【强烈推荐】(盛)长春版小学语文一年下册全册电子教案
长春版小学语文一年级下册教案
长春版小学语文一年级下册教案长春版小学语文一年级下册教案1教学目标1、认识8个生字，能按笔顺规则正确、工整地书写4个生字，感受汉字的字形美。
认识一个部件。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文;初步认识方位。
3、激发学生识别方向的下兴趣以及积极参加体育锻炼的热情，养成锻炼的良好习惯。
教学重点：学习生字;正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点：初步认识方位。
教学准备教师：1、在太阳的早上把学生带出教室，面向太阳站好来确定学校的东方、南方、西方、北方。
2、准备课文插图，生字卡片。
学生：1、回家了解自己家的大门朝什么方向，左右各是什么方向。
2、自制太阳形状的生字卡片。
建议教学本课用1-2课时。
教学设计一、课始游戏，感知方位1、在《健康歌》配乐下，让学生练习向左转、向右转、向后转、向前看，初步感知方位。
2、引导学生观察插图，揭示课题。
二、初读课文，认识生字1、教师范读课文。
2、学生对照图画，自读课文，想办法认识生字。
3、、听到大家的读书声，课文里的一些词语高兴地跑出来了，你认识他们4、认读生字：(1)课件出示带拼音的生字让学生读;(2)摘掉拼音小帽再读;(3)交流自己最得意的认识拼音的方法;(4)同桌利用生字卡片互相考一考。
5、生字开花游戏：给生字组一个词语或说一句话，它就开出花朵来。
三、读中感悟，指导背诵1、边读边借助动作表演，感知方位。
2、学生试着在书上的插图中标出东、西、南、北的位置，互相交流，说出理由。
3、指导朗读和背诵。
四、拓展延伸，激发情感1、傍晚时我们面向太阳，前面是哪个方向2、让学生说说自己座位前、后、左、右各是哪些同学，转身后再看看，前、后、左、右又是哪些同学。
3、在生活中你还知道用什么方法来辨别方向五、巩固生字，指导书写1、让学生用自己习惯或喜欢的方式记忆字形。
2、全班交流汇报记忆字形的方法，教师点拨。
如：用部件法记忆“早”字3、重点指导书写“早”、“后”、“西”字。
4、学生练习，自评互评。
长春版小学一年级下册语文教案
长春版小学一年级下册语文教案长春版小学一年级下册语文教案1教学目标1、初步学会有顺序地观察图画，注意事物之间的联系，大胆发挥想象，交流时要求口齿清楚，声音响亮，态度大方自然，培养良好的语言习惯。
2、初步学会倾听、交流、沟通。
倾听时，集中注意力，听清楚，想仔细，记心上。
敢于大胆发表自己的不同意见，提高口语交际能力。
3、组织、引导小朋友在口语交际中学会赞赏、鼓励、合作、评价。
4、能联系自己的观察和了解到的残疾人生活困难的实际，谈谈自己的想法，从而感受到人与人之间的和谐相处，关爱他人，自己也能得到快乐的情感。
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
知道助人为乐是中华传统美德，从小树立助人为乐的思想，有同情心，会关爱有困难的人。
教学重点组织、引导小朋友把自己观察到和了解到有关残疾人困难情况，联系自己想怎么做，进行合作交流。
教学难点1、如何调动小朋友积极性，人人参与合作交流，大胆发挥合理的想象。
交际时把话说生动、形象，具体。
语句比较通顺流利，使大家能听明白。
2、怎样使口语交际体现有活力、有生命力、有个性;体现生活化、情感化、得体化。
让课堂充满诗情画意、天真浪漫的童真童趣;让我们的课堂活起来，把口语交际课推向高潮，更真实、更生动、更精彩!教学过程：一、资料引入：请看下面一组资料：l 张海迪姐姐，她的下半身瘫痪了，每天只能坐在轮椅上生活，可她仍然忘我地学习，还翻译了许多书籍。
2 奥斯特洛夫斯基，他全身瘫痪，双目失明，可他仍然发奋图强，克服种种困难，写成了一部世界名著《钢铁是怎样炼成的》，影响着一代又一代人。
3 吕洪良是东北财经大学的一位轮椅博士生，脑瘫致残的陈玫是一位小有名气的外语家教，张海原在雅典残奥会上荣获跳远冠军。
4周婷婷是中国第一位聋人大学生。
师：看了以上资料，小朋友们有什么感受都可以谈一谈。
(学生谈感受。
) 师：你们还知道哪些有关残疾人自强不息的故事，请说给大家听一听吧!(全班交流课外搜集的有关残疾人自强不息的故事。
长春版小学语文一年下册精品教案全册
市实验小学“精品教案”教案用纸（正页）预习设计1、预习生字、练习朗读课文。
2、学生准备写有独体字的字卡。
3、查找资料，搜集汉字小故事。
市实验小学“精品教案”教案用纸（副页）板书要精辟出示“明”的情境图，问：图上画了什么？谁来猜一猜这是个什么字？你知道“明”是什么意思吗？从地球上看去，天空中最明亮的星球就是“日”和“月”，合起来就是“明”，本义是“明亮”。
你知道“明”的部首吗？学习新的部首——“日字旁”。
跟老师读。
谁还能用“明”组词？我们怎么能记住这个字，谁来编一句三字歌？你说的真好，大家一起读一读。
用同样的方法学习其余的会意字：尘，男，鲜，泉，森和众。
认识两个新部首：“小字头”、“鱼字旁”。
三、总结规律，诵读韵文，进行背诵。
（5分钟）1、同学们，刚才我们一边看图，一边学习生字，还根据图画的意思编出三字歌来帮助我们记住这个生市实验小学“精品教案”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）导入要精炼过程要精简语言要精彩方法要精当板书要精辟字。
这些图片和三字歌就在语文书的第2页，下面就请同学们自己看书，读三字歌，找到对应的图片。
2、熟读，背诵儿歌。
采用多种方式读，如：拍手读、同桌互读，男女生比赛读3、小结：今天我们认识了这么多的生字朋友，其实像这样用两个或几个字合在一起表示另一个意思，这样造出的字叫会意字。
我们的祖先多聪明啊。
我们通过图画和小韵文来帮助理解和记忆这些生字，这也真是个好办法，同学们都学会了吗？下面我们来玩一个游戏吧。
四、游戏：玩滑梯闯关。
（2分钟）同学们在幼儿园的时候都很喜欢玩滑梯，今天我们来玩滑梯读词语。
当你读对一个词语时，你就会前进一步，否则你可能后退啊！（课后题第一题）五、观察指导、写字训练。
（8分钟）学习写“明”、“鲜”和“休”。
1、看请同学们观察虚宫格里的汉字“鲜”，怎样才能把这个字写好？书写时应该注意什么？2、说现在请大家来说说你们的发现。
（左边的“鱼”做偏旁时，“横”要变成“提”，同时要写得扁一点。
长春版小学一年级下册语文教案
长春版小学一年级下册语文教案【教案名称】：长春版小学一年级下册语文教案【教案编写者】：XXX（教师姓名）【教案编写日期】：XXXX年XX月XX日【教学目标】：1. 知识目标：- 掌握下册语文课本中的基本词汇、课文内容和句型结构；- 熟悉并正确书写课本中的常用字词；- 理解课文中的基本意思，培养对语文的兴趣和阅读能力。
2. 能力目标：- 通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语言表达和沟通能力； - 培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力；- 培养学生的观察、思考和分析能力，培养学生的创新意识。
3. 情感目标：- 培养学生对语文学科的热爱和兴趣；- 培养学生的合作意识和团队精神；- 培养学生的自信心和积极参与课堂活动的态度。
【教学重点】：1. 掌握下册语文课本中的重点词汇、课文内容和句型结构；2. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
【教学难点】：1. 培养学生的观察、思考和分析能力；2. 培养学生的创新意识和合作精神。
【教学准备】：1. 教学材料：长春版小学一年级下册语文教材、教学辅助材料等；2. 教学工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等；3. 教学环境：安静、整洁、舒适的教室。
【教学过程】：本教案按照教学步骤分为以下几个环节：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生的兴趣，如通过展示相关图片或故事开头等方式；2. 复习上节课的内容，引导学生回忆并激发他们的思考。
二、新课讲解（15分钟）1. 通过教学PPT或黑板等方式，依次讲解本节课的重点词汇、课文内容和句型结构；2. 结合实例，引导学生理解课文的基本意思和重要知识点。
三、课文朗读与理解（20分钟）1. 分角色朗读课文，培养学生的语感和语音语调；2. 分组讨论，帮助学生理解课文中的重要内容和难点；3. 进行课文理解的问答活动，检查学生的阅读理解能力。
四、课文分析与创新（20分钟）1. 引导学生观察课文中的细节，分析课文的结构和特点；2. 设计小组活动，让学生根据课文内容进行创新，如编写类似的故事、设计相关绘画等；3. 学生展示创新成果，鼓励他们分享和交流。
小学长春版一年下册语文整册教案_01
课程表作息时间表学期教学进度计划学科：语文年级：一年级2012年3月小学一年级语文学情分析一、学习情况本班共有学生70人，学生活泼好动，纯真可爱。
大部分学生喜欢我的语文课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问。
但也有一部分学生不是很喜欢上语文课，学习兴趣不是很高，个别学生甚至有厌恶感，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；个别同学在课堂上纪律不是很好，还存在顽劣和懒惰倾向，听课不专心，爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。
这些学生，虽然已经是学过了的拼音，但还有个别学生分不清平舌与翘舌、发音不够准确等，我还要继续加强拼音练习，尤其本学期涉及了大写字母（查字典），就更容易混淆了，因此要巩固好拼音。
另外，识字教学还是重点阶段，学生认识快，掌握不牢靠；写字教学中学生写倒画笔的现象较严重，这也是小学低段语文教学应该注意的问题。
二、学习策略（一）设计有趣、多样的游戏活动，在游戏中掌握新知游戏满足了儿童的天性，在游戏中激发他们的思维是他们最愿意接受的。
游戏解决了儿童“学与玩”的矛盾，它可以满足儿童自我表现欲望强烈的需求。
我在课堂教学中把游戏和教学结合起来，采用“找朋友”、“我们是一家”等教学活动使教学游戏化，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，学生不再觉得学习内容枯燥，乐于参与，自然也乐于学习。
（二）培养学生良好的学习习惯培养学生的良好学习习惯，给学生提供适当的榜样示范，让学生养成课前预习，课上专心听讲，课后复习的好习惯，用实践来填平认知与行为之间的鸿沟。
学生良好习惯的养成，是一项长期的、复杂的、艰辛的育人工程。
一个良好习惯的形成，往往通过一两次的训练是不够的。
在学生的教育过程中，经常会有反复，教师应有耐心和恒心，抓反复、反复抓，不断地培养与强化，才能取得良好的效果。
（三）、给予学生鼓励、肯定的评价小学生有强烈的表现欲，他们喜欢得到别人的表扬，老师的表扬能积极推动他们的学习。
(语文教案)长春版小学语文一年级下册教案
长春版小学语文一年级下册教案门牙掉了是一篇充满童趣的课文。
写的是元元的门牙掉了，同学取笑她，她气哭了。
在老师的启发下，谜底揭开了，原来是孩子们长大换牙了。
一起看看长春版小学语文一年级下册教案!欢送查阅!长春版小学语文一年级下册教案1教学目标：1、学会生字。
2、能在田字格中正确书写。
3、培养学生识字兴趣。
教学重点：正确记忆生字，掌握笔顺笔画。
教学难点：书写教具学具：生字卡片教学过程：一、复习导入1、朗读课文2、拼一拼，读一读文中圈出的生字。
二、学习生字，指导书写。
1、学生自学2、要求(1)拼读组词(2)记忆字形(3)看笔顺跟随，掌握笔顺。
(4)书写，夸一夸同桌。
3、汇报、交流。
4、教师指导书写。
三、完善自学四、小结这节课，你自学的哪个字最满意，说给大家听。
五、作业抄写生字各一行。
长春版小学语文一年级下册教案2教学目标：1、学6个字，认9个字。
学习“礻〞(示部)、“贝〞贝字底，认识“祝贺〞把“祝贺〞写端正。
2、理解课文内容懂得长大了与换牙之间的关系，会用祝贺说一句话。
3、正确流利的朗读课文，读出自己的感受。
教学重点：1、认识“祝贺〞并写端正、美观，用祝贺说一句话。
2、正确流利的朗读课文。
理解长大了与换牙之间的关系。
教学难点：理解长大了与换牙之间的关系。
用“祝贺〞说一句话。
教学准备：ppt、田字格黑板教学过程：一、情景引入，揭示课题。
孩子们，快看这是谁(出示掉牙同学的图片)他怎么样老师要采访一下他你掉牙的时候疼吗哭了吗其他同学掉牙时是怎样的感受呢那今天还有一位和你们一样的小朋友门牙也掉了，她却哭了，这是怎么回事呢我们一起来走进十四课。
二、识字。
1、复习生字孩子们，这些字朋友你们还认识吗比一比谁认识的最多(开火车复习)(出示课件)门牙老师明白快乐换牙祝贺为什么张开(翅膀、嘴、手)抢着(答复)2、拓展老和师的组词“老〞联系生活组词，①“除了老师，你还知道哪些称呼可用上“老〞字〞(老大爷、老奶奶、老乡、老总、老百姓……)②除了人以外，还有什么事物上可用上“老〞字(老鹰、老虎、老鼠、老家、老玉米……)小结：通过同学们的总结表示多种意思，既可以表示年岁大，也可以表示一种事物的名称。
长春版小学语文一年级下册教案
长春版小学语文一年级下册教案长春版小学语文一年级下册教案「篇一」教学目标1、认识8个生字，能按笔顺规则正确、工整地书写4个生字，感受汉字的字形美。
认识一个部件。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文;初步认识方位。
3、激发学生识别方向的下兴趣以及积极参加体育锻炼的热情，养成锻炼的良好习惯。
教学重点：学习生字;正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点：初步认识方位。
教学准备教师：1、在太阳的早上把学生带出教室，面向太阳站好来确定学校的东方、南方、西方、北方。
2、准备课文插图，生字卡片。
学生：1、回家了解自己家的大门朝什么方向，左右各是什么方向。
2、自制太阳形状的生字卡片。
建议教学本课用1-2课时。
教学设计一、课始游戏，感知方位1、在《健康歌》配乐下，让学生练习向左转、向右转、向后转、向前看，初步感知方位。
2、引导学生观察插图，揭示课题。
二、初读课文，认识生字1、教师范读课文。
2、学生对照图画，自读课文，想办法认识生字。
3、听到大家的读书声，课文里的'一些词语高兴地跑出来了，你认识他们吗?4、认读生字：(1)课件出示带拼音的生字让学生读;(2)摘掉拼音小帽再读;(3)交流自己最得意的认识拼音的方法;(4)同桌利用生字卡片互相考一考。
5、生字开花游戏：给生字组一个词语或说一句话，它就开出花朵来。
三、读中感悟，指导背诵1、边读边借助动作表演，感知方位。
2、学生试着在书上的插图中标出东、西、南、北的位置，互相交流，说出理由。
3、指导朗读和背诵。
四、拓展延伸，激发情感1、傍晚时我们面向太阳，前面是哪个方向?2、让学生说说自己座位前、后、左、右各是哪些同学，转身后再看看，前、后、左、右又是哪些同学。
3、在生活中你还知道用什么方法来辨别方向?五、巩固生字，指导书写1、让学生用自己习惯或喜欢的方式记忆字形。
2、全班交流汇报记忆字形的方法，教师点拨。
如：用部件法记忆“早”字3、重点指导书写“早”、“后”、“西”字。
长春版一年级下册语文教案
长春版一年级下册语文教案长春版一班级下册语文教案1教学目标1、通过本次活动能使同学在搜集与沟通的过程中进行语言学习。
2、学习搜集的方法，初步培育整理信息的力量。
3、通过沟通，感受共享的欢乐。
教学过程第一课时一、设疑导入1、这一板块我们学习了两篇跟动物有关的课文，还“参观”我《动物乐园》，信任大家对动物已经有了肯定的了解。
可是在动物的世界里还有许多好玩的事情需要我们去探究、去发觉。
你知道最大的动物是什么吗?你还知道哪些跟动物有关的神秘呢?让我们看看书中的两位小伴侣是怎样提示我们的吧!2、出示幻灯片。
呈现所要搜集的八个方面的资料。
二、指导同学如何查找资料。
三、指导同学如何记录与整理四、指导同学分组五、课后作业回家查找有关资料。
其次课时1、小组内沟通、探讨，与组员共享成果。
2、以小组为单位在班级内汇报本组的成果。
3、师生共同沟通与别人共享的乐趣。
4、作业：以小组为单位举办成展。
教学反思长春版一班级下册语文教案21、正确把握本课生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过课文的学习，使同学明白做事情要有恒心，培育同学英勇面对困难和挫折的意识。
教学重、难点：正确把握本课生字;过课文的学习，使同学明白做事情要有恒心，培育同学英勇面对困难和挫折的意识。
教学过程：一、复习1、多种形式巩固生字认读。
2、有感情地朗读课文。
二、小鸭子，我想对你说……1、扮演角色，再现课文内容。
2、融入情景，和小鸭做伴侣。
3、乐观思维，拓展想象：小鸭子，我想对你说……三、教同学字1、出示生字认读。
2、同学自同学字。
(先说它是什么结构，是什么和什么组成的(独体字除外)，它的笔顺是什么，共有几笔，组词是什么。
3、指名说记字的方法。
4、指导写字，看清每一笔和田字格里的位置，再写排头字。
四、复习巩固1、朗读自己喜爱的部分。
2、完成课后其次题，第三题长春版一班级下册语文教案3一、教材分析《花名歌》是长春版一班级下册第十版块”春夏秋冬”中第六篇课文，本课的十二行诗句分别介绍的是十二个月份的代表花卉。
长春版一年级语文下册(第2册)全册教案
吉林长春版一年级语文下册全册教案汉字家园（一）①教学目标1、认识8个生字，会写8个生字。
2、进一步学习不同形式的识字方法。
3、进一步学习运用比较、观察的方法识字，提高识字能力。
教学重点结合图画识记字形，了解字义。
教学难点字形与字义相结合。
教学准备1、生字卡片或生字教学课件。
2、教学挂图。
教学过程第一课时一、启发谈话，激发兴趣同学们，老师听说大家在上个学期都学习了很多生字，那么老师要考考大家，看看这些生字大家是否认识：明、休、尘、泉、森、众。
它们有什么特点？（明、休两个字是左右结构的字，尘、泉是上下结构的字。
）二、借助图片，通过小韵文学习要求会认的字1、图一：“明”（1）我们来看看这几幅图片，大家能猜猜它们都表示什么字吗？（2）我们用这样的语句来表示。
（3）齐读：指名读：同桌互相读。
2、“尖、尘”（1）游戏、找朋友。
在一个美丽的城堡里，公主和王子在玩捉迷藏，他们需要大家帮助，替他们找到他们的朋友。
（2）找到了好朋友，我们也找到了我们要学习的两个生字；尖、尘。
（3）观察组成以后的两个生字与以前有什么区别，“小”字的坚钩变成了竖。
3、“鲜、泉”教学同图一。
4、谜语导出“森、众”。
同学们都喜欢猜谜语，下面大家听好，两块木头，猜一个汉字。
（林）那么三块木头呢？（森）二人（从）三人（众）。
5、读小韵文，加深印象。
（1）老师读一句，学生读一句。
（2）学生齐读。
（3）分组读。
（4）学生拍手读。
（5）完成课后练习。
三、玩滑梯闯关同学们在幼儿园的时候都很喜欢玩滑梯，今天我们来玩滑梯读词语。
当你读对一个词语时，你就会前进一步，否则你有可能后退啊！四、游戏朋友面对面游戏规则：让每位学生拿出自己准备的独体字，请其中的一名同学到前面来，看看哪位学生与他的字组合在一起能成为一个新字。
这样他们就成功地面对面了。
组成新字要像本课的小韵文一样，把它用不同的形式读出来。
全班同学齐读这个生字，并组词。
五、课后作业1、熟读小韵文2、有兴趣的同学可以与爸爸妈妈玩组字游戏。
小学一年级下册语文全册长春版教案完整版
小学一年级下册语文全册长春版教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]汉字家园（一）①教学目标1、认识8个生字，会写8个生字。
2、进一步学习不同形式的识字方法。
3、进一步学习运用比较、观察的方法识字，提高识字能力。
教学重点结合图画识记字形，了解字义。
教学难点字形与字义相结合。
教学准备1、生字卡片或生字教学课件。
2、教学挂图。
教学过程第一课时一、启发谈话，激发兴趣同学们，老师听说大家在上个学期都学习了很多生字，那么老师要考考大家，看看这些生字大家是否认识：明、休、尘、泉、森、众。
它们有什么特点（明、休两个字是左右结构的字，尘、泉是上下结构的字。
）二、借助图片，通过小韵文学习要求会认的字1、图一：“明”（1）我们来看看这几幅图片，大家能猜猜它们都表示什么字吗（2）我们用这样的语句来表示。
（3）齐读：指名读：同桌互相读。
2、“尖、尘”（1）游戏、找朋友。
在一个美丽的城堡里，公主和王子在玩捉迷藏，他们需要大家帮助，替他们找到他们的朋友。
（2）找到了好朋友，我们也找到了我们要学习的两个生字；尖、尘。
（3）观察组成以后的两个生字与以前有什么区别，“小”字的坚钩变成了竖。
3、“鲜、泉”教学同图一。
4、谜语导出“森、众”。
同学们都喜欢猜谜语，下面大家听好，两块木头，猜一个汉字。
（林）那么三块木头呢（森）二人（从）三人（众）。
5、读小韵文，加深印象。
（1）老师读一句，学生读一句。
（2）学生齐读。
（3）分组读。
（4）学生拍手读。
（5）完成课后练习。
三、玩滑梯闯关同学们在幼儿园的时候都很喜欢玩滑梯，今天我们来玩滑梯读词语。
当你读对一个词语时，你就会前进一步，否则你有可能后退啊！四、游戏朋友面对面游戏规则：让每位学生拿出自己准备的独体字，请其中的一名同学到前面来，看看哪位学生与他的字组合在一起能成为一个新字。
这样他们就成功地面对面了。
组成新字要像本课的小韵文一样，把它用不同的形式读出来。
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3、请学生做小老师。汇报学习情况。 三、诵读韵文，巩固认字。 1、自己出声读韵文。 2、用“对口令”的方式巩固识字。 如：老师说，日月。学生对，明。 四、指导书写。
第 二 课 时； 汉字家园（一） 1 1.知识与技能：认识 6 个生字，会写“明” “泉” “尖” “尘” “休” “看” “鲜”7 个生字， 教学 2.过程与方法：通过观察图画内容，感受到学校的可爱，语文学习的快乐。 目标 3.情感态度与价值观：从而激发对语文学习生活的热爱。 教 学 过 程 二 次 备 课
认字、写字；写字姿势。学会在虚宫格内写字。
课件 3 课时 第 一 课 时
教学方法
合作交流
1、知识与技能：会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9 个生字。 教学 2、过程与方法：进一步掌握字理识字的方法。 目标 3、情感态度与价值观：了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系。 教 学 过 程 二 次 备 课
1
学习过程 一、导入新课 二、教师自我介绍。 我先向同学们介绍一下自己。我姓盛，大家以后可以叫我盛老师。今后盛老 师将和大家一起来学习语文。我们的班级是一年三班，这间教室就是我们在学校 里共同的家，我们大家将在这个家里一起学习、生活、成长。 第一课时（识字课） 一、形象揭题，趣味认字。 1、出示“一轮红日图” 。你能说出这是什么字吗？（多媒体出示） 板书：日 2、出示“一弯月牙图” 。这是什么字？板书：月。 3、 “日”和“月”合在一起，组成了一个新的字。板书：明。请同学读音，这是 什么意思？ （明亮的意思，日和月都很明亮， ）组词。 二、举一反三，自学生字。 1、 像这样有趣的字还有很多很多， 出示鱼的图及文字， 羊的图及文字。 教学 “鲜” 。 （ “鲜”和“羊”的味道都很鲜美。 ） 2、学生自学其他生字。 同桌可以讨论。
重 点 难 点 教学准备 课时安排 课件 3 课时 第 一 课 时 1.知识与技能：认识 6 个生字，会写“明” “泉” “尖” “尘” “休” “看” “鲜”7 个生字， 教学 2.过程与方法：通过观察图画内容，感受到学校的可爱，语文学习的快乐。 目标 3.情感态度与价值观：从而激发对语文学习生活的热爱。 教 学 过 程 二 次 备 课 教学方法 合作交流
一、
观察第 4 页的图画，图上画的是什么地方？都有谁？他们在做什么？他
们都是怎样做的呢？ 二、 在课桌上摆好学习用品，试着做一做。正确的看书姿势：姿势端正，身
体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。 正确的写字姿势：作业本平放，头正，肩平，背直，胸离课桌一拳远，眼离本 子一尺远。两臂平放桌面上，左手压住本子，右手拿笔。用右手拇指和食指握 住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住 中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴在虎口上，与纸面约成 45 度角。 三、 良好的生活习惯。⑴自己削铅笔。⑵自己包书皮。⑶自己整理文具。⑷
第 三 课 :汉字家园（一） 1 教学 目标 1.知识与技能：认识 6 个生字，会写“明” “泉” “尖” “尘” “休” “看” “鲜”7 个生字， 2.过程与方法：通过观察图画内容，感受到学校的可爱，语文学习的快乐。
3
3.情感态度与价值观：从而激发对语文学习生活的热爱。
教
学 过
程
二 次 备 课
三．填一填，记一记。 （ （ ）+ （ ）+ （ ） = 明 ） = 鲜 （ （ ）+ （ ）+ （ ） = 看 ） = 泉
教学反思：
课
题
字汉家园（一）
4
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教 学 目 标 重 点 难 点 教学准备 课时安排
1、知识与技能：会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9 个生字。 2、过程与方法：进一步掌握字理识字的方法。 3、情感态度与价值观：了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系。
自己整理书包。 四、 练习设计：回到家里自己试着把语文书包好书皮，写清楚名字。自己整
理好文具、书包。 五、 巩固练习：
一．看拼音写词语。 ming ( tian ) kan ( jian ) quan ( shui ) chen tu ( )
二．练一练，读一读。 sen lin 清泉 xian 森林 qing quan 鲜花 灰尘
课 教 学 目 标
题6 个生字，会写“明” “泉” “尖” “尘” “休” “看” “鲜”7 个生字， 2.过程与方法：通过观察图画内容，初步了解学校生活，了解语文学习，感受到学校的可 爱，语文学习的快乐。 3.情感态度与价值观：从而激发对语文学习生活的热爱。 会写“明” “泉” “尖” “尘” “休” “看” “鲜”7 个生字，认识 3 个部首， “日” “小” “鱼” 。
3、请学生做小老师。汇报学习情况。 三、诵读韵文，巩固认字。 1、自己出声读韵文。 2、用“对口令”的方式巩固识字。 如：老师说，日月。学生对，明。 四、指导书写。 一、复习巩固。 1、用“对口令”的方法说出本课生字。 2、出示词卡，指名读词。 二、1、用生字扩词或读词。 2、自由组合，说说有趣的汉字， （多媒体出示） 3、说一说。会写的写下来。第三页，众—众人—群众„„ 三、指导书写。 1、教师示范“明、泉、尖、鲜” 2、学生仿写。 3、评价。
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一、
谈话导入。
老师要问大家一个问题： “你们喜欢图画吗？” 今天的课上老师就给大家带来了一幅图画（出示图画） 。 有顺序地观察图画： 一、观察图画识字。 1 请同学们看图 ①你能猜出这是什么字吗？出示“本”字字理。 （多媒体出示） ②要表示数的根怎么办呢？出示“本”的字理。聪明的古人就在“木”字下面画 上了一横，用“本”字表示数根，组词。 ③要表示树的末梢怎么办呢？出示“末”字的字理。组词。 ④要表示树干所在的位置怎么办呢？ 朱字多用来指颜色，即朱红，组词。 2、举一反三，学生自学其他生字。谁愿意当小老师给大家讲一讲你会记得字。 3、教师领读生字。 4、拉火车读生字。 5、指读生字。 二、指导书写。 1、教师范写“本、末” 。 2、学生仿写。 3、评价。 看字理图。后来
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一、形象揭题，趣味认字。 1、出示“一轮红日图” 。你能说出这是什么字吗？（多媒体出示） 板书：日 2、出示“一弯月牙图” 。这是什么字？板书：月。 3、 “日”和“月”合在一起，组成了一个新的字。板书：明。请同学读音，这是 什么意思？ （明亮的意思，日和月都很明亮， ）组词。 二、举一反三，自学生字。 1、 像这样有趣的字还有很多很多， 出示鱼的图及文字， 羊的图及文字。 教学 “鲜” 。 （ “鲜”和“羊”的味道都很鲜美。 ） 2、学生自学其他生字。 同桌可以讨论。