小学综合实践活动《察探究活动 15.带着问题去春游(秋游)》优质课件_13
最新小学综合实践活动带着问题去春游(秋游)优质课件
小学综合实践活动《察探究活动 15.带着问题去春游(秋游)》优质课件_3
我们来挑战
挑战内容：研学前
我们在动物园研学前，小组分工、资料收集、物品准备时要注 意什么？
挑战内容：研学中
1、我们在研学中，可以怎么做，可以使研学活动更有意思、 体验更深刻？
2、采访时、代言时、调查时、小组自选活动时要做到什么？ 同时要注意什么？
挑战内容：研学后
1、我们在研学后，要整理哪些资料？完成任务单要注意什么？
研学调查
Let`s see the Research and Study Video～～～
三、研学后
After Research and Study
总结一下我们的研学成果。
研学征文赏析
摄影作品欣赏
研学任务单欣赏
研学征文赏析
Our Task
研学摄影欣赏
Our Task
表 演 中 的 河 马
汇报人：第2小组 汇报时间：2019年4月 组长：朱可欣 组员：张涵钰 杨烨 胡秋诚 周奥 朱姚宇浩 孙牧歌
CONTENTS
一、研学前 Before Research and Study 研学前准备工作 认真研读研学单内容 合理安排研学活动分工 提前完成“我是动物代言人” 研学前的午餐、材料准备
2、在成果汇报时要注意些什么？可以用哪些不同的方式进行 成果展示？
我们来挑战
挑战内容： 1、我们在动物园活动的过程中要注意什么？ 2、我们在动物园活动的过程中，还可以做些什么，可以使这次活
动更有意思、体验更深刻？ 3、我们回来后要整理哪些资料，方便我们在汇报中展示得更全面？ 4、我们回来后整理资料的过程中要注意什么？ 5、我们可以用哪些不同的方式展示我们在动物园的实践活动？ 6 、 我 们 在 展 示 汇 报 的 过 程 中 要 注 意 什 么 ？ 或
小学综合实践活动《察探究活动 15.带着问题去春游(秋游)》优质课件_18
带着问题去春游 ——活动策划课
一、课前导入
一、课前导入
现在时什么季节呢?
一、课前导入
这个季节有什么特点呢?
一、课前导入
在这么好的天气里，我 们可以干些什么呢？
二、提出问题
1 •春游前 2 •春游时 3 •春游后
二、提出问题
带着问题去春游
√ 春游前 （ ）
春游中 （ ） 春游后 （ ）
我们开展 活动的理 由
活动
活动内容
活动时间
内容
和活 动
方法 活动方法： 在方框内打√。
1、上网查找 □ 2、图书馆查找 □
3、调查问卷 □
4、采访、访问 □
5、实地考察 □
6、亲自实验 □ 其它方法：
成员
分工
1、观察、记录
2、收集、整理资料
3、设计问题、访问
4、联系人员、摄影
5、写小组活动报告
6、成果整理、展示
六、教师总结
行动来源于思考， 思考来源于生活。
七、作业
请大家根据小组讨论的话 题进行课外调查。
我们可 能遇到 的问题 及解决 的方法：
遇到的问题
解决的方法
成果的 成果展示形式在方框内打√。1、研究报告 □ 2、演讲 □
3、体会文章 □
展示的 小报 □ 5、宣传图片 □
6、录像展示 □
7、表演 □
形式如：其它形式：
4、手抄
小组讨论注意事项
学会倾听，大胆交流。 做好记录，提出意见。 收集意见，积极汇报。
我们提出的 问题
春游要准备什么物品呢？
小组讨论注意事项
学会倾听，大胆交流。 做好记录，提出意见。 收集意见，积极汇报。
小学综合实践活动《察探究活动 15.带着问题去春游(秋游)》优质课件_20
牌。它们各具特色，各领风骚，各有千秋。不要奢望去什么阿尔卑斯山，也不要耗神费力地去什
么亚布力，到崇礼来，勤劳、淳朴、热情的崇礼人以及漫山遍野的皑皑白雪、铮铮铁骨的青松、 亭亭玉立的白桦正敞开胸怀，欢迎您的到来。"
7.启迪式。现在，我们看到在当年鹅片战争的古战场上方，巍峨耸立的这一座我国自己设计、 自己建设的有世界一流水平的大桥，能不心潮澎湃吗?古时我们的人民坚强不层，再重的压迫也
最美平泉一日游 奇妙之旅！
——教师自然是最美的？ 通过上网搜索、实地考察、采访
调查等了解平泉的美景。
第二周
学习单元知识
如何欣赏写景文章中的美丽山河？
1、本单元都介绍了祖国的哪些美景。分别用 了什么说明方法？
2、你游览过平泉的哪些美景？它们美在哪里？
怎样了解平泉的美景：
2.总结式。各位游客朋友，在我们离开函谷关之际，三门峡的全部游程也接近尾声了。在 三天的行程中如果有照顾不到的地方.敬请各位原惊，也衷心地希望您把宝贵的意见留下来，以 便改善我们的工作。.. 预祝各位身体健康，万事如意，一路顺风!
3.祝福式。"各位游客，不知游览完华严寺和那罗延窟您是否感受到佛家的淡泊清静，您心 中的俗虑是不是已经得到解脱?祝愿各位从此万事如意，福寿绵长。"
整理分享我们的资料
让我们在小组内分享我们的资料。 我把需要的资料放在我的“行李箱”中。 我们会互相提一些建议。 我们希望看到其他同学做过的手抄报小册
子范本，这样我们的做出的作品会更棒！
来，让我们现在就开始吧！
我们把手抄报小册子分为若干版块。 我们确定每个版块的内容。 我们认领自己的版块。 我们制作自己的版块。 我们形成手抄报小册子的初稿。
小学综合实践活动《察探究活动 15.带着问题去春游(秋游)》优质课教案_3
小学综合实践活动“带着问题去春游—我做家乡小导游”教学设计一、活动开发背景综合实践活动“带着问题去春游—我做家乡小导游”课程开发基于2017年教育部颁布的《中小学综合活动课程指导纲要》、学校地方资源、我校学生发展需求三个维度。
《中小学综合实践活动课程指导纲要》中指出，综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。
我校地处坊子老区，距离坊子德日建筑群—坊茨小镇只有200米左右，而坊茨小镇，作为家乡的地标性建筑是在我校每一位学生的心中都有着重要地位。
我们谈起家乡，首先就会想到坊茨小镇这一文化遗产。
然而，坊茨小镇虽具有不同凡响的魅力，作为旅游景点却人烟稀少，不为多数游客所知。
作为生活在坊茨小镇的小学生，同学们并不能满足书本上的知识，也想通过自己的努力、通过考察探究、职业体验等活动为坊茨小镇的旅游宣传增砖添瓦，让更多的人关注我们的家乡。
二、教学目标1.学生通过去青州、坊茨小镇等实地考察探究，提出从哪些方面宣传坊茨小镇的问题，提出衣食住行等各个方面的假设，并分小组选择解决问题的方法，在进行交流、评价之后，反思自己的活动过程，并作出改进。
2.学生通过观察并亲身体验导游这一职业，获得对导游职业生活的真切理解，发现专长并培养职业兴趣，形成正确的劳动观念和人生志向。
3.学生针对学校周边资源—坊茨小镇开展为家乡旅游资源做贡献活动，养成热爱家乡，热爱生活的积极态度。
三、教学过程1.回顾前期活动把课堂交给学生，让学生推选出的主题组长带领同学们一起回顾关于“家乡”主题我们参与过的活动，包括特产美食、名人才俊、文化遗产、青州研学等，并简单谈一下自己的看法。
展示课件由学生自己制作，能够更好的锻炼学生的总结能力和表达能力。
2.制定活动方案回到研学旅行前老师给出的问题：我们能不能从这次青州研学旅行中找到一些适合我们家乡—坊茨小镇的旅游宣传方法，换句话说，如果让你来做一做家乡的小导游，你打算从哪些方面来打造我们的家乡--坊茨小镇？学生举手回答自己的想法，各小组的记录员注意做好记录。
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活动： 家乡名片猜猜猜
家乡名片
研学旅行
实践 旅行 研究 学习家乡名片八月十八潮 Nhomakorabea壮观天下无！
北宋.苏东坡
你看到了什么？还想知道什么？
八月十八潮，壮观天下无！ 北宋.苏东坡
分组讨论，制定计划
导师来助阵
我们的研学导师
研究主题
准备聘请的导师
潮的成因 海宁技校 张文老师
潮的种类 紫微小学 崔金良老师
潮与江水 市青少年宫 徐哲老师
潮与海塘 盐官景区 郭老师
潮与名人 家长 金浩
分组讨论，制定计划
评估计划，完善计划
评 估 是否可行？
可能会遇到哪些困难？
评估计划，完善计划
修 改
列制了 进查
出定解 一阅
旅外研 步资
行出学 完料
准活评 善，
备动价 方了
清安形 案解
单全式
内
须
容
知
后 续 录
谢谢！
小学综合实践活动《察探究活动15.带着问题去春游（秋游）》优质课教案_13
小学综合实践活动《察探究活动15.带着问题去春游（秋游）》优质课教案_13《综合实践活动》研学之旅——探究古劳水乡桥文化【研学活动目标】一、运用不同方式了解古劳水乡石板桥的背景、建造过程、演变发展。
二、通过小组合作学习，培养学生收集、处理信息的能力和合作能力，学会写研究报告。
三、感受水乡的桥文化，体会劳动人民的智慧和才干，培养学生热爱家乡的情感，激发学生的想象能力。
【研学活动重点难点】一、通过探究古劳的石板桥，了解古劳水乡的桥文化，从而感受劳动人民的勤劳智慧和才干。
二、通过小组合作学习，培养学生收集、处理信息的能力和合作能力，学会写研究报告。
【研学活动过程】一、走进水乡，研究桥文化（一）欣赏水乡美景，引出石板桥欣赏水乡美景，一起去古劳水乡展开石板桥的研学之旅。
出示石板桥，一起走近天灯桥，去了解石板桥的文化。
（二）小组合作，挖掘桥文化小组分享：石板桥的建造背景……石板桥的建造过程……石板桥的相关传说、故事……石板桥的发展变化……（三）小结学习方法（四）了解出自水乡的名人，感受水乡的人杰地灵。
二、走出水乡，感受桥文化认识各地各式的桥（江顺大桥、港珠澳大桥……）让学生感受桥不仅起到连接交通运输的作用，而且具有欣赏的价值，更体现了科学技术的发展。
知道中国的造桥技术已经处于世界领先的水平。
三、重回水乡，享受桥文化（一）水乡的桥成为旅游名片古劳的石板桥不再是交通的主要通道了，它已经成为古劳水乡一张亮丽的名片，吸引了中外游客，推动和振兴了乡村的旅游文化。
（二）谈收获：今天的研学之旅有什么收获？小组交流：研学感受和成果，形成研学报告（展示研学报告）。
四、拓展延伸，深化桥文化发挥想象，设计你们心中的桥。
板书设计：古劳水乡桥文化探建造背景究建造过程智慧才干传说故事演变发展。
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带着问题去春游－－春游午餐活动背景：我们学校每个学期都有春（秋）游活动，这是孩子们最喜欢的一项活动，每次他们都早早盼望着。
这是很好的综实研究契机，让学生从最喜欢的活动中寻找综合实践的研究点，真正把研究与实践打通，使他们在主动实践中提高综合素养.这几个学期来，每次春（秋）游都会让孩子们带着某一问题去研究，已研究过春秋游地点的选择、交通路线的规划、景点的导游介绍等。
这次研究“春游午餐”，是基于发现孩子们在带春（秋）游午餐时一些浪费、搭配不合理等现象。
希望通过研究，能让孩子们有所发现，有所思考，有所行动。
活动目标：1. 通过春游活动，引发学生对春游午餐研究的兴趣，激发他们探究和发现问题的欲望。
2．通过思考春游午餐的口味、营养、方便等问题，让学生进行问题探究和尝试解决，提升学生自我反思和信息处理的能力。
3. 通过动手“设计春游午餐”活动，培养学生综合思考、创新解决的能力。
活动重难点：从营养、口味、方便、环保等多方面考虑搭配春游午餐，对搭配中的问题进行探究，并尝试解决。
活动准备：吸铁石作业单彩条纸白板笔活动过程：一．导入，出示主题。
1.课始，播放PPT(以前春游时的各种照片，配乐《春游歌》)师述：听着这么好听的歌，看了很多以往出游的照片，下面我还要向大家宣布一个好消息，这周五我们要去牛首山春游。
（学生兴奋）2.每次出游前，我们都会定一个研究问题（出示：带着问题去春游）前面我们已经研究过（春秋游地点的选择，交通路线的规划，以及景点的导游介绍）这次春游我们研究什么呢？3.猜一猜，刚才照片里看到最多的是什么？对，这节课我们一起研究（出示：春游午餐）[设计意图：设计背景是学校正要春游，学生们一直在盼望着春游，借这个契机，让他们欣赏以往出游的照片，再引出主题，学生的兴趣被点燃了。
课伊始，营造主动学习、充满兴趣的良好氛围。
]二．交流春游午餐1.这次春游，你准备带些什么呢？想一想，填在这张作业单上（PPT）。
2.跟同桌交流一下你带的春游午餐。
内蒙古版综合实践活动三年级下册第一单元第三课带着问题去春游教学PPT
新知讲解
方法导航
成
手抄报版面的设计要点
1.报头一般设计在最醒目的位置。
果
2.重要的文章一般放在显要位置，即版头。
秀
3.字的排列以横向为主，竖向为辅。
一
4.篇与篇之间要有空隙。
秀
5.纸的四周要留有0.5~2厘米的空距。
6.插图的位置不宜太大、太多，应画龙点睛。
新知讲解
评一评
成 果 秀 一 秀
作业布置
1.谈谈你本节课的收获！
作业布置
1. 收获了春游中的一些安全小常识。 2. 学会了如何制作旅行攻略。
作业布置
2.寒暑假或长假期间根据自己做的 旅行攻略与家人进行一次旅行。
我们的旅行准备:防风衣、登山服及登山鞋、背包、雨伞、水、零食、纸巾
父母对攻略的评价:攻略总体来说很详细，具有参考性
延伸拓展
旅游好去处：
丽江古城
江西武功山
桂林
延伸拓展
关于踏青（春游）的诗句：
1.桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。 2.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 3.若待上林花似锦，出门俱是看花人。
新知讲解
理一理
春 把你自己的想法和小伙伴们交流一下，选择 2~3 个问 游 题，采用查阅资料、采访、调查等方式搜集资料。行动 我 前与小伙伴一起制订一个计划吧，这样可以有助于更深 准 入地了解这个地方哦! 备
新知讲解
组长
谢雨欣
组员
唐双
研究问题
1. 春游地点气候如何？ 2. 该地地形是什么样的？ 3. 当地有哪些植物和动物？ ……
延伸拓展
春游的意义：
1.可以走近春天，亲近大自然，放松身心。 2.可以在实践中开拓视野、陶冶情操。 3.参与户外运动可锻炼身体，提高自主能力。
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英国千禧桥
美国金门大桥
丹麦大带桥
旅游胜地
收获：
谈谈你们这次研学之旅的收获
小组合作：
把研学之旅的收获写成报告
研学报告展示：
研学报告展示：
作业：
设计你们喜欢的桥
谢谢！
小学综合实践活动
——探究古劳水乡桥文化
古劳水乡
天灯桥
水龙桥
天灯桥
建造பைடு நூலகம்景
木头搭建
石板桥 改用石板石块搭建
传说
纵横交错的石板桥
发展
篮 球 名 将 易 建 联
咏 春 一 代 宗 师 梁 赞
影 后 蝴 蝶
香港李氏家族
身残志坚的李汉华
北盘江大桥
长江大桥
江顺大桥
港珠澳大桥