幼儿英语《my_face》
幼教小班英语活动《my face》教案
幼教小班英语活动《My Face》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 学生能够认知和掌握面部相关词汇，如eye, nose, mouth, ear等。
2. 学生能够用英语简单描述自己的面部特征。
1.2 技能目标1. 学生能够听懂并正确发音面部相关词汇。
2. 学生能够用英语进行简单的自我介绍，展示自己的面部特征。
1.3 情感目标1. 培养学生对英语的兴趣，激发学习热情。
2. 培养学生自信心，勇于表达自己。
第二章：教学内容2.1 教学主题：认识面部2.2 教学词汇：eye, nose, mouth, ear, face2.3 教学句型：This is my Show me your第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：1. 学生能够认知并正确发音面部相关词汇。
2. 学生能够用英语简单描述自己的面部特征。
3.2 教学难点：1. 学生对面部词汇的认知与记忆。
2. 学生运用英语描述面部特征的能力。
第四章：教学方法4.1 直观法：通过展示实物、图片等直观教具，帮助学生认知和记忆面部词汇。
4.2 情景教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中运用英语描述面部特征。
4.3 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。
第五章：教学步骤5.1 热身活动（5分钟）1. 教师带领学生唱英文歌曲《Head, Shoulders, Knees, and T oes》。
2. 学生跟随教师做头部、肩膀、膝盖和脚趾的伸展运动。
5.2 引入主题（10分钟）1. 教师向学生展示一张面部图片，引导学生认知面部。
2. 教师教授面部相关词汇，如eye, nose, mouth, ear, face，并让学生跟读。
5.3 情境教学（10分钟）1. 教师创设情境，让学生用英语描述自己的面部特征。
2. 学生两人一组，互相描述对方的面部特征。
5.4 趣味游戏（10分钟）1. 教师组织学生玩“猜猜我是谁”的游戏，让学生通过描述面部特征来猜猜对方是谁。
幼儿园英语教案_My face
幼儿园英语教案：My face教案标题：My Face一、教学目标：1. 让孩子们认识和理解与面部特征相关的英语词汇，如eyes, nose, mouth, ears, cheeks等。
2. 培养孩子们的观察力和表达能力，能够用英语描述自己的面部特征。
3. 通过互动活动，提高孩子们的英语听说能力和团队协作能力。
二、教学内容：本节课主要学习与面部特征相关的英语词汇，并通过各种活动帮助孩子们理解和记忆这些词汇。
三、教学准备：1. 教师准备一张包含面部各部位名称的英语海报。
2. 准备一些面部贴纸或者画有面部特征的卡片。
3. 准备一首关于面部的英文歌曲，如"Head, Shoulders, Knees and Toes"。
四、教学过程：1. 导入：教师播放"Head, Shoulders, Knees and Toes"歌曲，引导孩子们一起唱跳，活跃课堂气氛。
2. 学习新词汇：教师展示英语海报，逐一介绍并教授面部各部位的英语名称，如"这是眼睛，我们说eyes"。
3. 实践活动：让孩子们两人一组，互相指出对方的面部特征并用英语说出其名称，如"This is your nose."4. 创作活动：给每个孩子发放面部贴纸或卡片，让他们在自己的脸上或纸上贴出或画出面部特征，并用英语描述自己的作品。
5. 总结回顾：集体回顾今天学习的面部特征词汇，鼓励孩子们大胆说出自己记住的单词。
五、教学延伸：布置家庭作业，让孩子们回家后向父母展示并教他们今天学到的面部特征英语词汇。
六、教学总结：本节课通过生动有趣的活动，孩子们不仅学会了面部特征的英语词汇，还提高了观察力和表达能力。
希望他们在日常生活中能积极运用所学知识。
七、教学评估：1. 观察和记录孩子们在课堂活动中的参与度和表现，了解他们对新词汇的理解和记忆情况。
2. 在课程结束时进行小测试，让孩子们指认或说出面部特征的英语名称，评估他们的学习效果。
2024年幼儿园小班英语教案《My face》
2024年幼儿园小班英语教案《My face》一、教学目标1.能够听懂并会说关于面部特征的基本词汇，如“eyes（眼睛）”、“nose（鼻子）”、“mouth（嘴巴）”等。
2.能够运用所学词汇描述自己的面部特征，并展示对应的动作或表情。
3.能够听懂并简单演唱与面部特征相关的歌曲或儿歌。
4.能够通过绘画、手工等形式将自己的面部特征展现出来。
二、教学内容1.英文单词：face（脸），eyes（眼睛），nose（鼻子），mouth（嘴巴），ears（耳朵），hair（头发）。
2.儿歌：《Head, Shoulders, Knees and Toes》。
三、教学准备1.PPT课件或图片卡片：展示面部特征的图片。
2.道具：面具、面部特征模型等。
3.彩色笔、画纸、粘土等：学生绘画或制作面部特征的工具。
四、教学过程1. Warm-up（5分钟）•通过播放音乐或进行简单的舞蹈活动来热身，使学生投入到课堂氛围中。
2. Presentation（15分钟）•利用PPT或图片卡片展示面部特征的图片，引导学生学习面部特征的英文单词，并模仿老师的动作进行学习。
3. Practice（20分钟）•分发彩色笔、画纸等材料，让学生自由地绘制自己的面部特征，并使用学过的英文单词进行描述。
•老师进行现场指导和纠正，鼓励学生展示他们的作品。
4. Song Time（10分钟）•练习唱《Head, Shoulders, Knees and Toes》这首歌曲，通过歌曲引入面部特征的歌词，帮助学生更好地记忆和理解。
5. Production（15分钟）•制作面具或模型，让学生用各种材料展现自己对面部特征的理解，可以进行小组合作或个体制作。
6. Review and Closing（5分钟）•复习本节课学到的英文单词和歌曲，对学生的学习进行总结，并鼓励学生展示他们的作品或表演。
五、教学评价•以学生作品展示、口头表达和参与程度等方式进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动，并及时纠正他们的错误或不足之处。
幼儿园英语my face
my face开始部分:课前谈话,教师问一些生活中的问题,幼儿回答T:Ｗhat day is it today?C: Today is Monday.T:What day is it yesterday?C:yesterday was Sunday.T:What are you doing in sunday?C:I am基本部分：教师出试面部图片，引导幼儿认识面部器官T:This is eyes.Follow meC:This is my eyes.T:We can use my eyes do what?C: see somethingT :This is my mouse.Follow me.C:This is my mouse.T:We can use my mouse do what?C:We can use my mouse eat some food.．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．结束部分：教师和幼儿一起做游戏，Touch my face. 教师说游戏规则，引导幼儿明白游戏的玩法．T:If i say touch you ．．．．C:You can touch you ．．．．．T:Do you understand my meaning?C:Yes.T:Touch you ．．．．．．C:Touch my．．．．．在欢快的游戏中结束这节课A le and BearA le and Bear教学目标让小朋友学会字母A\B 及代表单词(a a le .b bear)，并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老师打招呼。
教学准备单词卡人手一份，教师范画，幼儿用书, VCD,磁带。
教学过程1．让幼儿先听音乐做一个热身运动（good morning）.2．教师向幼儿问好：good morning everyboday教师向幼儿介绍我是美乐迪老师(I am melody)教幼儿齐声向老师问好（good morning melody）小朋友们也可以用good morning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。
2024年幼儿园认识五官英语教案
2024年幼儿园认识五官英语教案一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙》教材第三单元，主题为“认识五官”。
详细内容包括：单词学习（eye, nose, mouth, ear），句型学习（This is my ），以及五官功能的简单介绍。
二、教学目标1. 能够听懂并正确说出五官的英文名称。
2. 能够运用句型“This is my ”介绍自己的五官。
3. 了解五官的基本功能，培养对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：五官单词和句型的正确发音。
教学重点：掌握五官单词和句型，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、单词卡片、句型卡片、教学PPT。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放英语歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》，带领幼儿一起唱歌跳舞，复习身体部位单词。
2. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张五官图片，引导幼儿观察并说出五官的名称。
3. 单词学习（5分钟）a. 教师出示单词卡片，带领幼儿一起学习五官单词（eye, nose, mouth, ear）。
b. 教师分组进行单词接龙游戏，巩固单词记忆。
4. 句型学习（5分钟）a. 教师出示句型卡片，引导幼儿学习句型“This is my ”。
b. 教师邀请幼儿上台，用句型介绍自己的五官。
5. 例题讲解（5分钟）a. 教师出示PPT，展示例题：“This is my eye. This is my nose.”b. 教师带领幼儿一起朗读例题，并进行角色扮演。
6. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的五官。
b. 画完后，幼儿用句型“This is my ”介绍自己的作品。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固五官单词和句型。
b. 教师鼓励幼儿课后与家人分享所学内容。
六、板书设计1. 板书认识五官2. 内容：五官单词（eye, nose, mouth, ear）、句型（This is my ）七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的自画像，并用英语介绍自己的五官。
幼儿园小班英语教案《My face》含反思
幼儿园小班英语课《My face》带反思小班英语课《My face》包括思考适合小班英语主题的教学活动，让孩子复习英语计数和单词面孔，学会说英语的五种感觉，并能正确发音，培养孩子对英语的兴趣，并通过游戏促进孩子的互动。
能力和最初的竞争意识，看一看幼儿园小班英语《My face》，对课程计划进行反思。
活动目标：1.培养孩子对英语的兴趣。
2.复习英语单词的数量和单词的外观，学会说英语的五种感觉并正确发音。
3.通过游戏提高儿童的沟通技巧和最初的比赛意识。
4.了解并理解老师的一些简单的英语说明，并愿意效法。
5.初步理解英语单词的含义。
活动内容：学习单词“鼻子，嘴，眼睛，耳朵”活动准备：脸部课件，脸部特征卡（用于拼图），婴儿脸部纸（用于粘贴脸部特征），音乐带等。
活动程序：一，主题的开始1.英文问候老师：你好，男孩和女孩年轻：你好，李小姐老师和孩子一起唱歌<早上好>2，复习单词老师：今天，老师将来找孩子们改变魔术，<指出课件的脸>，看，这是什么？年轻：它的脸老师：是的，<老师模仿脸>：“我是脸，很高兴见到你”Young：“也很高兴见到你”老师：哦，很好。
脸上怎么了谁想帮助我？年轻：眼睛，鼻子，嘴巴.老师：让我们看看英语中面部的器官数量。
Young：一两个二，学习五种语言的单词老师：<点击课件在五种感官上张大嘴>这是什么？年轻：嘴巴老师：哦，这是嘴巴，跟着我“嘴巴”孩子们看着老师的嘴阅读，并向老师问好'你好嘴'类似于学习鼻子，眼睛，耳朵老师：孩子们可以学得很快，鼓励自己，鼓励自己。
年轻，好傻，很好。
三，游戏记忆词老师：小宝宝在哭吗？孩子们怎么了？ <显示课件的面部特征消失>原来的五个娃娃丢了，我该怎么办？幼儿积极讨论寻找方法。
我们都是爱孩子，那么让我们帮助娃娃找到五种感官，让她成为一个漂亮的娃娃。
<老师讲解游戏的玩法和规则，要求孩子们在教室的每个角落找到器官，找到英文名称，然后在其他孩子身上找到其他器官，并在准备好的没有面部特征的婴儿面纸上组合一个。
2024年幼儿英语教案认识五官
2024年幼儿英语教案认识五官一、教学内容本节课选自幼儿英语教材第三章《My Body》，详细内容为认识五官。
通过本节课的学习，学生将掌握眼、耳、鼻、嘴、脸等五官的英文名称（eye, ear, nose, mouth, face），并学会运用相关词汇进行简单自我介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握五官的英文名称，并能正确发音。
2. 培养学生运用英语描述自己和他人的五官。
3. 提高学生的英语听说能力，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点重点：五官的英文名称和发音。
难点：如何运用英语描述五官，进行简单自我介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师与学生进行互动，用英语询问学生的五官，引导学生用英语回答。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示五官图片，教授五官的英文名称，引导学生跟读，并纠正发音。
3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相描述对方的五官，巩固所学词汇。
4. 录音机播放五官单词，学生进行听力练习（10分钟）学生听录音，根据录音内容指出相应的五官。
5. 小游戏：找五官（10分钟）教师将五官图片贴在黑板上，学生用英语说出五官名称，并快速找到相应的图片。
教师带领学生回顾本节课所学内容，检查学生对五官词汇的掌握情况。
六、板书设计板书分为两部分：一部分展示五官图片，另一部分列出五官的英文名称。
板书设计简洁明了，便于学生观看。
七、作业设计1. 作业题目：用英语介绍自己的五官。
答案示例：My eyes are big. My ears are small. My nose is flat. My mouth is wide. My face is round.2. 画一幅自己的五官画，并用英语标注。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过生动有趣的教学活动，使学生掌握了五官的英文名称，提高了学生的英语听说能力。
幼儿园小班英语活动教案《Myface》2篇
幼儿园小班英语活动教案《My face》 (2) 幼儿园小班英语活动教案《My face》 (2)精选2篇（一）幼儿园小班英语活动教案《My face》活动名称：My face (我的脸)适用年龄：3-4岁幼儿活动目标：通过本活动，幼儿能够学会认识和描述自己的脸部特征，提高他们的英语交流能力和对自我形象的认知。
教学准备：1. 图片或海报，展示不同的脸部特征和表情的图片。
2. 一本绘本《My face》(可选)。
3. 黑板或白板。
4. 卡片或工艺材料，用于制作面部特征。
活动步骤：1. 介绍活动主题（5分钟）：向幼儿们介绍这个活动的主题，《My face》是指“我的脸”。
可以先给幼儿看一些图片，让他们猜猜各种表情和脸部特征的英文单词。
2. 认识脸部特征（15分钟）：展示一些脸部特征的图片，比如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，并用英语教给幼儿们对应的单词。
教师可以先说出单词，然后幼儿们一起跟着说两遍。
反复重复几次，直到幼儿掌握为止。
3. 描述自己的脸（20分钟）：让幼儿们坐成一个圈，每人轮流走到黑板前，描述自己的脸部特征。
比如：I have two big eyes. I have a small nose. I have a happy mouth. 教师可以帮助幼儿们组织语言，同时可以在黑板上画出他们所描述的脸部特征。
4. 绘本欣赏（10分钟）：可以选择一本适合年龄的绘本《My face》读给幼儿们听，或者利用图片展示故事内容。
绘本可以有简单的句子和绘画，帮助幼儿们更好地理解脸部特征的描述。
5. 制作面部特征卡片（20分钟）：准备卡片或者工艺材料，让幼儿们动手制作自己的脸部特征卡片。
每个幼儿可以自由选择不同的眼睛、鼻子、嘴巴等，然后把它们贴在一起，形成一个完整的脸部特征。
一方面，这个活动可以锻炼幼儿的动手能力，另一方面，也可以加深幼儿对脸部特征的认识。
6. 总结（5分钟）：教师可以帮助幼儿们总结整个活动的内容，巩固他们对脸部特征的认识和描述能力。