(苏教版)《离骚》-课件
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苏教版语文高一苏教版必修三课件 第二专题《离骚》共57张PPT
❖ 重点：
❖ 通过鉴赏《离骚》中的诗句，学习屈原忧国 忧民、追求美政的高尚品德 鉴赏诗歌的比 兴手法
❖ 难点：
❖ 引导学生掌握骚体诗的形式特点，培养他们 的鉴赏能力 引导学生初步掌握浪漫主义诗 歌传统特征，体会诗歌象征手法的运用
屈原（约前339～约前 278）：名平，字原。战国 末期楚国人，楚武王熊通之 子屈瑕的后代。杰出的政治 家和爱国诗人。
《离骚》的思想内容
1、展示了诗人的“美政”理想，希望楚王效法历 代圣君，不要重蹈那些昏君、暴君的覆辙；希望楚王 “举贤授能”，修明法度，以便治国。
2、深刻揭露了楚国混浊的社会现实。诗人批评了 楚王的反复无常、听信谗言，更以激愤的心情揭露了 楚国朝廷中的一批小人的丑恶嘴脸。
3、表现了诗人的高尚品格。炽热的爱国激情、对 美好情操的执着追求、不与小人同流合污的坚强意志、 为理想至死不渝的斗争精神等等。
屈原的作品充满了积极的浪漫主义精神。其主 要表现是他将对理想的热烈追求融入了艺术的想象和 神奇的意境之中。屈原的作品还以一系列比兴手法来 表情达意。如他以鲜花、香草来比喻品行高洁的君子； 以臭物、萧艾比喻奸佞或变节的小人；以佩带香草来 象征诗人的品德修养 。这种“香草美人”的比兴手 法，使现实中的忠奸、美丑、善恶形成鲜明对照，产 生了言简意赅、言有尽而意无穷的艺术效果。屈原的 作品形式上参差错落、灵活多变；语言上采用了大量 楚地方言，极富于乡土气息；其方言土语大都经过提 炼，辞藻华美，传神状貌，极富于表现力。
《离骚》代表楚辞的最高成就， 它不仅是屈原的代表作品，同时也是 我国古典文学中最伟大的长篇抒情诗。 “离”──遭遇，“骚”──忧愁, 《离骚》即作者遭遇忧愁而写成的诗 句。全诗373句, 2464字,是屈原的思 想结晶，是一篇扣人心弦的抒发忧国 之思的作品。
新苏教版语文必修三课件：第二专题 离骚(共30张PPT)
叹息
语气助词，相当于“啊” 修洁而美好 百姓的生活
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
废弃、贬 余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。 斥 唯 爱慕 束缚 句首语气词 谏诤 既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 香草 薰草 佩带 加上 采集
亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
神仙，这里指怀王 荒唐
2、“楚辞”P17 ①诗体名。屈原吸收楚地民间语言和民歌形式 而创作的一种诗歌样式，又称“骚”体。 ②总集名。西汉刘向所辑，收屈原、宋玉及汉 代淮南小山、东方朔、王褒、刘向等人的诗歌作品， 主要是屈原的作品。 ③特色：“楚辞”以优美的语言、丰富的想象， 溶化神话传说，塑造鲜明形象；以楚地的诗歌形式、 方言声韵，描写楚地的风土人情，具有浓厚的地方 色彩，富有积极浪漫主义精神。对后世影响很大。
解题
《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。它不仅 是屈原的代表作，同时也是我国古代文学史上最长 的一首浪漫主义政治抒情诗。 “离”，通“罹”，“遭遇”之义；“骚”， “忧愁”义。“离骚”，即“遭遇忧愁”的意思。 司马迁解释“离骚”为“离忧”；班固解释为“遭 遇忧患”；王逸解释为“离别的愁思”；也有人解 释为“牢骚”。现多采用班固的解释。
张仪许以六百里 土地，劝怀王绝齐联 秦。屈原痛斥奸臣滑 使，力Fra bibliotek怀王持守盟 约。
盟约既毁，张仪 赖账，说所许土地为 六里。
怀王大怒，率兵 十万，进攻秦国。
秦王改变攻齐 计划，约齐国两路 攻楚，连下楚城。
屈原上言，子兰 靳尚等罗织罪名，屈 原被革职放逐。
屈原走了。从怀王 27年起，秦连年对楚国 用兵。楚国事日颓。
秦王来信，约怀 王到秦的武关商谈盟 约。
怀王被囚咸阳， 于顷襄王3年病死。 骨架运回楚国。
《离骚》ppt课件苏教版
离 骚（节选）
（战国·楚国）屈原
学习目标 ：
1．学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识。
2．反复诵读，抓住关键词语,疏通诗句，培 养初步鉴赏、评价古诗文的能力。
3．理解屈原的爱国精神和人格节操。
一、关于屈原
• 前340－前278，战国末楚国政治家，中国 第一位伟大的爱国诗人，杰出的浪漫主义 诗人，中国古代诗歌由集体歌唱到个人独 创的标志性诗人，1953年入选为世界十大 文化名人。
再读诗歌，探讨：
1、一些杰出的人物一般都有自恋倾向，太 喜欢自己了，说一说屈原自恋什么？用 《离骚》中的事实来说话。
2、屈原的志向是什么？文中怎么说？
3、那么屈子是怎样表达自己的理想的呢？
2、屈原的志向：
• 不抚壮而弃秽兮，何不改此度？ 即抛弃污浊的政治，变法改革。
1、屈原心中自己的形象：
高贵血统 祥瑞出生 美好名字 高尚品德 坚持修养提升自己
屈原如何表达自己的理想？
• 明确：运用比喻句，即“移情法”，不直接说 出自己想说的话，而是把它寄寓于某一物上， 也就是“移情于物”，这种方法在古典诗词中 广泛运用，在政治不清明的时代，借用“移 情”，可言难言之语，抒难抒之情。
• 如：用美人喻指楚怀王。用乘骐骥比喻追求和 实现美好的政治理想。用采摘和披挂江离秋兰 比喻修身养性，以佩带香草来象征诗人的品德 修养，用香草比喻内在的美好品德。
文意疏通：
◇开头介绍屈原的出身，他是高阳帝后裔。
• 详介出生年月（摄提、孟陬）与时辰（庚寅）。 名字的由来。
• 阐明作者既有内在的品德，又有美好的才能。
• 以香草比喻自己博采众家之所长，来表达自己 具有高尚的品德。
• 作者的忧患意识得到展现。作者间接向我们展 现了自己的美好志向。作者感慨自己有才无处 施展，理想尚未实现。
（战国·楚国）屈原
学习目标 ：
1．学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识。
2．反复诵读，抓住关键词语,疏通诗句，培 养初步鉴赏、评价古诗文的能力。
3．理解屈原的爱国精神和人格节操。
一、关于屈原
• 前340－前278，战国末楚国政治家，中国 第一位伟大的爱国诗人，杰出的浪漫主义 诗人，中国古代诗歌由集体歌唱到个人独 创的标志性诗人，1953年入选为世界十大 文化名人。
再读诗歌，探讨：
1、一些杰出的人物一般都有自恋倾向，太 喜欢自己了，说一说屈原自恋什么？用 《离骚》中的事实来说话。
2、屈原的志向是什么？文中怎么说？
3、那么屈子是怎样表达自己的理想的呢？
2、屈原的志向：
• 不抚壮而弃秽兮，何不改此度？ 即抛弃污浊的政治，变法改革。
1、屈原心中自己的形象：
高贵血统 祥瑞出生 美好名字 高尚品德 坚持修养提升自己
屈原如何表达自己的理想？
• 明确：运用比喻句，即“移情法”，不直接说 出自己想说的话，而是把它寄寓于某一物上， 也就是“移情于物”，这种方法在古典诗词中 广泛运用，在政治不清明的时代，借用“移 情”，可言难言之语，抒难抒之情。
• 如：用美人喻指楚怀王。用乘骐骥比喻追求和 实现美好的政治理想。用采摘和披挂江离秋兰 比喻修身养性，以佩带香草来象征诗人的品德 修养，用香草比喻内在的美好品德。
文意疏通：
◇开头介绍屈原的出身，他是高阳帝后裔。
• 详介出生年月（摄提、孟陬）与时辰（庚寅）。 名字的由来。
• 阐明作者既有内在的品德，又有美好的才能。
• 以香草比喻自己博采众家之所长，来表达自己 具有高尚的品德。
• 作者的忧患意识得到展现。作者间接向我们展 现了自己的美好志向。作者感慨自己有才无处 施展，理想尚未实现。
【语文】苏教版必修3《离骚》课件
2019/3/29
体裁简介
2019/3/29
“楚辞”又称“楚词”， 是战国时代的伟大诗人屈原 创造的一种诗体。作品运用 楚地（今两湖一带）的文学 样式、方言声韵，叙写楚地 的山川人物、历史风情，具 有浓厚的地方特色。汉代时， 刘向把屈原的作品及宋玉等 人“承袭屈赋”的作品编辑 成集，名为《楚辞》。并成 为继《诗经》以后，对我国 文学具有深远影响的一部诗 歌总集。世人称“楚辞”为 “骚体诗”，并与《诗经》 并称“诗骚”。
2019/3/29
一封朝奏九重天, 夕贬潮阳路八千 ， 云横秦岭家何在, 雪拥蓝关马不前。
2019/3/29
作 者 简 介
屈原
（约前340~约前275年） 名平，字原，号灵均。 战国时期的楚国人，我国 文学史上第一位伟大的爱国诗 人是我国浪漫主义文学传统的 奠基人，初辅佐怀王，做过左 徒、三闾大夫，学识渊博，主 张彰明法度，举贤授能，联齐 抗秦。后被谗去职，顷襄王时 被放逐，游 泳于沅湘流域。都 城郢被秦兵攻破后，他既无力 挽救楚国的危亡，又深感政治 理想无法实现，遂投汩 罗江自
译文：太祖根据我初生时的气度,通过卦辞 赐给我嘉美的大名。赐给我的名为正则,赐 给我的字为灵均。 赏析：详纪生年和名、字的由来，强调禀 赋的纯美。说明自己是秉承上天所托而来 到人间的。
公室无度 dù〈名词〉法制;法度 生之有时而用之亡度 dù〈名词〉限度,限额 而死固付之度外矣 dù〈动词〉心意,考虑 秋月春风等闲度 dù〈动词〉度过,越过 度我至军中,公乃入 duó〈动词〉估计,推测 与陈涉度长絜大 duó〈动词〉衡量比较 原文:纷吾既有此内美兮, 又重之以脩能。扈江 离与辟芷兮, 纫秋兰以为佩。 注释:纷:盛多的样子。美：形作名，美德。重 (chóng):加。修：美好。扈:披。江离:即江蓠, 一种香草。辟:通：“僻”幽僻。芷:白芷,一种 香草。纫：编织。佩：佩戴在身上的织物。 译文：我已经具有这样多内在的美德,我还要培 养优异的才能。披上了江蓠和系结起的白芷,又 2019/3/29 编织起秋兰佩带在身。
(苏教版)《离骚》-课件
我国历史上第一个伟大的爱 国诗人，也是浪漫主义诗人的杰 出代表。名平，字原，战国时期 楚国人，杰出的政治家和爱国诗 人。“楚辞”的创立者和代表作 者。他出身于楚国贵族，学识渊 博，善外交辞令。在政治上他推 崇“美政”，后来遭到群小的诬 陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放 逐。顷襄王二十一年(前278)，秦 将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱， 遂自沉汨罗江，以身殉了自己的 政治理想。
本文在写法上有什么明显特点？
善于运用比喻表达思想感情，抒发政治思想
香草—————————— 内在的美好品德 理想中的君王 比 采摘和披挂江离秋兰——— 乘骐骥驰骋——————— 喻 修身养性 追求和实现美好 的政治理想
美人——————————
根据提示，请找出相应的诗句 血统高贵，器宇不凡 彩
辟：通“僻”，幽僻。 纫：连缀，联结。 以为：以(之)为.
我既有这盛多的内在美德啊，又加上优 良的才能；披着幽香的江离和白芷啊，又编 结秋兰作为身上的佩饰品。
4
汩余若将不及兮，
★恐年岁之不吾与； 朝搴阰之木兰兮， 夕揽洲之宿莽。
时间像流水 一样过得很 快，我似乎 赶不上了。
汩：形容时间像水一样快。
初度：初生时候的气度。
嘉：美好的。
名、字：起名、起字。 名词活用作动词。
这一节主要写：
高贵的出身 奇特的生日
美好的名字
为了说明他与楚国的血肉 联系，密不可分。楚国兴 亡，义不容辞。
3
纷吾既有此内美兮，
纷：盛多的样子。
重：加上。
修：美好的。
又重之以修能。
扈江离与辟芷兮， ★纫秋兰以为佩。
扈：披着。
诗人感到流年似水后又是怎 样做的呢？
时光如逝水，岁月不待人。 诗人深感努力向前，还怕追赶不 上，于是就勤奋不懈：清晨趣摘 山坡上的木兰啊，黄昏去拔经冬 不凋的草。即抓紧时间，自我修 养。
本文在写法上有什么明显特点？
善于运用比喻表达思想感情，抒发政治思想
香草—————————— 内在的美好品德 理想中的君王 比 采摘和披挂江离秋兰——— 乘骐骥驰骋——————— 喻 修身养性 追求和实现美好 的政治理想
美人——————————
根据提示，请找出相应的诗句 血统高贵，器宇不凡 彩
辟：通“僻”，幽僻。 纫：连缀，联结。 以为：以(之)为.
我既有这盛多的内在美德啊，又加上优 良的才能；披着幽香的江离和白芷啊，又编 结秋兰作为身上的佩饰品。
4
汩余若将不及兮，
★恐年岁之不吾与； 朝搴阰之木兰兮， 夕揽洲之宿莽。
时间像流水 一样过得很 快，我似乎 赶不上了。
汩：形容时间像水一样快。
初度：初生时候的气度。
嘉：美好的。
名、字：起名、起字。 名词活用作动词。
这一节主要写：
高贵的出身 奇特的生日
美好的名字
为了说明他与楚国的血肉 联系，密不可分。楚国兴 亡，义不容辞。
3
纷吾既有此内美兮，
纷：盛多的样子。
重：加上。
修：美好的。
又重之以修能。
扈江离与辟芷兮， ★纫秋兰以为佩。
扈：披着。
诗人感到流年似水后又是怎 样做的呢？
时光如逝水，岁月不待人。 诗人深感努力向前，还怕追赶不 上，于是就勤奋不懈：清晨趣摘 山坡上的木兰啊，黄昏去拔经冬 不凋的草。即抓紧时间，自我修 养。
苏教语文必修课件离骚
现实意义
《离骚》所蕴含的忠君爱国思想、个人与国家命运的关联以及对后世文人的影 响，对于我们今天理解爱国主义、个人与社会的关系以及文化传承与创新等现 实问题具有重要的启示意义。
04
艺术手法鉴赏与比较
浪漫主义风格在《离骚》中体现
丰富的想象和夸张
通过大胆、奇特的想象，构造出瑰丽多彩的艺术世界，如“ 驾八龙之婉婉兮，载云旗之委蛇”等描写，展现出诗人的超 凡脱俗和浪漫情怀。
《离骚》采用了独特的篇章结构，全诗分为三大部分。第一部分是诗人的自述，表达了 他的高尚品质和不幸遭遇；第二部分是诗人对现实社会的批判，揭示了社会的黑暗和腐
败；第三部分是诗人对理想世界的追求和向往，展示了他的崇高理想和坚定信念。
写作特点
《离骚》运用了丰富的象征手法和奇特的想象，创造了独特的艺术形象。诗人还巧妙地 运用了比兴手法，通过自然景物和神话传说的描绘，抒发了自己内心的激情和感伤。
感谢聆听
与《天问》比较
《天问》是楚辞中的另一篇杰作，它以提问 的方式探讨宇宙、自然、社会等问题，风格 奇特而深邃。与《离骚》相比，《天问》更 注重对外部世界的探索和思考，而《离骚》 则更关注内心世界的表达。
05
知识拓展：楚辞流派及其代表作品
楚辞流派概述
楚辞的起源
楚辞是战国时期楚国的一种诗歌形式，以屈原、宋 玉等为代表，具有浓厚的地方色彩和独特的艺术风 格。
丰富了古代文学的表现手法
楚辞大量运用象征、比喻、拟人等修辞手法，使得诗歌表现更加生 动、形象，为中国古代文学增添了新的表现手法。
对古代文人心态的反映
楚辞中抒发的个人情感和对社会现实的关注，反映了古代文人的心 态和价值取向，对研究古代文人思想具有重要意义。
06
跨文化对比：东西方诗歌比较
《离骚》所蕴含的忠君爱国思想、个人与国家命运的关联以及对后世文人的影 响，对于我们今天理解爱国主义、个人与社会的关系以及文化传承与创新等现 实问题具有重要的启示意义。
04
艺术手法鉴赏与比较
浪漫主义风格在《离骚》中体现
丰富的想象和夸张
通过大胆、奇特的想象，构造出瑰丽多彩的艺术世界，如“ 驾八龙之婉婉兮，载云旗之委蛇”等描写，展现出诗人的超 凡脱俗和浪漫情怀。
《离骚》采用了独特的篇章结构，全诗分为三大部分。第一部分是诗人的自述，表达了 他的高尚品质和不幸遭遇；第二部分是诗人对现实社会的批判，揭示了社会的黑暗和腐
败；第三部分是诗人对理想世界的追求和向往，展示了他的崇高理想和坚定信念。
写作特点
《离骚》运用了丰富的象征手法和奇特的想象，创造了独特的艺术形象。诗人还巧妙地 运用了比兴手法，通过自然景物和神话传说的描绘，抒发了自己内心的激情和感伤。
感谢聆听
与《天问》比较
《天问》是楚辞中的另一篇杰作，它以提问 的方式探讨宇宙、自然、社会等问题，风格 奇特而深邃。与《离骚》相比，《天问》更 注重对外部世界的探索和思考，而《离骚》 则更关注内心世界的表达。
05
知识拓展：楚辞流派及其代表作品
楚辞流派概述
楚辞的起源
楚辞是战国时期楚国的一种诗歌形式，以屈原、宋 玉等为代表，具有浓厚的地方色彩和独特的艺术风 格。
丰富了古代文学的表现手法
楚辞大量运用象征、比喻、拟人等修辞手法，使得诗歌表现更加生 动、形象，为中国古代文学增添了新的表现手法。
对古代文人心态的反映
楚辞中抒发的个人情感和对社会现实的关注，反映了古代文人的心 态和价值取向，对研究古代文人思想具有重要意义。
06
跨文化对比：东西方诗歌比较
离骚ppt140 苏教版
屈原（约前３４０—约前２７ ７）名平，字原，自名正则， 字灵均, 是楚国的同姓贵族。祖 先封于屈，遂以屈为氏。屈原 年轻时受到楚怀王的高度信任， 官为左徒，“入则与王图议国 事，以出号令；出则接遇宾客， 应对诸侯”（《史记》本传）， 是楚国内政外交的核心人物。
据推算，他当时仅二十多岁，可谓少年得志。后 有上官大夫在怀王面前进谗，说屈原把他为怀王 制定的政令都说成是自己的功劳，于是,屈原被免 去左徒之职，转任三闾大夫，掌管王族昭、屈、 景三姓事务，负责宗庙祭祀和贵族子弟的教育。
屈原
学习目标
1、了解有关屈原和楚辞的文学知识。 ２、学习屈原忧国忧民、献身理想 的爱国情感。 ３、疏通生字、词，培养学生阅读 古诗文的能力。 ４、学会吟诵古诗词，注意节拍和 重读。
第一次先学后教
• 自学指导： 1、根据课下注释及大屏幕上所
给的资料，迅速查找作家作品， 4分钟后看谁记得准确。 2、流畅的朗诵课文
骚体诗：亦称“楚辞体”，古代诗歌体裁之一。起于
战国时楚国，因为这种形式的诗歌以屈原所作的《离骚》 为代表，后人称之为骚体诗。骚体诗在形式上打破了《诗 经》那种以四言为主的体制，在民歌的基础上又继承了散 文的笔法，句式长短参差典型形式比较自由, 句式有六字 与五字两种,句中为三三,三二 节奏, 又有规律地用” 兮”，，以助语势，富有抒情成分和浪漫色彩．骚体诗的 形成，是诗歌形式的一大革新，对后世文学影响深远。
怀王三十年，秦人诱骗怀王会于武关。屈原曾极力劝 阻，而怀王的小儿子子兰等却力主怀王入秦，结果怀王被 扣不得返回，三年后死于秦。在怀王被扣后，顷襄王接位， 子兰任令尹（相当于宰相），楚秦邦交一度断绝。但顷襄 王在接位的第七年，竟然与秦结为婚姻，以求暂时苟安。 由于屈原反对他们的可耻立场，并指斥子兰对怀王的屈辱 而死负有责任，子兰又指使上官大夫在顷襄王面前造谣诋 毁屈原，导致屈原再次被流放到沅、湘一带，时间约为顷 襄王十三年前后。
苏教版语文必修四 《离骚》课件 (共64张)
•自疏（自己疏远）濯（浊）淖污泥之中， 蝉蜕（像蝉蜕壳那样摆脱）于浊秽，以浮 游（超脱）尘埃之外（世俗之外），不获 （沾染）世之滋垢（污垢），皭然（洁白 干净）泥而不滓（出污泥而不染）者也。 推（推论、评论）此志（不同流合污的精 神）也，虽（即使）与日月争光可也。
屈平痛心怀王耳听是非不清，谗言和谄媚遮蔽了君王 的眼睛，邪恶不正直的人危害公正无私的人，端方正派的 人不为朝廷所容，因此忧愁深思，写了《离骚》。“离骚” 就是遭遇忧愁的意思。天是人的起源，父母是人的根本。 人们处境艰难就追念本源，所以人在劳累、辛苦、疲倦、 困惫时，没有不喊天的；在疾病、痛苦、凄惨、惊惧时， 没有不呼父母的。屈平使自己的道德端正，使自己的品行 正直，竭尽忠心和智慧来侍奉他的君主，遭到小人离间， 可以说是处境非常艰难了。诚信却被怀疑，忠贞却被诽谤， 能没有怨愤吗?屈平作《离骚》是由怨愤引起的吧。
•蝉翼为重，千钧为轻；黄钟毁弃，瓦釜雷鸣；谗人 高张，贤士无名。尺有所短，寸有所长；物有所不 足，智有所不明 •吾不能变心而从俗兮，固将愁苦而终穷。 •余将董道而不豫兮，固将重昏而终身！ •鸾鸟凤皇，日以远兮。燕雀乌鹊，巢堂坛兮。 •露申辛夷，死林薄兮。腥臊并御，芳不得薄兮。 •阴阳易位，时不当兮。
屈原与《离骚》
屈 原： 战国时期楚国人，诗人\政治 家
我国第一位伟大的诗人。
开创了诗歌由集体歌唱转变 为个人独立创作的新纪元。
开创了新诗体——楚辞
屈原是中国文学史上第一位伟
大的爱国诗人。1953年，世界和平
理事会通过决议将屈原列为世界四
大文化名人之一（波兰天文学家哥 白尼、法国文学家拉伯雷、古巴作 家和民族运动领袖何塞·马蒂 ）受
是西汉人刘向搜集屈原、宋玉等人的诗作而成集。 共有诗歌17篇，其中绝大多数是屈原的作品。
最新苏教版专题2《离骚》优质课课件(43张PPT)
屈原的一生
战国时期，春秋时代的十二大国已经归并为“七 雄”，都想统一中国。七国中，秦国最强，楚国 最大，齐国最富，韩、赵、魏三国最小，燕国最 远，偏于东北部。屈原主张联齐抗秦，提倡“美 政”（圣君贤相，民本思想）。内政方面：赞助 怀王，议论国事，应对宾客；外交方面：参加合 纵派与秦斗争，两度出使齐国。后被奸臣陷害， 两次被罢官，先后流放到汉北、江南。辗转流离 于沅 、湘二水之间。顷襄王二十一年(前278)， 秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难抑，遂自沉汨罗 江，以身殉了自己的政治理想。
血统高贵，生于良辰。
叙述世系和自己出生的年 月日。表明自己是楚国宗室之 臣，意在自己对于楚国的兴亡 负中学语有文在义线－不免费容资源站辞： 的责任。
皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名： 名余曰正则兮，字余曰灵均。
生父观察我出生的气宇容度， 始将美名赐予我。为我取名叫正 则，我的表字称为灵均。
• 时光如逝水，岁月不待人。诗人深 感努力向前，还怕追赶不上，于是 就勤奋不懈：清晨去摘山坡上的木 兰啊，黄昏去拔经冬不凋的草。即 勤勉修行 自强不息。
诗人用去皮不死的木兰和经冬不凋宿莽来 表明自己志向的坚贞。
中学语文在线－免费资源站：
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诗人有着怎样的品质？是怎样形象的 描绘的？
诗人既有“内美”（内在 美德）又有“修能”（优良 的才能），可见他品性高洁， 才华出众。
诗人展开想象，想象自己 披上江离与白芷，又连缀起 秋兰作为佩饰。借香草比喻 自己的美质和才能。 中学语文在线－免费资源站：
喻、大量的神话传说和丰富
的想象，形成绚烂的文采和
宏伟的结构，表现出积极浪
漫主义的精神，对后世文学
有深远的影响。它采用浪漫
离骚苏教版PPT课件
▪ 又重之以修能
➢ 重：加上，增加。 修：美好的，优秀的。
➢ 句式：状语后置句。
▪ 扈江离与辟芷兮
➢ 扈：楚方言，“披”
▪ 纫秋兰以为佩
➢ 纫：名词作动词，“用绳索连结”
➢ 佩：名词，佩带在身边的装饰品。
➢ 以为：把……当作
14
第三节
❖纷吾既有此内美兮，又重之以修能。
扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
▪ 朝搴阰之木兰兮
➢ 朝：早上。 搴：拔取。 之：结构助词“的”
▪ 夕揽洲之宿莽
➢ 揽：采摘。 洲：水中的陆地。
16
第四节
❖汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。 朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。
❖我看着时光像流水匆匆而去啊 ❖我内心担忧人生易老，时不待我 ❖我在清晨攀折山冈上的木兰树枝啊 ❖到夕阳落下时又去采摘江洲中的不 枯的香草
❖我既有华丽众多的内在美好品质啊 ❖又有美好的外表和才能
❖我身披那芳香的江离草和白芷草啊
❖我又将秋兰联缀成串作为佩饰
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诗句分析（第四节）
▪ 汩余若将不及兮
➢ 汩：水流很快的样子。比喻时间过得很快。
➢ 若：好象。
不及：赶不上ຫໍສະໝຸດ ▪ 恐年岁之不吾与➢ 恐：恐怕，担心。
与：等待
➢ 句式：宾语前置句。“不与吾”
❖太阳和月亮迅速而去不会久留啊
❖春去秋来永远是这样的依次更替 ❖我想到现在草数已经飘零陨落了啊 ❖我只怕我心中的美人年迈色衰
19
诗句分析（第六节）
▪ 不抚壮而弃秽兮
➢ 不：何不。
抚：持有，把握 壮：壮年
➢ 弃：抛弃。 秽：污秽之行。
➢ 而：表承接关系的连词。
▪ 何不改乎此度？
➢ 乎：介词，引出动作的对象。“在”
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1 注音
苗裔 Yì 孟陬 zōu 揆 kuí 肇 zhào 骐骥 qíjì
扈 hù 芷 zhǐ 汨 yù 搴阰 qi高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸；
三皇: 伏羲 五帝: 黄帝 女娲 神农 颛顼zhuānxū
帝喾 kù 尧帝
舜帝
摄提格-寅年
句首语气词
摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降；
4）恐美人之迟暮 （古）君主 （今）美女
• 特殊句式 1）肇锡余以嘉名 （状后） 还原：肇以嘉名锡余 2）又重之以修能 （状后） 还原：又以修能重之 3）纫秋兰以为佩 （省略） 补全：纫秋兰以（之）为佩 4）恐年岁之不吾与 （宾前） 还原：恐年岁之不与吾
重要字词
• • • • • • • • • • 朕皇考曰伯庸 （父亲） 皇览揆余初度兮 （思考） 肇锡余以嘉名 （开始） （美好的） 纷吾既有此内美兮 （已经） 又重之以修能 （加上） （美好的） 恐年岁之不吾与 （等待） 日月忽其不淹兮 （久留） （助词，取独） 恐美人之迟暮 不抚壮而弃秽兮 （表并列） 乘骐骥以驰骋兮 （目的连词，来）
我既有这盛多的内在美德啊，又加上 优良的才能；披着幽香的江离和白芷啊， 又编结秋兰作为身上的佩饰品。
时间像流水一样过得很快，我似乎赶 不上了。我早晨拔取土坡上的木兰香树， 晚上采摘上的宿莽草。
诗人有着怎样的品质？是怎 样形象地描绘的？
诗人既有“内美”（内在美德）又有 “修能”（优良的才能），可见他品性高 洁、才华出众。
屈 原 的 作 品
代表作有《离骚》《天问》《九歌》等。 屈原的出现，不仅标志着中国诗歌进入 了一个由集体歌唱到个人独创的新时代， 而且他所开创的新诗体——楚辞，为中 国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。 后人也因此将《楚辞》与《诗经》并称 为“风、骚” 。“风、骚”是中国诗歌 史上现实主义和浪漫主义两大优良传统 的源头.
用？
众、很多，
代内美
加在…上 把
纷吾既有此内美兮，又重之以修能；
形作名，美质 美好的才能
美盛的样子
香草自喻，操行高洁，博采众善
披
扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩；
通“僻”幽僻 联缀
将要、将会
取独
等待
汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与；
光阴如流水
黄昏
采
朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽；
拔取
大山
去皮不死，经冬不枯， 坚贞芳香，木如其人。
这二节主要写什么内容呢？有 什么作用？
叙述自己积极修身，决心辅佐楚王改 革法度，使国家走上正确的道路。同时， 劝谏楚王能做明君，任用贤才。 开启下文，抒发诗人忧国忧民的情怀。
3、纷吾既有此内美兮，又重之以修能。
扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。 4、汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。 朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。 5、日月忽其不淹兮，春与秋其代序。
诗人展开想象，想象自己披上江离与 幽香的白芷，又连缀起秋兰作为配饰。借 香草（“江离”“辟芷”“秋兰”）象征 自己的美质和才能。
诗人感到流年似水后又是怎 样做的呢？
时光如逝水，岁月不待人。 诗人深感努力向前，还怕追赶不 上，于是就勤奋不懈：清晨趣摘 山坡上的木兰啊，黄昏去拔经冬 不凋的草。即抓紧时间，自我修 养。
举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。《渔父》
基础知识梳理
• 通假字 锡——赐 1）肇锡余以嘉名 2）扈江离与辟芷兮 辟——僻 3）来吾道夫先路 道——导
• 词类活用 1）名余曰正则兮 名作动，取名 名作动，取字 2）字余曰灵均 3）不抚壮而弃秽兮 形作名，壮盛之年，污秽之行
• 古今异义 1）纫秋兰以为佩 （古）把…当作 （今）认为 2）汩余若将不及兮 （古）赶不上 （今）比不上 3）日月忽其不淹兮 （古）时光 （今）太阳和月亮
这一节主要写：
高贵的出身 奇特的生日
美好的名字
分析课文，注意重点词的理解
显示诗 人与楚国同 第一部分： 高贵的出身 姓宗的血缘 奇特的生日 美好的名字 关系，既表 1、帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。 现了诗人对 摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。 祖先的崇拜， 2、皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名： 又表现他贵 名余曰正则兮，字余曰灵均。 族出身的优 越感和责任 思考：作者从远古帝颛顼写起， 这样介绍自己的家世有什么作 感。
惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。
6、不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度也？ 乘骐骥以驰骋兮，来吾导夫先路也。
多用比喻手 法：用香草比喻 内在的美好品德； 用美人比喻理想 中的君王；用采 摘和披挂江离秋 兰比喻修身养性； 用乘骐骥比喻追 求和实现美好的 政治理想……
第二部分：自述一生不断追求美好事物，提高 自身修养的嘉德美行。
1953年，世界和平理事 会通过决议将屈原列为世 界四大文化名人（波兰天 文学家哥白尼、英国莎士 比亚、意大利的但丁 ）之 一，受到全世界人民的隆 重纪念。
战国时期兴起于楚国的一种 诗歌形式。是在楚国民歌的 基础上加工形成，加之“书 楚语、作楚声、记楚地、名 楚物”，故可谓之“楚辞”。 在战国中期，随着屈原等人 的一系列作品出现于楚国文 坛后，楚辞于是形成为一种 文学样式。
时光
代词，它
日月忽其不淹兮，春与秋其代序；
迅速的样子 久留 递相更替
思，考虑
飘零、坠落
年老
惟草木之零落兮，恐美人之迟暮；
取独
何不，为什么不？ 壮盛之年 法度
不抚壮而弃秽兮，何不改此度？
把握 表并列 前面的路 任用贤才 那
乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。
奔驰 连词，而
通“导”
时光匆匆而过，不会久留。春来秋去， 更替时序。我一想到树木花草的飘零坠落， 就害怕有才德能力的人会逐渐衰老（不能为 国效力） 君王你为什么不把握壮盛之年的时机， 为什么不改变（现有的不合理的）法度呢？ （君王你）乘着骏马纵情奔驰啊，来吧， 我愿做向导在前面开路。
《楚辞》
一本诗集名称，是继《诗经》之 后，我国古代的第二部诗歌专著 。西汉刘向编定，收录以屈原为 代表的楚辞诗人的作品，主要是 屈原的作品，但不是他的个人专 集，主要采用浪漫主义的创作手 法（《诗经》则是现实主义） 。
“离”通“罹”，遭受；“骚”者，忧也；“离 骚”者，遭受忧愁也。 《离骚》是诗人遭遇忧愁后的心灵倾诉，是其政 治失意后用血和泪写就的一首忧国之思、爱国之 情的诗歌。 《离骚》是屈原的代表作，中国古代最长的浪漫 主义政治抒情诗，也是屈原的一首自传体长诗。 共373句，2477字。 （最长的是东汉乐府民歌《孔雀东南飞》，被誉 为“长诗之圣”，古今第一长诗。） 《离骚》的主题：立志明行，忠君爱国，忧国忧 民；揭露黑暗，抨击腐朽，决不同流合污；执着 理想，倡导美政，九死不悔。
思考：这一段作者在表达思想感情上有什么特点？
根据提示，请找出相应的诗句 血统高贵，器宇不凡 （帝高阳之……）
身披香草，具有美丽的华彩 （扈江离与……）
勤勉修行，自强不息
（汩余若将……）
补充屈原名句：
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 《离骚》 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。《离骚》
我国历史上第一个伟大的爱 国诗人，也是浪漫主义诗人的杰 出代表。名平，字原，战国时期 楚国人，杰出的政治家和爱国诗 人。“楚辞”的创立者和代表作 者。他出身于楚国贵族，学识渊 博，善外交辞令。在政治上他推 崇“美政”，后来遭到群小的诬 陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放 逐。顷襄王二十一年(前278)，秦 将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱， 遂自沉汨罗江，以身殉了自己的 政治理想。
正 才
皇考
思量
皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名；
观察 通“赐”
开 始
把
美好
初生的时节
名余曰正则兮，字余曰灵均；
（我是）古代高阳帝的后裔啊，我的父亲名叫 伯庸；正当摄提那年的正月啊，就在庚寅那天 我降生。
父亲观察我出生时的容貌和气度啊，开始赐给 我美好的名字：给我取名叫做“正则”，给我 取字叫做“灵均”。