七年级数学备课组质量分析-2013
凉州区永昌镇和寨九年制学校
2013～2014学年第一学期中期考试数学备课组质量分析
一、试题结构和内容分析
试卷题型分填空题（10小题，30分）、选择题（12小题，36分）、解答题（含作图题9分、计算题29分、证明题16分）三种类型。共120分。试题内容主要考查了八年级上册第十一章《三角形》，占20%；第十二章《全等三角形》，占40%；第十三章《轴对称》，占40%。
二、试题点评。
这次数学试卷检测的范围应该说内容全面，层次分明、难易有度，容易题约占90%、中档题约占10%。既有对基础知识、基本技能的基础题，又有对数学思想、数学方法的领悟及数学思维的水平客观上存在差异的区分题，试题的立意鲜明，取材新颖、设计巧妙，贴近学生生活实际。
三、考试结果分析
1．考试基本情况
我校参加本次期中考试的学生共有225人，平均分为83.1分。
二、对本次质量检测成绩的分析说明
（一）、试题分析
1、试卷的结构和内容分布
本次期末考试的试卷总分120分。
(1)试题类型：选择题12题36分，填空题10题30分，解答题6题54分。
(2)试题分布：三角形38分，全等三角形43分，轴对称39分。
2、试卷特点等方面：
从整体上看，本次试题有一定难度，选择11题，填空16题、22题有难度，解答题28题偏难，学生难以理解。其他题目，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标准精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养，有利于良好习惯和正确价值观形成育教育等。
从试题分布看，平面坐标系这一章分值有点多，点的平移考查重复出现。二元一次方程（组）是后半学期的重点，考查分值略少。其它各章试题分布较合理。
从试题内容看，填空16题，解答题27题（2）问超出了教材内容，其他试题符合课标考试大纲。
（二）、学生答题分析：
综观整套试题，可以说体现了对学生计算能力、综合分析能力、解决实际问题能力等方面的综合测试。尤其是本套试题提升了综合分析问题的能力，是对学生学习的全方面情况进行了测查。由于个别试题较难，在测试中，中上水平的学生成绩不是太理想。优良率较低，中下水平学生计算能力差，计算题中失分严重。
三、在本次质量检测中存在的问题分析、说明及改进办法
（一）好的方面
综观整套试题，可以说体现了对学生计算能力、综合分析能力、解决实际问题能力等方面的综合测试。尤其是本套试题提升了实践能力，是对学生学习的全方面情况进行了测查。我班学生在测试中，也充分展示了自身的学习状况，优秀学生成绩比较理想。体现了扎实的基本功和准确进行计算的能力。
（二）差的方面
1、百分之二十的学生对基本方法、基本技能、基本数学思想不能熟练、准确的掌握和应用。
2、百分之二十五的学生计算的能力较弱。
3、部分学生的表述能力较弱，导致因书写乱、不规范失分。
4、学生两极分化严重。70—80分的学生非常少。
5.综合分析能力、解决实际问题能力弱。失分非常严重。
（二）今后努力的办法
（三）1、重点抓平时学习中的薄弱点和思维易错点
通过对典型问题分析，查找失误原因并强化训练。计算能力是考生的薄弱环节之一，要让考生在解题中提高运算能力，特别要培养学生应用知识正确运算和变形，寻求设计合理、简捷的运算途径。要强化对解答选择题、填空题方法的指导，审题准确是解题的关键。每周做1—2套练习题，并在练习中做到“四要”：一要熟练、准确；二要简捷、迅速；三要注重思维过程、思维方式的科学性，养成较强的心算和笔算速度；四要规范，防止由于解题格式、过程的不规范而失分。
2、重视回归课本、回归课堂
试题源于课本，高于课本。试卷命题考查的数学思路、解题方法都分布在课本中，这意味着我们要引导学生重视课本中渗透数学思想方法的题目以及各知识点重点题目的重视，这些题目有的具有良好的增长点，要善于分析，深入研究，品味其内涵。形成知识体系，通过反思和联想，并开拓新的解题思路。
3，提优补差，加强后进生的辅导，多鼓励他们建立学习的自信心，使他们的学习逐步提高，让所有学生都有发展。从这次的考试中可以看出，两极分化的严重性。要关注这部分学生，和他们一起分析原因
找出对策，防止拉大差距。同时也要让那部分学有余力的学生尽快突颖而出，使全班的教学质量有更大的提高.
4、加强教法研究、学法指导
教师要加强教法研究，提倡“讲不过半，练在当堂”，要努力提高学生学习数学的兴趣和愿望，努力营造学生主动学习、合作学习、探究学习的氛围，挖掘学生的潜能，及时发现学生学习方法上的问题并采取具体措施。
四、对本次质量检测考试命题、印刷、组织、安排等方面的意见建议
本次质量检测命题中有超纲部分。最后一个解答题偏难，学生理解困难。考试组织、安排井然有序。
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）