土风舞教案
2024年《土风舞》教案(特殊条款版
2024年《土风舞》教案(特殊条款版一、教学内容本节课选自2024年音乐教育教材《土风舞》章节，详细内容包括土风舞的历史背景、基本动作、舞步组合以及土风舞的音乐特点。
具体涉及教材第三章第二节《民间舞蹈》。
二、教学目标1. 让学生了解土风舞的历史背景，感受民间舞蹈的魅力。
2. 掌握土风舞的基本动作和舞步组合，提高学生的舞蹈素养。
3. 培养学生的团队协作能力，提升音乐节奏感和表现力。
三、教学难点与重点教学难点：土风舞的舞步组合和音乐节奏感的把握。
教学重点：土风舞的基本动作和舞蹈表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、教学视频、舞蹈道具（如花环、手帕等）。
2. 学具：舞蹈服装、手帕、花环等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段土风舞的视频，引导学生了解土风舞的历史背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 基本动作学习：a. 教师示范土风舞的基本动作，如步伐、手臂动作等。
b. 学生跟随教师练习，掌握基本动作要领。
c. 学生分组练习，互帮互助，提高动作熟练度。
3. 舞步组合学习：a. 教师示范舞步组合，讲解动作要点。
b. 学生跟随教师练习，掌握舞步组合。
c. 学生分组进行舞步组合练习，提高团队协作能力。
4. 随堂练习：a. 教师选取一段土风舞音乐，引导学生跟随音乐进行舞步组合练习。
b. 教师巡回指导，纠正动作错误，提高学生的舞蹈表现力。
5. 实践情景引入：a. 学生分组，每组设计一个土风舞表演节目。
b. 各组进行表演，其他学生观看并给予评价。
六、板书设计1. 土风舞的历史背景2. 土风舞的基本动作3. 舞步组合4. 音乐特点七、作业设计1. 作业题目：分组创作一个土风舞表演节目，要求包括基本动作和舞步组合。
2. 答案：各组表演节目。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，对教学方法的改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的舞蹈社团，深入学习土风舞，参加各类演出和比赛，提高舞蹈水平。
2024年小学音乐四下名师教案《土风舞
2024年小学音乐四下名师教案《土风舞一、教学内容本节课选自《小学音乐四年级下册》第四章《民族风》，详细内容包括《土风舞》一课。
通过学习《土风舞》，让学生了解我国民族音乐舞蹈的风格特点，掌握基本的舞蹈动作，培养他们的音乐素养和舞蹈表现力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握《土风舞》的基本舞蹈动作和风格特点，提高他们的舞蹈表现力。
2. 培养学生对民族音乐舞蹈的兴趣，增强他们的民族自豪感。
3. 通过集体舞蹈练习，培养学生的团队合作精神和协调能力。
三、教学难点与重点教学难点：舞蹈动作的连贯性和协调性。
教学重点：《土风舞》的基本动作和风格特点。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、钢琴、舞蹈视频、教学PPT。
学具：舞蹈服装、头饰、手帕。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段民族音乐，让学生感受民族音乐的风格特点，引发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：介绍《土风舞》的起源、发展以及舞蹈动作的特点，引导学生了解和关注民族舞蹈文化。
3. 示范与练习（15分钟）：（1）教师示范《土风舞》的基本动作，学生跟随练习。
（2）分组练习，互帮互助，提高动作的连贯性和协调性。
4. 随堂练习（10分钟）：挑选几名学生上台展示，其他学生评价，教师点评并指导。
5. 舞蹈创编（10分钟）：鼓励学生发挥创意，将所学的舞蹈动作进行组合，创作一段属于自己的《土风舞》。
六、板书设计1. 《土风舞》基本动作（1）头部动作（2）上肢动作（3）下肢动作2. 《土风舞》风格特点七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课所学的《土风舞》基本动作，并尝试创编一段舞蹈。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的民族舞蹈社团，进一步了解和推广民族舞蹈文化。
重点和难点解析：1. 教学难点：舞蹈动作的连贯性和协调性。
2. 教学重点：《土风舞》的基本动作和风格特点。
3. 示范与练习环节中的分组练习和互帮互助。
《土风舞》教案
《土风舞》教案《土风舞》教案一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 学生能够了解土风舞的基本特点和风格。
- 学生能够掌握土风舞的基本动作和步伐。
- 学生能够学会跳一段简单的土风舞。
2. 过程与方法目标 - 通过欣赏土风舞的视频和图片，让学生感受土风舞的魅力。
- 通过教师的示范和讲解，让学生掌握土风舞的基本动作和步伐。
- 通过学生的练习和表演，让学生体验土风舞的乐趣。
3. 情感态度与价值观目标 - 培养学生对土风舞的兴趣和热爱。
- 培养学生的团队合作精神和创新能力。
- 培养学生的审美情趣和文化素养。
二、教学重难点 1. 教学重点 - 土风舞的基本动作和步伐。
- 土风舞的节奏感和韵律感。
2. 教学难点 - 如何让学生掌握土风舞的节奏感和韵律感。
- 如何让学生在跳土风舞时表现出自己的个性和风格。
三、教学方法 1. 讲授法讲解土风舞的基本特点、风格、动作和步伐，让学生了解土风舞的相关知识。
2. 演示法通过教师的示范和讲解，让学生直观地感受和学习土风舞的基本动作和步伐。
3. 练习法让学生通过练习来掌握土风舞的基本动作和步伐，提高学生的舞蹈技能。
4. 表演法让学生通过表演来展示自己的学习成果，增强学生的自信心和表现力。
5. 讨论法让学生通过讨论来交流自己的学习心得和体会，培养学生的团队合作精神和创新能力。
四、教学准备 1. 多媒体教室 2. 土风舞的视频和图片 3. 音响设备 4. 舞蹈服装和道具五、教学过程 1. 导入 - 播放一段土风舞的视频，让学生感受土风舞的魅力。
- 提问学生：你们喜欢土风舞吗？为什么？ 2. 讲授新课 - 讲解土风舞的基本特点和风格。
- 基本特点：土风舞是一种具有浓郁民族特色和地域文化的舞蹈形式，它通常以欢快的节奏、优美的旋律、独特的动作和步伐为主要特点，表达了人们对生活的热爱和对美好未来的向往。
- 风格：土风舞的风格因地域、民族、文化等因素而异，不同的土风舞具有不同的风格特点，如蒙古族的土风舞豪放奔放、维吾尔族的土风舞热情欢快、傣族的土风舞优美典雅等。
2024年人音版小学音乐四年级下册《土风舞》教案
2024年人音版小学音乐四年级下册《土风舞》教案一、教学内容本节课选自2024年人音版小学音乐四年级下册，具体内容为第三章《民族音乐风》中的《土风舞》。
本节课详细内容包括：了解土风舞的起源、特点及其在我国的发展；学习土风舞的基本步伐和手势；学唱土风舞音乐。
二、教学目标1. 让学生了解土风舞的历史背景和艺术特点，培养对我国民族音乐的热爱。
2. 通过学习土风舞的基本步伐和手势，提高学生的肢体协调能力和团队协作能力。
3. 学会演唱土风舞音乐，培养学生的音乐表现力和审美能力。
三、教学难点与重点重点：土风舞的基本步伐和手势的学习，以及土风舞音乐的演唱。
难点：土风舞步伐的协调性和音乐节奏的把握。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、黑板、卡片。
学具：舞蹈鞋、手帕。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段土风舞视频，让学生初步了解土风舞，激发学生的学习兴趣。
2. 理论知识学习（10分钟）：a. 介绍土风舞的起源、发展及其在我国的影响；b. 讲解土风舞的基本步伐和手势；c. 分析土风舞音乐的特点。
3. 实践环节（10分钟）：a. 教师示范土风舞的基本步伐和手势；b. 学生跟随教师学习土风舞的基本步伐和手势；c. 分组练习，互相纠正，提高动作的协调性。
4. 音乐学习（10分钟）：a. 教师教唱土风舞音乐；b. 学生学唱土风舞音乐，注意节奏和音准；c. 分组演唱，提高团队协作能力。
5. 随堂练习（5分钟）：结合所学，进行土风舞表演练习。
六、板书设计1. 土风舞的起源、发展及其在我国的影响；2. 土风舞的基本步伐和手势；3. 土风舞音乐的特点；4. 土风舞音乐歌词。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，结合所学，为家人表演土风舞，并拍摄视频。
答案：根据课堂所学，进行表演。
2. 作业题目：学唱土风舞音乐，并用自己的话描述土风舞的特点。
答案：音乐演唱正确，描述土风舞特点准确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解了土风舞的历史背景、基本步伐和手势，以及音乐特点。
土风舞音乐优质课教案
土风舞音乐优质课教案篇一：土风舞教案教学目标：一、通过对歌曲《土风舞》的学唱，了解捷克人民喜庆丰收的热闹景象。
二、通过学习本课，懂得体验歌曲作品中的情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用。
三、随音乐自编舞蹈动作教学重点、难点：1. 重点掌握mf 中强、重音记号、‖﹕﹕‖反复记号、渐强、渐弱的符号及能听辨出其特点。
2. 拍一拍节奏型，边唱边用手挥图线。
3. 感受歌曲庆丰收的热闹景象。
难点：1. 歌曲中歌曲中切分音的掌握并运用2.熟唱歌曲，自编舞蹈动作并带着欢快火热地情绪歌唱教学过程：一、组织教学二、歌曲介绍：《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌。
歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口所以很容易学唱。
其表现农民载歌载舞丰收的喜悦情景。
考一考⒈大家一起说说歌曲是什么调、什么拍子？（F调、二拍子/四二拍子）2、其拍子的特点是怎样的？●○（强）（弱）3、你能用不一样的肢体语言表示出来吗？4.初听第一段音乐、观看图片并思考音乐给你带来怎样的感觉？请选择下面适当的形容词表达你所体验到的歌曲情感。
（歌唱时并按这种情感去演唱）欢快火热地听一听：两种不同的火车声音，你能听出渐强与渐弱吗？连一连：找一找曲中学过的音乐记号，看看谁的记性好！mf 中强、mp 中弱、＜渐强、＞渐弱﹥重音记号‖﹕﹕‖反复记号拍一拍：下面的节奏型①××| ××| ②×|③④①+ ②+③、④+ ③连起来打你会吗？看一看1、音符上的序号，你发现了什么？2、请学生根据节奏型有感情的朗读歌词（注意带着喜悦的心情朗读）3、教师教唱旋律、加歌词4、随音乐齐唱一遍5.用3分钟的时间边听音乐自编舞蹈动作，个别学生上讲台表演舞蹈动作，下面学生唱。
6.对唱与齐唱的形式歌唱最后一遍三：小结四：组织下课篇二：四年级音乐教案——第一单元——《土风舞》四年级音乐教案——第一单元——《土风舞》教学目标一、知识与技能：歌曲中切分音的掌握并运用。
2024年《土风舞》教案
2024年《土风舞》教案一、教学内容本节课选自2024年音乐教材《土风舞》章节，主要详细内容包括：土风舞的定义、起源、特点及基本动作；我国各地区具有代表性的土风舞鉴赏；结合实际，进行土风舞创编。
二、教学目标1. 让学生了解土风舞的起源、特点，掌握基本动作。
2. 培养学生对我国民间舞蹈的兴趣，提高审美鉴赏能力。
3. 培养学生的团队协作能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：土风舞的基本动作及特点。
难点：土风舞的创编及团队协作。
四、教具与学具准备教具：音响设备、教学视频、挂图。
学具：舞蹈服装、头饰、手帕。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段具有代表性的土风舞视频，引导学生关注我国民间舞蹈，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍土风舞的定义、起源、特点，通过挂图展示基本动作。
3. 实践操作（15分钟）分组进行土风舞基本动作学习，教师进行示范和指导。
4. 赏析与讨论（15分钟）欣赏我国各地区具有代表性的土风舞，学生讨论并分析各自特点。
5. 创编与展示（30分钟）分组进行土风舞创编，结合所学基本动作，融入个人创意。
每组进行展示，其他组学生进行评价。
六、板书设计1. 土风舞的定义、起源、特点2. 基本动作3. 我国各地区土风舞鉴赏4. 土风舞创编要点七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，创编一个土风舞作品。
答案：学生需提交创编的土风舞视频，要求动作规范，具有创意。
2. 拓展延伸：了解其他国家的民间舞蹈，进行对比分析。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了土风舞的基本知识，培养了学生的团队协作能力和创新能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈。
同时，鼓励学生了解其他国家的民间舞蹈，拓宽视野，提高审美鉴赏能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践操作环节；2. 教学过程的创编与展示环节；3. 作业设计中的创编作品要求；4. 课后反思及拓展延伸。
2024年四年级音乐《土风舞》教案
2024年四年级音乐《土风舞》教案一、教学内容本节课选自人音版四年级音乐教材第四单元《土风舞》。
具体内容包括：了解我国不同民族的舞蹈音乐特点，学习《土风舞》歌曲的旋律和舞蹈动作，掌握歌曲的节奏、速度和风格。
二、教学目标1. 让学生了解和感受我国各民族的舞蹈音乐风格，培养他们的民族自豪感和文化素养。
2. 学会演唱《土风舞》歌曲，并能正确地表演舞蹈动作，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐实践活动的热情。
三、教学难点与重点重点：学习《土风舞》歌曲的旋律和舞蹈动作，掌握歌曲的节奏、速度和风格。
难点：舞蹈动作的协调性和歌曲演唱的音准控制。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐播放器、舞蹈视频、教学课件、评分表等。
学生准备：音乐课本、笔、练习本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放各民族舞蹈视频，引导学生了解和关注我国丰富的民族舞蹈文化，激发他们对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生跟唱《土风舞》歌曲，注意歌曲的节奏、速度和风格。
（2）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，讲解动作要领。
（2）学生分组练习，教师指导并纠正动作。
4. 实践环节（10分钟）（1）学生分组进行歌曲演唱和舞蹈表演，教师评价并给予建议。
（2）每组展示，全班同学共同参与评价。
（2）布置课后作业，鼓励学生课后自主练习。
六、板书设计1. 本节课课题：《土风舞》2. 歌曲旋律、节奏、速度、风格3. 舞蹈动作要领4. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：课后自主练习《土风舞》歌曲和舞蹈动作，下节课进行展示。
2. 答案：学生课后自主练习，教师下节课检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民族舞蹈，参加学校组织的舞蹈社团活动，提高他们的舞蹈素养。
《土风舞》教案
指导学员模仿基本步伐，针对学员动 作进行逐一纠正，确保动作规范。
舞蹈组合编排与展示
舞蹈组合分段教学
将《土风舞》舞蹈组合进行分段教学，每学完一段后进行小结和 展示。
学员自主练习与互助
鼓励学员在课余时间自主练习，提倡学员之间互相帮助、共同提高 。
评估学员是否能够准确地跟随音乐节奏进行舞蹈表演，不出现明 显的抢拍或拖拍现象。
表现力评价
观察学员在舞蹈过程中的情感和意境表现，是否能够通过舞蹈动 作和表情展现《土风舞》的独特魅力。
下一步学习建议
01
继续加强舞蹈动作练习
针对掌握不够熟练的舞蹈动作，建议学员在课后加强练习，提高动作的
准确性和规范性。
02
。
合作目标设定
设定明确的合作目标，如完成一 段特定的舞蹈动作或编排一段完 整的舞蹈，以激发小组成员的积
极性和凝聚力。
团队间互动交流活动设计
1 2
定期分享会
组织各小组定期举行分享会，展示各自的排练成 果，交流彼此的心得体会，促进团队间的互相学 习和进步。
团队挑战赛
设计团队挑战赛，如舞蹈比赛、创意编排比赛等 ，激发团队间的竞争意识和协作精神。
考核方式
采用平时成绩和期末表演相结合的 方式进行考核，其中平时成绩占 40%，期末表演占60%。
02
基础知识讲解
舞蹈动作分解与示范
01
舞蹈动作分解
02
动作示范
详细讲解《土风舞》中每个舞蹈动作的名称、起始姿势、动作过程、 结束姿势及动作要点，确保学生准确理解并掌握每个动作。
教师亲自示范每个舞蹈动作，展示正确的舞姿和动作流程，以便学生 直观感受舞蹈的韵律和美感。
《土风舞》教案
《土风舞》教案第一篇：《土风舞》教案《土风舞》教学设计庞翠竹【教学理念】游戏是孩子们最喜欢的一种用音乐学习方式，让学生在玩耍中主动参与音乐学习，把音高、节奏、情感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来，创设生动的学习环境，学会在音乐中与同伴团结合作，完成可参与的音乐活动，创造协调的音响，演练优美的音乐。
运用循序渐进的方法，引导学生“在玩中学，在乐中学”，启发学生发挥表现力、创造能力，让学生真正爱上音乐。
【教材分析】《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，g大调2/4拍子。
歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。
它由六个乐句组成，第一、二、三乐句是严格地向下模进；第四、六乐句是完全重复；第五乐句是歌曲的对比乐段。
歌曲中使用“特啦……”这一很有特点的衬词，把欢乐的情绪推向高潮。
【教学目标】1、认知目标：能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏，用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。
2、能力目标：通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生的创造性思维和对音乐的感受能力，表现能力。
3、情感目标：通过集体表演培养学生爱好音乐的情趣，同时培养学生团结合作意识和创新意识。
【教学重点】能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。
【教学难点】歌曲中切分音节奏的听辨与正确演唱。
【教学课时】一课时【教具准备】多媒体课件、尤克里里【教学过程】一、情境导入，律动激趣。
1、学生随着《土风舞》音乐以律动的形式体验音乐热烈、欢快的情绪。
【设计意图：引导学生整体感受作品的风格情绪，在律动中感受节奏型，为歌曲《土风舞》的学习做铺垫。
】2、师拍节奏，学生模仿练习。
教师用声势律动拍出切分节奏学生模仿。
速度由慢到快，难度由易到难。
3、第二次律动变化，让孩子感受音高，同时加上“啦”音的模唱师：刚才听着这首音乐给我们什么感受？生：欢快激动二、出示主题，歌曲介绍：《土风舞》是一首热情欢快的捷克民歌，歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了人们载歌载舞庆丰收的热闹情景。
2024年《土风舞》教案(特殊条款版
2024年《土风舞》教案(特殊条款版教案：《土风舞》一、教学内容：本节课的教学内容选自特殊条款版《土风舞》教材，主要涉及土风舞的历史、特点、基本动作和舞蹈组合。
通过学习，让学生了解土风舞的文化背景，掌握其基本舞步，并能够参与舞蹈表演。
二、教学目标：1. 了解土风舞的历史起源和发展，感受土风舞的独特魅力。
2. 掌握土风舞的基本动作和舞蹈组合，提高学生的舞蹈素养。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点：重点：土风舞的基本动作和舞蹈组合的掌握。
难点：舞蹈动作的协调性和节奏感的培养。
四、教具与学具准备：1. 教具：音响设备、舞蹈道具（如扇子、花环等）、教学课件。
2. 学具：笔记本、舞蹈服装、舞蹈鞋。
五、教学过程：1. 课堂导入：以一段土风舞表演视频引入，激发学生的学习兴趣。
2. 理论知识讲解：介绍土风舞的历史起源、发展及其特点，让学生了解舞蹈的文化背景。
3. 基本动作教学：示范并讲解土风舞的基本动作，如步伐、手势等，学生跟随老师一起练习。
4. 舞蹈组合教学：教授土风舞的舞蹈组合，学生分组练习，老师逐一指导。
5. 实践演练：学生全员参与，进行土风舞的完整表演，老师点评并指导。
六、板书设计：板书内容主要包括土风舞的历史起源、基本动作、舞蹈组合等关键信息，以简洁明了的词语和图示展示。
七、作业设计：1. 作业题目：请学生用文字描述土风舞的基本动作和舞蹈组合。
2. 作业答案：土风舞的基本动作包括步伐、手势等，舞蹈组合是根据基本动作进行编排的舞蹈段落。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过教学，学生对土风舞的历史起源和发展有了更深入的了解，基本动作和舞蹈组合得到了一定的掌握。
但在教学过程中，部分学生对舞蹈动作的协调性和节奏感把握仍有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高舞蹈动作的准确性。
拓展延伸：可组织学生参加土风舞比赛或表演活动，提高学生的舞蹈水平和社会实践能力。
同时，可邀请专业舞蹈老师进行课堂教学，提高教学质量。
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2、以师生、生生、男女接龙的形式演唱歌词。
（四）比一比
1、聆听范唱，比较不同。
2、歌曲处理，加强歌曲演唱的表现力。
用对比的方法引导学生从速度、力度、情绪等方面表现歌曲。
三、创编表演，体验情感。
1、欣赏视频，找出土风舞的舞蹈动作特点。
2、创编活动：学生讨论并实践-----“快乐学习土风舞”。
教学重点：
能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。
教学难点：
歌曲中切分音节奏的听辨与正确演唱。
教具准备
多媒体课件、电子琴、铃鼓、沙锤。
教学过程：
一、情境导入，律动激趣。
1、学生随着《土风舞》音乐以律动的形式体验音乐热烈、欢快的情绪。
2、师拍节奏，学生模仿练习。
教师用声势律动拍出切分节奏学生模仿。速度由慢到快，难度由易到难。
第一单元跳起来
第三课时
教学内容：学唱歌曲《土风舞》教学目标：1、认知目标：能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏，用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。
2、能力目标：通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生的创造性思维和对音乐的感受能力，表现能力。
3、情感目标：通过集体表演培养学生爱好音乐的情趣，同时培养学生团结合作意识和创新意识。
3、讲解难点节奏ⅹⅹⅹ。
4、学生用“啦”模唱《土风舞》，感受节奏“ⅹⅹⅹ︳ⅹⅹⅹo︳”。
5、揭题：《土风舞》，简介。
二、自主探究，学唱歌曲。
（一）找一找。
学生听范唱找出节奏完全相同的乐句。
ⅹⅹ︱ⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ︳ⅹⅹⅹo︳
ⅹ•ⅹ︱ⅹⅹⅹo︳
（二）读一读。
以接龙、齐读的形式按节拍读歌词，突出切分节奏，感受歌词表达的情绪。（三）唱一唱。
思考：怎样表现歌曲及舞蹈动作特点？
引导学生分组创编舞蹈动作表现歌曲，分小组来展示土风舞的“转圈”特点，
创编出属于学生自己的土风舞，分享学习的快乐。
四、小结，畅谈收获。
以生评、师评等方式小结本课的收获与感想。