义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第6课教学设计
语文版一年级上册语文6-10课教案
语文版一年级上册语文6-10课教案1. 《小学语文》一年级上册教材概述2. 《小学语文》一年级上册语文教学目标3. 第六课《找朋友》教案4. 第七课《动物的秘密》教案5. 第八课《我的小熊》教案6. 第九课《拼音图上的乐园》教案7. 第十课《画一条小鱼》教案8. 小学语文教学中的基本原则9. 提高学生语文水平的方法10. 与学生交流的良好方式1. 《小学语文》一年级上册教材概述在这个标题下，可以简单介绍一年级上册语文教材的概述，如教材的组成、内容、目的、适用年级等等。
还可以分析教材的重点难点，以及与学生生活息息相关的教材内容。
2. 《小学语文》一年级上册语文教学目标在这个标题下，可以详细介绍一年级上册语文教学的目标，如培养学生的语言表达能力、阅读理解能力、写作能力等等。
同时，也可以介绍如何将这些目标转化为具体的教学方案，如采用哪些教学方法，应该怎样设计教学活动等等。
3. 第六课《找朋友》教案在这个标题下，可以详细介绍第六课的教学内容和重点，同时提供一份完整的教案，包括教学目标、教学重难点、教学活动、教学评价等方面的内容。
还可以附上一些教学素材，如教案中提到的图片、视频等等，帮助教师更好地进行教学。
4. 第七课《动物的秘密》教案与第六课类似，这个标题下也可以提供一份详细的教案，介绍第七课的教学内容和重点，同时也可以附上一些教学素材，如教案中提到的故事、图片等等，帮助教师更好地进行教学。
5. 第八课《我的小熊》教案同样可以提供一份详细的教案，介绍第八课的教学内容和重点，其中重点可以包括如何引导学生描述一个人或一个物体的形象特征等。
同时，也可以运用一些多媒体教学资源，如卡通短片等等，使得教学更加生动。
6. 第九课《拼音图上的乐园》教案这个标题下同样可以提供一份详细的教案，介绍第九课的教学内容和重点，其中重点可以包括如何运用拼音正确阅读文字等。
也可以针对不同的学生情况，设置一些拓展性的教学活动，如游戏设计、小组讨论等等。
《小小的船》教学设计
氛围， 努力 使 学 生获 得成 就 感 的原 则 ， 这一 环 节教 师对 学 生 在
作者简 介： 锦 （９ ９ ） 男， 宁锦 州人 ， 海 大学教 育学 院助教 ， 究方 向为 多媒体技 术 。 魏 １７ 一 ， 辽 ：
年级 学生 的认 知 能力 、 习风格 出发 ， 发并 维 持学 生 的学 习 学 激
动 机 ， 而 完 成 教 学 目标 。 从
大程 度上仍 局 限于具 体 的事物 以及 过去 的经验 ，缺 乏抽象 性 ： 自控 能力较 差 ， 易受 外界 影响 ， 比较容 易产 生焦 虑 ； 欢通 过视 喜 觉、 听觉 等多 重刺激 同时存在 的学 习 ： 非常 活跃 ， 喜欢 约束 较少 的学 习环境 ； 希望有 背景 音乐 和配乐 。
到别 人对 自己的鼓励 和赞 赏 ：当得到 别人 的鼓励 和赞 赏时 。 会 产生 一种 优秀感 ， 促使他 想一 直保 持好 的表 现。
（ ） 习 风 格 分 析 。小 学 一 年 级 的 学 生 思 维 已经 具 有 了 明 ３学 显 的符号 性 和逻 辑性 ， 缺少 独立 思 考 的能 力 。 维 活动 在很 但 思
４２ 读 文 识 字 、 究 感 悟 ． 探
②能正确、 流利 、 有感情地朗读课文， 背诵课文。 （） ２过程与方法。 ①能够提出不认识的生字 ， 进一步掌握和
收 稿 日期 ： ｏ 一 ２ １ ２ ９Ｏ —６ ０
（ ） 互协作 、 １相 趣味识 字 。 着创 设宽 松 、 本 和谐 、 民主 的学 习
（ ） 知 能 力 。学 生 特 别 喜 欢 直 观 的 教 具 以 及 课 件 中 的 图 １认
采用 多媒 体 课件 从 听 觉 、 觉两 方 面创 设 教学 情境 ， 视 利用 小 学
大班声母q的教案反思
大班声母q的教案反思
一、概述教学设计》
《j q x》是义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文一年级上册汉语拼
音弟6课。
本课包括五部分内容。
第一部分是三个声母j、q、x ，每个声母配有
一幅图。
第二部分是拼音，包括j q x与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容，以及三拼练习。
第三部分是j q x的书写格式及笔顺。
第四部分是读词认字，配有
图画，图上画的是人们在院子里活动的情景：有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。
第五部分是一首儿歌，配有图画。
二、教学目标分析：
知识与技能：
1、学会j、q、x个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、读准j、q、x与单韵母相拼的音节及三拼音节，初步掌握ü上两点省写的规则。
3、能在老师的指导下阅读与课文内容相关的儿歌。
过程与方法：
1、以创设情境、看图说话、编顺口溜、做游戏、合作读等形式，激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生积极参与其中。
2、针对学生喜爱阅读的特点，充分利用资源库中的阅读材料，让学生在大量的阅读中感受阅读的情趣。
情感、态度、价值观：
1、产生学习汉语拼音的兴趣，初步感受学习汉语拼音的意义。
2、喜欢阅读，体验阅读的情趣。
三、学习者特征分析：
现阶段学生对汉语拼音已有了一定的认识。
但是学生入学时间还比较短，自我学习能力比较差，还需教师加强指导。
在已有的汉语拼音基础上要不断复习旧知，巩固新知。
小小的船教学设计(精选7篇)
小小的船教学设计（精选7篇）《小小的船》教学设计篇一教学目标：1、知识目标：运用听读识字认识生字，有感情地流利朗读课文2、能力目标：看图观察能力及想象力的进一步训练。
3、情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
教学过程（一）激趣导入，感受美1、小朋友，今天咱们的好朋友丁丁给大家带来一个谜语。
2、平时你在夜空中见过什么样的月亮？3、在晴朗的夜晚，这么可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀！难怪我们小朋友喜欢看月亮。
叶圣陶老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写了一首诗。
题目就是“小小的船”（二）整体感知，再现美1、范读，孩子们听读课文，注意听清每一个字的读音。
2、学生自由朗读。
孩子们，你们也来读一读，注意把你认识的字宝宝名字叫准确，不掉字，碰到不认识的字宝宝就圈出来，把它留住，待会听老师和同学读。
3、教师范读。
4、指名读文，评议正音。
（三）游戏识字，运用美1、瞧，顽皮的小星星们正向我们眨着明亮的小眼睛呢！我们去和它们打个招呼吧。
（出示生字卡）（同桌的小朋友互相读）2、指导认识词宝宝。
3、配乐：全班一起读儿歌。
（四）品读课文，感悟美1、在蓝蓝的夜空中，风儿在吹，月儿在摇，星星在闪，可爱的月亮慢慢地挂上了蓝天，弯弯的月儿像什么？配乐：小朋友，蓝蓝的夜空中，弯弯的月儿像一只金色的小船，顽皮的星星对着我们眨着明亮的眼睛。
小男孩在这么美的夜晚中陶醉了。
（1）赶快闭上眼睛准备出发吧。
随着音乐，乘着想象的翅膀，飞出教室，飞上蓝天，我们坐在了月亮船上，随着月亮船摇啊摇。
美丽的夜空就在眼前，你看到了什么？请你睁开眼睛，说说你看见什么呢？2、夜空是那样的美丽，坐在月亮船上的感觉是那样美好，我们就来当一回小诗人把这份美读出来吧！（1）请小朋友为图配音，放开你的小喇叭，把天空的美读出来。
（2）男女学生赛读。
（3）小朋友们都读得很好，让老师感受到了夜空的美，老师想和大家一起合作来读。
（4）小朋友说得多好啊！老师仿佛看见蓝天变成了大海，月儿变成了小船，我们坐在小船里一边观赏着美丽的夜空景色，一边美美地朗诵着儿歌呢！现在就请你们带着高兴和喜悦之情，再读读这首儿歌。
语文一年级上册《jqx》教案
语文一年级上册《j q x》教案语文一年级上册《j q x》教案「篇一」课标解读：课标指出第一学段(1～2年级)(一)识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字1600(-1800)个左右，其中800(-1000)个左右会写。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4.写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。
5.学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
教材分析：《j q x》是义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文一年级上册汉语拼音第6课。
本课包括五部分内容。
第一部分是三个声母j、q、x ，每个声母配有一幅图。
第二部分是拼音，包括j q x与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容，以及三拼练习。
第三部分是j q x的书写格式及笔顺。
第四部分是读词认字，配有图画，图上画的是人们在院子里活动的情景：有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。
第五部分是一首儿歌，配有图画。
教学目标:(一) 知识与技能：1、学会j、q、x 3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、读准j、q、x与单韵母相拼的音节及三拼音节，初步掌握ü上两点省写的规则。
3、能在老师的指导下阅读与课文内容相关的儿歌。
(二) 过程与方法：1、以创设情境、看图说话、编顺口溜、做游戏、合作读等形式，激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生积极参与其中。
2、针对学生喜爱阅读的特点，充分利用资源库中的阅读材料，让学生在大量的阅读中感受阅读的情趣。
(三) 情感、态度、价值观：1、产生学习汉语拼音的兴趣，初步感受学习汉语拼音的意义。
2、喜欢阅读，体验阅读的情趣。
教学重点、难点：学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。
难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。
《江南》公开课教案及说课稿
《江南》公开课精品教案及说课稿一、教材分析《江南》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第6课的生字表。
这是一首采桑叶的儿歌，描绘了江南水乡美丽富饶、生机勃勃的景象，表达了诗人对美好生活的向往。
二、教学目标1. 知识与技能：认识“可、田田”等9个生字，会写“江南、鱼儿”等6个字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过看图读文，读中感悟，想象画面，背诵课文，了解江南水乡美丽的景色和丰富的物产。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国河山的思想感情。
三、教学重难点1. 认识生字，会写字。
2. 有感情地朗读课文，想象画面，背诵课文。
四、教学方法采用情境教学法、看图读文法、引导发现法。
五、教学过程1. 导入新课（1）看图：江南水乡。
（2）简介：我们的祖国地域广阔，有美丽的江南水乡，有美丽的塞北风光，有美丽的海南风光，还有美丽的青藏高原。
（3）今天我们学习第6课《江南》（板书课题）。
2. 学习课文（1）听读课文。
要求：听准生字的读音，边听边思考。
（2）看图读文。
①同学们，你们看到了什么地方？看到了什么？②指名说，相机出示“江南、鱼儿”等6个字。
③读课文，画出生字。
④开火车读生字。
⑤说说生字的结构。
⑥重点指导：“可、田田”等字的笔画、结构。
⑦书空。
（3）朗读感悟。
①自由读。
要求：边读边想象画面，体会江南水乡美丽的景色和丰富的物产。
②指名读。
③配乐朗读。
④想象背诵。
3. 写字（1）观察。
观察“江南、鱼儿”等字的结构特点。
（2）指导。
①师范写。
重点指导“南、鱼”字。
“南”是上下结构，上面的“十”字要稍窄些，下面的“儿”字要稍宽些，上下要对正。
“鱼”是左右结构，笔顺是：点、横折、撇、点、横、撇、捺，第五笔是横。
②生书。
要求：书写规范、正确、美观。
这节课我们认识了9个生字，会写了6个字，背诵了课文，想象了美丽的江南水乡景色。
希望大家有机会去江南水乡走一走、看一看。
5. 作业设计写字：写“江南、鱼儿”等6个字。
《jqx》教学设计
《jqx》教学设计教材分析义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册“汉语拼音”第6课《jqx》，包括以下几部分内容：第一部分是学习汉语拼音声母jqx及它们的书写笔顺、占格位置，jqx与韵母的拼读练习，jqx与ü相拼省略ü上两点的规则；第二部分读带有jqx音节的词语和儿歌；第三部分是认识五个生字，借助图画和联系生活实际了解字词的意思。
学情分析一年级学生进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。
教学目标：1、学会jqx三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、读准jqx与单韵母两拼、三拼的音节。
3、培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。
教学重、难点:读准jqx的发音及与单韵母两拼、三拼的音节。
教学准备：课件教学过程：第一课时教学过程：一、复习旧知1、七喜妹妹带来了我们认识的声母朋友，一起读读。
gkh （声母要读得轻短带读）二、学习新知（声母jqx）1、七喜妹妹家的院子都有谁他们在干什么呢七喜妹妹在（数气球），母鸡妈妈在（捉蝴蝶）桌子上有半个西瓜，被切成了4块。
2、我送一个开头给你们，谁能来编个故事夏天来了，大树撑起了它绿色的伞，树荫下…………3、其实这幅图里就藏着我们今天要学习的声母，让我们把他们请出来吧！（板书：jqx，并贴拼音卡）4、首先我们一起来认识j。
读j时舌头顶住上颚，气流较弱，请跟我读j。
j的字形是竖笔画左弯，上面有个点，它在图中的哪里呢（图中的母鸡在追蝴蝶，他们就像字母j）一起来读儿歌——小鸡小鸡jjj，竖弯加点jjj。
谁还能编新的小儿歌（请3个学生发言，并相机教学，请众生跟读）5、然后我们一起来认识q。
读q时嘴巴和读j时一样，但是气流要强一些，请把手掌放在嘴巴前感受一下吧！自由读q。
人教部编版语文一年级上册第6课《画》教案
人教部编版语文一年级上册第6课《画》教案一、教学目标知识目标1.能够认识《画》这篇课文。
2.能够理解故事背后的寓意。
3.能够掌握本课时的重点词语和句子。
能力目标1.能够用简单的语言描述画。
2.能够感知绘画的美和灵性。
情感目标1.培养学生对画的热爱和兴趣。
2.培养学生的审美情感和艺术欣赏能力。
二、教学重难点教学重点1.能够熟练朗读课文。
2.能够理解和表达画的美和感受。
教学难点1.如何引导学生表达对画的情感。
2.如何启发学生对画的理解和想象能力。
三、教学准备教学材料1.课文《画》2.教学图片或实物画作3.课堂小组讨论材料教学环境1.教室内放置画作2.保证课堂安静的环境四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.让学生看课文标题《画》，并问学生：你们知道画是什么吗？你们喜欢画吗？第二步：导读（10分钟）1.老师朗读课文，让学生跟读。
2.以问题和图片引导学生理解课文内容，让学生畅想画的美和灵性。
第三步：学习（15分钟）1.课文学习和解读，老师讲解生字生词，帮助学生理解课文内容。
2.分组讨论，让学生谈谈自己对画的感受和理解。
第四步：练习（15分钟）1.学生就课文中的问题进行思考和讨论。
2.老师给出几幅画作，让学生用文字描述这些画作的美和自己的感受。
第五步：总结（5分钟）1.整理本节课的重点，引导学生总结本节课的学习内容。
2.鼓励学生对画的理解和欣赏。
五、课堂作业1.写一篇关于画的短文，描述自己对画的看法和感受。
2.自己动手画一幅小画，表达自己的情感和想法。
六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对画的理解能力和表达能力有待提高。
在以后的教学中，我会更多地引导学生参与讨论和表达，激发学生的兴趣，培养他们对画的审美情感和艺术欣赏能力。
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一年级语文上册第6课《小小的船》教学设计
一、教学目标
1.认知目标：认识8个会认字，会写“天、只、儿、两、”4个生字。
2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.情感目标：培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。
二、教材分析
《小小的船》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第6课。
本课是一首短小优美的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。
诗画相配，内容生动，诗句优美，更富有想像力，读起来朗朗上口，饶有趣味。
有利于培养学生的想像力和语言的积累，很适合学生有感情地朗读。
三、设计理念
本课是叶圣陶先生的名作，诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。
在教学过程中，通过创设情境，把孩子们带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和想像世界，培养他们的想像能力和朗读能力，通过他们的画笔展示脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情。
四、教学重、难点
1、重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
2、难点：理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，
发挥想像，体会晴朗夜空的美丽景色。
教具准备：多媒体课件
教学时间：2课时。
五、教学过程：
第一课时
（一）、情境导入，揭示课题。
1、谈话导入：
同学们，在晚饭后，睡觉前，你们喜欢干什么呢？
预设：喜欢看电视、看书……
在天气晴朗的时候，老师最喜欢站在院子里仰望星空了，今天还给大家带来了图片，想看吗？（出示夜空图片）
学生观看。
2、提问：谁来告诉大家看到夜空的图片后，最想说什么？
学生汇报。
（意图：诗情画意的开课，有助于提高课堂的效果）
3、有一位老爷爷也非常喜欢夜空，他还写了首儿歌呢。
这就是咱们今天要学读的课文《小小的船》。
（出示课题）
4、谁来告诉大家你见过什么样的船？
预设：轮船、小木船、纸船……
（意图：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为识字的背景和舞台，生活是语文的内容语文是生活的工具。
“船”字的教学，拉近了课堂和生活的距离。
）
5、轮船、木船、纸船都是小小的船的船。
今天我们就来读读《小小的船》这篇课文。
（二）、初读课文，感悟课文。
1、播放课件，激发兴趣。
课件展示夜空：出现一幅美丽的图画：一个小女孩儿坐在月亮上非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空……
预设：看一看、想一想、说一说。
（意图：利用直观形象生动的多媒体课件，展现美丽的画面，把学生带入晴朗夜空这一优美的情境中，激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。
）
2.初读课文、整体感知。
①学生自由读课文，注意读准字音，读不准的地方请教拼音朋友。
预设：练习读书。
②提问：谁能把课文一字不错的读给大家听？
预设：指名读课文，其他学生纠正。
③课文有几句话？
预设：一人一句读课文。
（意图：这里让学生分句读课文，强化句的概念，于无为处见有为。
）
④谁来告诉大家你认为谁读得最好，读出来停顿了？（学生汇报）谁的朗读最需要帮助？你想帮助谁读？（学生互相帮助）
3、同学们读了这么多遍了，课文记住了吗？下面我们来做个游戏，我来问你们来答。
①什么样的月儿什么样的船？（预设：弯弯的月儿小小的船）
②小小的船儿怎么样？（预设：小小的船儿两头尖）
③我在什么样的船里坐？（预设：我在小小的船里坐）
④只看见什么样的星星什么样的天？（预设：只看见闪闪的星星蓝蓝的天）
4、老师把同学们的回答写在黑板上。
（板书：弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的），请看黑板，你有什么发现？你还能说几个这样的词吗？
预设：大大的、高高的、矮矮的、长长的……
（意图：根据语言特色，让学生品赏好词佳句中，进行比较、分析、运用，体会语言的魅力，学习语言的表达，丰富了词汇，锻炼了遣词造句的能力。
）
5、漂亮的小女孩、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天空，多么美丽的意境啊。
咱们也来美美的读一读课文，老师看谁的表情最美。
预设：学生自由读、指名读。
（意图：书读百遍，其义自见。
读，永远都是阅读的主要形式，但是读不能无目的，无层次。
上面学生的阅读，第一个层次是读准确，第二个层次是读出节奏和停顿，第三个环节是表情读，读出味道，第四个环节是在此基础上内化语言，积累背诵。
）
6、谁愿意把自己喜欢的那句读给大家听，喜欢读哪句就读哪句。
（意图：表达了“以人为本”的教学思想，留给学生自由选择的空间，有意识地培养学生自主学习的意识和习惯。
）
（三）认读生字。
1、同学们，生字宝宝在课文中我们都认识了，看看你们还认识他们吗？（出示生字）
预设：开火车读、齐读。
2、有几个生字宝宝可调皮了，把拼音帽子摘下来了你们还认识吗？
预设：学生自由读、同桌对读、指名读。
3、生字宝宝本领可大了，变成小星星，你们还认识他们吗？（出示生字）
预设：开火车读。
（四）说话训练，填空。
五、布置作业：
1、儿歌欣赏。
2、拓展活动。
六、板书设计
6、小小的船
弯弯的小小的
闪闪的蓝蓝的
八、教学反思。