春晖中学高二数学备课组专业化课堂教学讨论观察表.
课堂教学状态观察表【模板】
课堂教学状态观察表
学年第学期 jxzlgl—0901
授课教师:
所属部门: 系(部) 教研室
学生所属班级:
上课地点:
出席学生பைடு நூலகம்数(含迟到):
迟到人数:
观察视角/主要视点
观察记录
良好
需改进
不满意
未观察到
教师基本能力
教态亲切自然,仪表整洁大方.
重视学生出勤和课堂秩序管理,教书育人.
教学语言准确、规范、生动、简练.
板书规范美观,设计合理.
有效使用现代教学技术、课件及教学辅助设备.
引导学生有效使用教学资源.
教学内容设计及实施
教学仍以传授知识体系为主线,重视理论讲解.
教学内容以组合模块进行,先讲理论,再集中实验(实训),注重培养学生操作能力.
教学内容以基于工作过程为导向,设计相关学习情景,以任务或项目驱动,重点培养学生的职业能力.
教学以学生为主体,突出能力目标,以项目或任务为载体,将知识传授、能力培养、职业素质熏陶融为一体.
教学规范与效果
教师上课计划、教案表头、教案齐备
学生积极参与互动,师生共同发展教学过程.
学生学习的主动性、能动性和创造性得到张扬和提升.
大部分学生掌握课程设定的能力目标和相关知识.
总体评价及建议:
观察人姓名: 年 月 日
高二数学组教研活动记录
一、活动背景为了提高高二数学组的教学质量，促进教师之间的交流与合作，本组于2021年10月15日开展了主题为“深化数学教学，提升学生核心素养”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学案例分析、专题讲座等形式，提升教师的教学能力和专业素养。
二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00地点：学校第二会议室三、活动参与人员高二数学组全体教师、教务处领导四、活动流程1. 集体备课2. 教学案例分析3. 专题讲座4. 总结与反思五、活动内容1. 集体备课（1）备课组长介绍本周集体备课的主题和内容，明确备课目标和要求。
（2）教师们针对本周的教学内容进行讨论，分享各自的教学经验和教学设计。
（3）针对重难点问题进行深入探讨，共同制定解决方案。
（4）备课组长对本次集体备课进行总结，强调教学过程中应注意的问题。
2. 教学案例分析（1）教师们轮流展示自己最近的教学案例，分享教学过程中的亮点和不足。
（2）其他教师针对案例进行分析和点评，提出改进建议。
（3）教务处领导对案例进行总结，指出教学过程中的普遍问题，并提出针对性的解决方案。
3. 专题讲座（1）邀请校内外专家进行专题讲座，主题为“如何提升学生的数学核心素养”。
（2）专家结合自身教学经验，从多个角度阐述了如何通过数学教学提升学生的核心素养。
（3）教师们认真聆听，积极参与讨论，就讲座内容提出疑问和见解。
4. 总结与反思（1）备课组长对本次教研活动进行总结，肯定了教师们的努力和成果。
（2）教师们就教研活动中的收获和体会进行分享，提出今后改进的方向。
（3）教务处领导对本次教研活动给予高度评价，并对高二数学组提出期望。
六、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动的主要收获：1. 教师们通过集体备课，进一步明确了教学目标和重难点，提高了教学设计的针对性。
2. 教学案例分析环节，使教师们更加关注教学过程中的实际问题，提高了教学反思能力。
课堂观察量表
□□□□□
□□□5分
□□
''''''^^J用
资源种类
提供
资料
表达
观点
阐述
重点
突破
难点
解决
问题
建构
知识
A、课本
A
B、影象资料
B
C、课件
C
C
C
C
D、网络
E、资料袋
F、其他
5、课堂教学
□□□□□
□□□□□
□□□5分
□□
7''''^J用
资源种类7-、口
为学生的学
为教师的教
为表演
□□□□□型资源
为资源而
8、学生应用
□□□□□
情况
□□□□□
□□□
用
资源种类
复制
复述
重组为电子文口
用资料构成新作品
□□□□□
据，变成自己
的话说出
不会应用资源
A、课本
A
B、影象资料
C、课件
C
C
C
D、网络
D
E、资料袋
新课程有效教学观摩课课堂教学观察表五（学生活动记录表）
个别发言
小组发言
演示
记笔记
绘图
次数
6
6
4
3
1
时间
行
热烈
A
A
IZZIIZZI
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高二数学组教研活动记录
一、活动时间2023年3月15日（星期三）下午14:00-16:30二、活动地点学校会议室三、活动主题探讨高二数学教学策略，提高课堂教学效果四、参与人员高二数学组全体教师五、活动内容1. 开场致辞活动开始，教研组长李老师对各位教师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
他指出，本次教研活动旨在通过集思广益，共同探讨高二数学教学策略，提高课堂教学效果，从而更好地服务于学生。
2. 教学经验分享（1）李老师分享了自己的教学经验，重点介绍了如何针对高二学生的特点进行教学设计。
他强调，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习能力，制定相应的教学策略。
同时，要注重培养学生的逻辑思维能力、抽象思维能力以及解决问题的能力。
（2）张老师分享了在课堂教学中如何运用多媒体技术提高教学效果的经验。
他认为，多媒体技术在教学中具有直观、生动、形象的特点，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
（3）王老师分享了自己在课堂管理方面的经验。
她认为，良好的课堂纪律是提高教学效果的基础，教师要善于运用课堂管理技巧，营造良好的课堂氛围。
3. 教学策略探讨（1）针对高二数学课程的特点，教师们共同探讨了如何提高学生的数学思维能力。
大家认为，教师应注重引导学生进行自主探究，通过小组合作、课堂讨论等方式，培养学生的合作精神和创新意识。
（2）针对高二数学教材中的重点、难点，教师们共同分析了如何进行有效教学。
大家认为，教师要善于总结归纳，将知识点进行串联，帮助学生形成完整的知识体系。
（3）针对学生作业布置和批改，教师们探讨了如何提高作业质量。
大家认为，作业要具有针对性、层次性，能够帮助学生巩固所学知识，同时要注重作业批改的及时性和针对性。
4. 教学反思与改进（1）教师们对近期的教学进行了反思，分析了教学过程中存在的问题，如课堂纪律、学生参与度、教学方法等。
（2）针对存在的问题，教师们提出了改进措施，如加强课堂管理、提高教学互动性、优化教学设计等。
有效教学课堂观察表
有效教学课堂观察表以下是一个有效教学课堂观察表的示例：
观察日期：___________
教师姓名：___________
班级：___________
科目：___________
观察项目：
1. 教室环境和布置
- 教室整洁、有序
- 黑板清晰可见，教学用具摆放整齐
- 学生座位有序排列
- 学生所需教材、作业本等准备齐全
2. 教学目标和导入
- 教师明确课堂教学目标
- 教师有效引导学生进入学习状态，激发学习兴趣
3. 师生互动和合作情况
- 教师鼓励学生积极参与课堂讨论和提问
- 学生之间互相合作，彼此尊重和帮助
- 教师与学生之间互动频繁、有效，促进学生思考和启发
4. 教学内容和方法
- 教师清晰、有条理地讲解教学内容
- 教师采用多种教学方法和资源，生动有趣
- 教师注意适应学生的学习风格和能力，个别化教学
- 教师提供实例、案例等，帮助学生理解概念和应用知识
5. 学生参与和反馈
- 学生积极参与课堂活动，回答问题、提出意见
- 学生展示出对所学内容的掌握和应用能力
- 学生给予教师的反馈积极、有效
6. 课堂管理和纪律
- 教师能够有效管理课堂秩序，保持学生专注和安静
- 教师及时纠正学生的不良行为，维护课堂纪律
观察总结：
根据观察，本堂课教学有效，教师运用了多种教学方法和资源，激发了学生的学习兴趣和参与度。
教师与学生之间的互动紧密，学生表现出良好的学习态度和学习能力。
同时，教师对课堂管理和纪律的维护也做得较好。
建议教师继续积极发挥自身优势，进一步提高教学效果。
第二学期高二数学备课组活动记录表【VIP专享】
组员签到主持人：章显军中心发言人：章显军主题：备课组计划讨论内容：1.针对这个学期时间短及面临教材内容完成开始高三一轮复习等情形，为此对于本学期计划大致安排如下：（1）理科重点班完成新课程的内容还要完成自选模块之一不等式选讲；（2）理科普通班完成新新课程的内容使之刚好与重点班完成自选模块的进度大致持平，这样以便于同一进行一轮复习；（3）文科班完成新课程内容要抓紧时间订好一轮复习用书以便于高考复习；（4）对于练习，首先要完成得是作业本，若有时间可以弄些周练或同步训练，但由于进度不大一样，看来只有自己针对本班具体情况来定或者普通班可以协调一下；（5）对于月考、期中考复习安排到时协调一下以普通班为依准进行复习安排；（6）对于每两周一次备课组活动，希望大家能积极参与，多提一些与教学教育有关的话题或者对于教材或作业中遇到的问题来带动大家探讨，有助于调动教学氛围；（7）对于本学期开课等教研活动各位特别年轻教师要积极参与；（8）对于本学期竞赛为省级比赛，时间定于4月中旬，因此辅导要抓紧时间，虽有很大难度，但也要为之一搏，重要在于提升尖子生的能力水平，为今后高考做一些铺垫。
组员签到主持人：章显军中心发言人：方道友主题：集体备课之立体几何中的向量方法证明平行关系内容：用向量证明空间中的平行关系(1)设直线l1和l2的方向向量分别为v1和v2，则l1∥l2(或l1与l2重合)⇔v1∥v2.(2)设直线l的方向向量为v，与平面α共面的两个不共线向量v1和v2，则l∥α或l⊂α⇔存在两个实数x，y，使v＝x v1＋y v2.(3)设直线l的方向向量为v，平面α的法向量为u，则l∥α或l⊂α⇔v⊥u.(4)设平面α和β的法向量分别为u1，u2，则α∥β⇔u1∥u2.题型一 证明平行问题例1 (2013·浙江改编)如图，在四面体A－BCD中，AD⊥平面BCD，2BC⊥CD，AD＝2，BD＝2，M是AD的中点，P是BM的中点，点Q在线段AC上，且AQ＝3QC.证明：PQ∥平面BCD.思维升华 用向量证明线面平行的方法有(1)证明该直线的方向向量与平面的某一法向量垂直；(2)证明该直线的方向向量与平面内某直线的方向向量平行；(3)证明该直线的方向向量可以用平面内的两个不共线的向量线性表示． 如图所示，平面PAD⊥平面ABCD，ABCD为正方形，△PAD是直角三角形，且PA＝AD＝2，E、F、G分别是线段PA、PD、CD的中点．求证：PB∥平面EFG.证明 ∵平面PAD⊥平面ABCD且ABCD为正方形，组员签到主持人：章显军中心发言人：方道友主题：期中考总结分析内容：针对这次期中的复习及考后成绩进行班级对比、不同学校对比分析，请各位分析存在问题和提一些问题或想法。
高中数学集体备课记录表
高中数学集体备课记录表日期：XX年XX月XX日地点：XX教室主持人：XXX参与备课教师：1. XXX（主题：引入高中数学学习的重要性）2. XXX（主题：数列与数学模型）3. XXX（主题：解析几何的基本概念和方法）4. XXX（主题：概率与统计的应用）备课内容：1. 引入高中数学学习的重要性在本次备课中，我们首先讨论了高中数学学习的重要性。
我们一致认为高中数学是培养学生逻辑思维和分析问题能力的重要学科。
通过数学学习，学生不仅能够提高解决实际问题的能力，还能够培养抽象思维和推理能力。
因此，我们将致力于设计有趣且具有挑战性的数学课程，激发学生对数学的兴趣和学习动力。
2. 数列与数学模型接下来，我们讨论了数列与数学模型的教学内容。
我们认识到数列是数学中重要的概念之一，它不仅广泛应用于自然科学、经济学和工程学等领域，还是理解数学模型的基础。
因此，我们将设计一系列能够激发学生兴趣的数列问题，帮助他们掌握数学模型的建立与应用。
3. 解析几何的基本概念和方法随后，我们深入研究了解析几何的基本概念和方法。
我们强调了平面直角坐标系的建立，同时重点讲解了点、直线和圆的表示方法。
我们一致认为，几何图形的解析表达能够帮助学生更好地理解几何问题，并提高他们的空间想象能力。
因此，我们将提供大量的练习题，让学生充分应用解析几何的基本概念和方法。
4. 概率与统计的应用最后，我们讨论了概率与统计在现实生活中的应用。
我们认识到概率与统计是现代社会不可或缺的数学学科，它们广泛应用于保险、金融、医学等领域。
因此，我们将注重培养学生的概率思维和数据分析能力，通过实例和案例演练，让学生掌握概率与统计的基本原理和方法。
总结：本次备课中，我们讨论了高中数学的重要性，并围绕数列与数学模型、解析几何、概率与统计等内容进行了深入研究。
我们将根据教学大纲和学生需求，设计富有挑战性的教学活动，以激发学生对数学学习的兴趣和动力。
我们相信，通过我们的共同努力，学生们将能够在数学学习中取得更大的突破和成就。
课堂观察记录表单(分四项)
观察者：凌遗芬
观察视点
观察记录
1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？
当堂测验有效的
2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？
对待差异性学生，重点照顾
3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？
结合现有教学条件有效满足学生的特殊教学需要
4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？
教学改进建议：
教学是一门艺术，教师应善于观察课堂上所发生的复杂行为并做出恰当的回应。
课堂观察记录表单2
学科
数学
年级
初二
教材版本
人教版
课题
等腰三角形的性质
观察视角
二、怎么教
观察者：凌遗芬
观察视点
观察记录
1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？
能
2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？
能
3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？
启发式提问11次数，无效提问3次数
4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？
能
5.变式训练：能否分层设计变式训练题？
能
6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？
能
7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？
能
补充视点：
无
教学改进建议：
洗学生回答出教师没有预想到的正确结论时，教师也应及时肯定。
本节课详略比较得当，教师做到了有效的利用时间坚持用高标准要求行为。教师的少量点评也比较精炼，准确，到位，很好的起到了画龙点睛的奇效，学生会的不讲，学生能讲的教师不讲，很好地发挥了学生的主体地位
6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5
根据概念中的条件和规定，可以归纳出哪些基本的性质？这些性质又分别由概念中的哪些因素（或条件）所决定？它们在应用中起什么作用？能否派生出一些数学思想方法？
能做一些简单的性质，本节课内容还未涉及。
6
回忆过去学过的概念中，有没有相近、相似，容易混淆的地方？它们与过去学过的概念有什么联系？注意它们之间的区别。应当如何强调这些区别
春晖中学高二数学备课组“专业化课堂教学讨论”观察表
施教者
张国良
课题
椭圆及其标准方程
班级
高二（3）班
时间
12．5
观察维度
学生概念学习行为
观察者
张黎庆
观察点
学生学习行为表现
1
学会观察、归纳，通过观察发现共性的东西。
大部分同学会观察、ห้องสมุดไป่ตู้纳直观的感觉，发现共性的东西。
2
注意理解所学概念的来龙去脉，这个概念讨论的对象是什么？有何背景？有哪些限制条件、哪些特殊规定?学习这个概念有什么意义？
关于圆的变换可变为椭圆，通过课本一例子，大都数学生有了认识与理解。
7
根据所理解的定义，举出实际的例子。
举例的效果，从数学角度来看不明显。
基本上能做到观察点的主要几条，但来龙去脉及意义不能很好的完成。
3
除老师及教材所下的定义外，试试能否用自己的语言来表述，注意有没有其他等价的说法。为什么等价？应用时应如何处理这个等价转换？
学生能用自己的语言来表述，有没有其他等价的说法还不能体现。
4
相应的符号能否记牢，符号的读法、表示法会不会，概念的名称、进行表述时的术语有什么特点？