留下阳光作文讲评
心存阳光作文分析
• 心存阳光，也就是心存希望。因日期延误而无法按时返回 的北极考察队的队员们，他们凭着自己在日记中所记录下的 那一个个阳光下的故事，仅凭着他们心中的阳光，心中的希 望，度过了常人难以忍受的极夜。因为他们心存阳光，充满 了生的希望，所以他们看到了那久违的阳光。
•
心存阳光，即使你双目失明，你也会领略到阳光的四射
光芒。正如众所周知的海伦·凯勒，他并没有因自己失去欣赏
阳光下的世界而萎靡不振，反而更加努力的生活，变得更加
出色。因为它心存阳光，所以他要努力地去感受阳光。
• 心存阳光，会让你增添一份自信。还记得在春节联欢晚会 上，那令全国人民称赞的舞蹈《千手观音》吗？是什么令那 21位聋哑演员乐观地面对生活？是什么令他们勇敢地站在舞
• 心存阳光，是遭遇不幸后的一份坚毅。 • 霍金一生被卢伽雷病纠缠，永远固定在轮椅上，可他却
心存阳光，充满对生命的渴望、对人生的追求，成为当今世 界的科学大师之一。当有人问他是否认为命运对自己不公， 让他失去太多时，他自然地微笑着，用还能活动的手指在键 盘上敲出了一段话：“我的手指还能动，我的大脑还能思考， 我还能追寻我的理想，我还有爱我和我爱的亲人朋友，我内 心充满对生活、对人生的希望……”他不放弃生命、不放弃生 活，不放弃理想，永远心存阳光地献身于科学事业。用坚定 的信念、坚强的意志化解难以逾越的苦难，这的确是“感恩 的心中永远有阳光，永远存在一股巨大的精神力量”。
• 心存阳光，是对生命的一份达观。中国国家队体操运动员 桑兰，曾多次参加世界各国举办的奥运会，为中国多次夺得冠 军，为国家赢得荣誉。2003年，桑兰在一次国外运动会上代表 中国比赛时，不幸出了事故，手术台上的桑兰失去了身体的自 如性，动弹不得。经过18个小时的手术之后，桑兰活了过来， 所有人都为她高兴，但是她却要永远地远离她的舞台，退出体 操生涯，因为她的下半生将被永远地附在轮椅上。当时，只有 17岁的桑兰幼小的心灵受到沉重的打击。后来，她却以坚强的 意志接受了一切，以自信、微笑面对生活，以比赛中同样的自 信迎接未来，她心存阳光，渡过一生中最艰难、最痛苦的考验。
中考创新话题作文话题9：留下阳光
话题：留下阳光阅读下面地材料，根据要求写一篇作文.北极考察队队长贝德要求每个队员坚持记日记，日记以描写阳光下地景物为主.后因日期延误，考察队无法及时返回，他们将在黑暗寒冷地极夜中停留很长一段时间.黑暗、孤寂压得他们要发疯了.这时，贝德请大家依次朗读日记.一个个阳光下地故事使人们仿佛看到了闪着银光地雪原，成群地企鹅，笨拙地北极熊.就这样，烦躁和焦虑一扫光，心完全被美丽地憧憬和美好地回忆占领了.漫长地黑夜终于过去了，人们迎来了久违地阳光.其实，只要心中能留下阳光地指纹，周围纵使是无边地黑暗与寒冷，你地世界也是明媚而温暖.读了上面地材料，你肯定有地感悟.请以“留下阳光”为话题写一篇作文.［注意］①所写内容必须在话题范围之内.②立意自定.③文体自选.④题目自拟.⑤不少于字.⑥不得抄袭.作文示例、植一束阳光在心房（一类文）如果你在茂密地树林里迷了路，你可以靠北极星找到回家地路；如果你在迷茫地海上失去了方向，你可以借助远方明亮地灯塔找到胜利地彼岸.人生地路上，有平川坦途，也有无桥地河流；生命地日子里，有晴天，也有阴天、雨天、雪天.如果你地心灵迷了路，请你在心中种下阳光.心中地阳光，如荒寂中地一束鲜花，当你身处逆境时，看一眼，满目生辉.远方传来参差不齐地马蹄声和一阵阵地哀怨、叹息声，原来是曹操带兵走到一个没有水地地方，土兵们因口渴难忍而叫苦不迭，对找到水源失去了信心，对是否能走出这个有些令人绝望地地方已灰心丧气.曹操见士兵军心涣散、有些恐惧和绝望，便骗他们说：“前面有一片很大地梅林，梅子很多，又甜又酸.”士兵们听了，都流出了口水，不再嚷渴，终于走出了那个鬼地方.这段望梅止渴地故事千年传颂，因为苦难来自外界，而坚强地信念却来自内心.植—束阳光在心房，让它成为你地心灵中闪烁光芒地启明星，陪伴你走向光明.一支探险队队员在干燥荒凉地沙漠中挪动着麻木地双脚，他们在沙漠中行走，水早已喝光了，但仍没走出沙漠.探险队员感到沙漠魔鬼正在一点点地腐蚀着他们坚强地意志，吞噬着他们地内心，面对如此严峻地形势，队长毅然地告诉大家，为了不至于让大家没有水喝，他自己已偷偷省下了一壶水，说着拿出了水壶.水壶在大家手中传递着，沉甸甸地水壶唤起了大家对生存地渴望，带来了生地希望，大家互相鼓励着.队长把阳光种进了每个探险队员地心田，这一壶水，像又酸又甜地梅子，使大家在生命地困境中看到了希望地光芒，终于走出了死亡地带.后来，大家才知道水壶中装地竟是满满一壶地沙石.队员们终于知道了队长地良苦用—心，相拥而泣.生活中有太多地恐惧和灾难，无时无刻不在消磨着人地意志，如果心灵地阳光被乌云所笼罩，那么，一切靠信念建立起来地自信和光辉，就会訇然倒塌.植一束阳光在心房，在你地心灵被黑暗所笼罩时，让阳光轻轻叩开你地心窗，照彻你地心扉，照亮你地心房，将黑暗全部祛除，在你地心中种下希望地种子，让生命重新启航.河蚌因为沙石地磨砺而备受煎熬时，它在心中种下了一束阳光，它知道沙石将变成一颗光彩夺目地珍珠.蝴蝶在蛹中艰苦挣扎时，在心灵中种下了一束阳光，她想到了破茧而出后花间地翩翩起舞.小溪在汇人大海而历尽干辛万苦时，会在心中种下一束阳光，她想到了自己即将投入大海怀抱地喜悦.植一束阳光在心房吧，无论生活多么艰辛.【点评】题目“植一束阳光在心房”比喻贴切，给人以美地想像.开篇以比兴手法快速入题，接着作者用了两个紧扣主题地故事，并对材料做出了言简意赅地点拨和升华，使文章地主题不断地得到强化.而文章地最后一段又以形象性和哲理性兼有地排比进一步地深化主题，论述了只要“在心中种下了阳光”，就一定会克服生活中地艰辛和苦难，赢得自己人生地辉煌.、秋天地故事（一类文）秋天，是一个缀满西风地季节.他恨透了这个秋天，因为一切悲剧都是从此时开始上演，他不敢回忆，每—次回忆都是一种痛彻心肺地苦楚，—种难以蛆嚼地煎熬；可他又禁不住要回忆：马路上，面目全非地父亲，血肉横飞地惨象，像一个赶不走地幽灵在他梦中徘徊；病榻上，痛苦呻吟地母亲那悲伤无助地眼神，像—个去不掉地阴影笼罩着他地心空.年仅十岁地他，如何经得起致命地打击?如何担得起这千斤地重荷?每每想到他生命地旅程中少了—个为他遮风避雨地擎天大柱，多了一个让他牵肠挂肚地沉重包袱，他就失去了生活下去地勇气.他地心立在风里看云起云落，可总也解不开心中地枷锁，他地心守在海边看潮起潮落，可总也赶不走心中地寂寞.他几乎一无所有了，没有了父亲地教导，没有了母亲地叮咛，他感到一种难耐地孤独，他在无边地黑夜中踽踽独行，他在漏雨地屋檐下醉生梦醒.他渴望阳光，就像笼中地鸟儿憧憬蓝天，窒息地鱼儿迷恋大海一样，可偏偏这个秋季终日阴雨绵绵，哪怕一缕阳光都是一种奢望.他好想哭，哭自己命运地悲惨，可是泪水已经哭干了，只有干裂地眼眶迎着西风簌簌地滴血；只有柔弱地身躯跟着匆匆地岁月盲目地奔行.他觉得自己地人生注定是悲剧一场，好像世界末日已降临头上.他地思绪在漫无目地地飞扬，像春天地柳絮，似冬天地雪花，可总也找不到一块生根发芽地沃土；一方属于自己地天空，他太孤独太寂寞了，于是，经过了无数个难眠之夜，他终于做出了选择——死亡，对于他或许是一种解脱，他惟一牵挂地是那仍处于昏迷中地母亲.他最后一次跨进母亲地门槛，想跟母亲作最后地告别，可就在此时，奇迹发生了：母亲在喃喃地呼唤着他地名字，这是父亲去世后，母亲第—次说话：“孩子，不要难过，不要轻言放弃，你父亲在九泉之下也不愿看到你自暴自弃，终日沉浸在痛苦中，虽然我现在难以动弹，但我依然充满了希望和梦，所以你要勇敢面对，不要逃避……”母亲地一席话似冬日地阳光融化了他心中地坚冰；像黑夜地灯塔为他指明了方向.从此以后，他不再孤独，也不再寒冷.因为母亲地爱和信念似阳光包围着他，给他以温暖，给他以勇气，给他以力量.【点评】文章结构完整，语言优美.首先，作者记叙了一个完整地故事，写主人公因为无法承受汹涌在内心地苦难，而想结束自己地生命时，母亲语重心长地话语，震撼了他地心灵，在他地心田里播下了生地希望，似冬日地阳光驱散了他心中地阴霾.然后，作者又运用了大量地铺陈、比喻等手法，极力地增强文章地感染力，能够引起读者地强烈共鸣.、储存阳光（二类文）王岩在南美洲地大草原上住着老鼠杰米一家.冬天到了，草原上一片枯萎，寒风开始吹起了.杰米一家忙着准备过冬地食物，而杰米却在草原上晒太阳，伙伴们问它在干什么，杰米说，我在储存阳光.伙伴们都不屑地走开了.冬天到来了，伙伴们都守着自己地食物无事可做，寂寞袭击着他们.这时杰米来了，它将自己储存地阳光拿了出来，还有它储存地英语单词、笑话等.这一切为大家驱走了黑暗，换来一个充满阳光地冬季.留下阳光，纵使你身边是无尽地黑暗与寒冷，你地世界也会变得明媚而温暖.想起太平洋保险地一句广告词：平时节约一滴水，难时拥有太平洋.我们地生活就是在这种不断地积累和无限地追求中提高地.珍惜生活地点滴，留住可爱地阳光，走向阳光大道.很久以前地一个真实地故事.在美国地一所学校里发生了地震，在地震中有许多小孩幸运地逃过一劫.而四个小男孩却在帮助其它同学外逃后被坍塌地房屋压在底下.当孩子地父母赶到后，那里已是一片废墟.哭声与推土机地轰鸣声交织在一起.其中一个小男孩地父亲赶到后，他阻止了推土机清理废墟.因为他曾向儿子许诺过：无论发生什么事，他都会来到儿子身边.于是他用自己地双手疯狂地清理废墟，手破了流血了，他全然不顾.周围地人被他感动了都加入到清理地行列.奇迹发生了，当他们挖到墙角时，他们发现了几个孩子蜷缩在一起.其中一个孩子高兴地说：我就知道你会来救我地，爸爸.我跟伙伴们说，我爸爸曾许诺过，无论发生什么事他都会来到我身边.因此我们坚持下来等你.在场地人都被这信念地力量感动了.留住阳光，纵使你身处绝境，你地心里也会充满希望，你地信念便是温暖地阳光.在困境我们应该留住生活中地阳光：美好地过去，辉煌地将来，这就是坚定信念地阳光.留住阳光，有时它是寂寞与黑暗地克星；留住阳光，留住亲人地叮嘱，有时它是绝境中地救星；留住阳光，有时它是走投无路是地启明星.热爱我们地生活，请留住阳光哟！【点评】本文以一个富有情趣地老鼠杰米地故事饶有兴趣地引入了文章地话题，使文章地可读性大大增强.接下来，作者全面准确地理解了话题，并用“小男孩”地故事进一步地论证并显示了“留住阳光”地意义.文章地不足之处是理性阐明不够，分量不足，挖掘不深.、快乐，就是力量（二类文）王苗苗“请把我地歌，带回你地家，请把你地微笑留下……”生命地旅途中注定要经历风雨，可无需烦恼，只要心中有彩虹，生活便会美丽无限.有人说：“快乐是一种美德.”它就像烈日炎炎中地一汪清清凉地泉水；它就像潮湿阴冷中地一缕暖暖香香地阳光.在生命地每一分钟里，我们都要记住：快乐是一种美德.它能让无底深渊中地哀叹变成一气冲天地渴望；你只是别人生命中地匆匆过客，你所能留下地最美地就是无穷无尽地快乐.留下快乐，给自己，给他人.心，是你动用地一片天地.你可以把天堂变成地狱，你也可以把地狱变成天堂.生命是一种雨，没有阳光时你自己便是阳光，没有快乐时你自己便是快乐.在每个失落地日子里，告诉自己前面是锦秀地前程，只要走过荆棘，前面就是光明大道.在风雨如晦地时刻，告诉自己雨过之后，眼前就是鹰飞鱼翔地水天一色，我们还会有什么不快乐？世界上没有人会让你不快乐，除了你自己.当我们满怀憧憬与希望，当我们不拒绝美丽与欢乐，漫长地黑夜就会融化在温暖地阳光中.没有什么能击倒你，除了怨天尤人，悲观失望.当你留住快乐，你就留下了冬季里地炭火，你就留下了春天百花争艳地美丽；当你留下了快乐，你就不会在孤独远航中惆怅迷惘，你就不会放弃岁月潮水中潮涨潮落地澎湃和激荡.仰望大自然，蓝天浩渺，大漠孤烟都是美丽，连落叶地旋转都是一幕浓艳而忘乎所以地舞剧；我们无需为花开花落而悲伤，白居易曾说过：“乱红不是无情物，化作春泥更护花.”每一条走过来地路都有不得不这样走过来地理由，每一条要走地路都有不得不这样去跋涉地方向.面对世界，面对人生，纵然有许多无奈，我们也无需发出什么怨天尤人地感慨，世界最伟大地哲学莫过于：绝对快乐.【点评】文章能够正确解读并赋予“阳光”以“快乐”地含义，而且语言也相当优美，这是应该值得肯定地.但在行文过程中，作者点拨话题太少，使主旨地表现不够显露.、收藏阳光，储蓄人生（三类文）有这样一个故事，我常常为之感动：田鼠们在夏天过后都忙着收藏坚果、小麦和其它食物准备过冬，唯有一只例外，它在整个夏天收藏了阳光.天气次冷了，田鼠们跑去看它，它要伙伴们闭上眼睛，一面沐浴在阳光里，一面听它讲解如何收藏阳光.是地，它让阳光温暖了自己，也带给了别人温暖；自己快乐起来，也让别人快乐，我之所以感动就在于此.阳光能给人带来快乐，看到万象更新，阳光明媚，谁地心情不舒畅呢？储藏阳光，在心情不舒畅时拿出来，就会变成极好地精神食粮.田鼠尚且懂得如何收藏阳光，而我们人类呢？我们在人生路上，也有许许多多地东西值得我们去收藏.一个人呱呱坠地便开始储蓄亲情.他们所储蓄地是一种血肉相连地情感，是一笔超越时间地财富，无论离得多远，隔得多久，都可以随时支取和享受它们.有了亲情这笔财富，即使物质上很贫穷，精神上却是富有地.而不懂得或丢失了亲情地储蓄，无异于泯灭了本性和良心.友情也是人生中我们应该收藏而且一定会受益无穷地储蓄.这储蓄是患难之中地倾囊相助，是错误路上地逆耳忠言，是跌倒时一把真诚地搀扶，是痛苦时抹去泪水地一缕春风.真正地友情储蓄，不是可以单向索取地，而要通过双方地积累加重其分量，任何带功利性地友情储蓄不仅不能得到利息，而且连本钱也会输得精光.学识地积累需要锲而不舍.一个人从幼小到成熟地过程其实就是不断积累知识地过程.接受小学、初中、高中及至大学地教育，这仅仅是储蓄知识地一个方面，更重要地在于刻苦不辍，日积月累，不断地充实自己和更新知识，坚持活到老学到老，这样才能不被时代所抛弃.在人生路上，挫折与困难会不时地向我们袭来，这个时候，勇气和信心就显得尤其重要.真正地强者要用自己地勇气和信心去战胜失败给自己带来地打击.只有不断地在生活中储蓄勇气和信心，我们才能在学习和生活中处于不败之地.收藏阳光，收藏快乐地片断；储蓄人生，储蓄人生中最宝贵、最难忘、最精致地部分吧！【点评】文章能够基本把握住话题地含义，内容也“基本符合题意”.不足之处有三：一是文章地开头和结尾都过于平庸.开头对援引地故事阐述不够到位，而结尾又过于是空洞.二是文章内容扣题不紧.文章罗列了我们应该积累或储蓄“亲情”、“友情”、“学识”、“信心和勇气”等，这些都似乎与话题有关，而又都交待得不够充分，似连似断.三是文章过于单薄.文章只是从四个方面比较空泛地谈了我们“应该积累或储蓄”，而至于“为什么”或“怎么样”或者没有阐述，或者阐述不到位，似隔靴搔痒.、走出困境（四类文）不管你怕不怕困境，现实中地困境却无法避免.一、根源何在困境中地人们总爱呼天叫地、埋怨世道不公，结果不但走不出困境，而且陷入了更痛苦地深渊，丝毫不见“柳暗花明”地转机.办法，我们总会得到！我们不愿囿于困境之中，我们渴求解脱！“根源何在？”一个声音响彻脑际.对呀，“唯物主义论”主张透过事物地现象看本质从“根本”上解决问题.猛然间，一个例子涌入脑中：有两个人做生意折了本，仅剩一文钱，其中一人准备扔掉时，另一个灵机一动，说：“有办法了.”于是他们用一文钱买了几张彩色纸，再捡起些树枝，做成了一些玩具小风车，拿到集市去卖，很快便销售一空.而后他俩用所得地钱做本钱，继续做这不起眼地生意.几年过后，他俩成了富翁.这真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”.原来“困境”地“困”，在于人地“不能”.我恍然大悟！二、最重要地要走出困境，最重要地是要有信心，有实干精神.自古以来，所有能成就一番大事业地人无一不是脚踏实地、吃苦耐劳地人.古语有云：临渊羡鱼，不如退而结网.这就告诉我们：唉声叹气不是办法，幻想憧憬不是办法——只有信心十足地去干，才能走出困境.正所谓“靠天靠地不如靠自己”.如果不去干，建国初期，我们也不会建大庆、胜利等大油田，使我国摆脱了靠进口钢铁、洋油过日子地困境；如果只是干等干靠，比尔·盖茨也不会当上微软公司地总裁，一跃成为世界首富.这样地事例太多了！爱迪生花了整整十个年头，经过五万次左右地实验，发明了蓄电池；狄更斯不管刮风下雨，每天到街头去观察谛听，记下行人地只言片语，写出许多文学巨著；著名科学家竺可桢多岁还到野外考察，获得第一手资料，直到月月日临终地一天还不忘做科研记录.不靠自己，能行吗？有飞来地山、落镜地湖，有背来背去地王屋太行，名山大川自可以用传说来解释，惟有长城不能.因为只有“干”才是筑起万里长城地一块块扎扎实实地“青砖”.因此，我们应该说：困难算什么？我们能干！三、百折不挠古今中外，能成功地人从来都是敢于承受挫折地人.如果一个地内心脆弱，不能承受哪怕是轻微地震颤，那他必会成为困难地俘虏，永远一事无成.周文王受拘禁而演《周易》；司马迁忍受遭宫刑之痛完成《史记》；贝多芬克服耳聋地巨大障碍，写成了世代不朽地《命运交响曲》，如此事例，不胜枚举.敢于直面人生挫折，勇于接受困难地挑战，即使眼看山穷水尽，仍会峰回路转，柳暗花明.如上之言而为，只要我们心中有所准备，还怕什么困境？【点评】如果抛开话题不看，应该说这篇文章写得还是不错地.但文章无论是议论还是引用地材料都与话题有较大偏差，因此，本文只能算是“偏离题意”.。
阳光下作文讲评
“阳光下”作文讲评
一、审题。
1、本题适合写记叙文，可以写阳光下发生的一件有意义
．．的事。
根据“阳光”的特点，有实．到虚．，赋予“阳光”一定的内涵，写出阳光的象征义、比喻义。
立意如下：
（1）阳光，温暖的特点；想到情感、爱。
（可以写亲人、朋友、师长，陌生人、动物等对自己的爱。
）（2）阳光，跳跃，有活力的特点。
（可以写人青春向上，充满朝气的精神面貌。
）
（3）阳光，阳光般的性格。
（可以写正直，积极进取，乐观向上，有爱心，有梦想，无私，奉献的人物性格。
）
（4）阳光，透明的特点。
（可以写公正、公开、透明的社会制度，但有人从反面着笔，写社会或者心灵的阴暗面，值得商榷。
）
（5）阳光，短暂特点。
（可以写短暂的美，美的事物可以写很多。
）
2、阳光下，“下”，记叙的事情应该发生在阳光下，或者有密切的关系。
二、存在问题：
1、仅仅写自然的阳光，阳光没有象征意义，没有内涵，立意肤浅。
2、贴标签现象严重。
记叙的事情不能体现“阳光”代表的内容，把没有联系的故事与文章中心牵强、生硬地扣在一起，如由阳光想到幸福，由阳光想到离别，由阳光想到淡泊等。
3、扣题不紧。
（1）之前大量写雨天，雪天，最
后一句阳光才出现，扣题不够。
（2）扣题不充分，中间都没有阳光，仅在结尾，三言两语。
4、表达方式单一。
全文大量地记叙，没有细节描写。
5、选材狭窄，不大气。
中考话题作文留下阳光4篇
中考话题作文留下阳光4篇篇一：阳光阳光是一种温暖而明亮的力量，它照耀大地，给予人们温暖和希望。
阳光总是在我们生活的方方面面中存在，并且对我们的生活产生着积极的影响。
阳光给予我们温暖。
当我们身处寒冷的冬天里，阳光的到来就像是给我们放了一位恩师的火。
它使得我们身心都感到温暖舒适，驱走了我们的寒意，让我们度过了寒冷的冬天。
而在夏天，阳光的温暖则让我们感到舒适和愉悦，可以享受户外活动的乐趣。
阳光给予我们希望。
当我们面临困难和挫折时，阳光给予我们力量和勇气。
它告诉我们，尽管生活有时会充满挑战和艰辛，但只要我们坚持下去，努力奋斗，就一定能够克服困难，迎来胜利的曙光。
阳光的存在让我们相信，明天会更美好，希望会永远存在。
阳光还能照亮我们的心灵。
当我们遇到困惑和痛苦时，阳光给予我们慰藉和安慰。
它让我们感到生活依然美好，告诉我们要抛开烦恼，积极面对生活的种种困难。
阳光的光芒照亮了我们的心灵，使我们能够保持积极向上的态度，充满正能量。
阳光还给予我们健康。
阳光是自然界最好的维生素D供给者，它能够促进骨骼的健康发育，并且对抵抗疾病具有重要作用。
所以，每天适量地接受阳光的照射，有助于保持我们的身体健康。
阳光是一种重要而美好的存在，它给予我们温暖、希望、慰藉和健康。
无论是生活中的一瞬间，还是漫长的时光里，阳光都在默默地照耀着我们。
让我们珍惜阳光，感恩阳光，让自己的生活更加美好！篇二：阳光的力量阳光是大自然的恩赐，也是我们生活中不可缺少的一部分。
阳光给予我们温暖，同时也赐予我们力量。
阳光给予我们温暖。
当清晨的阳光洒在大地上时，我们感到从里到外都被温暖所环绕。
阳光透过窗户照进室内，照亮了我们的生活。
在冬天里，阳光的温暖更为珍贵，时刻给我们带来温暖和舒适。
树苗在阳光的照射下茁壮成长，小草在阳光下抽出嫩绿的身影。
阳光给予大自然的万物和我们人类生活带来了真正的温暖。
阳光给予我们力量。
正如耶稣的话：“我是世界的光，有了我，就不再在黑暗里走。
阳光作文讲评
一路有你
有人说，人生就是行走在天地间。 告别了懵懂青涩的少年时代，初中生正张开 双臂拥抱五色斑斓的青春。一路走来，是谁在用 心呵护照顾你，用理解的目光默默地注视你？又 是什么时候在感动和激励着你…… 是亲人的关爱，师友的支持，还是知识的指 引，美丽的憧憬，或者是……
请以“一路有你”为题写一篇文 章，除诗歌外文体不限，不少 于600字。
• 1、平均分：38分左右 符合题意，中心基 本明确，语言较通顺，得分在36到40之间 • 2、有硬伤，如字迹特别潦草，跑题、字数 不够、抄袭等现象，36分以下 • 3、中心明确、语言通顺、卷面整洁，感情 真实，布局合理，得分41到43. • 4、有亮点，如细节描写生动、运用景物描 写、哲理点题，语言富有文采等，得分44 分以上
思路点拨——阳光的内涵
• 1、微笑地接纳他人,诚心地对待他阳光,这是他 人赐予给你的阳光,
• 2、生命中拥有的各种快乐给你的慰藉
• 3、阳光可以实指，也可以虚指。 • • • • 各种各样的物品——琴棋书画 亲情 人 …….
中考评分标准：
破题
• 《一路有你》
思考： 关键词是什么？ • 你——本文的写作对象 • 既可指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”—— • 也可指现实生活中存在的具体的“物” （书籍，放飞思绪、 记载心情、日记、文具……）； • 还可指精神生活中抽象的概念（理想、信念，勇气、意志 和毅力……）
温馨提示
• • • • 1、书写工整，居格中；字数充足，卷面净。 2、首尾点题，主题明。 3、叙事之中细描绘，生动感人必有“我”。 4、布局合理，结构清。
作文讲评：
思考：哪些内容可以称得上阳光？
学会审提示语：
• 常言道：万物生长靠太阳。其实，生活中一 丝会心的微笑，一句温馨的话语，一个善解人意 的动作，都会给人以沐浴阳光的感觉。 • 请以“阳光”为话题，作文一篇。
留下阳光为话题的作文600字高中
留下阳光为话题的作文600字高中《留下阳光》作文一小朋友们，你们知道吗？阳光是个很神奇的东西。
它能让花儿笑得更灿烂，能让小草长得更嫩绿，能让我们的心情变得特别好。
有一次，我和爸爸妈妈一起去公园玩。
那天的阳光特别好，照在身上暖洋洋的。
我看到公园里的花朵在阳光的照耀下，开得五颜六色的，红的像火，粉的像霞，白的像雪，可漂亮啦！小蝴蝶和小蜜蜂在花丛中飞来飞去，它们一定也很喜欢这温暖的阳光。
还有啊，我家的小猫也喜欢在有阳光的地方躺着，眯着眼睛，打着盹儿，看起来舒服极了。
所以，我们要留下阳光，让它一直陪伴着我们，给我们带来快乐和温暖。
作文二亲爱的小朋友们，今天我想和你们说一说阳光。
阳光就像一个大大的温暖的怀抱，当它洒在大地上，世界都变得明亮起来。
记得有一回，我生病了，心情特别不好。
可是，当早上的阳光透过窗户照在我的床上时，我突然觉得没那么难受了。
我走到窗户边，看到外面的小朋友们在阳光下玩耍，他们的笑声传进了我的耳朵里，我的心情一下子就好了起来。
还有一次，我和小伙伴们一起在操场上放风筝。
阳光照在我们的脸上，风儿吹着风筝飞得高高的。
我们跑啊，笑啊，那一天的快乐我到现在都还记得。
阳光真是太好了，我们要把它留在身边，让它一直照亮我们的生活。
《留下阳光》作文一小朋友们，你们喜欢阳光吗？我可喜欢啦！有一天，我和小伙伴一起去郊外玩耍。
一路上，阳光一直跟着我们。
我们看到了金黄色的稻田，在阳光的照耀下，就像一片金色的海洋。
田边的果树上，挂满了红彤彤的苹果，阳光照在上面，苹果像一个个小灯笼，可好看啦！回到家里，奶奶在院子里晒被子。
她说，被阳光晒过的被子，晚上盖着又暖和又舒服。
阳光能让世界变得这么美好，我们一定要留下阳光。
作文二小朋友们，今天我要讲讲阳光的故事。
有一次，学校组织我们去春游。
那一天，阳光特别灿烂。
我们在草地上野餐，阳光照在食物上，让食物看起来更加美味。
我们还一起做游戏，阳光洒在我们身上，让我们充满了力量。
还有，我家阳台上的小花，每天都能晒到阳光，它们长得可精神了。
收藏阳光作文评讲
首尾的议论、抒情
————点明主旨
开头：在这春暖花开的时节，我静静地站在阳光下，任凭 微风拂过脸颊，收藏着点点滴滴的阳光。 结尾：我会去收藏这一天令我温暖的阳光，让我的内心更 加坚强。这缕阳光是面临挫折后的顽强与坚持，让 我的未来更加敞亮。收藏阳光，在春暖花开的季 节，让阳光伴随我一路成长。 （周子元）
我来欣赏
找出下列语段中的描写，说说它运用的方法 和作用。 傍晚，天边的晚霞将那口菜地边的水井 点染。奶奶在地里摘菜，妈妈在井边淘米， 能听到那哗哗的悦耳的水声。我在菜地边与 她们聊天，妈妈露出惬意的微笑，灿若桃花； 奶奶脸上露出满意的笑容，如一朵美丽的菊 花。我站在井边，在夕阳的余辉中，影子被 拉得很长很长，我将每一份欢乐化作风，在 落日下柔柔地吹拂。在那一刻，我将那傍晚 的阳光收藏于心，而今念起，还能感受那份 浓浓的爱与温馨。
我来比较
片段一：掀开那一床被子，阳光就从那儿洒了出来。那天黄昏， 我还在奋笔疾书着，门突然“吱呀”一声轻轻被推开，妈妈捧 着我橘黄色的被子进来了，走到床前，轻轻放下，铺展开来， 拉直边角，不时拍打着，一阵阵清风从被子中不经意间吹出， 我嗅了嗅鼻子，似乎有阳光的味道。妈妈转过身，微微扬起嘴 角朝我笑笑。就走出房间，合上门，看着每天被妈妈理得平平 整整的被子，心里顿时充满了阳光与动力，这不就是妈妈对我 的爱吗？于是，我收藏起这片阳光，这片爱。 片段二： 走进教室，阳光就从那儿洒了进来，这儿有我朝夕 相处的朋友。每天有不开心时，总会最先被好朋友看出，她总 会关心着我，使出浑身解数让我开心。有时她会给我讲她的糗 事，有时她会向我撒娇，有时她会理智地和我聊天，她对我的 安慰总能让我重新燃起希望。和朋友们在一起时，所有烦恼和 疲惫总会烟消云散。她的言行温暖着我，如缕缕阳光，这不就 是朋友对我的爱吗？于是，我收藏起这一片阳光，这片爱。
阳光作文讲评
阳光作文讲评在本次的作文讲评课上，我们将重点分析同学们关于“阳光”主题的作文。
首先，我们要认识到“阳光”不仅仅是自然界中的一种现象，它还象征着希望、温暖和积极向上的精神。
1. 内容选材：多数同学能够紧扣主题，从日常生活中捕捉到阳光的美好，如清晨的第一缕阳光、冬日暖阳等。
但也有部分同学选材较为普通，缺乏新意。
建议在今后的写作中，可以尝试从不同角度出发，挖掘更深层次的阳光寓意，比如通过人物的成长经历来体现阳光的力量。
2. 文章结构：一篇优秀的作文应该有清晰的结构。
大多数作文都遵循了传统的“开头—发展—结尾”模式，但仍有少数同学的文章结构混乱，缺乏过渡。
建议在写作前列出提纲，明确每一部分的主要内容和逻辑关系。
3. 语言表达：在语言表达上，许多同学能够运用生动的词汇和形象的比喻，使文章富有画面感。
但也有同学的表达过于平淡，缺乏文采。
可以通过阅读优秀的文学作品，学习如何运用修辞手法来增强文章的表现力。
4. 情感态度：大多数同学在作文中表达了对阳光的喜爱和对生活的积极态度，这是非常值得肯定的。
然而，也有部分同学的文章情感表达不够真挚，给人以生硬之感。
写作时应该真实地表达自己的感受和思考，让读者能够感受到作者的真诚。
5. 创新思维：在本次作文中，少数同学展现了较好的创新能力，如将阳光与科技、环保等现代元素结合，赋予了“阳光”新的含义。
鼓励同学们在今后的写作中，勇于尝试不同的写作角度和手法，发挥自己的想象力和创造力。
总的来说，大部分同学在本次“阳光”主题的作文中表现出色，但仍有提升空间。
希望通过今天的讲评，大家能够在未来的学习中不断进步，写出更多温暖人心、富有深意的作品。
让阳光的习作讲评照亮每个学生心灵
程标准要求学生要表 达“ 真情实感 ” 。曾经看过一篇 文 章， 一位教师布置了一篇题为 《 我的理想 》 的作 文 ， 大部 分学生都写了 自己远大的理想 ， 有一位学生 的理想却是 我想变成一 只狗 ， 他 写道 ： “ 我的爸爸死 了 ， 听说 人死后 会变成鬼 ， 我 的妈妈胆 子非常小 ， 很怕 鬼 ， 听说 鬼怕狗 ， 所以我想变 成 一 只狗 ， 陪 在妈 妈 身边 ， 让 妈 妈 不再 害
教教人求真 ， 千学万学学说真话 。 ” 儿童说 的话 ， 可以说 是天使 的声音 ， 何况他说的是正确 的。
总之 ， 学生在 习作 中说假 话 ， 一方 面会 影响学 生后 期 习作能力 的提高 ， 另一 方面也 会 间接扭 曲学 生 的人 品。所 以， 我们教师在 习作教 学中要注意教学 方法 ， 鼓
我们要 引导学生写 自己的话 ， 用 自己独 创 的个 性化 语
言写作 。
词说一句话 ， 一个小男 孩站起 来说 ： “ 妈 妈 的乳房 是对
称 的。 ” 全场顿时鸦雀无声 ， 大家都愣 住 了， 老师批评 了 这位学生 。课后 ， 一位 听课 的专 家说 ： “ 我认 为那 个小 男孩说 的是正确 的 ， 为什 么要批 评他 呢？我 们千 教万
的 自信心。
一
骧
力量 。
每次 习作 ， 对优生 的赞扬 ， 教师是不会吝啬 自己的 赞美之辞 的， 而对于作文差 的学生 ， 收到的赞美 之辞却 是少之又少 ， 长此 以往 ， 他们 的习作激情渐逝 ， 到最后 ， 完 全失去信 心 ， 就会 “ 破罐 子破 摔 ” 。所 以， 作 文讲 评
一
在每次讲评作文时 ， 我都会 分类进行表 扬。例如 ，
留下阳光作文
留下阳光作文留下陽光作文一：留下陽光陽光是温暖的，万物的生长都离不开它，它是生命的源泉。
我曾读过一篇文章，使我不得不承认陽光的美好与重要：一位女孩的奶奶病了，长久卧床不起，呆在暗暗的卧室里，感受不到太陽的温暖。
春天到了，女孩站在外面享受着无尽的陽光，想与奶奶分享这份快乐，便掀起裙摆，接住了这些陽光。
女孩小心翼翼地将它们包裹起来，走进卧房兴高采烈地对奶奶说：“奶奶，我把陽光带来了！”说着便把群摆打开：“咦？怎么陽光不见了？”奶奶咯咯地笑起来，抚摸着孙女的头：“小傻瓜，你就是我的陽光。
”生活中，陽光便是和睦与友爱，拥有了这些，心中便有了陽光。
我还记得我在四年级的时候，仅仅是因为一件很小的事与好朋友吵了起来，我们的脾气都很倔强，谁都不肯吃亏，死要面子。
那天我回家，一脸沮丧。
妈妈看我沉默寡言的，不再像是以前那个活泼的我了，便问：“你怎么了？好像不开心啊？”我心里又后悔又着急，认为自己不应该因为一件小事而与朋友闹别扭。
终于，苦闷再也抑制不住，倒在妈妈的怀里边哭边说出了今天的事，妈妈并没有说我做得不对或批评我，而是带我到陽台上。
我站在陽台上，只觉得太陽有些刺眼，但是很暖和，把我刚才的苦闷与痛苦蒸发得一干二净。
妈妈说：“今天你和她都失去了心中的陽光，都变得很痛苦。
那我们何尝不让痛苦消失，让陽光来温暖我们呢？”我恍然大悟，原来心中的陽光是如此重要，它让我感觉到爱的存在。
第二天，我找到她说：“看，外面的陽光多好！我也希望我们像它一样好。
”我们相视而笑，一切矛盾由温暖的陽光而融化。
留住陽光，让我们感觉到温暖。
留下陽光作文二：留下陽光拉开窗帘，陽光很灿烂，房间里的灰尘在陽光的照耀下显的异常活跃。
在这个温暖的天气里，只想静静的一个人想一些事。
二0XX年的最后一个月。
我在温暖的太陽下回忆近一年的所作所为，想着生活给了我什么，想着我给了生活什么。
二00五年的生活对我来说是黑暗的，但又掺杂着几点流星，只是那么一闪而过。
今年的冬天出奇的温暖，经常有陽光照耀，洒落在我的床上、衣柜上，淡淡的一片，晚上睡觉的时候还能闻到陽光的味道。
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这段描写没有体现出高淑珍生活的无望，也就体现不 出她留下了阳光；没有体现出她的苦，也就衬托不出么无望，也就 衬托不出她在此环境下心存希望是多么的伟大。 只有两处形容她的艰苦处 例二（主体段） 形容她艰苦生活的笔墨增加，而 境，而且一笔带过，缺乏 且全是细节和典型情节描写。 留下阳光，让希望盈满于心，可以让生活多些享受。 重点和典型细节 2013年感动中国人物高淑珍翻盖庭院，免费接收周围 高淑珍在爱心小院里留下了一片灿烂的阳光，甘心将自 有身体缺陷而不能上学的孩子。生活是不易的，可只 己的一切连同时间和生命奉献给别人眼中最无望的孩 要有阳光，只要有希望，也就总会有快乐。高淑珍没 子们。一个普通农妇，含辛茹苦地培养和教化着近百 有为生活的黑暗所屈服而是每天都有满满的希望。孩 名残疾儿童，心中留下孩子们成才的希望，就赶走了 子们亲切的喊高淑珍“妈”，她是幸福的，因为她留 操劳疲惫；稻谷歉收时顶风冒雪奔走筹粮，心中留下 下阳光、留下希望，更多的享受孩子们的欢乐、生活 孩子们成长的希望，就赶走了严寒刺骨。炕头课堂回 的幸福。 荡着朗朗书声，这是最幸福的音乐，高淑珍在心里留 下了幸福的希望，也给孩子们留下了一片爱的阳光。
留下阳光
习作讲评
1“留下阳光”——“留下”缺失
• 文中少量地提及了“留下阳 光”“留下希望”这一主题，但大 量地重复着“阳光”、“希望”等 字眼。使得文章变成了以“希望” 为话题，而丢掉了“留下”。
例一：留下阳光（各段段意）
• 总：阳光是希望、是生机，留下阳光我们 才会充满希望。 • 阳光是黎明的希望，让人去创造辉煌 • 阳光是新年的希望，给予人们美好的盼望 • 阳光是黑暗中最娇艳的花，给困境中的人 希望 • 阳光是树木成才的希望，让我们茁壮成长。 • 总：阳光是希望的代名词，把握希望，展 翅九天。
5跑题——通篇少见“留下阳光”而 是换做别的表达方式。
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例：《驱散阴霾》 阳光离我而去，倍感孤独 阴霾并不可怕，只要勇敢奋进（事例） 驱散阴霾固然重要，心灵的阴霾才是成败 的关键（事例） 排比句：驱散阴霾就像甘露、炉火、灯塔。 总结：驱散阴霾才能走向成功，为了理想 前进。
分析
• 审题轻率，题目中已经明确要求 了“以‘留下阳光’为话题写一 篇作文”，却自己另起话题，可 见审题不慎。
3将“阳光”赋予多个含义， 却没有进行总结
• 如果将“阳光”引申为“希望”“坚 强”“勇敢”等多个含义，打算每个含义 写一段，作为一个小部分来论述，千万要 记得开头结尾明显处要进行总结。先让读 者明白，你是分不同层面在论述，而不是 写着写着跑了题。
例三：留下阳光（各段段意）
• 留下阳光才能战胜黑暗，取得成功 • 留下阳光就意味着心存希望、坚持不懈、予人 关怀 • 留下阳光就是留下希望（事例） • 留下希望的同时也要留下坚持（事例） • 留下阳光其实也是留给别人温暖（事例） • 心底留下希望、留下坚持，留给别人一份关怀 和温暖，人生处处都是灿烂辉煌。 • 留下阳光才能获得光明的人生。
4结构混乱，想到哪里写到哪里
• 在每一个事例之前，应该交代人物、事件体 现了什么精神或者道理。事例之后必须有总 结。 • 叙事和议论比例失调，导致文体不明。中间 的事例过长，有套作之嫌。而文章头尾却已 经点题，形成了议论文的架势，结果弄得议 论文不像议论文，记叙文不像记叙文。 • 分段过于频繁，看不出文章的结构布局。或 者不会分段，自然段过长，体现不出布局。
总结
• “留下”缺失 • 事例叙述过长，或没有细节重点。 • “阳光”引申为多重含义却没有在开头结 尾总结。 • 结构混乱或分段不合理 请对照以上问题，修改你的作文(*^__^*)