度的责任心和敬业精神，我们才能对得起学生和社会的期待。
第三条禁令规定了“不得接受学生及家长送礼、请客、提供服务等行为”。
这条禁令着重强调了教师的高尚品德和职业道德。
作为教师，我们不能利用职务之便谋取私利，更不能与学生及家长陷入不正当的互动关系。
只有保持清正廉洁的作风，才能树立良好的形象，赢得学生和家长的尊重和信任。
第四条禁令要求“不得违纪涉世打牌、酗酒滋赌，不得存贷，不得背书担保”。
这条禁令对教师的行为进行了明确的规定，限制了教师的私人生活。
作为教师，我们要有自律的意识，用良好的行为诠释教师的高尚形象。
只有秉持正确的人生价值观，才能在学生面前成为一个更好的榜样。
第五条禁令要求“不得向学生泄露个人联系方式、进行不正当沟通”。
在网络发达的今天，教师和学生之间的交流变得更加频繁。
这条禁令要求我们要认识到教师作为学生的引领者和指导者的责任，严禁与学生进行不规范的交流。
教师要时刻保持专业的教育态度，维护师生关系的纯洁性。
第六条禁令要求“不得宣传个人问题，干扰上课秩序”。
这条禁令明确了教师在教学过程中要谨言慎行。
作为教师，我们应该尽量避免引入个人情感和偏见，标准公正地对待每个学生。
学习“十条禁令”的心得体会
学习“十条禁令”的心得体会张老师在深入研读教师“十条禁令”的过程中，我愈发深刻地认识到，在我们的日常教育实践中，时刻维护并提升个人教师形象的重要性。
这一认知不仅深化了我对成为一名合格人民教师艰巨性的理解，更让我清晰地看到，单纯的教学技能精湛，并不能自动成就一位优秀的教师。
禁令从政治思想、师德修养、业务能力、日常教学等多个维度，对教师行为提出了明确而具体的约束，使我深刻体会到，仅仅教学出色是远远不够的。
职业道德作为教师行为的指南，是社会责任感的集中体现。
它要求我们以忠诚教育事业为职业理想，以教书育人为天职；以热爱学生、诲人不倦为职业情感；以团结协作、为人师表为职业规范。
古语云：“学高为师，身正为范。
”教师不仅是知识的传递者，更是青少年灵魂的塑造者，成长的引路人。
面对新时代人才培养的更高要求，我们需全面贯彻国家教育方针，不断自我鞭策，积极参与职业道德学习，锤炼高尚的道德情操。
在教育学生的同时，教师亦需不断提升自我。
正如“要给学生一杯水，自己必须有一桶水”，我们应在教学之余，勤勉钻研业务，广泛吸收新知，探索教育教学的新规律，改进教学方法，提升教育、教学和科研能力，以更好地适应新课程改革的需求。
在日常生活中，教师应处处以身作则，从小事做起，从自我做起，为学生树立榜样。
要求学生勤奋学习，我们自身必须好学不倦；要求学生尊重劳动，我们自身必须热爱劳动；要求学生文明礼貌，我们自身必须言谈举止文雅，远离粗俗。
总之，凡要求学生做到的，我们首先要做到；要求学生不做的，我们坚决不做。
因此，教师需时刻关注自己的言行举止，以高尚的人格魅力感染学生，以整洁的仪表影响学生，以和蔼的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生。
唯有如此，我们才能确保教书育人的实效，不负党和人民赋予我们的神圣使命。
总之，教师唯有对自己严格要求，不断学习，加强修养，努力成为拥有高尚师德的人，才能顺应素质教育的时代要求，不负党和人民的重托。
2023年新时代政法干警十个严禁心得体会3篇
2023年新时代政法干警十个严禁心得体会3篇新时代政法干警十个严禁心得体会1近日，中央政法委会同中央政法各单位制定印发了《新时代政法干警“十个严禁”》，这既是政法队伍教育整顿的重要制度成果，也是推进全面从严管党治警的重要举措。
知敬畏，方能行有止为有成。
深刻理解、自觉遵守“十个严禁”，是新时代全体检察人员的政治要求、职业遵循，通过近段时间的学习，有如下心得体会：一是要提高思想站位。
《新时代政法干警“十个严禁”》划定了政法干警的思想“红线”和行为“底线”，是新时代全体政法干部的政治要求、职业遵循，全省检察机关要提高政治站位，坚决抓紧抓实。
作为一名政法干部要提高站位、深化认识，准确把握贯彻落实《新时代政法干警“十个严禁”》的重目标要求和价值意义，把推动落实“十个严禁”与全面从严治党从严治检、党风廉政建设和纪律作风建设紧密结合起来，促进自身依法依规履职、廉洁公正司法，涵养风清气正政治生态，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。
二是要抓好贯彻落实。
牢牢恪守职责使命，多思考“我是谁”“为了谁”“依靠谁”，从思想上弄懂这些问题，践行司法为民理念，提高公正高效为民服务的能力水平，让人民群众切实感受到公平正义就在身边。
要以身作则、率先垂范，带头严格遵守“十个严禁”，切实抓好落实，让制度成为带电高压线，把“十个严禁”的精神要求融入到政法工作和队伍建设的全领域、全过程，严格执行各项纪律法规，提高“红线”“底线”意识。
要深入剖析自己，加强党性修养，立足岗位，尽责尽职，努力打造忠诚、干净、担当的新时代政法铁军，全力推动平安××、法治××建设，努力为党的二十大胜利召开创造安全稳定的政治社会环境。
三是要加强自我约束。
要进一步筑牢政治忠诚，坚定理想信念，自觉加强学习，对照“十个严禁”检视自身、认真反思，时刻绷紧法纪、道德、规矩“三根弦”，时时处处用“十个严禁”规范自身行为，脚踏实地，立足本职，依法依规履职、廉洁公正司法，做一名忠诚、干净、担当的政法干警。
学习十条禁令心得体会(精选4篇)
学习十条禁令心得体会（精选4篇）学习十条禁令心得体会一：通过学习我们学校下发的教师“十条禁令”及魏校长在作风建设年主通过学习我们学校下发的教师“十条禁令”及魏校长在作风建设年主题动员大会上的讲话，我认识到这次活动开展的重要意义，师德是教学的基础和保证。
“十条禁令”是对我们教师的鞭策，我们要以崭新的精神风貌投入到这次活动中去。
通过学习提高自己的师德修养，提高工作水平，更好地为学校、为学生服务。
目前，我国改革开放和社会主义现代化建设进入了一个新的历史阶段。
新的形式对中小学教师队伍建设提出了更高的要求。
因此作为教师来说应具备全面的素质教育发展，才能培养出适应21世纪需要的社会主义新人。
现代社会在带给人们物质文明的同时也给人们的心理带来了沉重的负荷。
教师，作为社会的一份子，更作为培育下一代的言传身教者，他们的心理健康，是与培养下一代息息相关的大事。
教师不是神，爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事必然会影响自己的情绪。
当心情不好时，很容易将内心的烦躁投射到学生身上，语言不检点，甚至动手施暴，打碎了自己在学生心目中的美好形象，使学生感到紧张、委屈、怨恨，给学生造成负面影响，造成学生对社会的不信任，甚至可以影响学生的一生。
做人有做人的准则，干工作要求具备起码的专业素养和职业道德；如果说对教师有什么特别的要求，我认为，比学高为师，德高为范更重要，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念，这是21世纪教师素质的最重要的方面。
因此提高教师修养，提高工作水平是教师教学水平全面提高的必备条件。
教学工作就是服务，教师的工作就是学生，如何做好本职工作，服务于学生是我们每个教师的神圣职责。
教师的工作不同于其他行业，它具有自我加压、自我提高的特点，不能靠单纯的约束来实现教学目标，而应该靠自觉地工作，热情有效的工作态度和措施来保证教与学的统一。
因此，每个教师必须从自我做起、从点点滴滴做起，全心全意为学生服务，树立崇高的师德情操，为人师表、严以律己。
学习十条禁令心得体会
学习十条禁令心得体会学习十条禁令是一种很好的行为规范，让我们在学习和生活中保持良好的习惯和态度。
以下是我对学习十条禁令的体会和心得：1. 禁止喧哗：在学习和工作的环境中，保持安静是非常重要的。
我学到了要尊重他人的学习需求，避免干扰他人的集中力。
2. 禁止迟到早退：准时出现并坚持到课程结束是建立好习惯的关键。
我明白了迟到早退不仅会影响自己的学习效果，也会给其他人带来困扰。
3. 禁止带零食进教室：为了确保学习环境的整洁和卫生，我们应该避免把食物带进教室。
这条禁令提醒我要保持整洁和注意自己的饮食习惯。
4. 禁止随意写字乱画：这条禁令教会我要尊重公共场所的规则，不在桌面或其他人的物品上乱写乱画。
保持整洁有助于创造良好的学习氛围。
5. 禁止携带手机和其他电子设备上课：使用手机和其他电子设备对学习效果有负面影响。
这条禁令提醒我要专心听讲和参与课堂活动，不要被手机等电子设备分心。
6. 禁止抄袭和作弊：这条禁令教会我要保持诚实和诚信，不抄袭他人的作品或者试图通过作弊来取得好成绩。
诚实是成长的根本。
7. 禁止无故缺课：出勤率对学习成绩和掌握知识非常重要。
这条禁令提醒我要珍惜每一次学习的机会，不随意缺席课程。
8. 禁止打架斗殴：尊重他人和处理冲突的方式对于和谐学习环境非常重要。
这条禁令教会我要以和平解决问题，尊重他人的权利和边界。
9. 禁止高消费和赌博行为：这条禁令提醒我要理性对待金钱和消费，不让金钱成为学习和生活的负担。
赌博行为也不利于学习和人生发展。
10. 禁止传播不良信息和造谣生事：这条禁令教会我要负责任地使用言论自由，不散布不实信息或制造不必要的争端。
保持积极的学习和交流氛围是非常重要的。
总的来说，学习十条禁令让我意识到自己的行为对周围人和学习环境产生的影响。
要成为一个更好的学生，我需要积极遵守这些禁令，并在日常生活中树立起它们所传达的核心价值观。
师德师风十条禁令》学习心得体会
师德师风十条禁令》学习心得体会在我进行师德师风十条禁令学习的过程中，我深深地感受到了教师角色的重要性和责任感。
本文将详细讲述我对于这十条禁令的学习心得和体会。
一、尊重学生，不能辱骂学生作为教师，我们应该始终尊重每一个学生，不能用语言或行为上的伤害来羞辱他们。
每个学生都应该被平等对待，体验到尊重和鼓励。
作为教育者，我们要在实际教学中注重以激励为主，用鼓励和正面评价的方式引导学生，帮助他们充分发展和实现自己的潜能。
二、不得违纪作弊教师应该坚持严格的纪律要求，不容忍学生在考试或其他学习活动中作弊行为。
我们必须教育学生珍惜诚信，提高自身道德素质，培养正确的学习态度。
作为教师的我们要注意学生的学习过程，及时发现并纠正学生的不良行为，引导他们建立正确的价值观。
三、遵守工作纪律，不能迟到早退作为一名教师，要遵守学校的工作纪律，不得迟到早退，不能以身不正来影响学生的学习秩序。
深入了解学生的需求，关注课堂的教学效果，提高自身的教学质量，以身作则，给学生树立榜样。
四、不得有与学生同吃同住行为教师与学生应保持适度的距离和界限，不能有与学生同吃同住的行为。
我们要尊重学生的隐私，避免与学生过于亲近的行为，保障教育活动的纯洁性和专业性。
五、不得与学生有不正当交往作为教师，我们要牢记自己的职责和使命，不得与学生有不正当的交往。
我们要时刻保持清醒的头脑，坚持专业道德，防止与学生之间的感情和争议走入歧途。
六、不得替代学生填写各种文书作为教师，我们不能替代学生填写各种文书。
我们应该引导学生正确的填写文书，并注重学生的独立性和自主性。
帮助他们逐步提高写作和表达的能力。
七、不得有与学生有不正当的经济往来作为教师，我们要规范自己的行为，不得与学生有不正当的经济往来。
教育工作应坚持公正、公平、公开的原则，不得为了自身私利而违背职业道德。
八、不能对学生进行体罚和其他不当处罚教师在进行教育管理时，要遵循科学的教育方法，不能对学生进行体罚和其他不当处罚。
师德师风十条禁令心得体会
师德师风十条禁令心得体会在教育工作中，师德师风一直被认为是教师必须遵守的准则和规范。
师德师风的建设不仅关乎教师个人的道德修养，更体现了一个教育组织的整体素质和形象。
学校通常都有一系列的师德师风十条禁令，旨在规范教师的行为，提升教育教学品质，建立良好的教育环境。
下面我将结合自身实践和感悟，谈谈对师德师风十条禁令的体会。
一、尊重学生作为一名教师，尊重学生是至关重要的。
尊重学生就是尊重他们的人格、尊严和权利。
在教学过程中，我始终坚持尊重每一个学生，耐心倾听他们的意见和需求，尊重他们的个性差异，秉持着平等、公正的原则对待每一位学生。
二、不得打骂学生在任何情况下，都不能用暴力或侮辱性语言对待学生。
作为教师，我们要以身作则，用宽容和爱心对待学生的错误和过失，通过理智和沟通来解决问题，而不是通过暴力和谩骂。
三、勤勉尽责教书育人是一项神圣的事业，作为教师，勤勉尽责是我们应尽的责任。
我坚信只有敬业的态度和不懈的努力，才能真正影响学生，引导他们茁壮成长。
四、不得敷衍懈怠教育是一项极富责任感的工作，不能敷衍了事。
我时刻警醒自己，不得懈怠，要不断提升自己的教育水平和教学质量，用心去对待每一个学生。
五、不得贪污受贿贪污受贿是师德师风的大忌，伤害了教育事业的根本利益。
作为一名教师，我坚决抵制任何形式的利益诱惑，保持清正廉洁的品行，以身作则，传递正能量。
六、师生不得谈恋爱师生关系应该是纯洁而专业的。
我始终没有忘记自己是一名教师的身份，严格遵守师生之间的距离和界限，绝不越雷池一步，保持良好的师生关系。
七、不得乱收礼品作为教师，不能利用职权谋取私利，更不能接受学生或家长的礼品。
我始终坚定地认为，只有坚守原则，保持职业操守，才能赢得学生和社会的尊重与信任。
八、不得以任何形式虐待学生学生是需要呵护和关爱的群体，绝不允许以任何形式虐待他们。
我积极倡导尊重学生个体差异，尤其注重对弱势学生的关爱和辅导，确保每一个学生都能健康成长。
九、不得外传学生隐私作为教师，我要保护学生的隐私，不得将学生的个人信息外传。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
十条禁令心得体会3篇_心得体会3月30日，全校召开了全体教师学习临沭县教体局教师十条禁令大会，通过这次学习使我更加深刻地领会了在我们的日常教学活动中要时刻注意自己的教师形象，也正真正明白了要做好一个合格的人民教师也不是一件容易的事，在十条禁令中从教师的政治思想、师德、业务、日常教学活动等几个方面做出了明确的限制，使我明白了只是成绩好不一定是名好教师。
教师的职业道德是规范教师的育人行为，是社会责任感的具体表现，它要求老师的职业理想--忠诚教育事业，教书育人;职业情感--热爱学生，诲人不倦;职业规范--团结协作、为人师表。
因此，作为一名人民教师，面对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自己提出严格要求，积极参加职业道德学习，培养高尚道德情操。
《十条禁令》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是“爱”，这种“爱”必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。
它表现在：对所有学生一律平等对待，不能利用教师这一职业来做为和学生或是家长的交换筹码来达到自己的个人目的，虽然现在是经济社会，但金钱并不是万能的，做为我们都要把握住自己，更不要丢失自己的尊严;对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答;尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生;对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。
将教书和育人有机的统一起来。
作为教师，要不断提高自身素质，在教育教学中，要妥善处理师生关系：(1)要给予学生特殊的关心和爱护(2)不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不服从教育，因此，教师必须充分认识《教师法》，尊重学生的人格和尊严，不得对学生进行体罚或者侮辱人格的行为。
(3)不得歧视学生，对于班级个别调皮、成绩差的学生，老师要积极进行帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进行歧视，造成学生退学。
教师在育人的同时，更要不断提高自己的内功，要坚持继续学习，要知道，“要给学生一杯水，自己必须有一桶水”，所以，在教学之余，教师应刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索新的教学规律，改进教育教学方法，提高自己教育、教学和科研的水平，适应新课改的要求。
《十条禁令》的学习也使我更认识到了我们学习的必要性和重要性。
教师工作的”示范性”和学生所特有的”向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。
这就要求政治教师言教、身教，并且做到身教重于言教。
孔子说：”其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。
教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。
教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。
所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。
”要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷;要学生认真劳动，自己必须热爱劳动;要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。
凡要求学生做到的自己首先做到，风要求学生不做的自己坚决不做。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，教育无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，用自己高尚的人格魅力去感染学生，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。
只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
所以，我们教师只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更好地培育”四有”新人，不辜负党和人民赋予的光荣历史使命。
中纪委十条禁令心得体会十条禁令心得体会2篇近日，有幸专门学习了中纪委最新颁布的十打禁令，感触特别。
现在，官员利用职务之便的为自己谋取利益的情况实在是非常普遍，无非是数额大小，危害大小。
因为我们汉中的经济还没有发展到相当的程度，所以禁令中许多条例和我们没关系。
说明什么呢?仔细想想，腐败是经济发展的必然结果。
腐败问题，并不是中国的专利，发达的资本主义和落后的第三世界国家都一样，只要有条件，便要腐败，人人如此，不必奇怪，你是没条件。
人嘛，需求总是在不断变化，不是有句话说：永远不变的就是变嘛?这就是指人的需求。
世界上其他事物变化，都不足人的欲望和需求的变化的速度。
我们中国是个长期封建制的国家，留在人们潜意识中的东西是永远挥不去的。
因为中国人是地球上最古老的人。
所以，许多人类产生时那些最原始的需求在我们身上在我们灵魂上根深蒂固。
在我们的人生哲学里，是许多成形的东西，如衣食住行，然后是温饱思淫欲，再就是读书做官论，还有光宗耀祖、做人上人等等。
你不能说这些都是糟粕的东西吧，但99.99%中国成人都知道，可能也在使用。
如果这样，腐败将成为必然。
我们一般人从生下来到成人，基本上是没有财富可言，也不可能是高官，但没有人不去追求。
在这个过程中，由于追求的方式方法不一样，才划分出不同职业不同地位的人。
我们来举例分析一下：一个出生于山区的孩子，家里与大家情况差不多，也不可能是个天才，小时候没有接受到最新社会信息，按步就班上小学中学然后考不上大学，出路呢?自己不甘心如同父亲一样继续给地球天天做手术，招工无门，参军当兵，唯一选择。
然后一种可能是提干，一种可能是提不了干。
一般情况是三年后转回家，然后安排工作。
工作后，看到自己为什么就比有些人生活的差，心中不服，便努力工作，想通过认真表现得到提拨，出人头地，这全部都是正确的，就因为这样，社会才得以进步。
但时间长了他知道了，仅仅通过认真工作，是不可能得到提拨的，因为，工作本身不会说话，自己提拨不提拨，并不是工作说了算，而是有组织部门管着，但组织部门是另一个部门，他们并不了解你平时的工作，你需要主动和他们取得联系，让他们知道你的工作情况，如何让他们了解呢?只好和他们接触，交朋友，最简单的方法就是从第一需求起步，就是衣食住行。
但他们会告诉你，他们说了不算，全是他们的领导说了算，但想得到提拨的人其实是太多了，你不过是1%%，你想放弃吗?教师十条禁令心得体会十条禁令心得体会3篇近日，我认真地学习了我校教师的十条禁令，深深地体会到：作为教师，在对学生实行教育的过程中，我们既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。
教师的人格、行为、德操和思想素质无疑在无形中会给学生以极大的影响。
教师必须严格要求自己的行为规范。
说真的，“为人师者当自豪。
古希腊著名的哲学家和思想家亚里斯多德曾言：“人的行为总是一再的重复，因此卓越不是单一的举动，而是习惯。
”他认为，人的品德基本上是由习惯组成的。
思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。
正如华人首富——李嘉诚先生所言：“栽种思想，成就行为;栽种行为，成就习惯;栽种习惯，成就性格;栽种性格，成就命运!”习惯对于我们教师来说意义更大，因为我们担负着教书育人的职责。
规范得体——教师礼仪修养的基本规范孔子曰：“不学礼，无以立。
”礼仪的本质就是尊重自己，尊重别人。
教师教书是育人的工作，首先，教师自己要学会做人的基本礼仪修养，尊重学生。
当我们对学生做了对不住的事时，我们有时或许为了所谓的面子问题而难以向学生启口道歉。
其实，此时我们需要控制好自己的情绪，如果教师能做到敢于真诚地承认错误，那么可能会受到学生更加的尊重，而且学生也会效仿这样的做法。
端庄大方——教师形象的基本要求风度仪表是一个人气质性格、文化素养、审美观念的外部表现，是美好心灵的表露。
教师优雅的风度、脱俗的气质、整体的衣着、端正的外表、和谐的动作表情，工整潇洒的板书、活泼开朗的性格和谦逊宽容的态度，对学生的心灵有很大的影响，有助于陶冶学生的思想情操，使学生由受其师而乐于学，师生友好合作顺利地完成教育教学任务。
作为教师，在穿着打扮这些细节习惯中要有所讲究，要得体，大方，符合教师的身份。
我们的衣着、表情举动、姿态等等不仅直接影响学生的情绪，而且对学生行为产生潜移默化的作用。
教师的教态优美，培养出来的学生也会温文尔雅、彬彬有礼。
教师应为人师表，教师的一切都应该是美的。
形象就是宣传，形象就是效益，形象就是服务，形象就是生命，形象就是一切。
我们的个人形象代表的就是学校，就是人类灵魂工程师的形象。
我们个人的得失，无所谓，不要紧，可是我们代表学校，代表教师这个行业的形象。
宽容公正——教师对学生的核心原则美国作家房龙说：宽容是人类文明进步的重要标志!陶行之说：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
平时学生犯错是免不了的，学生这时的思想、心理、现状等实际情况都需要我们老师设身处地的为他考虑考虑事出肯定有因，从细节中帮助学生寻找“病因”，并以宽容公正的心去面对它。
爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是“神”，谁叫我们是老师呢?谁叫我们是学生心目中的神呢?严是一种爱，但宽容也是一种爱。
宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。
爱是一种公正，爱学生就要公平对待所有学生，特别是学困生。
常言道：“不患贫患不均”，没有绝对的公正，但公正是我们追求的目标。
作为新时期的教师应多学习多反思，努力养成良好的工作习惯，让我们教师的好习惯——来营造一种有益于师生工作学习的校园文化吧!感谢素质提升工程，给我们教师创造了学习的平台，同时敬请各们同仁认真对待这样的学习机会，真正地提升我们自己的专业水平和养成良好的职业道德习惯。
教学中只要我们增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就一定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。
当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。
时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土，斯霞、魏书生、李吉林、于永正……一位位名师、大师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。