PEP六年级下册英语第一单元教案及反思1
Unit 1 How tall are you?
Let’s try & Let’s talk
1.能听、说、认读dinosaur, hall, metre, than, both等单词。
2.熟练掌握“It’s taller than both of us together. I’m taller than this one. How tall are you? I’m 1.65 metres.”等句子。
3.能听懂“Let’s try”版块的录音并选出正确的选项。
4.能调查同学的年龄、体重和身高，并就调查结果进行分析比较，做出汇报。
5.能启发学生关爱身边的人。
学会询问身高及表达身高的句型：
—How tall are you？
—I’m 1.65 metres.
1.能读准than等单词的发音。
2.能运用比较级的句型，并能根据某一情境运用形容词比较级进行问答。
1.单词卡片
2.录音机及录音带或教学光盘
3.多媒体课件
4.卷心尺（或其他可测身高的仪器）
5.多张调查表
Step 1:Warm-up
1.Oral practice.
T: Good morning, boys and girls. How are you today?
Ss: We are fine. Thank you. And you?
T:I’m fine, too. Thank you.
2.Free talk.
— Who’s your art teacher? What’s he / she like?
(PPT准备不同科目教师的照片)
—He / She is thin and short.
（复习形容词thin, short, tall, old, young, funny, strong, kind, active等。
)
Step 2: Presentation
1.教师提供听力背景：The students are in the museum.并引导学生看题，做出猜测。
（Let’s try）
2.教师播放录音，学生独立完成练习。
3.师生共同核对答案并跟读。
4.教读本课时词汇和重点句型。
（Let’s talk）
词汇:dinosaur, hall, metre, than, both。
句型:That’s the tallest dinosaur in this hall.
It’s taller than both of us together.
I’m taller than this one.
—How tall are you?
—I’m 1.65 metres.
5.课堂问答。
(1)教学句型:How tall are you? I’m … metres.
①教师指着身高测量仪或卷心尺，问一个比自己高的学生:I am 1.64 metres. How tall are you？
②教师板书:How tall are you？然后教读，接着学生齐问，教师回答并板。
人教版PEP六年级下册英语Unit 1 How tall are you教案与反思
PEP六年级下册英语Unit 1 How tall are you?B Let’s try & Let’s talk教案与反思(人教版)教学目标1.能够独立完成Let’s try的听力练习。
2.了解kilogram的意思及用法。
3.能在角色扮演中体会新语言的意义。
4.了解中外尺度单位的不同意义。
5.培养学生合理购物的意识。
教学重点理解Let’s try的听力内容，并能流利朗读Let’s talk版块的内容, 掌握重点句型。
教学难点1.对重点句型的掌握和理解。
2.根据具体情境，熟练运用形容词的比较级。
教学准备1.录音机及录音带或教学光盘2.多媒体课件教学过程Step 1:Warm-up1.日常口语问候。
2.教师播放Unit 1歌曲“My small cat”,学生跟着哼唱。
3.复习Part A单词。
(1)我猜我猜我猜猜猜。
规则：教师低声说单词，学生根据教师的口型说出单词及其中文意思。
(2)头脑风暴。
教师说中文，学生快速说出英文单词。
4.找同学表演上节课Let’s learn的对话。
S1:How tall are you?S2:I’m … metres.S1:You are taller / shorter than me. How old is he?S2:He’s … years old. He’s older / younger than me.Step 2resentation1.Let’s try.(1)学生认真读题。
(2)教师播放录音，学生听录音并答题。
(3)核对答案。
（4）教师对录音中的知识点进行讲解。
2.Let’s talk.(1)出示Let’s talk课件或挂图，教师问: Who are they? Where are they? 学生回答，再引导出重点语句。
(2)板书教学重点句子:What size are your shoes?Your feet are bigger than mine.My shoes are size 37.(3)让学生讲述对话内容，教师提示讲解。
PEP六年级英语下册Unit1Howtallareyou教学设计及反思
PEP六年级英语下册 Unit1 Howtall are you授课方案及反思PEP六年英下册Unit1 How tall are you授课及反思陵水黎族自治椰林第二小学林晨晖授课内容： How tall is it? It’s⋯.How tall are you? I’m⋯.It’s taller than⋯..I’m taller than⋯.授课目：1.能在片和教的帮助下理解马虎，并能答复下面的；2.能用正确的音、朗，并能行角色表演；3.能听、、、写并在情况中合适运用句型 Howtall is it?It ’s ⋯. How tall are you? I ’m ⋯. It’s /I’m⋯than⋯ 比人或物的容颜特色；4. 能在境中理解新 dinosaur, hall, metre, than, both 的意思，并能正确音；5.能完成比自己与同学身高、年的活。
授课重点：重点：能在真的英境中初步运用形容的比。
点：能运用所学言、介身人的身高、年，并行比。
授课准：音机、多媒体件、授课光授课步：Step 1. Warming up1. Greeting2. Enjoy the song“My Small Cat〞【设计妄图】经过师生讲话、欣赏歌曲，拉近师生的距离, 创立英语学习气氛，为本课授课做好话题铺垫。
Step 2. PresentationLet’s try1.T: I love animals. Mike and WuYifan like animals,too.Nowthey are in the museum.They are talking about the dinosaurs.〔利用多媒体课件表现图片并教授单词dinosaur 〕 Do you know something about dinosaurs? Somedinosaurs eat meat and some eat vegetables.〔教师利用课件表现雷龙、霸王龙等图片，浸透有关恐龙的背景知识。
六年级下册PEP_Unit 1 (全)1教案与教学反思
T:Say A is taller than B. B is shorter than A.4.小组反复操练以上句型。
5. Let’s learn page 5. 听录音，仿读单词和对话Stp 3. 合作交流，生共建1.领读Let’s learn 中的句子。
并纠正读音。
2.T:How tall is Zhang Peng? S:He is 1.61 meters.T:Who is older Zhang Peng or John? S: Zhang Peng. T: Zhang Peng is taller and older thn John.3.灵活运用所学单词句子。
plete :Do a survey and report.(学生反复操练)老师们：在今后的每一节课都要灵活运用所学句型，请学生造句，要具有培养学生的创新意识。
Step 4. 达标检测（用时5分钟）一、.读单词，选图片。
(多选)A. youngerB. tallerC. shorterD. olderE.longer1._____2. _____3. _____二.按要求写单词。
1.写出下列词的比较级。
young _____ short ______ tall ________ old ______ long______ nice _______ fine________2.meter(复数)______ foot (复数)______mouse (复数)______教案（首页）教案（首页）1领读Let’s learn 中的句子。
并纠正读音。
. T:How heavy is Jim? S:He is 52 kilograms.T:Who is heavier Jim or John? S: Jim.T:Say Jim is heavier than John. S: Jim is heavier than John 2.请孩子们归纳总结黑板上的比较级形式，强调：heavy_ heavier(变y为i加er) big_ bigger thin_ thinner(双写加er)3.四人一组合作学习Match and say然后表演。
PEP小学英语六年级下册Unit1教案习题板书及反思
PEP小学英语六年级下册Unit1 教案习题板书及反思Unit 1 How tall are you ?第1课时教学内容：P2Let’s start and chant, P4Let’s learn and Let’s play.一、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger olderyounger shorter。
2、能认读句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorterthan me. You’re 4cm taller than me .二、教学重点与难点1、重点掌握形容词比较级的构成。
2、难点是对新句型How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .的理解和运用。
三、课前准备1、教师准备本课时所需的六张词卡。
2、教师准备录音机和录音带。
3、教师准备本单元的挂图。
四、教学过程1、Warm-up（1）教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨Who is tall /strong/old/young/short?，然后让学生回答。
2、Presentation and practicelet’s learn（1）教师指着比较高的Tom和比较矮的Wuyifan问Who is tall ?S:Tom.T:Tom is taller than Wuyifan ,用动作来示意学生，帮助学生理解。
然后出示taller的单词卡片，示范读taller.（2）教学单词taller，边说边做动作，学生跟做。
开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。
帮助学生用tall+er来记忆。
简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化。
（3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词stronger older younger shorter（4）将五张单词卡放在一起请学生认读。
PEP六年级下册英语全册教案和反思
Unit 1 How tall are you?第一单元教案及每课时反思Let’s try & Let’s talk1.能听、说、认读dinosaur, hall, metre, than, both等单词。
2.熟练掌握“It’s taller than both of us together. I’m taller than this one. How tall are you? I’m 1.65 metres.”等句子。
3.能听懂“Let’s try”版块的录音并选出正确的选项。
4.能调查同学的年龄、体重和身高，并就调查结果进行分析比较，做出汇报。
5.能启发学生关爱身边的人。
学会询问身高及表达身高的句型：—How tall are you？—I’m 1.65 metres.1.能读准than等单词的发音。
2.能运用比较级的句型，并能根据某一情境运用形容词比较级进行问答。
1.单词卡片2.录音机及录音带或教学光盘3.多媒体课件4.卷心尺（或其他可测身高的仪器）5.多张调查表Step 1:Warm-up1.Oral practice.T: Good morning, boys and girls. How are you today?Ss: We are fine. Thank you. And you?T:I’m fine, too. Thank you.2.Free talk.— Who’s your art teacher? What’s he / she like?(PPT准备不同科目教师的照片)—He / She is thin and short.（复习形容词thin, short, tall, old, young, funny, strong, kind, active等。
)Step 2: Presentation1.教师提供听力背景：The students are in the museum.并引导学生看题，做出猜测。
人教pep英语六年级下册Unit1(全)3教案与反思
Unit1 Howtallareyou?投我以桃，报之以李。
《诗经·大雅·抑》原创不容易，【关注】，不迷路！PartA教学内容Let’slearn,Doasurveyandreport,Let’stry,Let’stalk教学目标【知识目标】1.四会词汇:younger,older,taller,setre,t1.61metres.⑵WuBinbinistallertetre,能根据所给的数据,运用比较级标志词than进行人或物身高的比较和描述。
【情感目标】引导学生主动关注身边的人和事物。
教学重点1.Let’slearn中younger,older,taller,shorter,longer5个单词的学习。
2.询问和回答某人身高的句型的学习。
3.能在语境中灵活运用比较级来表达“A比B更……”。
教学难点1.形容词的比较级的构成及其在句中的运用。
2.让学生学会在实际生活中询问身边的人或物的年龄、身高等并用比较级的句型来比较和描述。
教学准备课本、教学图片若干、课件、磁带、录音机（或其他音频播放设备）等。
课时安排2课时第一课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.Freetalk同学们,新学期到来了,大家在假期里玩得开心吧,肯定长高了不少“T”代表教师,“S”代表学第二课时一、Warm-up&Revision FreetalkT:1.61metres.T:1.59metre.T:Oh!S1istallerthanS2.这个环节复习了之前学过的知识,意在引出新课。
二、Presentation&PracticeLet’stry1.让学生读题，了解题目大意，带着问题听录音。
2.播放录音，让学生完成两个选择题。
3.师生核对案。
4.再次播放录,教师对学生有疑问的地方进行简单讲解。
Let’stalk1.教师展示一群恐龙的图片,板书dinosaur并带读。
师生看图，进行问答练习。
新PEP人教版六年级下册英语教案和反思
（6）、学生和自己的同伴自己练习，根据他们的实际情况，并让特征明显的同学上台表演。看谁做的又快又好。
practice(练习)
Match and say
教师先示范和一名同学，鼓励学生说出又创意的句子，如：Mike’s fish is bigger than mine.
S1:sarah’s fish is
4、能理解Story Time中故事。
过程与方法：
学生能在小组合作中快乐学习英语
情感与价值观：
让学生了解重量计量单位，了解公斤和千克
让学生能够养成合理饮食习惯，保持身体健康
教学重点：
掌握五个四会形容词的比较级形式。
教学难点：
掌握以下形容词的比较级构词形式heavy---heavier, thin---thinner, big---bigger small---smaller , strong---stronger.
过程与方法：
学生能在合作交流中使用新语言进行沟通
情感与价值观：
培养学生良好的英语学习习惯。
了解基本的计量单位的运用
教学重点：
掌握句型：How tall are you? I’m 1.65meters. I’m taller than this one. How tall is it?”
教学难点：
能在情景中正确运用所学句型并能完成调查表。
（2）Let’s talk
a.生阅读对话，并解释大意
b.教师范读，学生跟读
c.分组读，个别读回答问题
d.播放录音，学到再次跟读
3.practice(练习)
(1).T: How tall are you? I’m 1.65metres.引导学生回答，并多加练习。
最新版PEP六年级英语下册Unit1HowTallAreYouBLetstalk教学设计与反思
最新版PEP六年级英语下册Unit1HowTallAreYouBLetstalk教学设计与反思六下Unit 1 B Let's talk教案设计及反思一．教材分析本课时主要解决的是熟练询问身边的人和事物的年龄、身高、重量以及长度，并做比较。
通过本课学习，学生能学会用英文的长度和重量来描述自己或他人的身高、体重以及其他特征，培养学生对重量、长度、大小的判断能力。
本课教学紧紧围绕学生实际展开，能更大程度地激发他们的学习兴趣。
在做比较时，注意单复数的纠正与引导。
二．教学目标1、能够听懂、会说并能书写：“How heavy are you ? I’m 48 kg. I’m thinner thanyou, and shorter.”并能在情景中正确运用。
2、能够完成Pair work中的调查任务。
3、能完成Let’s try部分听录音选图片并填充句子的练习。
三．教学重点询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等问题，并能书写相关句型。
四．教学难点1.四会掌握句型以及单位词，如cm、kg的理解和使用。
2.关于头发长度的询问。
五．教具学具准备录音机和本课时磁带，课件，一张调查表，B. Let’s learn 部分的单词卡，四人一组准备一把软尺。
六．教学过程Step 1: Warm up.1.师生问候，：Hello, nice to see you. How are you today? What’s the weatherlike today? What day is it today?（设计意图：口语热身可以融洽师生关系，创造良好的学习氛围。
）2.Let’s sing a song.教师播放课件，展示本单元歌曲<>，师生一起跟录音唱歌曲。
（设计意图：在歌声中进入英语课堂，让学生自然地感受英语的魅力。
）3.单词拼读小比赛：教师手持Let’s learn的单词卡，快速闪现。
（设计意图：比赛中不仅复习了单词的读音，还复习了它们的拼写，可以培养学生的拼读习惯。
PEP六年级下册英语Unit 1 How tall are you- A教案与反思
PEP六年级下册英语Unit 1 How tall areyou? A教案与反思Unit 1 How tall are you?A Lets learn Do a survey and教学目标1.能听、说、读、写单词taller，longer，older，younger，shorter。
2.能听懂句子:How tall are you? IIm taller. Youre older tha能运用所学内容完成Do a survey and report任务。
4.能在课堂活动中运用所学的语言进行交际。
5.培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心。
教学重点能够听、说、读、写5个形容词的比较级形式，并能在实际情境中运用。
教学难点1.正确理解形容词比较级的意义。
2.能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换描述。
教学准备1.单词卡片2.录音机及录音带或教学光盘3.多媒体卷心尺（或其他可测身高的仪器）教学过程:Warm-u日常口语问候。
2.谈话导入。
（打开课件，播放人物图片，如果有本班学生的照片或者学生喜欢的明星的照片更好）T: Look! Im tall and strong. How about you? S1:Im thin andWhats your father like?S2:My favg. Andaller and older than me.（复习形容词all,old,young及其比较级）2resenta教学句型:How tall are you? Im Hes / Shes (1)T:how tall are you?（教师出示测身高体重的量器）T: TLinda is 1.60（教师帮几位学生测身高）(2)教师板书并领读句子:TLinda is 1.60(3)学生轮流上前测身高，下一位同学问:How tall are you?（4）学生根据测量结果回答:Im 2.教学形容词的比较级talllonger,younger,older及其用法。
pep六年级下册英语教案及反思
pep六年级下册英语教案及反思Pep六年级下册英语教案及反思教案一：Unit 1 My School Life教学目标：1. 能够正确听、说、读、写单词和短语：art class, computer class, music class, physical education, favourite subject, I’m good at, I’m not good at, What’s your favourite subject? My favourite subject is… I’m good at…2. 能够正确听、说、读、写句型：What’s your favourite subject? My favourite subject is… I’m good at…3. 能够正确使用句型询问别人的喜好并表达自己的喜好。
4. 能够正确表达自己某个学科的能力。
5. 能够用英语描述自己学校生活的内容。
重点词汇和句型：- Vocabulary: art class, computer class, music class, physical education, favourit e subject, I’m good at, I’m not good at- Sentence patterns: What’s your favourite subject? My favourite subject is… I’m good at…教学过程：Step 1: Warm-up1. Sing the song “What’s your favourite colour?” to review the sentence pattern “What’s your favourite…?”.2. Review the names of different school subjects and practice the pronunciation.Step 2: Presentation1. Show pictures of different school subjects and ask students to name them.2. Teach the new words and expressions: art class, computer class, music class, physical education, favourite subject, I’m good at, I’m not good at.3. Ask students to repeat after the teacher and practice the pronunciation.Step 3: Practice1. Play a game “Find your partner” to practice the vocabulary and sentence pattern.2. Invite students to ask and answer questions about their favourite subjects in pairs or small groups.3. The teacher can also ask individual students about their favourite subjects and their abilities in those subjects.Step 4: Production1. Ask students to write a short paragraph about their school life, including their favourite subjects and their abilities in those subjects.2. Students can share their paragraphs with the class or with a partner.Step 5: Consolidation1. Review the new words and sentence patterns.2. Give students some exercises to practice using the sentence pattern “What’s your favourite subject? My favourite subject is… I’m good at…”教学反思：这堂课中，我采用了多种教学方法，如歌曲、游戏和问答等，结合图示法和语言法教学，使学生在愉快的氛围中学到了新的单词和句型。