,三年级分层作业
三年级语文分层作业
三年级语文分层作业
一、基础知识巩固层。
1. 字词积累。
- 看拼音写词语：从课本后的生字表中选取生字组成的词语，如“吹拂、聚拢、形成”等，让学生根据拼音准确书写。
- 多音字组词：像“散（sàn、sǎn）、杆（gān、gǎn）”等多音字，让学生分别组词，理解不同读音下字的不同含义。
- 近义词、反义词填空：例如“近义词：鲜艳 -（艳丽）；反义词：黑暗 -（光明）”，从课文中的重点词汇选取。
2. 句子练习。
- 把字句、被字句转换：如“春风把柳枝吹绿了。
（改为被字句：柳枝被春风吹绿了。
）”
- 扩写句子：给出一个简单的句子，如“小鸟飞。
”让学生扩写成“可爱的小鸟在天空中自由自在地飞。
”
- 缩写句子：例如“美丽的花朵在微风中轻轻地摇曳着。
（缩写为：花朵摇曳着。
）”
3. 课文内容填空。
二、能力提升层。
1. 阅读理解。
- 阅读简短的文章（可以是课外的符合三年级阅读水平的文章），回答问题。
问题类型包括：概括文章的主要内容，如“这篇文章讲了一件什么事？”；理解文中重
点词语的意思，如“文中‘五彩缤纷’这个词是什么意思？在文中有什么作用？”；根据文章内容进行推理判断，如“从文中哪些地方可以看出小主人公很勇敢？”
2. 写作小练笔。
三、拓展延伸层。
1. 古诗积累与理解。
2. 综合性学习。
- 开展与语文相关的小活动，如让学生分组收集描写春天的词语、诗句、文章片段，然后在班级里进行分享交流，提高学生收集和整理资料的能力，以及对语文知识的综合运用能力。
三年级上册语文分层作业优秀设计案例《花的学校》
三年级语文分层作业设计案例《花的学校》一、本课目标：1.掌握并认识“荒、笛”等4个生字,读准多音字“假”,会写“落、荒”等13个字,会写“阵雨、荒野”等12个词语。
2.用普通话正确、流利有感情地朗读课文,能想象花“在绿草上跳舞、狂欢”等情景。
3.找出课文中有新鲜感的词句。
仿照“雨一来,他们便放假了”这样的表达写句子。
二、课标对本学段的目标要求：1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。
3、能联系上下文理解词句的意思。
能借助字典、词典和生活积累，理解词语的意义。
4、积累课文中的优美词句、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
自主型分层作业：学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。
A类基础性必做题：1、认真拼读，规范书写。
luò xià huāng yě kǒu dí kuáng fēng( ) ( ) ( ) ( )fá zhàn hù xiāng tiào wǔ shuāng bì( ) ( ) ( ) ( )2、积累、运用有新鲜感的词语。
（1）晓明在课文中摘抄了一些有新鲜感的短语，请你填一填。
（）的东风（）轰响（）着大手（2）结合语境，选择合适的词语填在括号里。
A簌簌 B扑哧 C叮咚 D啾啾①树叶在秋风中（）地响。
②春天来了，泉水（）。
鸟儿（），仿佛是一首优美的交响曲。
③她（）一笑，脸上盛开出一朵美丽的花。
B类提升性选做题：（2选1）1、留心观察校园，选择一处自己最感兴趣的地方写一写。
2、查找资料，泰戈尔还有哪些作品呢？读一读。
三、设计意图：A类基础性必做题：生字新词的认读、书写、默写、新词理解运用等，重在巩固夯实字词基础，培养良好的书写习惯。
给加点字注音巩固了课上所学生字新词，字词翻译不仅加深对课文的理解，还掌握了文言文的释词方法。
三年级语文上册分层作业设计
三年级语文上册分层作业设计一、基础层作业1. 字词小达人目的：巩固课本后的生字词，加深对字形、字音、字义的理解。
作业内容：给下列生字注音并组词（每个字至少组两个词）：晨、绒、球、汉、艳、服、装、扮、读、静、停、粗、影。
找出下列词语中的错别字，并改正过来：招乎（）竟礼（）安净（）风叶（）。
预期效果：同学们能够准确地给生字注音、组词，并且能快速找出词语中的错别字并改正，对课本基础字词掌握得更加扎实。
这就像给我们语文学习的大楼打下坚实的地基，只有地基稳，大楼才不会倒哦。
2. 句子模仿秀目的：让学生掌握基本的句子结构，学会仿照例句进行造句。
作业内容：例句：“雨一来，他们便放假了。
”请仿照这个句子，用“一……便……”写句子。
例句：“大青树下的小学里，有来自不同民族的小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
”请用“有……有……有……还有……”写一个描写动物园动物的句子。
预期效果：同学们能根据例句的结构，写出通顺、合理的句子。
这就像是跟着大厨师学做菜，先照着菜谱做，慢慢地自己就能创造新菜品啦。
二、提高层作业1. 阅读理解小侦探目的：提高学生的阅读理解能力，学会从短文中获取关键信息、理解文章主旨。
作业内容：短文写了秋天的雨哪些方面的特点？文中有哪些描写颜色的词语？找出来并抄写下来，再用其中的三个词语写一句话。
为什么说“秋天的雨，是一把钥匙”？预期效果：同学们能够准确地回答关于短文内容、细节和主旨的问题，就像小侦探一样，在文章里找到各种“线索”，从而理解文章的奥秘。
2. 小小故事家目的：培养学生的想象力和语言表达能力，能够根据给定的开头续写故事。
作业内容：故事开头：“在一个神秘的森林里，住着一只聪明的小狐狸。
有一天，小狐狸发现了一个闪闪发光的魔法盒子……”请续写这个故事。
预期效果：同学们能够发挥自己的想象力，把故事写得生动有趣，情节连贯。
这就像是给故事这个小火车接上一节又一节的车厢，让它顺利地驶向远方。
三年级数学上册 分数的初步认识分层作业
18.1 分数的初步认识（同步练习）一、选择题1．剪纸是一种传统艺术形式，把一张彩纸对折三次，展开后每份是这张纸的（ ）。
A ．12B ．1 4C ．1 6D ．1 82．下列各图中，涂色部分不能用14表示的是（ ）。
A ．B ．C ．D ．3．一张圆形纸的26和一张正方形纸的36的相比，（ ）。
A ．圆形纸的26大 B ．正方形的36大C ．一样大D ．无法比较4．有甲、乙两张纸条，一边被一张纸压住了，甲纸条露出全长的27，乙纸条露出了全长的25，甲、乙两张纸条哪张更长（ ）。
A ．甲长B ．乙长C ．一样长D ．无法判断5．在钟面上，分针从数字“12”走到数字“7”，所经过的区域占整个钟面的（ ）。
A ．17B ．512C ．712 D ．57二、填空题6．在括号里填上“＞”“＜”“＝”。
12( )13 33( )99 35( )457．1里面有( )个18，6个17是( )。
8．用分数表示下面各图的涂色部分。
()() ()() ()() ()()2 9．下面是三（1）班黑板报的布局。
（1）“作品展示”大约占黑板报的()()。
（2）“科学世界”大约占黑板报的()()。
（3）“历史故事”大约占黑板报的()()。
（4）把这几个分数按照从大到小的顺序排列是：()()＞()()＞()()。
10．一张彩纸平均分成4份，每份是它的( )，读作( )。
三、解答题11．小军和小明到文具店买文具，两人各带了40元钱，小军买文具花了总钱数的13，小明买文具花了总钱数的15，他俩谁剩的钱多？12．学校有一块长方形的劳动基地，如图A ，每一小格的边长是1米。
（1）如果这块地的13种白菜，请你用阴影标出种白菜的部分。
（2）请你设计一个正方形花圃，使它与图A的周长相等。
（3）图B的周长与图A一样吗？你是怎样想的？13．大课间活动开始了，63名同学在操场做游戏，17的同学在拍皮球，67的同学在丢沙包，拍皮球和丢沙包的同学分别有多少人？14．聪聪有9个苹果，拿出23送给奶奶，送给了奶奶几个？请你画一画，表示出自己的想法，然后解答。
三年级数学上册 周长分层作业
7.2 周长（同步练习）一、选择题1．用4个边长为1厘米的小正方形拼成如下的图形，周长最小的是（）。
A．B．C．D．2．如图两个图形的周长相比，（）。
A．甲周长长B．乙周长长5厘C．一样长D．无法比较3．用一张长18厘米、宽12厘米的长方形折一个最大的正方形，这个正方形的周长是（）。
A．60厘米B．48厘米C．72厘米D．36厘米4．以下图形，用“4×3”不能求出周长的是（）。
A．B．C．D．5．小明从一张长方形纸上剪下一部分，要使剩余图形的周长与原长方形纸的周长相等。
下面剪法中符合要求的是（）。
A．①①B．①①C．①①D．①①1二、填空题6．一根铁丝可以围成长11厘米，宽5厘米的长方形，这根铁丝长( )厘米。
如果用它围成一个正方形，正方形的边长是( )厘米。
7．边长为4厘米的正方形的周长是( )厘米；长4厘米、宽3厘米的长方形的周长是( )厘米。
8．一个长方形的长是8厘米，长是宽的2倍，它的周长是( )厘米。
9．妈妈想给一个边长为2米的正方形桌布四周缝上花边，需要花边( )米，若每米花边6元，买花边要用( )元。
10．如下图所示，如果两个涂色小长方形的周长之和是60厘米，那么整个大长方形的周长是( )厘米。
三、解答题11．如图，一个正方形被分成了五个长方形，每个长方形的周长都是60厘米，求这个正方形的周长。
12．如图是由6个边长为2厘米的正方形组成的，求此图形的周长。
2313．在如图边长是“1厘米”的方格纸上按要求画图形。
（1）画一个周长是12厘米的长方形和正方形。
（2）画一个长4厘米，宽3厘米的长方形，并求出它的周长。
14．一块一面靠墙的长方形的菜地，长25米，宽15米，现在要给其它三面围上篱笆，至少要围多少米的篱笆？15．如下图所示，小夏用两个同样的正方形和一个长方形拼成了一个新图形（三个图形之间没有重叠）。
（1）这个拼成的新图形周长是多少厘米？（2）小沙也用这三个图形拼出一个新图形（图形之间没有重叠），这个新图形的周长比小夏拼的图形周长要短。
小学三年级语文分层作业设计
小学三年级语文分层作业设计一、作业设计背景随着教育改革的深入推进，小学语文教学越来越重视学生个体差异，关注学生全面发展。
为此，我们在小学三年级语文教学过程中，针对不同学生的学习需求，设计分层作业，旨在提高学生的学习兴趣，提升学生的语文素养。
二、作业设计原则1. 科学性：依据课程标准，结合学生年龄特点和认知水平，合理设计作业内容。
2. 层次性：充分考虑学生个体差异，设计不同难度的作业，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3. 趣味性：作业形式多样化，注重激发学生的学习兴趣，提高学生的主动参与度。
4. 实践性：注重作业与生活实际的联系，培养学生的语文实践能力。
三、作业设计内容1. 基础性作业：针对全体学生，主要包括字词识记、课文朗读、句段背诵等基础内容，旨在巩固学生语文基础知识。
（1）字词识记：每周选取10个生字，要求学生能够正确书写、组词。
（2）课文朗读：每周选取一篇课文，要求学生流利、有感情地朗读。
（3）句段背诵：每周选取1-2个优美句段，要求学生能够熟练背诵。
2. 提高性作业：针对中等程度的学生，主要包括阅读理解、作文训练等，旨在提高学生的阅读和写作能力。
（1）阅读理解：每周选取一篇课外文章，设计相关问题，要求学生完成阅读理解。
（2）作文训练：每月布置一篇作文，要求学生围绕主题进行创作，提高写作水平。
3. 拓展性作业：针对学有余力的学生，主要包括文学常识、诗歌鉴赏、语文实践活动等，旨在拓展学生的知识视野，培养学生的语文素养。
（1）文学常识：每周介绍一位著名作家或一部名著，要求学生了解并掌握相关内容。
（2）诗歌鉴赏：每月选取一首古典诗词，要求学生能够理解诗意，体会诗人情感。
（3）语文实践活动：每学期组织一次语文实践活动，如演讲比赛、作文竞赛等，鼓励学生积极参与。
四、作业评价与反馈1. 作业评价：教师应及时对学生的作业进行批改，给予客观、公正的评价。
2. 反馈机制：针对学生作业中的问题，教师应给予个别指导，帮助学生找到解决问题的方法。
部编版三年级数学分层作业优秀设计案例
部编版三年级数学分层作业优秀设计案例引言数学是一门重要的学科，对培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力起着关键作用。
为了有效提高学生的数学水平，我们需要设计有挑战性和趣味性的作业。
本文将介绍一份优秀的部编版三年级数学分层作业设计案例，旨在帮助学生更好地理解课堂知识，提高数学素养。
整体设计思路本作业案例根据学生的数学能力和程度，将作业分成了三个层次：A、B和C。
每个层次的内容都针对学生在该层次上具备的数学知识和技能进行了编排。
通过这种分层设计，能够更好地满足不同等级的学生的研究需求。
A层次设计A层次是作业的基础层次，适合那些对数学基本概念和操作尚不熟悉的学生。
以下是A层次作业的设计内容：1. 填写数字：要求学生根据给出的数字进行填写。
适当设置一些空缺数字，让学生进行推理和补全。
2. 找规律：给出几个数字，让学生找到其中的规律并继续下一个数字。
通过找规律的方式培养学生的数学思维能力。
3. 算一算：设计一些简单的算术运算题目，鼓励学生将数字进行计算，并给出答案。
B层次设计B层次是作业的中等难度层次，适合那些已掌握基本数学知识并能独立解题的学生。
以下是B层次作业的设计内容：1. 智力题：设计一些有趣的数学智力题，让学生运用已学知识解决问题。
鼓励学生思考和创造解决方案。
2. 推理题：给出一些条件，让学生进行推理和判断，找到正确的答案。
培养学生的逻辑思维能力和推理能力。
3. 连线题：根据物体的特征或关系，要求学生将相应的物体进行连线。
C层次设计C层次是作业的高难度层次，适合那些数学水平较高的学生。
以下是C层次作业的设计内容：1. 应用题：设计一些实际生活中的问题，要求学生运用所学的数学知识解决问题。
例如，设计一个购物清单，让学生计算总价格。
2. 图形题：给出一些图形，要求学生根据给定的条件，计算图形的面积、周长等数学属性。
3. 创意题：鼓励学生自己设计一些数学题目，并给出解答过程。
激发学生的创造力和兴趣。
三年级数学暑假分层作业
三年级数学暑假分层作业
以下是三年级数学暑假分层作业的建议：
基础层作业：
1. 复习本学期所学内容，包括加减法、长度单位、时间单位、简单的几何图形等。
2. 完成暑假生活指导中的数学相关练习，巩固所学知识。
3. 练习口算，提高计算速度和准确率。
4. 阅读数学故事或科普书籍，增强数学兴趣。
提高层作业：
1. 学习下学期的新知识，如乘除法、分数等，提前预习。
2. 尝试解决生活中的数学问题，如购物时计算找零、制作简单的数学游戏等。
3. 学习使用简单的数学工具，如计算器、几何工具等。
4. 参加线上数学竞赛或挑战活动，锻炼数学思维能力。
拓展层作业：
1. 深入研究感兴趣的数学问题或数学游戏，如数独、24点等。
2. 学习数学文化知识，了解数学发展历史、著名数学家等。
3. 通过数学模型解决实际问题，如预测天气、设计最佳路线等。
4. 参加数学俱乐部或线上学习小组，与同学交流学习心得。
以上分层作业仅供参考，家长可根据孩子的实际情况进行调整。
同时，建议在完成作业的同时，注重孩子的身心健康和暑假的休息时间。
三年级上册数学分层作业
三年级上册数学分层作业一、数与代数。
1. 时、分、秒。
- 知识点：- 认识钟面，时针、分针、秒针的特点。
时针最短最粗，分针比时针长一些，秒针最细最长。
- 时间单位的换算：1时 = 60分，1分 = 60秒。
- 计算经过时间：可以用结束时间 - 开始时间。
例如，小明8:30开始写作业，9:10完成，经过时间为9时10分 - 8时30分 = 40分。
- 分层作业示例：- 基础层：- 填空：钟面上分针走一圈是（）分，也就是（）小时。
- 单位换算：3分 = （）秒，120秒 = （）分。
- 提高层：- 解决问题：一列火车本应9:15到达，现在要晚点25分钟，它什么时候到达？- 拓展层：- 小明从家到学校要走15分钟，他每天7:30到校，他最晚什么时候从家出发？如果他早上7:10从家出发，他会提前多少分钟到校？2. 万以内的加法和减法（一）- 知识点：- 两位数加、减两位数的口算方法。
例如，35 + 24，可以先算30+20 = 50，再算5+4 = 9，最后50+9 = 59；48 - 25，可以先算40 - 20 = 20，再算8 - 5 = 3，最后20+3 = 23。
- 几百几十加、减几百几十的笔算方法。
相同数位对齐，从个位算起，哪一位上满十就向前一位进1，哪一位上不够减就从前一位退1当10。
- 分层作业示例：- 基础层：- 口算：23+32 = ，56 - 34 = 。
- 笔算：340+120 = ，450 - 230 = 。
- 提高层：- 解决问题：商店里一个篮球230元，一个足球180元，买一个篮球和一个足球一共多少钱？如果给售货员500元，应找回多少钱？- 拓展层：- 在一个加法算式中，一个加数是340，和是620，另一个加数是多少？如果这个加数减少50，和是多少？3. 万以内的加法和减法（二）- 知识点：- 三位数加、减三位数的笔算方法，包括连续进位加法和连续退位减法。
例如，345+278，个位5+8 = 13，向十位进1，十位4+7+1 = 12，向百位进1，百位3+2+1 = 6，结果是623；500 - 123，个位0 - 3不够减，从十位借1当10，10 - 3 = 7，十位0被借走1剩 - 1，不够减从百位借1当10，10 - 1 - 2 = 7，百位5被借走1剩4，4 - 1 = 3，结果是377。
部编版三年级数学分层作业优秀设计案例
部编版三年级数学分层作业优秀设计案例
简介
本文档收集并展示了部编版三年级数学分层作业的优秀设计案例。
分层作业的目的是为了满足学生不同的研究需求，根据他们的能力和掌握程度提供不同难度的题目和任务。
这些设计案例旨在激发学生的兴趣和思考能力，并帮助他们提升数学研究的效果。
优秀设计案例
1. 题目：加减法口算练
- 难度级别：简单
- 内容：包括10道简单的加减法口算题，要求学生在规定时间内作答。
- 目标：通过口算训练，提高学生的计算能力和反应速度。
2. 题目：图形的辨认和分类
- 难度级别：中等
- 内容：展示给学生5种不同的图形，要求他们辨认和分类这些图形，并写出它们的名称和特征。
- 目标：培养学生对不同图形的辨识和分类能力，加深他们对图形的理解。
3. 题目：连续数的计算
- 难度级别：较难
- 内容：给学生一组连续的数，要求他们计算这些数的和。
- 目标：锻炼学生计算连续数的能力，培养他们的数学思维和逻辑推理能力。
4. 题目：选购食品的价格比较
- 难度级别：较难
- 内容：给学生列出不同食品的价格表，要求他们比较不同食品的价格并选择价格最低的食品。
- 目标：培养学生的消费意识和经济观念，锻炼他们在实际生活中运用数学知识的能力。
总结
以上是部编版三年级数学分层作业的优秀设计案例。
这些设计案例旨在根据学生的能力和掌握程度提供不同难度的题目和任务，激发学生的兴趣和思考能力，帮助他们提升数学学习的效果。
教师
可以根据学生的实际情况选择合适的设计案例，以促进他们的数学能力和发展。
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末尾有0的小学三年级上册数学分层作业
乘法；基础训练；一、用竖式计算；390×5=420×9=2400×3=750×8；二、脱式计算；1100×5－(560＋690)220－(45×；能力提升；一、反复比较，慎重选择；1、不计算，比较大小，879×5（）879×8；A、＞B、＝＜；2、a×5＝b×3，则a与b的关系是()；A、＝B、＜C、＞；D、无法比较；3、480×2×6的结果与算式
末尾有0的乘法
基础训练
一、用竖式计算
390×5= 420×9= 2400×3= 750×8=
二、脱式计算。
1100×5－(560＋690) 220－(45×3－60)
能力提升
一、反复比较，慎重选择。
1、不计算，比较大小，879×5（）879×8。
A、＞
B、＝＜
2、a×5＝b ×3，则 a与 b的关系是( )。
A、＝
B、＜
C、＞
D、无法比较
3、480×2×6的结果与算式（）的结果相等。
A、480×4
B、480×8
C、480×12 C、
二、解决问题
1、商场卖出洗衣机5台，每台价钱是890元，一共卖了多少钱？
2、学校图书室买回科技书240本，文艺书320本。
买回的故事书是科技书和文艺书本数的和的3倍，买回的故事书有多少本？
3、玩具店里有玩具熊130只，玩具狗的只数比玩具熊的5倍多12只，玩具狗有多少只？
4、果园里有桃树120棵，梨树的棵数是桃树的3倍，桃树比梨树少多少棵？
课外拓展
1、冬冬一家三口寒假准备去广州探望外公、外婆。
如果乘火车，票价为每人253元；如果乘飞机，票价为每人850元。
往返车费必须控制在3400元以内。
你能帮冬冬一家设计怎样买票吗？
七、分数的初步认识
几分之一
基础训练
一、用分数表示下面各阴影部分。
（）（）（）
二、看图比较大小
）（
能力提升
判断（对的打√，错的打×）。
1、
2、它们依次为1/4、1/
3、1/4。
（
3、一个圆分成4份,每一份是它的 . ( )
课外拓展
一、用喜欢的颜色按要求填图。
）
几分之几
基础训练
一、填空
1、五分之四里面有（）个五分之一，再加上（）个五分之一就成了自然数1。
2、把一块月饼平均分成10块，每块是它的（）分之一，写作（）。
3、一张正方形的纸，对折2次，把这张纸平均分成了（）份，每份是它的（），这张纸共有（）个这样的一份；如果对折三次把这张纸平均分成了（）份，每份是它的（）
二、用分数表示下面各阴影部分。
三、选择正确的答案填在（）里。
女同学占全班的5/9，表示（）。
1、把全班人数平均分成5份，女同学占9份。
2、把全班人数平均分成9份，每份是5。