中班数学区别“1和许多”教案反思
中班游戏活动教案《“1”和“许多”》含反思
中班游戏活动教案《“1”和“许多”》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中班游戏活动教案《“1”和“许多”》含反思中班游戏活动教案《“1”和“许多”》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿能积极参加游戏活动，并学会自我保护，通过直接操作实物的活动以及各种感官活动发展数的概念，并在日常生活中培养幼儿对数的兴趣，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快，快来看看幼儿园中班游戏活动《“1”和“许多”》含反思教案吧。
《一和许多》教学反思
《一和许多》教学反思
《一和许多》教学反思
本次活动，我以蓝猫带我们玩游戏为主线，通过让幼儿看、听、猜、说的游戏过程，理解“1”和“许多”，区分“1”和“许多”。
有个别幼儿通过老师的引导，能用“有1个XXX，有许多xxx”来回答老师。
在出示多个物体让幼儿区分时，仍有部分幼儿喜欢用“很多很多”的词汇来表达，可见孩子们还是没能真正了解“许多”。
活动中的第一环节，通过介绍新朋友蓝猫吸引孩子们的注意力，孩子们也确实有些进入了情境。
在介绍完蓝猫后我直接连续出示了几组图片(一只小鸭子和许多小鸭子、一个西瓜和许多西瓜、一朵花和许多花)让幼儿在视觉上直接感知“1”和“许多”。
在视频过程中，有个别幼儿还是静不下心来，东张西望，可见吸引力还不够。
活动的第二个环节的`一开始，是帮助幼儿再进一步感知许多这一概念，再次出示前面的那一组图片，请幼儿边看边用完整的语言表达：“一只小鸭子和许多小鸭子、一个西瓜和许多西瓜、一朵花和许多花……”因为小班孩子的语言理解能力还不是很强，过分绕弯子的语句孩子并不能理解，我告诉幼儿“很多很多个1可以组成许多，许多是由很多很多个1组成的。
”的时候有很大以部分幼儿都不能理解，我应想办法把语言组织得更精简，更可以使用操作法，更多调动幼儿的视觉、听觉、触觉这样孩子们在理解许多和一的数量关系会更容易，体会也更深刻。
在活动的第三环节中，我提供给幼儿人手一份操作材料，请他们说一说哪个是“1”，哪个是“许多”，并用黑色的蜡笔把“1”圈出来。
结果显示，有一半的幼儿都对了，仍有一半的幼儿不能理解。
因此在往后的日常活动中，我更应该结合幼儿的实际生活，区分生活中的“1”和“许多”，随时巩固所学知识。
幼儿园中班数学教案《区别“1和许多”》及教学反思[五篇模版]
![幼儿园中班数学教案《区别“1和许多”》及教学反思[五篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/9670944fa55177232f60ddccda38376baf1fe0d3.png)
幼儿园中班数学教案《区别“1和许多”》及教学反思[五篇模版]第一篇：幼儿园中班数学教案《区别“1和许多”》及教学反思《中班数学教案《区别“1和许多”》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学教案《区别“1和许多”》含反思！设计背景幼儿好玩，喜欢游戏，有意注意时间短的特点，我设计了认知活动“1”和“许多”如果只枯燥地告诉孩子“1”和“许多”的关系是比较抽象的。
通过游戏活动，让孩子在玩中学，在学中玩，既可以满足幼儿游戏好动的需要又能很好地完成数学教育目标。
活动目标学习区别“1和许多”。
让幼儿初步感知“1和许多”的关系。
培养幼儿对数的探索和兴趣。
培养幼儿比较和判断的能力。
发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点让幼儿知道1个、1个合起来是“许多”;许多可以分成“1个、1个”。
活动准备教具：小兔头饰、大灰狼头饰，篮子每人一个。
学具：萝卜若干个。
活动过程1、情景创设：今天老师要和小朋友一起玩游戏。
老师来扮演兔妈妈，请小朋友来扮演小兔子，先和妈妈一起来锻炼身体，跳一跳吧!“ 一只小兔跳跳跳，摇摇尾巴点点头。
二只小兔跳跳跳，拉拉手儿点点头。
许多小兔跳跳跳，拉个圆圈快快跳。
”2、提出问题，初步感知“1和许多”兔宝宝：你们数一数，有几个兔妈妈呀?(1个)还有多少个兔宝宝呢?引导幼儿说：(许多个)兔宝贝：你们最喜欢吃什么?(萝卜)我们带上篮子去拔爱吃的萝卜好吗?看!这些篮子一样大吗?数一数有几个大篮子?(1个)有几个小篮子?引导幼儿说：(许多个)现在请兔宝宝每人拿一个小篮子，拿好篮子和妈妈一起出发吧!3、进一步感知，区别“1”和“许多”两个不同的量兔宝宝：我们来到萝卜地了，看看这些萝卜一样大吗?(不一样)数一数有几个大萝卜?(1个)有多少个小萝卜?(许多个)现在请兔宝宝每人拔一个小萝卜放在自己的篮子里，开始吧!我们兔宝宝可真能干，快来告诉妈妈，你拔了几个萝卜?幼儿说：(1个)请兔宝宝把1个1个萝卜放在妈妈的篮子里，看一看，1个1个萝卜合起来又变成了几个萝卜呢?幼儿说出：(许多个萝卜)4、结束部分：游戏活动“兔宝宝快看谁来了”?(大灰狼)有几只呀?(1只)我们兔宝宝有多少只呢?(许多只)孩子们，让我们大家团结起来互相帮助一起把大灰狼赶跑吧!活动延伸：找一找生活中还有哪些东西是1个，哪些东西是许多个，让幼儿通过分水果，分水杯，分餐碗，分饭勺，进一步的动手操作和观察感知“1”和“许多”加强理解“1”和“许多”之间的关系，从中培养孩子们的观察力。
幼儿园中班数学区别“1和许多”教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学区别“1和许多”教学设计教学目标1.让幼儿理解数学中的“1和许多”之间的区别和联系。
2.培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力。
3.提高幼儿的数学表达和交流能力。
教学过程第一部分：引入（10分钟）1.在黑板上画两个圆，一个圆里有一个小球，一个圆里有很多小球。
2.问孩子们两个圆的区别是什么，初步引导幼儿认识“1和许多”的概念。
3.鼓励幼儿们用自己的语言表达出他们对“1和许多”之间的区别和联系的理解。
第二部分：认识“1和许多”（20分钟）1.给幼儿们出一些问题，让他们感受“1和许多”之间的区别，如：–一个小伙伴和很多小伙伴之间有什么不同？–有一颗糖果和很多颗糖果之间有什么不同？–数数看看你班里有多少个小朋友？2.引导幼儿们发现和“1和许多”之间的区别，如：–一个小伙伴和很多小伙伴之间，一个多，一个少，而很多小伙伴之间是比较多和特别多的区别。
–有一颗糖果和很多颗糖果之间，也是一个少和一个多的区别，而很多颗糖果之间则是比较多和特别多的区别。
–同样的，数数时如果只有一个，那么就是一个，而有很多个，那就是多。
第三部分：区分和应用（30分钟）1.让幼儿们用不同的图形、物品和数字，模拟“1和许多”的概念，让他们区分和应用“1和许多”。
2.设计一些游戏，如：–把每个小盒子放在桌子上，要求一个小朋友把盒子中的小球数数出来，然后让其他小朋友猜这个数是多少，正确的小朋友可以拿走盒子里的小球。
–给幼儿们分装一些不同数量的水果，拿着水果问幼儿们这是一个呢，还是很多，能够进行区分，然后认认真真去数水果的个数，再判断这是很多个还是特别多个，培养幼儿区分并应用“1和许多”的意识。
3.激发幼儿的想象力，让他们在思考的过程中，将知识联系起来，进行推理和创新。
第四部分：巩固和（10分钟）1.回顾本节课所学的内容，“1和许多”之间的区别和联系。
2.引导幼儿经验，应用所学的数学知识进行日常交流和交往，激发幼儿的兴趣。
教学反思在这节课中，我谈到了“1和许多”的区别，让幼儿在察觉和比较中掌握数学知识。
中班数学教案及教学反思《区别“1和许多”》
中班数学教案及教学反思《区别“1和许多”》中班数学教案《区别“1和许多”》一、教学目标1.认识数字“1”，并能将其与其他数字进行区分。
2.认识词汇“许多”，并了解其表示的数量。
3.能够通过形象化的教学方法，使幼儿感知“1”与“许多”的差别。
二、教学准备1.课堂物品：图示卡片：一张有一个苹果的图片和一张有许多苹果的图片。
2.教具：贴纸。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师出示一张图片卡片，上面有一个苹果，并问学生：“大家看，这是什么？”学生回答：“苹果。
”教师再问：“这有几个苹果？”学生回答：“一个。
”教师再出示一张有许多苹果的图片卡片，问学生：“这次有多少个苹果？”学生回答：“很多”。
教师引导学生思考：“刚才我们看到一张卡片上有一个苹果，我们称为一个，现在看到的这张卡片上有很多苹果，我们称为许多。
”2.讲解（10分钟）教师向学生解释数字“1”的意思：“刚才我们看到的一张卡片上有一个苹果，表示的就是一个苹果。
这个数字就叫做‘1’。
它是最小的数字。
”然后再解释“许多”的意思：“而这张卡片上有很多苹果，我们称为许多。
‘许多’是一个数量词，表示的是很多很多的意思。
”教师出示一张只有一个苹果的图片卡片，并贴上一个“1”的贴纸。
再出示一张有许多苹果的图片卡片，并贴上一个“许多”的贴纸。
教师引导学生观察两张卡片的不同之处，并强调“1”和“许多”的区别。
3.练习（15分钟）（1）教师出示一组有不同数量苹果的图片卡片，要求学生根据卡片上的苹果数量，在答题卡上默写相应的数字。
通过这样的练习，巩固学生对数字“1”的认识。
（2）教师出示一组有不同数量苹果的图片卡片，要求学生用“1”和“许多”两个词汇来描述卡片上的苹果数量。
通过这样的练习，让学生进一步理解“1”和“许多”的差别。
4.巩固（5分钟）教师再次出示一张只有一个苹果的图片卡片，并贴上一个“1”的贴纸，要求学生回答：“这个数字是几？”学生回答：“1”。
然后教师再出示一张有很多苹果的图片卡片，并贴上一个“许多”的贴纸，要求学生回答：“这个词汇是什么？”学生回答：“许多”。
1和许多教学反思
1和许多教学反思导读：本文1和许多教学反思，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一：1和许多教学反思和孩子们相处了已经一个月的时间了，在平时的教学中我发现孩子们对故事都比较感兴趣，选择了小猫钓鱼这样一个内容作为活动的线索，让孩子们在故事中感受学习“1和许多”这两个不同的数量，从而达到所要达到的目标。
关于活动目标的反思：这次活动我制订了两个目标：1.通过活动，让幼儿感知“1”和“许多”，并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。
2.在动手操作活动中感受数学活动的乐趣，愿意参加数学活动第一个目标是关于认知能力方面的内容，我觉得还是比较适合我班孩子的年龄特点的。
因为目标的制定应该是可实施的，或者在活动中应该看到施教者达成这一目标的过程是怎样的。
关于活动过程的反思：在活动准备这一环节中，我选择了穿“蚯蚓”去“钓鱼”的活动，主要是想通过情景带入，从视觉上吸引小朋友的注意力，孩子们也确实比较喜欢这个去钓鱼的“小猫”。
应该说达到了预期的效果，但是在活动准备上也确实存在着一些不适宜的地方。
比如在教具“蚯蚓”的准备上有欠缺，导致上来给小猫串一只“蚯蚓”或是串“许多”蚯蚓的感觉不够冲击孩子的视觉。
没有钓鱼达到的效果逼真，深入人心。
最后把钓到的鱼运回家“煮”，让不同的小朋友把三个锅分别煮“1”或“许多”只小鱼，有的是煲汤，最后请小朋友上来品尝。
通过这样的多次让孩子们感知“许多”这一数量孩子们对这一活动内容的理解会更假透彻一些。
那样的效果要比仅仅给孩子一张图片来得更有效一些。
篇二：1和许多教学反思关于活动过程的反思：活动中的第一环节，通过故事吸引孩子们的注意力，孩子们也确实有些进入了情境。
但是在这一环节中我觉得这里的提问有些不适合，上来就先问小兔家有几个人，这并没有体现教的过程，我思考了一下觉得应把故事的开头将给小朋友听，这样才体现了教师教的过程。
（修改后的语言：兔妈妈看到秋天来了，果子都成熟了，想带兔宝宝们一起去田野秋游，可是现在家里只有兔妈妈一个人，于是兔妈妈就出去找兔宝宝们，兔宝宝们回来了，家里一下子有了许多小兔子。
中班数学区别“1和许多”教案【含教学反思】
中班数学区别“1和许多”教案1. 教学背景和目标1.1 教学背景本教学案例适用于中班幼儿园数学教学，教材为《中班数学》，学生年龄为4-5岁。
本节课主要针对数学中的“1和许多”概念进行具体的讲解和训练，旨在使学生认识和掌握“1和许多”之间的区别，进一步提高其数学思维能力和逻辑思维能力。
1.2 教学目标通过本次课程，学生将会：•认识“1和许多”的概念；•能够分辨“1和许多”的区别；•能够在生活实践中应用“1和许多”的概念；•培养自主思考和解决问题的能力。
2. 教学过程2.1 课前准备在课前，教师准备好相关教学准备：•数量卡片：包括1个、2个、3个、4个、5个；•数字卡片：包括数字1、2、3、4、5；•生活实物模型：包括苹果、橙子、饼干、糖果等。
2.2 教学环节2.2.1 热身活动通过热身活动，为接下来的学习打好基础，激发学生的学习兴趣和积极性。
首先，让学生在教师引导下进行身体活动，如拍手，跳跃等。
接着，教师将数字卡片展示给学生看，让学生模仿数字卡片上的数字动作，如数字1可以做指头动作，数字2可以做两个手指头动作等。
2.2.2 知识讲解在热身活动后，开始对“1和许多”的概念进行讲解。
首先请一名学生站到黑板前面，教师手中拿着一张1的数量卡片和一张“许多”的数量卡片，让学生模仿数量卡片的动作，说出“1”和“许多”的区别。
然后，请其他学生也模仿数量卡片的动作，指出两者的区别。
接下来，教师通过不同实物模型，引导学生在生活实践中应用“1和许多”的概念。
例如，教师手中拿了一堆苹果，就可以通过让学生把苹果数出来，分摊给每个人一个苹果的方式，来练习和理解“1和许多”的概念。
2.2.3 练习和巩固在知识讲解后，开展针对“1和许多”区别的练习。
通过一系列的数学题目和游戏来巩固学生对“1和许多”概念的认识和掌握。
1.数学题目例1. 将10颗糖果均匀分给5个人，每个人分到了几颗糖果？例2. 一份生日蛋糕可以分成几份？2.游戏练习在具体的游戏环节，可以结合实物用具，让学生运用“1和许多”概念，进行游戏练习，比如：•小比赛：每组随机抽取一种生活实物，根据对比物品和数量，比出数量多少；•看谁够：每组先从教师那里领取固定数量的生活实物，然后让学生在规定时间内尽可能多地找到与自己手中物品数量相同的实物。
中班数学区别“1和许多”教案与反思
中班数学区别“1和许多”教案与反思1. 教学目标在学习本节课内容之后，中班孩子应该能够：1.认识和理解“1和许多”的差别；2.了解“1和许多”在日常生活中的运用；3.通过练习，能够对“1和许多”进行分辨。
2. 教学重难点1.通过游戏活动的方式介绍和认识“1和许多”的差别；2.如何帮助孩子通过游戏加深理解和分辨“1和许多”。
3. 教学过程设计3.1 导入活动在学习新知识之前，我们会先通过一些游戏活动来引导孩子们进入课堂气氛，激发学习的兴趣和热情。
针对本节课的知识点，我们可以通过以下两个游戏活动来引导孩子。
3.1.1 音乐游戏引导孩子们跟随音乐的节奏进行动作指挥。
比如：老师说“一个”，孩子们做一个动作；老师说“两个”，孩子们做两个相同的动作；老师说“三个”，孩子们做三个相同的动作。
引导孩子们感受数字的差别。
3.1.2 排队游戏让孩子们排成一队，老师出示一些带数字的卡片，要求孩子们按数字大小排队，并说出数字大小的顺序。
3.2 新知讲解在通过游戏活动引入后，老师可以通过展示图片或其他实物来向孩子们介绍“1和许多”的概念，并解释两种概念的不同之处。
3.3 游戏练习在讲解完新知之后，老师可以通过以下两个游戏来帮助孩子们深入理解和分辨“1和许多”。
3.3.1 数字拼图游戏给孩子们每人一套数字拼图，拼图由若干个数量相同的方块组成。
老师可以出示一个数字卡片，要求孩子们拼出相应数量的数字。
通过做拼图游戏，孩子们可以更好地理解“许多”的概念。
3.3.2 数字猜谜游戏老师出一些带有数字概念的谜语，比如“我有很多只眼睛，但我不是人”，孩子们通过猜谜语中涉及的数字来分辨“1和许多”的差别。
3.4 总结提高在完成游戏活动的同时，老师可以引导孩子们进行总结，并对孩子们的答案进行点评和评价，让孩子们更好地掌握本节课的知识点。
4. 教学反思通过一节课的教学，我对“1和许多”这一数学概念的教学设计有了更深入的理解。
在具体的教学过程中，我还发现可以通过更多的教学活动来让孩子们更深入地理解和学习这一知识点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班数学区别“1和许多”教案反思
中班数学区别“1和许多”教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习区别“1和许多”，让幼儿初步感知“1和许多”的关系，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看区别“1和许多”教案吧。
设计背景
幼儿好玩，喜欢游戏，有意注意时间短的特点，我设计了认知活动“1”和“许多”如果只枯燥地告诉孩子“1”和“许多”的关系是比较抽象的。
通过游戏活动，让孩子在玩中学，在学中玩，既可以满足幼儿游戏好动的需要又能很好地完成数学教育目标。
活动目标
1 学习区别“1和许多”。
2 让幼儿初步感知“1和许多”的关系。
3 培养幼儿对数的探索和兴趣。
4 培养幼儿比较和判断的能力。
5 发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点
让幼儿知道1个、1个合起来是“许多”；许多可以分成“1个、1个”。
活动准备
教具：小兔头饰、大灰狼头饰，篮子每人一个。
学具：萝卜若干个。
活动过程
1、情景创设：今天老师要和小朋友一起玩游戏。
老师来扮演兔妈妈，请小朋友来扮演小兔子，先和妈妈一起来锻炼身体，跳一跳吧！
“ 一只小兔跳跳跳，摇摇尾巴点点头。
二只小兔跳跳跳，拉拉手儿点点头。
许多小兔跳跳跳，拉个圆圈快快跳。
”
2、提出问题，初步感知“1和许多”
兔宝宝：你们数一数，有几个兔妈妈呀？（1个）还有多少个兔宝宝呢？引导幼儿说：（许多个）兔宝贝：你们最喜欢吃什么？（萝卜）我们带上篮子去拔爱吃的萝卜好吗？看！这些篮子一样大吗？数一数有几个大篮子？（1个）有几个小篮子？引导幼儿说：（许多个）现在请兔宝宝每人拿一个小篮子，拿好篮子和妈妈一起出发吧！
3、进一步感知，区别“1”和“许多”两个不同的量
兔宝宝：我们来到萝卜地了，看看这些萝卜一样大吗？（不一样）数一数有几个大萝卜？（1个）有多少个小萝卜？（许多个）现在请兔宝宝每人拔一个小萝卜放在自己的篮子里，开始吧！我们兔宝宝可真能干，快来告诉妈妈，你拔了几个萝卜？幼儿说：（1个）请兔宝宝把1个1个萝卜放在妈妈的篮子里，看一看，1个1个萝卜合起来又变成了几个萝卜呢？幼儿说出：（许多个萝卜）
4、结束部分：游戏活动“兔宝宝快看谁来了”?（大灰狼）有几只呀？（1只）我们兔宝宝有多少只呢？（许多只）孩子们，让我们大家团结起来互相帮助一起把大灰狼赶跑吧！
活动延伸：
找一找生活中还有哪些东西是1个，哪些东西是许多个，让幼儿通过分水果，分水杯，分餐碗，分饭勺，进一步的动手操作和观察感知“1”和“许多”加强理解“1”和“许多”之间的关系，从中培养孩子们的观察力。
教学反思
《纲要》指出：“幼儿园的教育要以游戏为基本活动，本节活动中我选择了“小兔拔萝卜”来学习区别“1”和“许多”。
根据本班幼儿的年龄特点“小兔子”是孩子们熟悉的，让孩子们通过扮演兔宝宝和妈妈一起拔萝卜，团结互助赶走大灰狼
的游戏下轻松愉快地学习，活动中运用了多种感官，数一数，看一看，拔一拔，在拿和说的过程中亲身体验，了解1和许多，让幼儿全部参与到角色游戏中，进一步感知了1和许多的关系，知道1个1个合起来会变成许多个，从而突破了重难点，达到师幼互动。