七年级地理第一章第三节地图教案
人教版地理七年级上册《 第一章第三节地图1》教学设计
人教版地理七年级上册《第一章第三节地图1》教学设计一. 教材分析本节教材是《人教版地理七年级上册》第一章第三节的一部分，主要介绍了地图的种类、制作和阅读方法。
教材通过丰富的图片和实例，帮助学生了解地图的重要性，掌握阅读和使用地图的基本技能。
本节内容为学生提供了地理学习的基础工具，对于培养学生的地理素养具有重要意义。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，但对于地图的认识和使用技能还不够熟练。
学生在学习本节内容时，需要通过实践操作来提高对地图的认知能力。
此外，学生对于地图的重要性可能缺乏直观的认识，因此在教学中需要通过实例来引导学生体验地图的实用价值。
三. 教学目标1.了解地图的种类和制作方法。
2.掌握地图的阅读方法和技巧。
3.培养学生运用地图进行地理探究的能力。
4.增强学生对地图的重要性的认识。
四. 教学重难点1.地图的种类和制作方法。
2.地图的阅读方法和技巧。
3.地图在地理学习中的应用。
五. 教学方法1.案例教学法：通过实例分析，让学生了解地图的实用价值。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的地理思维能力。
3.实践操作法：让学生亲自动手制作和阅读地图，提高地图技能。
六. 教学准备1.准备各种类型的地图，如世界地图、中国地图、地形图、交通图等。
2.准备地图制作材料，如纸张、彩笔、剪刀等。
3.准备与地图相关的实例材料，如旅行攻略、地理新闻等。
4.准备教学课件和板书设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段旅行视频，引导学生关注视频中的地图使用场景，激发学生对地图的兴趣。
提问：“你们在生活中是否曾经使用过地图？地图对于我们的生活有什么作用？”2.呈现（10分钟）展示各种类型的地图，如世界地图、中国地图、地形图、交通图等。
引导学生了解地图的种类和特点。
同时，介绍地图的起源和发展历程，让学生了解地图的历史价值。
3.操练（15分钟）分小组进行地图制作实践活动。
让学生选择一个主题，如学校周边地图、家乡地图等，动手制作一幅地图。
2023-2024人教部编版初中地理七年级上册地理第一章教案经纬网图中方向判读的方法
知识讲解（难点突破）一、网格状的经纬网图学生思考，并分享问题教师补充讲解：以A点为中心，沿经线画出南北方向，沿纬线画出东西方向。
总结：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
二、侧视经纬网图方法：沿经线画出南北方向，沿纬线画出东西方向例1（以北极点为中心的局部经纬网图）判断：B 在A的________方向（同一条纬线）B在C的________方向（同一条经线）C在A的________方向（既不在同一条纬线，也不在同一条经线）例2（以南极点为中心的局部经纬网图）1.图中①地所在的地理坐标是（）A. 70°N，170°EB. 70°S，170°EC. 70°N，170°WD. 70°S，170°W2.图中①地位于②地的（）A. 西南方向B. 东北方向C. 正南方向D. 正北方向步骤：本题需要先画出自转方向，再判断东西和南北方向例3（未标注南北极的以极点为中心的局部经纬网图）判断:甲在丙的_________方向步骤：1.根据170°E画出地球自转方向。
2.根据自转方向，判断极点为N或S3.以丙为中心，沿经线画出南北方向，沿纬线画出东西方向三、俯视经纬网图判断：A 在C的________方向（同一条纬线）B在A的________方向（同一条经线）B在C的________方向（既不在同一条纬线，也不在同一条经线）总结：1.根据自转方向箭头，判断东西（看劣弧）2.根据纬线，判断南北习题：读南极地区图，A点分别位于中山站和长城站的什么方向（）A．南方、西北方B．西方、东南方C．东方、西北方D．北方、东南方课堂练习（难点巩固）小试牛刀下列三幅图中按①在②的方向排序正确的是（）考察：俯视经纬网图、侧视经纬网图、网格状经纬网图中方向的判读A．东南西南西南B．西南东北西南C．东北西北东北D．西南东南西南。
人教版七年级地理上册第一章第三节《地图的判读》教学设计
（人教版）七年级地理上册第一章第三节地图（第二课时）地形图的判读教课方案设计思路：地形图的判读这节课比较抽象，是本章本册书难点。
针对乡村校生学校的特点，我采纳利用实物，让学生亲身着手制作、画图。
尽可能创建情境，激发他们兴趣，同时以活动为主线，给学生供给动脑、着手、动口的时机，培育学生着手操作能力，建立研究合作精神。
使学生潜能得以发掘，专长得以充足发挥。
观点图设计：开始设置疑问，导入新课聆听、思虑、表述展现景观图，利用山体模型，创建情形赏析与思虑、操作与画图，议论与研究再设情境，拓展延长如何判读地形图议论、评论、表述结论：五种地形的判读概括、小结结束教课目的：１、知识与技术：能够在等高线地形图上估量某个地址的高程；能辨别斜坡、缓坡；进一步辨别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种主要地形。
２、过程与方法：经过学生自己制作、画图，小组合作研究使学生学会地形图的判读。
３、感情态度与价值观：学生初步养成求真、务实的科学态度。
要点：依据等高线疏密辨识坡陡、坡缓。
难点：在等高线地形图上辨别五种主要地形。
教课方法：活动研究法，课前指导学生自制山体模型活动。
课上 4 人一组，着手画图、填图活动为主线，联合多媒体课件等有关技术，激发兴趣，使学生着手操作、自主学习、察看分析、沟通合作，达到学会方法、掌握知识、开辟视线、感情提高的目的。
教课过程：课前准备：学生 4 人一组，用马铃薯或萝卜为资料制作山体模型，要求表现出斜坡、缓坡、山顶、山脊、山谷、鞍部、悬崖。
（一）情境导入：设疑教师：地球表面，有高峰，有低地，而我们画的地图是平面的，那么如何在地图上表示地表高低起伏的呢？学生：思虑回答。
（略）教师：今日这节课让我们一同来商讨一下这个问题？(板书：地形图的判读)（二）创建情形，着手实践我们大柳地域是个漂亮丰饶的地方，哪一种地形散布广呢？学生：山地。
多媒体展现：山地景观。
教师：问：它有多高，如何表示？学生：阅读。
描绘海拔高度、相对高度、等高线、等深线。
人教版地理七年级上册第一章 第3节《地图》教学案
第一章地球和地图主备人: 第三节《地图》教学案班级姓名小组评价[课前检查]（5 分钟）（一）复习回顾1.熟记P9——11的主干知识2.熟记课本P9图1.15地昼与夜的变化P11图1.19地球公转图中的季节、节气时间、昼夜长短变化（重点）3、P12图1.20五带的天文特征和气候特征（二）目标达成情况反馈1、每个小组的号到对应小组检查号同学，代表该小组的得分，其余同学对桌相互检查。
老师抽查。
2、满分为10分，每错一处扣1分，将得分写到黑板上，记入小组量化。
[学习目标]1、知道地图上比例尺的表示方法、比例尺的大小及其与地图内容的详略关系等基本知识，学会运用比例尺在地图上量算两地的实地距离。
2、知道地图上表示方向的基本方法，学会运用指向标和经纬网地图判别方向。
3、能够识别常用的图例。
4、培养学生的动手意识和能力和严谨、精准的科学态度。
用极度热情、高度责任心，全力以赴体验学习的快乐。
[重点难点]1、比例尺的表示方法2、地图上的方向的判读[目标达成] （20-25分钟）一、自主学习成果展示1.基础知识核查：①组长:检查本组同学自学内容完成情况;交流核对修改②每位同学:结合《同步》P14“主干知识”，回顾课前自主学习的知识内容。
结合P14“主干知识”自主回顾课前自主学习的知识内容，检查“即时巩固”。
“即时巩固”答案展示：由老师指定依次由组号同学展示；全班同学随时可举手予以点评，老师分别给展示和点评的同学予以评价、打分。
要求：1、展示要声音要洪亮，语速适中，并且要引导同学们读图学习。
2、其余同学要集中精力，积极动脑思考，并用红笔修改、记录二、疯狂记忆，体验成功（一）疯狂记忆1.熟记14的主干知识2.熟记课本P13图1.22地图的三要素P14一些常用图例的符号（重点）3. 比例尺大小的判定(分母大的比例尺小,分母小的比例尺大)要求：1.时间5分钟.2.A1A2B1要熟记前面3个问题，B2B3C1C2号掌握后2个，C3掌握第4个问题。
人教七年级地理上册第一章第三节《地图的阅读》教学设计
人教七年级地理上册第一章第三节《地图的阅读》教学设计【教学目的】1. 经过阅读各类地图，学会在指向标地图、经纬网地图和无特殊方向标志的地图上区分方向，并可以在地图上区分两点之间的相互方位。
可以在各种比例尺的地图上停止距离的计算。
在地图上正确识别罕见图例。
2. 展现不同种类的地图，学会依据需求选择常用地图。
了解平面图、导游图、交通线路图的内容特点和阅读方法，学会在地图上查找天文信息。
3. 知道电子地图、遥感图像等在消费、生活中的用途。
【教学重点】学会在地图上区分方向、量算距离。
【教学难点】比例尺大小的区分与地图内容详略的关系。
【教学方法】探求讨论、实验法、读图剖析法、多边互动法【教学进程】导入新课谜语：①〝说大不算大，小小中央放得下，说小不算小，五湖四海装得了。
〞②〝有城没有街和房，有山没有峰和岗，有河没有水和鱼，有路不见车交往。
〞③〝一张画儿墙上挂，有的小来有的大，小的容纳几个县，大的可包全天下。
〞④有〝山不风石和崖，有地不见土和沙，江河湖海不通船，外出游览全靠它。
〞——地图提问：生活中什么时分会用上地图？怎样阅读地图？这节课我们就来学习地图的阅读这一内容。
教员引导先生结合预习，回答什么是地图？出示一组图片，提问这是地图吗？最后归结地图的概念：地图是运用各种符号，将天文事物依照一定比例增加以后表示在平面的图像。
义务1 在指向标地图、经纬网地图和无特殊方向标志的地图上区分方向，并在地图上区分两点之间的相互方位。
教员展现三类地图，指向标地图、经纬网地图，普通地图，提问如何在这几类地图中确定方向？指向标地图教员提示定向方法：看指示标，普通指向标的箭头指向南方。
引导先生读图讨论，1．a在b的什么方向？2．b在c的什么方向？，初步掌握指向标地图的定向方法。
拓展运用，提出效果：假定一辆汽车由A点开往到C点，汽车走的方向如何变化？经过进一步的练习，使先生到达灵敏运用。
经纬网地图教员引导先生回忆经纬网的知识，经线指示南南方向，纬线指示东西方向。
中图版地理七年级上册1.3《地图》教学设计
中图版地理七年级上册1.3《地图》教学设计一. 教材分析《地图》是中图版地理七年级上册第一章第三节的内容，主要介绍了地图的种类、特点以及使用方法。
通过本节课的学习，学生能够了解地图的基本知识，掌握使用地图的方法，培养读图、用图的能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地图有一定的认识。
但学生在生活中使用地图的习惯尚未养成，地图意识不强。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的地图意识，提高学生使用地图的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地图的种类、特点，掌握使用地图的方法。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生读图、用图的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱地图，善于利用地图解决实际问题的意识。
四. 教学重难点1.重点：地图的种类、特点及使用方法。
2.难点：地图的阅读和应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，激发学生学习兴趣，培养学生地图意识。
2.案例教学法：分析典型地图案例，引导学生掌握地图阅读方法。
3.实践教学法：引导学生动手操作，提高地图使用能力。
六. 教学准备1.准备多种类型的地图，如自然地图、社会经济地图、历史地图等。
2.制作课件，展示地图的阅读方法。
3.准备地图练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同类型的地图，引导学生关注地图，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解地图的种类、特点，让学生了解地图的基本知识。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一张地图，分析地图的内容，讨论地图的使用方法。
4.巩固（5分钟）出示地图练习题，检测学生对地图知识的掌握程度。
5.拓展（5分钟）讨论：如何在日常生活中利用地图解决问题？展示：学生收集的地图相关资料。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调地图的重要性和使用方法。
7.家庭作业（5分钟）完成地图练习题，选择一张地图进行深入研究。
8.板书（5分钟）地图的种类、特点、使用方法。
七年级地理上册第一章第三节地图的阅读教案(新版)新人教版
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验地图知识的应用，提高实践能力。
在地图新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
强调地图的阅读和绘制的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对地图知识的掌握情况。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于地图发展历史的文章、地图在不同领域的应用案例等。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如尝试绘制一张家庭周围环境的地图、搜索世界上著名的地图并进行分析等。
3.引导学生关注地图在日常生活和学习中的应用，如查看地图规划出行路线、了解不同地区的地理特点等。
4.鼓励学生参与地图设计比赛或活动，提高学生对地图的兴趣和创作能力。
5.提供地图相关的网络资源，如地图博物馆网站、地图制作软件等，让学生在课后进一步学习和探索。
6.鼓励学生加入地图学习社团或小组，与他人分享学习心得和经验，共同提高地图阅读和绘制的技能。
7.引导学生思考地图在未来发展趋势中的作用，如数字化地图、卫星地图等，激发学生对地理信息技术的兴趣。
（二）当堂检测
为了检验学生对本节课内容的掌握情况，我们进行了随堂练习。以下是几道练习题，请学生在课后进行订正和思考：
1.请列举三种自然地图和三种社会经济地图的名称及其特点。
2.请解释地图比例尺的概念，并说明如何从地图中计算实际距离。
3.请描述地图的绘制过程，包括地图设计、制图资料收集、地图编绘、地图校对和印刷等环节。
2.家庭周围环境的地图应包括家、学校、超市、医院等重要地点，以及公交线路、自行车道等交通线路。
人教版七年级地理上册第一章第三节地图的阅读教案
第三节地图的阅读【知识与技能】1．知道地图是记录和传递信息的工具。
2．理解比例尺的含义，记住比例尺的三种表示形式，能在地图上量算出两地之间的图上距离，并根据比例尺换算成实地距离，会比较比例尺的大小。
3．学会在地图上依据经纬网或者指向标辨别方向的方法。
4．记住一些常用图例。
5．初步具备在实际生活中运用地图的能力，如辨别方向、查找地理事物等。
6．选择适用的地图。
【过程与方法】利用当地地图学习比例尺三要素，动手动脑，实践操作，诱导启发，反思体验。
【情感态度】1．通过学习使学生能初步掌握地图的使用方法，使学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。
2．能够根据需要选择地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。
【教学重点】1．比例尺的计算公式、大小。
2．在地图上利用经纬网或指向标判断方向。
【教学难点】1．比例尺大小的判断。
2．在地图上利用经纬网或指向标判断方向。
一、创设情境导入新知星期天的上午，晴空万里，微风拂面。
你和同学来到动物园游玩，因为第一次来，你不了解这里的景点。
你怎样方便地、快捷地找到景点呢？这里有一张动物园的导游图，根据导游图，你是不是能很快地了解这里的景点分布？地图能给我们的生活带来极大的方便，今天让我们一起去了解有关地图的知识吧！二、自主合作感受新知见《探究在线》学生用书“预习导学”。
三、师生互动理解新知[小组活动]教师：指导学生用直尺量出课桌的长度和宽度，然后用1厘米代表0.1米绘制课桌的平面图。
问：你们绘制的课桌平面图比实际的课桌大还是小？扩大还是缩小了多少倍？学生活动：测量课桌的长与宽，绘制课桌的平面图，回答教师的问题：课桌平面图比实际的课桌小，面积缩小了100倍。
教师：指导学生阅读教材第16页、17页的文字内容，教师出示幻灯片“(有三种比例尺表示方法)世界地形图”，帮助学生理解比例尺的概念：设比例尺(L)＝图上距离(S1)/实地距离(S2)，诱导学生对L＝S1/S2公式进行变换且理解S1＝L·S2，S2＝S1/L表示的实际意义。
人教七年级地理上册第一章第三节《地图的阅读》教案
七年级地理上册第一章第三节《地图的阅读》教案【核心素养】综合思维、地理实践力【课标要求】1.在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离。
2.根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。
3. 列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。
【教学目标】知识与技能1．通过阅读各类地图，知道地图上的比例尺、方向、图例等基础知识。
2．学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。
3．学会选择适用的地图。
过程与方法通过活动的设置，激发学生探究的兴趣。
学会正确的阅读、使用地图的方法。
情感态度与价值观学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。
1【重点与难点】1．地图上方向的辨别（一般定向法、指向标定向法、经纬网定向法）。
2．比例尺大小的辨别与地图内容详略的关系。
【教学方法】教学方法：多媒体教学，创设情景法、读图分析法、总结归纳法。
【课时安排】1课时【教学过程】一、情景导入猜谜语：高山不见一寸土，平地不见半亩田。
湖四海没有水，世界各国在眼前。
（谜底：地图）。
二、新课讲解（一）学会阅读地图1．读图1.21台湾岛卫星影像图、1.22 台湾岛地图（导学）：明确地图的概念，地图的基本要素。
（讲解）：地图是运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。
地图的基本要素：比例尺、方向、图例。
2．阅读地图的基本要素——比例尺（导学）：了解比例尺的概念和公式。
（讲解）：比例尺的概念：表示图上距离比实地距离缩小的程度，所以比例尺也叫缩尺。
比例尺的公式：比例尺=图上距离\实地距离（导学）：了解比例尺的表示方式。
（讲解）：线段式：即在地图上画一条线段，注明1厘米代表实地距离多少千米。
数字式：例如1:500 000文字式：图上1厘米代表实地距离500 000厘米，即5千米（导学）：了解比例尺的大小比较。
（讲解）：数字式比例尺: 分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。
人教版地理七年级上册第一章第三节《地图的阅读》教学设计
1.3 地图的阅读一、课标要求学会使用地图辨别方向和在地图上量算不同地点之间的实地距离；学会根据学习和生活的某些实际需要选择常用的地图，并能自主查找所需的各种地理信息，逐步养成用图的习惯。
二、教学背景分析（1）教材分析本节的内容主要包括地图上的方向、比例尺和图例，地图的使用与选择几个方面。
在地理学习中，地图是最基本的工具。
本节内容对学生学习地理具有重要的基础作用，对学生现实和未来的发展具有实际价值。
（2）学情分析初一的学生刚从小学升上来，很多仍以小学的学习方法和态度理性对待初中课程。
从地理学科看，他们读图分析和总结能力非常有限。
本节知识与生活联系紧密，不是抽象的陈述，使学生更容易接受。
初一学生注意力易分散，可以创设适宜的教学情景和选择适合的学习方法，引发学生的学习兴趣，让他们体验地理乐趣又收获知识。
教师应该适当的加以引导，增强学生读图分析、总结的能力，培养学以致用的良好意识。
学生呢，则在小组探究合作中一定要主动参与、积极交流，取长补短，共同进步。
三、教学目标1．知识与技能（1）掌握地图三要素：比例尺、方向、图例和注记。
（2）学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。
（3）根据使用目的、需要，合理选择地图类型和比例尺。
2．过程与方法学会用比例尺量算距离，举例说明如何在地图上识别方向。
3．情感态度与价值观激发学生探究地理的兴趣和精神，逐步养成根据实际需要选用地图的习惯；从多方面培养学生读图和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性。
四、重难点分析重点：学会在地图上辨别方向、量算距离。
难点：比例尺大小的辨别与地图内容详略的关系。
五、教具多媒体课件六、教学方法自主探究法、启发法、讲述法七、教学时间：40分钟八、教学过程教学内容教学活动设计意图【谜语导入】【谜语】“高山不见一寸土，平地不见半亩田。
五湖四海没有水，世界各地在眼前。
”猜一地理教学用具。
【提问】生活中什么时候会用上地图？怎样阅读地图？这节课我们就来学习地图的阅读这一内容。
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第一章地球和地图第三节地图
【教学目标】
◇知识与技能
初步了解地图上比例尺、方向、图例和注记。
学会运用比例尺在地图上量算两地之间的距离，以及在地图上辨别方向。
知道比例尺的大小与地理范围和地理事物的详略关系。
了解地图在日常生活中的作用，激发学生学习地图知识的积极性和自觉性。
懂得等高线弯曲方向和疏密程度代表的地理意义。
懂得分层设色地形图不同色彩的地理意义。
了解一些现代高科技地图及其在日常生活中的用途。
◇方法与过程
学会运用比例尺在地图上量算两地之间的距离，在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵和平原。
学会在地形图上识别地势高低起伏和坡度陡缓。
初步具备在实际生活中运用地图的能力，如在地图上用指向标和经纬网辨别方向，查找地理事物，确定旅游路线等。
◇情感、态度、价值观
通过学习阅读、填绘和运用地图的方法以及应用实践活动，使学生初步懂得学习地理知识必须具有严谨的科学态度。
【教学重点】
比例尺的计算公式和表示方式；在有经纬网地图上辨别方向；等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。
【教学难点】
比例尺大小的判断；在经纬网上辨别方向；在等高线地形图上识别地形。
【教学课时】
2课时
【教学过程】
第一课时
板书设计：
第一章地球和地图
第三节地图
一、地图上的比例尺：表示图上距离比实地距离缩小的程度
比例的三种表示方式：数字式、线段式、文字式
二、地图上的方向1、经纬网定方向;2、指向标定方向;3、一般定向法
三、图例和注记
教后记：
第二课时
板书设计：
第一章地球和地图
第三节地图
一、地形图的判读1、地面高度的确定
2、等高线与等高线地形图
3、分层设色地形图
4、地形剖面图
二、地图的种类
三、比例尺的大小
四、地图的发展
教后记：。