走进数学世界之多彩的数学教案1
初二数学上册第1章 走进数学世界教案
第1章走进数学世界第1课时数学伴我们成长人类离不开数学1．使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，形成应用数学的意识；2．使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程．重点加强数学意识．难点数学能力的培养．一、创设情境1．现在让我们进入时空的隧道，回忆我们的成长历程：出生——学前——小学，我们每一天都在接触数学并不断学习它，相信吗？不妨大家从不同阶段来举出一些我们身边或亲身经历的例子．试一试．2．进入小学，我们正式开始学习数学．回忆一下，在小学阶段我们学习的主要数学知识有哪些？二、探究新知1．数学伴我们成长人来到世界上的第一天就遇到数学，数学将哺育着你的成长．从生活的一系列活动中，我们会逐渐意识到这一切的一切都和数、数的运算、数的比较、图形的大小、图形的形状、图形的位置有关．另外，数学知识开阔了你的视野，改变了你的思维方式，使你变得更聪明了．2．人类离不开数学(1)到商店买东西，算账时用到数学，生病住院对身体进行检查时所测量的指标等用到数学，在我们身边的各种建筑物的几何图案等用到数学．(2)自然界的数学不胜枚举．如蜜蜂营造的蜂房，它的表面就是由奇妙的几何图形——正六边形构成的．这种蜂房消耗的材料最少．这里竟还有一个关于节约的数学道理在里面呢！(展示蜂房图)(3)举出有关存在于自然界中的数学实例和人类文化中的数学实例．(4)人类从蛮荒时代的结绳计数，到如今用电子计算机指挥宇宙飞船航行，任何时候都受数学的恩惠和影响，到处都体现着人类数学智慧的结晶．(展示东方明珠、长征二号火箭和“神舟”号实验飞船、半潜式海洋钻井平台等图片)(5)我们走在人行道上，常见到由各种图案的地砖铺设成的地面．(展示有关道路铺设平面图)(6)人类在进步，社会在发展．随着市场经济的发展，成本、利润、投入、产出、贷款、股份、市场预测、风险评估等一系列经济词汇频繁使用．买卖与批发、存款与保险、股票与债券等，几乎每天都会碰到，而这些经济活动无一能离开数学．(展示2006年以来全国食糖销售按月统计图或其他统计图)三、练习巩固1．某单位决定组织48名员工坐船游玩水上公园，工会负责人购票时看到如下的价目表：于是他花60元买了6张大船票和6张小船票，他觉得自己购买的是最划算的(即所付租金最少)．请同学们帮助计算一下，这是真的吗？2．如图所示的大小完全相同的两个直角三角形纸片，若将它们的某条边重合，能拼成几种不同形状的平面图形？请你画出拼成的图形．四、小结与作业小结1．本节课你学到了哪些知识？2．通过本节课的学习你有什么体会．作业1．请你根据到银行了解到的各种定期储蓄类型的年利率计算，如果以100元为本金分别参加这几种储蓄，那么到期所得的利息各是多少？2．用六根长短一样的小棍搭摆成四个一样的等边三角形．新课标明确告诉我们，教学已不再是教师的专利了，应把学习的主动权还给学生．只有让学生在和谐的学习氛围中互相质疑、互相欣赏、互相帮助才能把学生吸引住．通过观察、思考、计算、论证等一系列活动，使学生明确数学与我们的生活紧密相连，增强学生学习数学的兴趣．第2课时人人都能学会数学1．使学生对数学产生一定的兴趣，获得学好数学的自信心；2．使学生学会与他人合作，养成独立思考与合作交流的习惯；3．使学生在数学活动中获得对数学良好的感性认识，初步体验到什么是“做数学”．重点如何培养学生对数学的兴趣．难点学生对数学的感性认识．一、创设情境数学并不神秘，不是只有天才才能学好数学，只要通过努力，人人都能学好数学，在多媒体屏幕上展示祖冲之、华罗庚、陈景润、苏步青、高斯的图片，并播放《华罗庚的故事》，谈谈你的感受．二、探究新知师：数学并不神秘，不信，大家通过下面几个问题的探索，就会觉得“我也是行的”．(一)观察发现，提出猜想1．你知道少年高斯是怎样快速算出1＋2＋3＋…＋100的结果的吗？2．计算：1＋2＋3＋ (99)2＋4＋6＋ (100)通过计算，你发现其中的规律了吗？待学生活动后，教师引导学生将结果与梯形的面积公式进行类比，给予激励性评价．(二)铺一铺，展一展(用线或长方形纸实验)下图是6级台阶的侧面示意图，如果要在台阶上铺地毯，那么至少要买适合台阶宽度的地毯多少米？若每级台阶宽为2米，地毯每平方米30元，问买地毯至少需要多少元？教师电脑动画演示．(三)发挥创设，巧妙构思请以给定的图形“○○、△△、＝”(两个圆，两个三角形，两条平行线段)为构件，尽可能多地构思独特且有意义的图形，并写上一两句贴切、诙谐的解说词．电脑显示教师制作的图形与学生分享．三、练习巩固1．假设定期储蓄1年期、2年期、3年期、5年期的年利率分别为2.25%，2.43%，2.70%和2.88%.试计算1000元本金分别参加这四种储蓄，到期所得的利息各为多少？分析结果，你能发现什么？(提示：利息＝本金×年利率×储存年数)2．在第十届“哈药六杯”全国青年歌手电视大奖赛上，8位评委给某选手所评分数如下表，计分方法是：去掉一个最高分，去掉一个最低分，其余分数的平均分作为该选手的最后得分．请你算一算该选手的最后得分．四、小结与作业小结通过本节课的学习，请同学们说说收获和体会．作业在歌手电视大奖赛上，10个评委亮分之后，为什么要去掉一个最高分和一个最低分？大奖赛上，常常要去掉一个最高分和一个最低分，其目的是要略去评委评分中可能出现的异常值，使得一个或两个评委的个人意愿不至于影响参赛歌手的总成绩．让我们再看一个极端的例子．某大奖赛有7名评委，他们给甲、乙两选手打的分数分别是：甲：9.55，9.55，9.55，9.55，9.55，9.60，9.90；乙：9.50，9.60，9.60，9.60，9.60，9.60，9.70.凭直觉，你认为哪个选手比较好一点？在本节课的教学中，紧紧抓住数学与实际生活的联系，让学生尝试用数学知识去解决实际生活中的一些简单问题，增强学生学习数学的兴趣，初步培养学生应用数学的意识．。
走进数学世界初中教案人教版
教案：走进数学世界教学目标：1. 了解数学的发展历程，感受数学与生活的密切联系。
2. 培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生学习数学的积极性。
3. 引导学生发现数学在实际生活中的应用，培养学生的实践能力。
教学重点：1. 数学的发展历程。
2. 数学与生活的联系。
教学难点：1. 数学概念的理解。
2. 数学在实际生活中的应用。
教学准备：1. PPT课件。
2. 教学素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师通过向学生提出问题：“你们觉得数学是一门怎样的学科？它与我们的生活有什么关系？”引发学生对数学的思考。
2. 学生发表自己的观点，老师给予点评并引导学生的思考方向。
二、数学的发展历程（10分钟）1. 老师通过PPT课件展示数学的发展历程，包括古代数学、欧几里得几何、微积分、现代数学等。
2. 老师讲解数学的发展历程，让学生了解数学的发展脉络。
3. 学生跟随老师的讲解，了解数学的发展过程。
三、数学与生活的联系（10分钟）1. 老师通过PPT课件展示数学在生活中的应用实例，如购物、烹饪、建筑等。
2. 老师讲解实例，让学生感受数学与生活的密切联系。
3. 学生跟随老师的讲解，发现数学在生活中的应用。
四、数学实践（10分钟）1. 老师给出一个实际问题，如“假设你有一个长方形花园，长为10米，宽为5米，请计算花园的面积。
”2. 学生独立思考并解决问题，老师给予指导。
3. 学生展示自己的解题过程和答案，老师进行点评。
五、总结与反思（5分钟）1. 老师引导学生总结本节课的学习内容，让学生理解数学的发展历程和与生活的联系。
2. 学生发表自己的总结和感悟，老师给予点评。
教学延伸：1. 课后让学生调查生活中的数学应用，下节课分享。
2. 让学生阅读数学故事书籍，了解数学家的故事，培养学生的数学兴趣。
教学反思：本节课通过讲解数学的发展历程和与生活的联系，让学生了解数学的重要性，培养学生的数学兴趣和好奇心。
在实践环节，学生通过解决实际问题，感受数学在生活中的应用，提高学生的实践能力。
初一数学：走进美妙的数学世界 培优教案
走进美妙的数学世界典例分析【例1】 探究数字“黑洞”：“黑洞”原指非常奇怪的天体，它体积小，密度大，吸引力强，任何物体到了它那里都别想再“爬”出来，无独有偶，数字中也有类似的“黑洞”，满足某种条件的所有数，通过一种运算，都能被它吸引进去，五一能逃脱它的魔掌，譬如：任意找一个3的倍数的数，先把这个数的每一个数位上的数字都立方，再相加，得到一个新数，然后把这个新数的每一个数位上的数字再立方、求和······，重复运算下去，就能得到一个固定的数 T ，我们称之为数字“黑洞”。
（青岛市中考题）【例2】 F E D C B A 、、、、、六个足球队进行单循环比赛，当比赛到某一天时，统计出E D C B A 、、、、五队已分别比赛了12345、、、、球场，则还没有与B 队比赛的球队是（ ） A 、C 队 B 、D 队 C 、E 队 D 、F 队（第18届江苏省竞赛题）【例3】 用大小相同的正六边形瓷砖按如图所示的方式来铺设广场，中间的正六边形瓷砖记为A ，定义为第一组；在它的周围铺上6快同样大同样大小的正六边形瓷砖来铺设小的正六边形瓷砖，定义为第二组；在第二组的外围用同样大小的正六边形瓷砖来铺设，定义为第三组·······按这种方式铺下去，用现有的2005块瓷砖最多能完整地铺满多少组？此时还剩几块瓷砖？（第16届“希望杯”邀请竞赛题）【例4】在文字算式中，不同的文字代表不同的数，相同的文字代表相同的数字。
那么在“时代数学+时代数学+····+时代数学=好好好好好好”这样的式子中，最少需要几个“时代数学”才能使式子成立呢？【例5】若自然数n 使得作竖式加法)2()1(++++n n n 均不产生进位现象，则称n 为“可连数”，例如32是“可连数”，因为343332++不产生进位现象；23不是“可连数”，因为252423++产生了进位现象，那么小于的“可连数”有多少个？破译密码解：当“可连数”为一位数时，9)2()1(≤++++n n n ，解得2≤n ，由于n 为自然数，所以当0=n 或1=n 或2=n ，即一位数的“可连数”有3个。
华师大版数学七年级上册《 第1章 走进数学世界 》教学设计
华师大版数学七年级上册《第1章走进数学世界》教学设计一. 教材分析《走进数学世界》是华师大版数学七年级上册第1章的教学内容。
本章主要让学生初步了解数学的基本概念、数学思想方法和数学的美，培养学生对数学的兴趣和好奇心。
内容包括数的起源、数学符号、数学问题和数学思想方法等。
本章内容是学生从小学过渡到初中阶段的重要内容，对学生今后的数学学习具有重要意义。
二. 学情分析七年级的学生刚刚进入初中阶段，他们对数学有着一定的基础，但数学思维和方法还需要进一步培养。
学生对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法激发他们的学习兴趣。
此外，学生的学习习惯和合作能力也需要在学习过程中逐渐培养。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解数的起源、数学符号、数学问题和数学思想方法等基本概念，培养学生对数学的兴趣和好奇心。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生主动探究、积极思考的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱数学、勇于挑战的精神，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.重点：数的起源、数学符号、数学问题和数学思想方法等基本概念。
2.难点：对数学思想方法的理解和运用。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考，培养学生的数学思维。
2.情境教学：创设有趣、富有挑战性的情境，让学生在实际问题中感受数学的魅力。
3.合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，培养学生的合作能力和团队精神。
4.实践操作：让学生通过动手操作，加深对数学概念的理解。
六. 教学准备1.教材、教辅和教学资源。
2.多媒体教学设备。
3.学习用品（如笔记本、笔等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事引入数的起源，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）教师简要介绍数学符号、数学问题和数学思想方法等基本概念，引导学生初步认识数学世界。
3.操练（20分钟）教师设计一些练习题，让学生动手操作，巩固所学知识。
缤纷多彩的二年级数学教案
在二年级的数学教学中，老师们要注重培养学生的数学兴趣、数学思维和数学能力。
为了达到这个目标，制订一份充满色彩的数学教案是非常必要的。
本文将介绍一份缤纷多彩的二年级数学教案，相信它会给您带来参考和启示。
一、教学目标1.学生能够认识并掌握数字0-100的大小关系。
2.能够在认识的基础上，通过游戏、学习工具等形式，学会比较大小，掌握比较的方法和技巧。
3.通过课堂活动和交流，培养学生对数字的兴趣和热爱，激发学生探究的欲望和兴趣。
二、教学内容1.认识数字老师可以让学生画出各种数字，让他们从图形中认识数字，并掌握数字之间的大小关系。
比如说，用拼图让学生拼出数字，用磁带做数字的图形等方式，通过直观的方式来让学生认识数字。
2.比较大小在认识数字的基础上，老师可以通过游戏的方式来实现比较大小的目标。
例如，“数字跳跃”游戏。
老师在地板上画出一个0-100的数字表，并在特定的数字上标上“跳跃”的标志。
学生们按照老师提供的问题和提示，跳到正确的数字上。
3.数学大冒险为了培养学生的兴趣和热爱，老师可以发挥自己的想象力，设计一些趣味性的课堂活动，如数学大冒险。
老师可以给学生设计一个“关卡”，用数字游戏的方式，激发学生的探究欲。
比如，让学生找出从0-100的数字中，有多少个数字含有“7”，从中锻炼出学生慢慢发现问题、思考问题、解决问题的意识和能力。
三、教学过程1.认识数字(1)老师给学生出示数字0-100的数字表，让学生一一认识。
(2)老师问：“100和50哪个数字更大呢？”让学生回答，发现数字的大小关系。
(3)老师给学生准备各种形状的卡片，先让他们画出感兴趣的数字，然后在班级里比较，“谁的数字最大，谁的数字最小？”2.比较大小(1)老师讲解比较大小的方法，如大小关系、大小比较。
(2)老师使用数字跳跃游戏，让学生在游戏中感受比较大小的过程。
(3)老师引导学生进行其他形式的游戏，例如找大小关系，设计图片比较等。
3.数学大冒险(1)老师设计了一份“数学大冒险”的任务，要求学生全力以赴，完成任务。
走进数学世界教案
走进数学世界教案教案标题：走进数学世界教学目标：1. 帮助学生理解数学的重要性和应用领域。
2. 培养学生对数学的兴趣和探索精神。
3. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 数学的定义和基本概念。
2. 数学在日常生活和各行各业中的应用。
3. 数学的分支和发展历程。
教学步骤：引入活动：1. 创设一个数学世界的氛围，如在教室中贴上数学相关的图片和报纸剪报。
2. 引导学生回顾日常生活中与数学相关的经历，如购物、测量等。
探索数学的重要性：1. 向学生介绍数学的定义和基本概念，如数字、形状、量等。
2. 分组讨论，让学生思考数学在日常生活中的应用场景，并展示他们的发现。
3. 引导学生思考数学在各行各业中的应用，如工程、金融、科学等。
了解数学的分支和发展历程：1. 向学生介绍数学的分支，如代数、几何、概率等，并简要介绍每个分支的应用领域。
2. 分组研究不同数学家的贡献和数学的发展历程，并展示他们的研究成果。
巩固和拓展：1. 设计一些数学游戏或挑战题，让学生在小组内合作解决。
2. 鼓励学生提出自己的数学问题，并引导他们寻找解决方法。
总结：1. 回顾本节课学到的内容，强调数学在日常生活和各行各业中的重要性。
2. 鼓励学生继续探索数学世界，培养他们的数学兴趣和思维能力。
教学评估：1. 观察学生在小组讨论和解决问题时的参与程度和表现。
2. 收集学生在数学游戏或挑战题中的解决方案和思考过程。
3. 对学生的提问和回答进行评估，了解他们对数学概念的理解程度。
教学资源：1. 数学相关的图片和报纸剪报。
2. 数学游戏或挑战题的材料。
3. 数学家的研究成果和发展历程的资料。
教学延伸：1. 鼓励学生参加数学竞赛或俱乐部，拓展他们的数学知识和技能。
2. 推荐一些优秀的数学相关书籍或网站，供学生进一步学习和探索。
注意事项：1. 根据学生的年龄和学习水平，调整教学内容和难度。
2. 激发学生的兴趣和参与度，鼓励他们积极思考和提问。
大班数学活动《走进数学》教案
大班数学活动《走进数学》教案一、活动简介本次大班数学活动名为《走进数学》，主要是通过互动、趣味的方式引导学生走进数学世界，体验数学的乐趣，在体验中培养数学敏感性，培养数学兴趣，激发学生学习兴趣与潜力。
二、教学目标1.通过趣味活动，引导学生体验数学的趣味与实用价值。
2.培养学生发现数学的能力，培养数学思维。
3.提高学生的数学敏感性和数学兴趣。
4.培养团队意识，提高学生的协作能力。
三、准备工作1.教师需要准备相关道具（具体细节见下文）。
2.教师需要预先将本周所学数学知识点制成PPT，以备不时之需。
3.教室需要保持整洁，为活动提供充足的活动空间。
四、活动过程1. 游戏引导教师向学生介绍《走进数学》活动的目的和意义，并通过动画或者PPT的方式介绍数学与我们的生活密切相关，生动形象地让学生感受到数学乐趣，并引导学生积极参与活动。
2. 玩数字游戏分组进行数字游戏，每组设置4人，参与者轮流在小黑板上写下自己的出生日期，每位出生日期相加作为本组的总分数，得分最高的组为胜利组。
3. 感受几何世界利用平面图和立体图例，让学生感受几何世界，感受几何图形之美。
4. 寻找数学的符号利用课堂中常见的数学符号，编排课堂小品，由团队内一至两名学生模仿表演，识别符号，理解符号含义，进一步发现数学的有趣和实用性。
5. 数学理解和实践以“捡石子”为例，引导学生运算，让学生深刻体验数学思维和思考方法。
6. PPT互动教学教师在PPT中设置数学小问题，同学相互间进行互动，体验数学的乐趣。
7. 完成数学盘点教师会给出文字描述以及数学公式约束，以此约束学生组内的创新想象力。
最后，团队整合想法，进行汇报探讨。
五、活动总结本次活动力求通过多元化的活动方式引导学生走进数学世界，丰富学生数学知识，激发学生学习兴趣与潜力，通过团队合作和竞赛加强学生的团队意识与协作能力。
最重要的是，让学生在玩耍中发现数学的实际价值和生活现实意义。
幼儿园趣味数学探索：数字世界奇妙旅程教案
幼儿园趣味数学探索：数字世界奇妙旅程教案一、引言在幼儿园阶段，数学教育不仅要培养孩子们的数学基础，还要引导他们对数字世界的探索和兴趣。
本文将从幼儿园趣味数学探索的角度出发，结合数字世界的奇妙旅程教案，探讨如何通过寓教于乐的方式，让幼儿在数学中体验快乐与成长。
二、幼儿园数学教育的重要性1. 数学是幼儿智力发展的重要组成部分，它不仅有助于培养孩子的逻辑思维能力，还能提高他们的观察力和适应能力。
2. 通过数学教育，幼儿可以建立起对数字世界的基本认知，促进他们对数学的兴趣和学习动力。
三、趣味数学探索：培养幼儿的数学兴趣1. 利用游戏教学法，以趣味益智的方式吸引幼儿的注意力，让他们在玩中学，在学中玩。
2. 设计多样化的数学活动，如数字拼图、数学探险等，激发幼儿的求知欲和好奇心。
3. 借助故事、歌曲、手工制作等形式，将数学教育融入到生活中，让幼儿轻松愉快地接触和学习数学知识。
四、数字世界奇妙旅程教案数字世界奇妙旅程教案是一套系统完整的数字教育教学方案，包含多个不同主题的教学活动，能够帮助幼儿建立对数字世界的认知和理解。
1. 教案主题：“认识数字”- 通过游戏、观察等方式，让幼儿初步认识1-10的数字及其概念。
- 利用数字卡片、数学玩具等教具，帮助幼儿进行数字的观察和比较，提高他们对数字的认知能力。
2. 教案主题：“数数游戏”- 利用各类数学游戏，让幼儿在玩中学，从中培养孩子们对数字的敏感性和掌握能力。
- 通过数数游戏，锻炼幼儿的观察力和逻辑思维能力，让他们在快乐中学会数数。
3. 教案主题：“数字与形状”- 通过观察和描述各种形状的事物，引导幼儿认识和理解基本的几何形状。
- 利用数学制作、手工创作等形式，让幼儿亲自动手制作各种形状，从中培养他们的创造力和动手能力。
4. 教案主题：“数字与排序”- 通过比较、分类等活动，培养幼儿的逻辑思维和排序能力，引导他们对数字进行灵活的组合和排序。
- 利用故事、游戏等形式，让幼儿感受数字之间的关联和联系，从而提高他们的数字认知水平。
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华东师大版《数学》七年级（上）
第1章走进数学世界教学设计
多彩的数学
一．课前准备：
让学生查一些与生活有关的数学应用的有关资料和喜欢的事物或人物的相关资料。
二．教学目标：
1．培养学生的学习数学的兴趣。
2．培养学生利用网上资源查阅资料的技能。
3．培养学生自主学习，互助学习，探索学习的能力。
（创新的能力）
4．培养学生的爱国主义情操。
三．教学过程：
分成几个板块来探讨：（从感性认识到理性的初步理解、探讨）
1．引言：（3分钟）
(从学生感兴趣的事物出发，引出数学的应用)
师：同学们喜欢哪些事物或人物？下面请发言并简短描述该特征。
学生利用课前在网上查阅的资料整理后做简短发言。
（三、四个学生）
师：它或他与数学知识有关吗？他们的美也与数学的数字有关：黄金分割0.618比例。
学生小组讨论后回答举例。
2．生活中的数学：（7分钟）
（让学生从生活中找出实例，培养观察、分析能力）
师引导学生联想生活中还有哪些与数学有关的例子，然后指导学生查阅相关的文章或图片并下载（学生两人一组利用www:查阅）。
（只要能说明与数学有关的一、两个例子即可）让学生初步了解到数学在生活中的应用。
然后选代表举例说明，并发邮件与其他同学。
3．数学的应用：（10分钟）
（进一步认识数学，培养学生探究、协作能力）
师：刚才我们已初步了解到数学在生活中的应用，那么数学在其他方面的应用同学们了解多少？（四人一组查阅）
1）在经济上的应用：（师：股票的涨跌、银行利率、人民币汇值、公司的亏盈等）
师：查阅的资料可以是短文或图片，指出在哪一点利用了数学。
师巡视选择几个典型的例子，让同组学生自己用电脑在屏幕上演示，并讲解。
2）在科技上的应用：（师：在各个学科上的体现如：航空、物理、化学、生物、地理等方面的应用）
处理方式同上。
3）在军事上的应用：（军事上的研发武器、原子弹、化学武器等之类的危害等）处理方式同上。
4．数学之星：（7分钟）
（培养学生勇于追求目标、实现目标的毅力，培养爱国主义情操）
师：数学的发展离不开数学家的贡献，请查阅中外数学家。
（分成两大组中外代表发言简述主要成就）
5．数学之乐：（8分钟）
（体会数学的乐趣培养学生的创造能力）
师：刚才我们已初步了解到数学在生活中的应用，而且同学们从小认为数学是锻炼一个人的智力的，很多智力游戏里就包含数学知识的应用。
下面我从同学们下载的游戏中选择几个让大家分享。
（用幻灯片演示）
1）狼、羊、菜过河游戏：（学生分组讨论）
2)猫抓老鼠游戏：
6．数学之美：（体会数学的美，培养审美的情趣）（2分钟）
师：在生活中我们随时随地都能体会到数学的美，在文学诗歌中的体现。
如：千里
莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中！——《江南春绝句》（幻灯片演示，伴有音乐）
师：下面大家欣赏几组图片。
（分形图和混沌图）（幻灯片演示，伴有抒情音乐）7．结束语：通过今天同学们动手查阅资料对数学有了一定的认识，下面请同学发表对数学的感受认识。
（3分钟）
8．课后实践作业：
1）自己构想数学游戏一、两个。
2）把今天这节课查阅的资料按照一定的顺序整理成文档打印出来，或者分小组做成幻灯片。